七年级生物上册复习资料
七年级上册生物复习资料
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
七年级上册生物复习资料
七年级上册生物复习资料一、植物的结构与生长1、植物的结构植物的结构是由根、茎、叶和花组成的。
(1) 根：是植物的基础部分，它的主要功能是吸收水分和养分，维持植物的生存和生长。
(2) 茎：是植物的主体部分，它的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分。
(3) 叶：是植物的叶绿体，它的主要功能是它的叶绿体可以进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长。
(4) 花：是植物的性器官，它的主要功能是进行生殖，使植物繁殖。
2、植物的生长植物的生长，主要依靠叶绿体进行光合作用，产生有机物质，以及水分和养分的吸收，使植物有营养，维持生长。
光合作用是植物进行生长和发育的必要条件，在光合作用中，叶绿体会利用太阳能，将二氧化碳与水反应，生成有机物质，如糖、淀粉和蛋白质等，从而营养植物，促进植物生长和发育。
另外，水分和养分也是植物生长所必需的营养物质，水分从根吸收，其中养分从土壤吸收，如氮、磷、钾等，称为营养元素，能够提供植物生长所需的营养。
二、植物的繁殖植物的繁殖主要依靠花进行，而花的组成有雄蕊和雌蕊，雄蕊含有花药，雌蕊含有子房。
当花粉从雄蕊落到雌蕊的子房上，花粉管会在子房里长出来，将花粉粒输送到卵细胞上，形成受精卵，经过胚胎发育，最终形成新的植物。
植物也可以通过无性繁殖繁殖，如长出嫩枝，在其表面形成种子或是从地上长出来的芽，这些都是植物的无性繁殖方式。
三、植物的生态适应植物在地球上生存与发展，是通过一系列的生态适应实现的，如植物的根系、茎秆、叶片、花等，都有其独特的适应性。
(1) 根系：根系是植物最重要的部分，它的主要功能是吸收水分和养分，并且还能够将植物和土壤紧密联系在一起，使植物能够在不同的环境中生存。
(2) 茎秆：茎秆的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分，使植物能够受到足够的养分，保证植物的生长。
(3) 叶片：叶片的主要功能是它的叶绿体能够进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长发育。
(4) 花：花的主要功能是进行生殖，使植物繁殖，保持物种的繁衍。
七年级上册生物复习资料
物质循环:全球性、反复出现、循环运动▲ 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元生物体构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位1、光学显微镜，其构造及各部件功能：目镜〔越短放大倍数越大〕物镜〔越长放大倍数越大〕、镜筒、转换器〔安放和调换物镜〕、载物台、压片夹、通光孔〔光线通过〕、遮光器〔有大小不等光圈，调节光线强弱〕、粗准焦螺旋、细准焦螺旋〔调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小〕转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。
反光镜〔有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度〕、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔薄而透明〕→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋〔或右旋〕1800。
5、玻片标本分类，〔1〕按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片〔2〕按保存时间洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴清水〕；制作〔撕下表皮、展平；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕染色：使细胞构造更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴生理盐水〕；制作〔刮几下、涂抹；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕里都含有叶绿素能进展光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子〔生殖细胞〕进展繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：〔1〕可供食用，如蕨菜。
七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。
2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。
4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。
7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。
12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。
14、生态系统具有一定的自动调节能力。
表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。
