企业形象设计课程标准
企业形象设计课程
企业形象设计课程企业形象设计课程是一门在现代商业社会中非常重要的课程。
随着市场经济的发展和竞争的激烈，企业对于自身形象的塑造越发重视。
企业形象是企业在消费者心目中的形象和认知，是企业赖以生存和发展的基石。
因此，通过企业形象设计课程的学习，可以帮助企业更好地塑造自身形象，提升竞争力。
首先，企业形象设计课程包含了企业形象的概念、意义和核心要素等基本知识的学习。
通过学习基本概念的理论知识，可以帮助学员对企业形象有一个全面的了解。
同时，学习企业形象的意义可以让学员明白企业形象对于企业发展的重要性，从而更加重视和关注自身形象的塑造。
此外，学习企业形象的核心要素，如企业文化、品牌形象、产品形象等，可以使学员更加全面地了解企业形象的构成与建设。
其次，企业形象设计课程还包括了企业形象策划与管理的学习。
企业形象的建设是一个系统工程，需要有明确的目标和策略，同时还需要进行有效的管理和监测。
通过学习企业形象策划与管理的方法和技巧，可以帮助学员更好地制定企业形象建设的计划，明确目标和策略，并能够有效地进行形象管理和维护。
此外，学习企业形象策划与管理还可以帮助学员了解市场变化和消费者需求的影响，从而及时调整和优化企业形象建设的方向和方式。
除此之外，企业形象设计课程还包括了企业形象传播和推广的学习。
企业形象的塑造不仅仅是在企业内部进行，还需要通过有效的传播和推广来让更多的人了解和认可。
通过学习企业形象传播和推广的方法和技巧，可以帮助学员更好地进行宣传和推广，提高企业形象的知名度和认可度。
此外，学习企业形象传播和推广还可以提高学员的市场营销能力，使其能够更好地进行市场推广和品牌传播。
在企业形象设计课程的学习中，涉及到了多种学科和技能的综合运用。
除了学习基础理论知识外，还需要通过实践案例的分析和模拟训练等实际操作，来锻炼学员的综合能力和实际操作能力。
通过这种综合学习和实践训练，可以培养学员的创新思维和实践能力，提高其在企业形象设计和管理领域的综合素质和竞争力。
(完整版)企业形象设计课程标准
《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1。
1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2。
课程目标通过本课程学习,学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评.2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作；●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则；●了解VI设计的基本原理；●了解VI设计的策划方法;●熟悉VI设计的创意表现；●掌握VI设计的设计流程；●掌握VI设计的创意与制作规律。
2。
3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力；●培养学生对VI设计的测评能力；●培养学生创新意识和创新能力；●树立学生服务意识和敬业精神. 3。
课程内容和要求4。
实施建议4。
1教材及参考资料选用4。
1.1教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五"规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为:1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体,灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力,为学生出完整的VI设计方案提供帮助。
《VI设计》课程标准
《VI设计》课程标准一、课程性质1.课程定位VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。
2.课程任务本课程主要任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。
在课程《图形图像处理》、《色彩构成》、《版式设计》等课程后开设，为《作品综合实践》课程打基础。
二、典型工作任务1.典型工作任务描述VI设计的主要内容包括：标志设计、名片设计、企业形象墙设计、导向系统设计、宣传物料设计等。
设计师接待客户，与客户充分沟通，全面了解客户需求，明白设计用途；获取客户提供的设计资料；收集设计素材；构思VI设计方案（品牌理念、企业文化内涵、图案、文字、色彩等）；设计初稿；完善初稿；交给客户反馈意见；结合客户观点和自身创意进行作品优化；作品完成，交稿。
2.工作与学习内容（1）工作对象1)企业精神、企业文化、企业经营理念的确定；2)相关资料的搜集（VI设计案例）；3)与客户相关人员的沟通；4)企业宣传策划书的制定；5)策划书的修改；6)VI的实施范围确定；7)合同的签订与定金的支付；8)VI设计手册；9)客户记录、工作记录和存档。
（2）设备、工具与材料1)设备：计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）；2)工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸；3)材料：客户提供的原始资料；4)技术资料：设计相关的书籍、综合材料、上网查阅资料等。
（3）工作方法1)信息搜集的方法，网络+书籍；2)相关信息调研分析的方法；3)与企业相关人员的交流方法；4)设计策划书创意设计的方法；5)相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法；6)工作过程中软件相关问题的处理方法；7)成本计算的方法。
（4）劳动组织1)小组的内部分工，与技术人员间的沟通；2)计算机与软件的使用和维护；3)签订合同。
《VI设计》课程标准
《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。
本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。
二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。
