《企业形象设计》课程标准
《素描》课程标准
《素描》课程标准1、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用课程的性质：本课程是图形图像制作专业广告、动漫方向的专业基础课程。
其它公共课、公共选修课参照执行。
课程的作用：本课程在图形图像制作专业人才培养过程中处于基础的位置，旨在培养学生的基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力，学生必须在学习过程中，掌握素描写生的一般步骤、方法和造型语言，同时通过理论学习和观摩提高素描应用基础理论的水平，为后续专业课程的学习以及从事设计工作奠定扎实基础本课程的后续课程：《Photoshop 平面设计》、《企业形象设计》、《包装设计》、《材质与灯光制作》、《三维动画制作》、《二维动画制作》、《摄影与摄像》、《影视后期特效制作》、《数字图形设计》、《室内装饰设计》、《网页设计》、《建筑后期表现项目制作》、《视频音频制作》等。
1.2 课程基本理念课程开发遵循“学中做、做中学”的现代职业教育指导思想，充分结合分院“三双四走，校企合作、全程参与，产、学、研一体化”工学结合的人才培养模式和“基于工作过程的项目化教学，按行业标准培养学生”的教学发展模式。
课程的目标是职业应用能力开发，充分把“教、学、做、用”有机的结合起来。
课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程内容等。
在素描课程教学过程中，重点以培养学生观察能力、表现能力、审美能力等，以临摹或静物写生的形式进行实践教学，把相关的理论知识贯穿其中，使学生边学边做，边做边学，以兴趣为引导，轻松愉快的完成各项学习任务。
任课教师在进行素描临摹本或静物写生选择时，要求突出知识点，明确难点，在讲授新知识的同时要贯穿旧知识点。
在实践过程中，难度要适中，循序渐进，由简单到复杂的过程进行，避免临摹或静物写生过难，导致学生学习兴趣下降。
通过演示、示范、启发、引导等各种教学方法帮助学生理解掌握各个知识点。
企业认知实习课程标准
《企业认知实习》课程标准课程代码：课程性质：必修课程类型：实践课（一）课程目标1、课程定位：通过本门课程的学习，要使学生认识了解本专业相关的企业行业。
在以后的学习中能够具有针对性，目的明确。
激发学习相关专业课程兴趣。
为以后的课程打下良好的基础。
2、课程分目标通过企业认识实习的过程，培养学生对企业的认识，对企业文化的了解，对企业工艺设备具有形象思维与认识，通过该课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力与方法能力。
1)专业能力：1、认识企业的生产产品，企业生产的工艺，企业生产中的设备；2、认识企业的文化，企业员工的所具备的个人素质以及在当一个员工是应该注意什么事项2)社会能力：1、通过实习过程的训练，激发学生学习相关专业课的兴趣；通过课内外研讨、等教学环节，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、通过完成实验报告、撰写科研论文等活动，培养学生信息收集整理和交流、知识综合运用能力和创新意识。
3）、方法能力：1. 在教学实施过程中，注意引导学员树立正确的人生观和价值观，具备良好的职业道德。
2.培养实事求是、精益求精的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，具备团队精神和合作交流意识，并指导自己的日常工作与行动。
（二）课程内容与要求项目一：正海汽车内饰件股份有限公司认知实习一、教学内容及要求1、了解正海汽车内饰件股份有限公司的企业文化；2、认识车间的工艺流程及相关工序；3、认识生产中所使用的设备仪器；4、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项；二、重点及难点车间的工艺流程及相关工序项目二烟台氨纶股份有限公司认知实习一、教学内容及要求1、了解烟台氨纶股份有限公司的企业文化；2、认识车间的工艺流程及相关工序；3、认识生产中所使用的设备仪器；4、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项；二、重点及难点1、认识车间的工艺流程及相关工序；2、认识生产中所使用的设备仪器；3、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项项目三、烟台锦纶股份有限公司认知实习一、教学内容及要求1、了解烟台锦纶股份有限公司的企业文化；2、认识车间的工艺流程及相关工序；3、认识生产中所使用的设备仪器；4、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项；二、重点及难点1、认识车间的工艺流程及相关工序；2、认识生产中所使用的设备仪器；3、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项项目四烟台星火化工股份有限公司认知实习一、教学内容及要求1、了解烟台星火化工股份有限公司的企业文化；2、认识车间的工艺流程及相关工序；3、认识检测实验室所使用的设备仪器；4、汇集实验室设备的使用注意事项；二、重点及难点1、认识检测实验室所使用的设备仪器；2、汇集实验室设备的使用注意事项；项目五万润精细化工有限公司认知实习一、教学内容及要求1、了解烟台万润精细化工有限公司的企业文化；2、认识车间的工艺流程及相关工序；3、认识生产中所使用的设备仪器；4、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项；5、总结安全须知二、重点及难点1、认识车间的工艺流程及相关工序；2、认识生产中所使用的设备仪器；3、汇集各个车间仪器设备的使用注意事项4、总结安全须知（四）课程实施与项目设计（五）课程考核与评价1、考核原则：（1）、注重学生的学习过程的考核，考核项目包括平时的出勤率，在实训操作能力等教学活动中的参与度。
(完整版)企业形象设计课程标准
《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1。
