学生活动单新
学生一曰生活学习计划单
学生一曰生活学习计划单早晨：6:00 - 起床，进行晨间伸展运动，保持身体活力和健康6:30 - 洗漱，整理自己的床铺和个人物品7:00 - 早餐，吃一些健康营养的食物，补充能量7:30 - 整理书包，确认今天的课程和活动安排学习时间：8:00 - 12:00 - 上午的课程时间，认真听讲，积极参与课堂讨论和交流12:00 - 1:00 - 午餐时间，吃一顿丰盛的午餐，让自己有足够的能量继续下午的学习下午：1:00 - 3:00 - 午休时间，进行一些轻松的活动，如阅读、散步、听音乐等，放松身心3:00 - 5:00 - 下午的学习时间，完成作业和复习功课，提高自己的学习成绩和成绩5:00 - 6:00 - 运动时间，进行一些体育活动，如打篮球、跑步、跳绳等，锻炼身体晚上：6:00 - 7:00 - 晚餐时间，与家人一起进餐，交流一天的收获和体会7:00 - 9:00 - 晚上的学习时间，进行课外阅读、练习题和准备明天的课程9:00 - 10:00 - 休闲娱乐时间，看电视、玩游戏、跟朋友聊天等，放松一天的紧张情绪10:00 - 10:30 - 洗漱时间，准备睡觉，保证充足的睡眠时间10:30 - 睡觉，休息，让自己拥有充沛的精力，迎接新的一天的学习和生活在学生的一日生活学习计划中，时间规划非常重要。
学生需要在每个时间段内安排好自己的学习、休息、运动和娱乐时间，合理利用时间，提高学习效率。
另外，要保持良好的作息习惯，良好的作息习惯有助于提高学习和生活质量，保持身心健康。
学生还需要在每个时间段内明确目标，提高学习积极性和主动性。
制定学习计划和目标，有助于提高学习自律性和执行力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
劳动实践活动记录单(1)
劳动实践活动记录单(1)
活动信息
- 活动名称：劳动实践活动
- 活动日期：[日期]
- 活动地点：[地点]
参与人员
- 学生姓名：[姓名]
- 学生学号：[学号]
- 班级：[班级]
活动内容
本次劳动实践活动主要包括以下内容：
1. 清理校园环境：学生们积极参与校园环境的清理工作，包括扫除、整理学生活动区和公共区域等。
2. 植树造林：学生们参与校园植树活动，栽种树苗并进行浇水和养护工作，为校园增添了绿色。
3. 园艺工作：学生们帮助老师进行园艺工作，包括修剪花草、除草、翻土等，使校园更加美丽。
活动成果
本次劳动实践活动取得了以下成果：
1. 校园环境得到了有效清理，提升了整体卫生状况。
2. 新栽种的树苗得到了适当的养护，保证了其良好生长。
3. 花草得到了及时修剪，保持了校园景观的整洁和美观。
感想与收获
通过本次劳动实践活动，学生们对劳动的重要性有了更深刻的认识。
他们不仅体验到了劳动的辛苦，也感受到了劳动带来的成就感和快乐。
同时，他们也更加珍惜校园环境，愿意为保护环境做出自己的努力。
下一步计划
为了继续发扬劳动精神，学校计划组织更多的劳动实践活动，希望通过这些活动培养学生的动手能力和责任感，并加强学校与社区的联系，共同建设美好环境。
以上是本次劳动实践活动记录单的内容，请查收。
谢谢！。
小学科学五年级上册学生必做实验活动记录单
科学五年级上册学生必做实验活动记录单实验活动一：种子发芽实验小组成员：一、设计实验方案：提示：从光、温度、水、土、空气等条件中选择一个因素研究。
研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验操作：注：准备器材实际操作活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员：一、写出实验器材：二、实验过程活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动）小组成员：一、写出实验器材。
二、实验过程活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
提示：建议在铁架台上把手电筒固定。
活动四：寻找土壤的成分小组成员：一、实验器材。
二、实验操作活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
实验活动五：用弹簧测力计测量力的大小小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:二、实验操作实验活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:三、实验方案设计：（下表）四、实验过程摩擦力大小与关系实验记录表。
小学道法实践活动单
一、活动背景道德与法治是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
为了更好地实现这一目标，我们特制定以下实践活动单，通过丰富多样的活动形式，让学生在实践中感受道德与法治的重要性，提高他们的道德素养和法治观念。
二、活动目标1. 让学生了解道德与法治的基本概念，明确道德与法治在生活中的重要性。