1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。
2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。
3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。
4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。
教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。
在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。
同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
CIS课程标准
一、课程定位《CI设计》课程是围绕专业艺术设计人才培养目标而设置的专业必修课，也是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
根据社会对企业形象设计领域岗位能力的需求，通过该课程的学习，培养学生CI策划与设计的综合能力，为学生迈入良好的就业平台奠定了坚实的基础。
该课程是在标志设计、印刷工艺、图形软件等课程的基础上开设的一门综合课程，是对基础课程知识的综合应用，是专业基础知识呈现的载体，并对后续的《毕业设计》有着极强的预演和指导作用。
二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力依据CI设计所需职业能力，以工作过程为线索，设计专业课程的教学内容,引导学生准确掌握CI调研策划、创意设计和系统设计基本原理、工作流程与操作方法，完成具体的工作任务，培养岗位职业能力与素质。
（二）课程目标本课程以为企业形象设计的高技能人才为教学目标。
从知识、能力、态度目标来构建。
知识目标（1）CI设计的基本原理；（2）CI的构成元素与构成法则；（3）CI设计的策划方法。
技能目标（1）策划书的撰写；（2）CI设计的创意表现；（3）CI设计的设计流程；（4）CI设计的创意与制作规律；（5）CI手册的制作；（6）CI 设计项目的测评管理。
态度目标（1）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；（2）具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；（3）具有健康的身体素质、良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；（4）具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力；（5）具有为国家富强、民族昌盛及个人发展而努力奋斗的远大理想；（6）具有良好的交流与表达能力。
三、教学组织在教学组织过程中，充分利用行业资源、根据设计公司用人要求制定使用教学内容，针对行业岗位需求实施实在教学方法，依托行业渠道实操教学项目，遵照行业标准实效考核方式。
基于CI设计的工作过程，采用“工作室化”的教学模式。
以项目驱动到工作体验，创意策略到设计制作。
企业形象设计新一版课程设计
企业形象设计新一版课程设计一、课程背景企业形象设计是一项非常重要的工作，它直接关系到企业是否能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
因此，在企业发展初期，形象设计就显得尤为重要。
经过多年的实践和总结，我们发现，很多创业者对于企业形象设计的重要性并不够重视，因此，我们决定推出新一版的企业形象设计课程，旨在帮助创业者和企业管理者提升对企业形象设计的认知和理解，进而提升企业的形象和竞争力。
二、课程目标本课程的目标是让学员了解企业形象设计的重要性，理解企业形象设计的基本原理和方法，具备运用企业形象设计的能力。
三、课程内容1. 企业形象设计概述本章节主要介绍企业形象设计的概念和基本原理。
重点讲解企业形象设计对于企业的作用以及在市场竞争中的作用，对于新公司和创业者的企业形象设计有哪些考虑因素。
2. 设计元素和设计原则本章节主要介绍企业形象设计中所涉及到的设计元素和设计原则。
设计元素包括颜色、形状、线条、字体，设计原则包括对比、平衡、重复、节奏等，让学员从多个方面考虑企业形象设计的细节。
3. 品牌元素的设计本章节主要介绍企业品牌元素的设计，包括企业标志的设计、标志与字体的搭配、色彩运用、标志的应用场合等。
学员将通过案例分析和实践操作的方式，了解如何设计出符合企业特征的品牌元素。
4. 市场背景分析及设计策略制定本章节主要介绍企业形象设计的关键要素——设计策略的制定。
学员将了解如何通过分析市场环境，确定企业目标受众和传达信息，来制定企业形象设计的策略。
四、课程实施方案本课程将采取线上线下相结合的方式进行授课。
具体实施方案如下：1. 线上课程线上课程采用视频教学、实例演示、在线讨论等方式，开设虚拟教室进行教学。
2. 线下实践线下实践是本课程的重要组成部分，学员将通过真实场景的案例分析和实践操作的方式，了解如何运用企业形象设计的实际操作技能。
五、课程评估方案课程评估是为了评价课程教学质量和学员学习成效的有效手段。
本课程的评估方案如下：1. 作业评估作业包括理论作业和实践作业，既考验了学员的理解能力，也能检验学员在实际操作中的应用能力。
《造型基础》课程标准
《造型基础》课程标准一、课程说明二、课程定位《造型基础》是艺术大类环境艺术设计专业的专业基础课程。
在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，是学习其他专业课的前提。
本课程无前期课程，后续的专业课程主要有《3Dmax室内效果图制作》、《效果图手绘技法》等。
1.本课程主要培养学生素描的基础知识、学生的造型能力，使学生具备敏锐的眼力，发散设计思维和熟练的动手绘制能力。
促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型，为以后专业学习打下良好的基础。
三、设计思路1.在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。