1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2。
课程目标通过本课程学习,学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评.2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作；●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则；●了解VI设计的基本原理；●了解VI设计的策划方法;●熟悉VI设计的创意表现；●掌握VI设计的设计流程；●掌握VI设计的创意与制作规律。
2。
3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力；●培养学生对VI设计的测评能力；●培养学生创新意识和创新能力；●树立学生服务意识和敬业精神. 3。
课程内容和要求4。
实施建议4。
1教材及参考资料选用4。
1.1教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五"规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为:1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体,灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力,为学生出完整的VI设计方案提供帮助。
视觉设计实战课程标准
《视觉设计实战》课程标准一、课程概况二、专业对课程要求通过本课程的教学，提升视觉设计能力、设计实战能力和综合应用技能，培养学生的专业素质、职业道德、高度责任心和良好的团队合作精神.树立正确的审美观、造型观、艺术观、具备基本艺术素养。
培养学生观察生活、体验生活、提高审美能力，养成踏实刻苦精神，激发学生的创造能力。
为从事视觉设计岗位奠定基础。
三、课程培养目标1、总体目标培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的视觉设计训练。
为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。
从事多媒体产品开发，广告设计与创意，印刷品的设计，展览展示等领域打下基础。
2、知识目标（1）视觉设计的相关知识，主要视觉设计创意方法。
（2）掌握一定的专业理论知识，掌握图案的设计表现技法，培养学生装饰形象思维和对形式美的审美能力。
（3）掌握艺术设计语言的传递与表达方法。
3、能力目标（1）掌握品牌视觉形象设计能力。
（2）掌握企业视觉统一设计能力。
4、素养目标（1）通过课程学习，提高审美意识。
（2）培养积极的人生状态。
（3）培养善于发现美的眼睛，能表现生活之美。
四、课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行现场操作讲解，通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
五、课程内容设计1、课程整体设计2、教学内容与作业设计六、考核评价体系根据教学目标要求进行教学评价，在设计思维训练中能建立专业设计感性认识；采用过程评价:评价知识、技能的综合运用情况和执行情况等;在综合技术应用能力训练中, 培养专业综合技术应用能力（形成岗位技术应用能力）和形成环境变化适应能力。
《设计管理》课程标准
《设计管理》课程标准课程名称：设计管理/Design Management课程编号：适用专业：传媒设计与公关艺术课程学时/学分：40学时/2.5学分审定人：开课部门：一、课程的性质与目的通过本课程的学习，要求学生正确理解和掌握：使学生正确理解设计，正确的选择设计方向和设计策略，有效的利用设计资源及发挥出设计最大的价值。
本课程结合大量的案例图表分析，直观的讲授了设计策略制定、新产品开发流程与管理，设计团队管理的基本程序与方法，使设计管理的实践具有较强的可操作性。
二、课程讲授的主要内容第一章概论1.1设计与管理1.2设计管理的基本概念1.3设计与管理的关系第二章设计战略2.1设计创新与企业创新2.2设计战略2.3影响设计战略的因素2.4设计战略的类型2.5形象设计管理第三章设计项目管理3.1设计项目管理概述3.2设计项目建立与规划阶段管理3.3设计项目执行阶段管理3.4设计项目评估第四章人力资源设计管理4.1设计组织管理4.2设计师的管理4.3设计沟通第五章设计法规管理5.1设计合同5.2知识产权管理5.3专利管理三、课程教学基本要求主要内容：设计管理环境结构分析；设计管理信息系统；市场机会分析与目标市场选择；竞争者行为分析；消费者行为分析；传媒营销组合；设计战略管理规划。
四、教学环节学时分配1.总学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工设计管理是交叉性学科，既涉及设计理论知识，又涉及管理学经济学理论知识，对学生要求较高。
需要学生具有上述学科一定的知识积累，在此基础上才能更好地展开对本课程的学习。
系统的向学生讲授设计与管理之间的相互关系，是以实现设计的最大价值为出发点，通过对设计与经济发展、设计与决策、设计与组织创新、设计与项目管理等重点内容。
六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称无七、课程考核方式与成绩评定方式1.本课程考试方式是开卷考试。
2.本课程学期末考试, 总成绩依据下列权重评定：平时表现(考勤,课上回答问题情况)占40%；期末考核占60%。
《VI设计》课程标准
《VI设计》课程标准一、课程性质1.课程定位VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。
2.课程任务本课程主要任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。
在课程《图形图像处理》、《色彩构成》、《版式设计》等课程后开设，为《作品综合实践》课程打基础。