2. 培养学生的道德品质，提高他们的道德素养。
3. 增强学生的法治意识，让他们学会用法律武器维护自己的合法权益。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的实践能力。
三、活动内容1. 活动一：道德与法治知识竞赛活动目的：让学生在竞赛中了解道德与法治的基本概念，提高他们的道德素养和法治观念。
活动形式：以班级为单位，组织知识竞赛，竞赛内容包括道德与法治的基本概念、法律法规、案例分析等。
活动步骤：（1）教师讲解竞赛规则和评分标准；（2）学生分组，每组选出一名队长；（3）进行知识竞赛，包括必答题、抢答题、风险题等环节；（4）统计得分，评选出优秀个人和优秀团队。
2. 活动二：道德与法治主题班会活动目的：通过主题班会，让学生深入探讨道德与法治问题，提高他们的道德素养和法治意识。
活动形式：以班级为单位，开展主题班会，讨论道德与法治案例，分享自己的看法。
活动步骤：（1）教师讲解主题班会主题；（2）学生分组，每组选择一个道德与法治案例进行讨论；（3）各小组派代表发言，分享讨论成果；（4）教师总结，强调道德与法治的重要性。
3. 活动三：道德与法治演讲比赛活动目的：通过演讲比赛，锻炼学生的口才表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。
活动形式：以班级为单位，组织道德与法治演讲比赛，让学生结合实际，阐述自己对道德与法治的理解。
活动步骤：（1）教师讲解演讲比赛规则和评分标准；（2）学生自愿报名，准备演讲稿；（3）进行演讲比赛，评委根据演讲内容、表达能力和形象气质等方面进行评分；（4）评选出优秀演讲者。
4. 活动四：道德与法治实践活动活动目的：通过实践活动，让学生将道德与法治知识应用于实际生活，提高他们的道德素养和法治意识。
探究活动报告单
探究活动报告单1. 活动简介本次活动旨在通过探究活动的方式，帮助学生发现问题、探索解决方案，并培养学生的思维能力和合作能力。
活动主要包括以下三个部分：•问题提出：学生们将自己感兴趣的问题提出，并进行讨论和选择一个问题。
•探索方案：学生们分组，共同讨论和研究选择的问题，并制定相应的研究方案。
•结果呈现：学生们将完成的研究成果进行呈现，并进行展示和讨论。
2. 活动过程2.1 问题提出在活动开始之前，老师给学生们介绍了探究活动的目的和意义，并鼓励他们提出自己感兴趣的问题。
学生们积极参与，提出了各种各样的问题，例如：“为什么花朵会有不同的颜色？”、“夜晚为什么会黑暗？”、“为什么冰会融化？”等。
然后，学生们进行了热烈的讨论，并最终选择了“为什么花朵会有不同的颜色？”作为研究的问题。
2.2 探索方案学生们按照小组进行组队，并进行了探索方案的制定。
每个小组的成员都对研究问题进行了深入的分析和思考，并提出了不同的解决方案。
在小组讨论中，学生们发现了花朵颜色的主要原因是花瓣中的色素，然后他们计划通过实验来验证这个并进一步探究。
2.3 实验过程根据探索方案，每个小组都设置了相应的实验，以验证花瓣中色素对花朵颜色的影响。
实验中，学生们选取了不同颜色的花瓣，将其浸泡在水中，观察花瓣的颜色变化，并记录实验数据。
实验结果显示，不同颜色的花瓣在浸泡后会释放出不同颜色的色素，这与学生们的初始猜测一致。
学生们还进一步通过比较不同花朵的色素浓度来解释花朵颜色的差异。
2.4 结果呈现在活动的最后阶段，学生们开始准备研究成果的呈现。
他们分别制作了海报、PPT和口头报告，以展示他们对问题的研究和解答。
学生们纷纷展示了他们的成果，并通过提问和讨论与其他小组交流，激发了学生们的思维和创造力。
在展示过程中，学生们不仅展示了自己探索的过程和结果，还分享了自己的感悟和体会，进一步加深了对问题的理解。
3. 活动总结通过本次探究活动，学生们不仅掌握了探究的基本方法和技巧，还培养了自主学习和合作的能力。
让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀——第一章第1_节“长度和时间的测量”学生活动单
案例采撷让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀———第一章第1节“长度和时间的测量”学生活动单文|杨青春有效学习主要是指学生自主、探索性的学习，“有效学习活动”是以学生为主体的活动与交流，活动与交流是物理教学的基本形式。
我们的教学设计应重点考虑学生怎样学，关心的是学生的思维活动。
只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化，才能更好地发展学生的核心素养。
将传统的教案与学案合二为一，打造出站在学生角度编写的具有可操作性的学习活动单，让学习活动单为课堂有效学习插上腾飞的翅膀。
设计课堂学习活动单时，必须抓牢课程标准，掌握学生学情，小组合作必不可少，教师引导不可或缺。
教师教学设计的重点应放在学生使用的课堂学习活动单上，同时也设计对应的课堂教师活动单，两种活动单的设计充分体现了“教为主导，学为主体”的理念。