2.在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养目标以及专业能力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。
3.在教学模式上，采用模块式教学，以课堂教授和课堂实践为主，突出形象、直观的教学特点，把讲解、示范及多媒体等多种教学手段结合并用。
以课外学习为铺，图书馆与网络资源相结合。
培养学生分析问题与解决问题能力，运用作业的评比、展览、竞赛等方式培养学生审美情操，好学品格与创新意识，鼓励学生作品多样化及个性。
形成一个融“知识、能力、情感、创新”于一体的教学模式。
4.在教学方法上，理论与实践相结合、讲解与示范相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
1.专业能力：（1）学生能够准确表现物象比例；（2）学生能够准确表现物象结构；（3）学生能够准确表现物象形体以及空间感、质量感；（4）学生能够将结构和重构性素描结合，提升创造思维能力；2.方法能力：（1）培养学生独立学习能力;（2）培养学生正确的观察方法；（3）掌握一定的写生能力和熟练的技法；3.社会能力：（1）具有良好的沟通能力；（2）具有较强的集体荣誉意识；（3）具有良好的自主学习和总结归纳的能力;（4）培养学生基本的艺术修养与艺术鉴别能力；五、课程内容、要求及教学设计1.标准教学周为18周，课时为72节，每周1次课4课时。
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《企业形象设计》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路
该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2.课程目标
通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标
●能够开展VI设计的调研与分析工作；
●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；
●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标
●了解标志设计构成元素与构成法则；
●了解VI设计的基本原理；
●了解VI设计的策划方法；
●熟悉VI设计的创意表现；
●掌握VI设计的设计流程；
●掌握VI设计的创意与制作规律。
2.3 素质目标
●提升学生对VI设计的鉴赏能力；
●培养学生对VI设计的测评能力；
●培养学生创新意识和创新能力；
●树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用
4.1.1教材选用及编写
建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五”规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为：
1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力，为学生出完整的VI设计方案提供帮助。
4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。
5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。
案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
4.1.2参考资料选用
1、《企业与品牌形象设计》作者：过宏雷，中国建筑工业出版社，出版日期：2005.08。
2、《VI设计新模板》作者：陈青，陕西人民美术出版社，出版日期：2006.03。
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
1、为了加深学生对VI设计的直观认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，可充分利用校内工作室以及校外设计公司、广告设计制作公司等真实的工作环境，采用工作情境设置与案例分析教学法。
2、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
3、教师成员可以引进行业专家为特聘教师，建立专兼结合的“双师型”教学团队。
4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。
4.2.2教学方法上的特殊性
1、实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4、教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
4.3 学业评价
基本思路：“企业形象设计”视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一，因此在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。
本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。
1、平时成绩20%。
2、模块训练成果考核30%
3、期末考评50%
平时成绩模块训练成果评分标准如下所示：
期末考评评分标准如下所示：
4、考核成果资料：
（1）模块训练成果通过数码相机采集成电子图像刻录成光盘，按班级、学年保存。
（2）期末考评内容包括文字报告上交电子稿和打印稿、作品刻录成光盘。
4.4课程资源的开发与应用
课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
1、主辅教材、教学PPT、案例分析
2、校内实训室
3、校外实习基地
4、社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
4.5其它说明
4.5.1适用专业:本课程适用于视觉传达艺术设计专业媒体广告设计方向。