第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
七年级上册生物总复习资料
七年级上册生物总复习资料
1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特点
- 生物的组成与结构
- 生物的功能与活动
2. 细胞的结构与功能
- 细胞的基本组成
- 原核细胞和真核细胞的区别
- 细胞的器官和功能
3. 细胞的生命周期
- 细胞分裂的类型和过程
- 相关术语的解释：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等- 细胞分裂的意义和重要性
4. 继承与变异
- 遗传与遗传变异的概念
- 基因的组成和结构
- 遗传规律：孟德尔的遗传规律和多样性的来源
5. 生物的分类与进化
- 生物分类的原则和方法
- 生物多样性的意义和现状
- 进化论：达尔文的进化论和自然选择
6. 遗传与环境
- 遗传与环境的相互作用
- 遗传病的产生和预防措施
- 环境对生物的影响和适应
7. 生物的调节与协调
- 神经调节和体液调节的概念和机制
- 内分泌调节的作用和调节器
- 植物的生长调节机制
8. 生物的生殖与发育
- 生物的繁殖方式和生殖器官
- 生殖细胞的形成和结构
- 人的生殖周期和生殖方式
9. 生物与环境
- 生物与生态系统的关系
- 生态环境的组成和因素
- 生物对环境的适应和保护
10. 生物与科技
- 人类利用生物资源的方式和方法- 生物技术的应用和发展
- 生物工程的原理和意义。
初中生物,七年级上册复习资料
七年级《生物》上册1.知道显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数为物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。
2.知道细胞是生命活动的基本单位，多细胞生物体的细胞结构生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生命活动的基本单位。
动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核三部分，细胞质里有线粒体等。
植物体细胞质内含有叶绿体。
3.知道生物体的能量转换器细胞也能进行能量转换，叶绿体（植物）和线粒体（动物）都是细胞中的能量转换器。
4.了解生物体遗传物质存在的部位细胞核是细胞内非常重要的一个结构，它是细胞生命活动的控制中心。
细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质—染色体，染色体内有遗传物质--DNA5.了解多细胞生物体不断成长的原因通过细胞的不断分裂，细胞的数目增多，通过细胞的生长，细胞的体积增大，经过一系列的变化，生物体由小长大。
6.了解组织的概念，认识人体的几种组织细胞分化形成各种不同的细胞群，这些形态相似，结构、功能相同的细胞群叫做组织。
人体和动物体的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
7.知道一株完整的被子植物结构一株完整的被子植物结构包括：根、茎、叶、花、果实、种子。
8.了解形形色色植物类群藻类植物、苔藓植物和蕨类植物、裸子植物、被子植物（包含双子叶植物和单子叶植物）9.了解环节动物横切面结构10.了解鱼类的主要特征鱼类的主要特征：终生生活在水中，用腮呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
11.理解脊柱动物概念有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。
这一类动物一般体形左右对称，全身分为头、躯干、尾三个部分，，有比较完善的感觉器官、运动器官和高度分化的神经系统。
包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等五大类。
12.了解我国的珍稀动植物我国的珍稀植物有：珙桐、金花茶、台湾杉、望天树、银杉、桫椤、人参、和水杉。
我国的珍稀动物有：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏羚等。
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七年级生物上册复习资料一、基本概念：生物的特征：1、生物需要营养物质；2、生物能进行呼吸；3、生物能将体内代谢的废物排出体外；4、生物能对外界的刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
（该特征是判断是不是生物的依据，主要出现在选择题中）下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于繁殖。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于排出体内废物。
学习生物的方法：调查法、实验法（探究法中的常用方法）观察法（科学探究的一种基本方法）生物的分类：依据形态结构分为植物、动物、微生物；依据生活环境分为水生生物和陆生生物；依据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等；生物圈：1、概念：以海平面为标准向上10千米的高度，向下可深入10千米的深处。
2、范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、岩石圈是所有陆生生物的“立足点”。