学习活动单可提前下发给学生进行充分预习，有助于培养学生的自学能力。
合作学习的精髓在于抓住了同伴互助的心理需要，使合作小组得以发挥其应有的价值，有助于培养学生的合作学习能力。
探究学习是最具魅力的学习方法，物理学科的实验特点，更利于培养学生的探究学习能力。
以人教版初中物理八年级上册第一章第1节来说明学习活动单编写方法。
其中主要包含师生课前准备、上节补遗、探究互助、达标测试、自选作业超市五个项目编写。
一、课前准备1.学科班长A收集整理上节课各个学习小组的疑问，记录在问题本上，交给老师。
2.学科班长B发放本节课的学习活动单，领取实验器材（刻度尺、乒乓球、机械表），打开投影仪。
3.各个学习小组依据教师提供的预习、学习目标，自主预习课本内容。
附1：预习、学习目标1.会进行长度和时间的单位换算。
2.通过实验，学会正确使用刻度尺。
3.通过实验，学会正确使用停表。
4.知道测量有误差，减小测量误差的方法。
学习重难点：通过实验，学会正确使用刻度尺和停表。
附2：学习素材准备实验器材准备：刻度尺、机械停表、电子停表多媒体素材准备：刻度尺放置图片、读数图片、机械停表图片学习方法准备：预习法、展示法、整理法、小组互助法、尝试实验法二、上节补遗物理学科班长A主持本环节完成。
小学科学学生探究活动记录表(六年级下)：总结 计划 汇报 设计 可编辑
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：。
综合实践活动探究单
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为学校课程体系的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过探究性学习，使学生能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
本探究单以“城市垃圾分类”为主题，旨在引导学生深入了解垃圾分类的重要性，提高环保意识，并学会在日常生活中实践垃圾分类。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解我国垃圾分类的现状及意义。
- 掌握垃圾分类的基本方法和标准。
2. 能力目标：- 提升观察、分析、解决问题的能力。
- 培养团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：- 增强环保意识，树立可持续发展观念。
- 培养社会责任感和公民意识。
三、活动内容（一）准备阶段1. 选题与分组：学生根据兴趣和特长，分组进行选题，如“垃圾分类现状调查”、“垃圾分类宣传活动”、“垃圾分类知识竞赛”等。
2. 查阅资料：通过图书馆、网络等途径，收集关于垃圾分类的相关资料，包括政策法规、实践经验、案例分析等。
3. 制定计划：根据选题，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、人员分工、活动流程等。
（二）实施阶段1. 垃圾分类现状调查：- 通过问卷调查、访谈等方式，了解学校、社区、家庭等垃圾分类现状。
- 分析调查结果，找出存在的问题和不足。
2. 垃圾分类宣传活动：- 设计制作宣传海报、宣传册等，普及垃圾分类知识。
- 开展主题班会、讲座、知识竞赛等活动，提高师生环保意识。
3. 垃圾分类实践活动：- 在学校、社区、家庭等场所，开展垃圾分类实践活动，如垃圾分类投放、分类收集、分类处理等。
- 鼓励学生参与垃圾分类志愿者服务，提高实践能力。
（三）总结阶段1. 成果展示：通过制作展板、撰写报告、进行成果答辩等形式，展示活动成果。
2. 反思与评价：学生对活动进行总结和反思，教师对活动进行评价。
四、活动评价1. 过程评价：关注学生在活动过程中的参与程度、合作精神、创新能力等。
《勃兰特下跪赎罪受到称赞》活动单(学生版)
《勃兰特下跪赎罪受到称赞》活动单共1课时学习目标：1．正确认识历史，弄清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感。
2．了解消息的文体特点，学习消息写作方法。
活动方案：一、课前活动1.了解写作背景勃兰特（1913—1992），西德政治家，德意志联邦共和国总理（1969—1974）。
二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。
1971年获诺贝尔和平奖。
1970年12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利•勃兰特来到了位于华沙城内的原犹太人聚居区。
站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀幸存者们，这位德国总理无言以对。
于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前。
这一惊人之举不仅令在场的许多人感动落泪，也在20世纪外交史册中永恒定格。