二、典型工作任务1.典型工作任务描述VI设计的主要内容包括：标志设计、名片设计、企业形象墙设计、导向系统设计、宣传物料设计等。
设计师接待客户，与客户充分沟通，全面了解客户需求，明白设计用途；获取客户提供的设计资料；收集设计素材；构思VI设计方案（品牌理念、企业文化内涵、图案、文字、色彩等）；设计初稿；完善初稿；交给客户反馈意见；结合客户观点和自身创意进行作品优化；作品完成，交稿。
2.工作与学习内容（1）工作对象1)企业精神、企业文化、企业经营理念的确定；2)相关资料的搜集（VI设计案例）；3)与客户相关人员的沟通；4)企业宣传策划书的制定；5)策划书的修改；6)VI的实施范围确定；7)合同的签订与定金的支付；8)VI设计手册；9)客户记录、工作记录和存档。
（2）设备、工具与材料1)设备：计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）；2)工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸；3)材料：客户提供的原始资料；4)技术资料：设计相关的书籍、综合材料、上网查阅资料等。
（3）工作方法1)信息搜集的方法，网络+书籍；2)相关信息调研分析的方法；3)与企业相关人员的交流方法；4)设计策划书创意设计的方法；5)相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法；6)工作过程中软件相关问题的处理方法；7)成本计算的方法。
（4）劳动组织1)小组的内部分工，与技术人员间的沟通；2)计算机与软件的使用和维护；3)签订合同。
《VI设计》课程标准
《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。
本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。
二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。
1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。
2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。
3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。
4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。
教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。
在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。
同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
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《企业形象设计》课程标准
一、课程性质及任务
《企业形象设计》课程是广告设计及制作(平面设计方向)专业必修的专业核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生正确理解企业形象的概念，掌握企业视觉形象设计的内容和原则，培养学生根据企业经营理念及发展的需要，对企业对外、对内视觉形象进行系统化设计的能力,顺利通过第五学期的职业技能鉴定考试。
本课程开设在第三、四学期，其先修课程是《设计构成基础》、《图形创意》、《图形设计（CorelDRAW平台）》等。
其后修课程是《工作室项目实战（跟岗）》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.了解企业形象设计的概念、功能及历史。
2.了解VI设计的基本原理。
3.了解VI设计的策划方法。
4.熟悉VI设计的创意表现。
5.掌握VI设计的设计流程。
6.掌握VI设计的创意及制作规律。
（二）能力目标
1.能够开展VI设计的调研及分析工作。
2.能够根据VI设计目标制订企业形象宣传策划书。
3.能够运用设计技巧完成VI手册的创意及表现。
4.能够实现及客户在VI设计方面的有效沟通。
（三）素质目标
1.提升学生对VI设计的鉴赏能力。
2.培养学生对VI设计的测评能力。
3.培养学生创新意识和创新能力。
4.树立学生服务意识和敬业精神。
三、参考学时
112学时
四、课程学分
7学分
五、课程内容和要求
（1）采用教师讲解+学生自主学习学生分组讨论教师指导的方式，让学生掌握相关教学内容。
（2）培养学生自我管理、自主学习的态度，激发学生对企业形象设计的学习兴趣。
六、教学建议
（一）教学方法
1.实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3.在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4.教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解及掌握VI创意及制作的方法。
（二）评价方法
建立过程考评及期末考评相结合的考核体系，过程考评和期末
考评所占比例分别是60%和40%。
过程考评含学习态度、课堂表现、职业素养、技能实操，期末考评采用上机考试的形式，命题以本课程中涉及的知识点及其应用为依据，同时参照职业技能鉴定考核的内容、题量和时间要求。
考核体系如表所示：
（三）教学条件
本课程需在多媒体课堂及机房授课，学生每人配备计算机一台。
（四）教材编选
1.推荐教材：
华玉亮主编《企业形象设计》（2012年8月版）东方出版中心。
2.参考资料：
选用劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织编写的培训教材《广告设计师（三级）》作为教材的补充。
结合教学课件、网络资源、世界大学城教学资源、校企合作单位的实际案例，还有企业公司兼职教师、客座专家等的实践案例资源等共同完成教材编选。