环境对生物的影响：1、环境因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2、生物因素：捕食（吃于被吃）；竞争（争夺食物、配偶、空间、水、营养物质、群居生物有时要争夺地位。
如：狮群。
）合作（群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系，不同种生物之间。
如：豆类作物和根瘤菌）生物对环境的适应和影响：1、生物对非生物环境的适应：形态和结构的变化，来适应环境。
课本17页的图例为主。
2、生物对生物环境的适应：如：保护色（变色龙体表的颜色等）；拟态（竹节虫的体态与竹子相似）；警戒色(体表有艳丽的色彩警告对方)；3、生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足。
蚯蚓对土壤的疏松和提高土壤的肥力。
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是〈a 〉A.温度 B.水 C.阳光 D.空气生态系统：1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
（备注：判断是不是生态系统时我们要看是不是由生物和非生物环境构成）。
2、生态系统的组成：3、食物链和食物网：食物链：消费者和生产者之间的关系，（主要是吃与被吃的关系）形成的链条式结构。
物质和能量的传递是沿着食物链逐级递减传递的，有害物质是在食物链中会富集。
即消费级别越高有毒物质积累越多。
在狐吃兔，兔吃草这条食物链中，狐狸灭绝后兔子的数量的变化是现增加后减少。
4、生态系统具有一定的自我调节能力，这种调节能力是有一定限度的。
知识巩固∶1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 5 条食物链。
其中能量消耗最多的一条食物链是∶草- 老鼠-蛇-老鹰。
该食物链中生产者是。
〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要靠食物关系相联系。
〈3〉若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量减产。
〈4〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当消费者。
如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是老鹰。
2.地球上最大的生态系统是〈 c 〉A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈 c 〉A．一块农田 B．一座城市 C一群正在吃草的羊 D．一条河流4.下列食物链表示正确的是〈 c 〉A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鹰D.营养物质→鼠→蛇→鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 ab 〉A.蚕吃桑叶B.狼吃兔子C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料D.蛔虫摄取人小肠内的营养生物圈是最大的生态系统：1.生态系统的多样性：（1）森林生态系统：特点植物种类繁多，有涵养水源、保持水土的作用，故有“绿色水库”之称。
（2）草原生态系统:降雨量少，缺乏高大的植物，动植物种类少。
（3）海洋生态系统：地球表面最大的生态系统。
（4）淡水生态系统：由淡水组成。
（5）湿地生态系统:净化水源，蓄水抗洪；有“地球之肾”的美称。
（6）农田生态系统：人工建造的生态系统，以农作物为主体。
（7）城市生态系统：人类起主要支配作用。
2、明确各生态系统是相互联系，相互影响的；不是可分割的单一的。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
练习使用显微镜：1、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座；2、放镜：距边缘7厘米左右，略偏左；3、对光：先转动转换器，调至最低倍镜，再转动遮光器调至最大光圈，然后转动反光镜，看到白亮的圆形视野。
4、观察：调动粗准焦螺旋看清物象后，略微转动细准焦螺旋使物象更加清晰。
先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
5、常见题型：（1）标本移动；（2）放大倍数与细胞数量和细胞的清晰度以及视野的明亮程度；（3）像与玻片标本的关系；观察植物细胞：1、常见玻片标本的类型：（1）切片---丛生物体上切取的玻片标本；如：根尖切片（2）涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成；如：血涂片。
（3）装片---丛生物体上撕下或挑取的少量材料制成；如：口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞的观察所制的装片。
2、洋葱鳞片叶表皮细胞的观察步骤：（1）准备干净的载玻片和盖玻片；（2）载玻片的中央滴一滴清水。
（3）用镊子撕下一小块洋葱内表皮置于水中；（4）用镊子夹起盖玻片，使一侧先与清水接触，缓缓放下（目的是不要产生气泡，避免影响观察）。
（5）染色：将碘液滴到一侧，在对侧用吸水纸吸引。
（6）在显微镜下观察。