这一勇敢的行为使勃兰特成为1971年诺贝尔和平奖获得者。
勃兰特以一种特殊的姿态表明，只有承担起历史责任，才能走向未来。
《天津日报》的这则消息，是综合了近年来关于勃兰特下跪事件，并结合德国现任总理施罗德去波兰，为刻有勃兰特下跪谢罪情景的勃兰特纪念碑揭幕，以及德国柏林勃兰登堡门附近建立纳粹大屠杀纪念碑两个新近发生的事件，综合起来，撰写了这则消息，肯定并赞扬了德国总理勃兰特过人的政治勇气。
2．朗读课文，识记字音凛冽．（）归咎．（）饶．恕（）虔．诚（）二、课堂活动活动一：理清思路，概括主旨活动二：讨论交流——如何面向未来反思战争建设美好明天？活动三：了解消息的文体特点，学习消息写作方法。
1．消息：指新近发生或变动的事实，是新闻文体的一种；“一句话新闻”或者“标题新闻”中的“新闻”指消息。
消息要素：要一般要具备以下五个要素，即“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（为什么）。
消息结构：一般由标题、导语、主体组成。
消息整体结构最重要的形式，也是应用最广泛的形式：倒金字塔式。
中学生劳动体验活动报告单
中学生劳动体验活动报告单一、活动背景为了增强中学生的劳动观念和动手能力，在学校的组织下，我们中学部组织了一次劳动体验活动。
本次活动的目的是让我们亲身体验劳动的辛苦和劳动的价值，培养我们的团队合作意识和责任感。
二、活动内容本次活动的内容包括园艺劳动和社区服务两个部分。
在园艺劳动中，我们被分成小组，每个小组负责一片花坛的整理和养护工作。
我们需要清除杂草、修剪树枝，还要施肥和浇水，确保花坛的整洁和花草的健康生长。
在社区服务环节中，我们到附近的社区帮助老人们打扫卫生和清理环境。
我们清扫了社区公园、街道和小巷，还帮助老人们清理家中的杂物。
三、活动收获通过这次劳动体验活动，我受益匪浅。
首先，我真切体会到了劳动的辛苦和艰巨。
以前，我总是觉得花坛整理和清扫卫生很轻松，但实际参与其中后，我才发现这些工作需要耐心和汗水。
我们需要弯腰劳动、用心呵护每一株花草，经常下跪、蹲下来清理，让我深刻认识到了劳动的不易。
其次，我体验到了劳动的价值和意义。
当我们将一片花坛变得整洁美丽的时候，当我们看到老人们面露微笑的时候，我明白了劳动带来的满足感和成就感。
劳动不仅仅是完成一项任务，更是为社会做出贡献的方式。
劳动可以让我们感受到自己的价值和存在意义。
最后，我还培养了团队合作意识和责任感。
在花坛整理和社区清扫中，我们需要相互协作，合理分配工作，互相帮助。
只有团队成员齐心协力，才能取得良好的效果。
我在与同学们的合作中，学会了倾听、沟通和协调，也增强了自己的责任感，明白了只要每个人都尽自己的努力，团队才能顺利完成任务。
四、心得体会通过这次劳动体验活动，我对劳动有了全新的认识。
劳动并不是简单的工作，而是一种积极的生活态度和对社会的贡献。
劳动让我更加懂得感恩，感受到生活的真实和美好。
在今后的学习和生活中，我将继续保持这种劳动的态度，勤劳工作，努力学习，为社会做出更多的贡献。
同时，我也将主动参与到学校和社区组织的各种劳动活动中，积极锻炼自己的能力和素质，成为一个优秀的中学生。
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Unit 9 Shapes
【教学目标】
1.六个形状类单词的正确朗读和运用。
2.能灵活运用句型What shape is …?以及回答It’s…
3.能灵活运用句型How many …are there?以及回答There is/There are…
【学习目标】
1．六个形状类单词的正确朗读和运用。
2.能灵活运用句型What shape is …?以及回答It’s…
【活动方案】
Activity one ：Free talk
1．Enjoy the song : Twinkle twinkle little star
2. Magic mouth: I say you gue ss
Activity two ：Presentation
1.游戏引出生词shape
2.教学生词circle,并引出句型What shape is …?以及回答It’s…
3.实验法教学生词triangle
4.通过演示教学生词square
5.通过板演教学rectangle
6.观察法教学diamond
7.通过让学生动手学习star
Activity three ：Consolidation
1.What's missing?
2.Look and guess
3.Ask and answer.
Activity four ：Homework
1. Copy the new words: star , square , rectangle ,triangle , circle , diamond three times.
2.Draw, describe and write.
(用今天所学的形状再创造一个图形，并描述下，然后试着编一个对话。
)
3.Find some shapes in your life.
(找找生活中的形状，并说一说。
)
【检测反馈】。