3常见题型：（1）填图题，植物细胞的结构及功能（细胞壁：支持和保护；细胞膜：控制物质的进出，具有选择性的进入；叶绿体：光合作用的场所，合成有机物；细胞核：控制细胞活动的中心，是遗传物质聚集的地方；液泡：储存水分和有机物质；细胞质：细胞内流动的组织，内部容纳液泡、细胞核、叶绿体、线粒体等细胞器；）（2）制作洋葱装片的步骤的排序。
4、观察动物细胞：制作口腔上皮细胞的步骤和洋葱表皮细胞的一样，所不同的是滴在载玻片上的是生理盐水。
（目的是保持细胞的形态，避免细胞因吸水或失水而改变形态）5、动物细胞和植物细胞的不同点与共同点：（1）不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体而动物细胞没有；（2）相同点：动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；细胞的生活需要物质和能量：1、细胞中的物质：（1）无机物：分子比较小的，一般不含有碳。
如：水、无机盐、氧气等。
（2）有机物：分子比较大的，一般含有碳。
如：糖类、脂质、蛋白质和核酸（脱氧核糖核酸----DNA,核糖v1.0 可编辑可修改核酸----RNA）。
2、细胞中的能量转换器：叶绿体（生产有机物工厂）和线粒体（动力车间）。
（动物仅有的能量转换器为线粒体，植物既有线粒体也有叶绿体）细胞核是遗传信息库：1、克隆羊多莉的诞生过程：认识细胞核中有遗传物质，故多莉与母羊B相似，性别的遗传也在细胞核中，因此多莉为母羊。
2、细胞核中有染色体（细胞核中能够与碱性染料着色的物质叫做染色体，染色体。
）；染色体是由DNA和蛋白质组成；DNA 是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部遗传信息，染色体是遗传物质的的载体；3、细胞核是细胞的控制中心；细胞是物质、能量、信息的统一体。
（P54页最后一段）细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小到大（生长），与细胞的生长，细胞的分裂和分化分不开的。
2、细胞生长的结果：使细胞的体积增大。
3、细胞分裂的过程：先核裂，后质烈，形成细胞膜，是植物细胞再形成细胞壁。
4、细胞分裂最明显的是染色体的变化，即细胞核分裂开始时，染色体已经复制加倍，细胞分裂的过程中染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
故两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原来的细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质是一样的。
5、细胞分裂的结果：使细胞的数目增多。
生物体的结构层次：1、多细胞生物的生命开始于受精卵。
动物体的结构层次-----细胞分化形成组织、组织形成器官、器官形成系统、系统构成动物体。
植物体的结构层次-----细胞分化形成组织、组织形成器官、器官直接构成植物体。
（注意：植物的结构层次中没有的是系统）2、组织的类型：（1）动物体：a上皮组织：保护与分泌功能；如：皮肤、口腔上皮、胃和小肠等器官的表皮。
b肌肉组织：收缩和舒张的功能；如：心肌、平滑肌、骨骼肌。
c神经组织：感受刺激，产生和传导神经冲动。
d结缔组织：支持、连接、营养等功能。
如：骨（支持）、血液（营养）。
植物体：a保护组织：根茎叶的表皮。
b 输导组织：木质部有导管用来输送水分和无机盐；韧皮部有筛管用来输送有机物。
c营养组织：内部有较大的液泡用来贮存营养物质。
d分生组织：细胞质具有分裂能力。
e、机械组织：对植物体起支撑和保护作用。
3、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（前三个器官又叫营养器官，后三个器官又叫生殖器官）的5、每个细胞群都是由________相似，_______、_________相同的细胞联合在一起的这样的细胞群叫做__________。
只有一个细胞的生物体：1、单细胞的生物具有完整的生命功能。
如：酵母菌（微生物中的真菌）、衣藻（藻类植物）、草履虫、眼虫、变形虫（单细胞的动物）。
单细胞生物生活在水域环境中，个体较小肉眼看不见，要用显微镜观察。
草履虫的结构几个部分功能P70页图片。
2、单细胞生物与人类的关系：（P68页最后一段）3、注意练习题第3小题；将左侧所列器官与右侧构成它的主要组织连接1、心脏 a上皮组织2、唾液腺 b肌肉组织3、大脑 c神经组织v1.0可编辑可修改4、股骨 d结缔组织没有细胞结构的病毒：1、病毒的种类：（1）动物病毒；如：感冒病毒、肝炎、HIV（艾滋病病毒）、口蹄疫、鸡瘟。
（2）植物病毒；如：烟草花叶病毒。
（3）细菌病毒；如：噬菌体。
2、病毒结构和生活：病毒结构简单，有蛋白质的外壳和遗传物质两部分组成；只能寄生在活细胞的体内，靠自己的遗传物质制造新的病毒。
病毒是最微小的生物，观察要借助电子显微镜观察；常见题型为选择题。
3、看待病毒应从两个方面入手。
一方面设法治疗和预防病毒性疾病；另一方面能够利用病毒为人类造福；如：研制疫苗。
藻类、苔藓和蕨类植物考查内容主要是类群和代表植物种子植物：1、种子的结构：（课本P85页图—8）常见题型：连线和填图题2、裸子和被子植物：如上表。
（注重区别和主要类群；）种子的萌发：1、萌发的条件：（1）外界条件：a适宜的温度；b一定的水分；c充足的空气即空气中的氧气；（2）自身条件：a干瘪的种子；b胚被损坏的种子；c储存时间过长，胚已近死亡；d种子处于休眠状态；2、种子萌发的过程：首先吸收水分，使种皮软化，有利于氧气的进入，进行呼吸作用，使子叶或胚乳中的营养物质运给胚。