人教版初中物理11课标版 九级 第十八章 电功率第三节 测量小灯泡的电功率(共25张PPT)[可修改
人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡的电功率教案 (1)
《测量小灯泡的电功率》教学设计合作交流探究新知1、设计实验：引导学生根据理论知识和探究目的和原理讨论并设计实验方法、选择实验器材、画出电路图和探究过程及实验记录表格的。
鼓励学生说明其设计思路及操作方法，着重引导学生弄清滑动变阻器的作用。
2、进行实验：根据设计实验方案，在进行实验前，要引导学生回顾连接电路的注意事项或问题（主要：连接电路前开关断开，滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，电流表、电压表的量程选择和正负接线柱问题），达到巩固电路的连接、两表的操作等技能，在实验中还要提示学生注意体验滑动变阻器的使用方法及作用，加强合作，提醒学生做好记录，以计算小灯泡的电功率，对于有困难的学生应给予指导，然后教两名学生把实验记录表格及数据填写在黑板上。
3、分析与论证:学生通过计算在三种情况下小灯泡的实际功率和它的额定功率相比及与小灯泡发光程度的对照，想一想发现了什么?经过学生讨论与交流将正确结论展示出来。
进而加深对额定功率和实际功率的理解，从而突破了本节的课的难点。
4、评估与交流让反思一下,实验中最可能出现错误的是哪几个环节?在哪方面容易出现较大的误差?在实验的设计操作和分析的过程中,你还发现了哪些新的问题?1、通过演示实验说明随着人们生活水平的提高，人们对灯的要求也逐渐提高，从节能、环保、照明质量第方面进行了考虑对灯具进行改革和创新，提倡绿色照明。
同时让学生了解LED灯，要求学生在综合实践课上测量与小灯泡亮度相当发光二极管的电功率并比较大小。
2、反馈练习：针对学生的不同层次知识水平的学生，我设置了不同类型的反馈题目。
培养学生根据理论知识和探究目的设计实验方法、选择实验器材的能力和较强的逻辑思维能力。
使学生养成良好的实验习惯，提高学生的实验能力。
充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。
加深对额定功率和实际功率的理解，从而突破了本节的课的难点。
让他们自己总结在实验中成功经验和不足之处体现了从物理走向社会。
让每个学生都学有所获，让他们体验到成功的喜悦。
人教版九年级物理第十八章《电功率》第3节《测量小灯泡的电功率》(共22张PPT)
2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示
数I，分别将U、I记录在表格中；
3、观察比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
实验记录
小灯泡的额定电压是_______V 。 2.5
次数 电压U/V 1 2 3 2.5 2 3 电流I/A 发光情况 正常 电功率P/W 0.75 0.56 1.02
0.3 0.28 0.34
较暗 较亮
分析数据得出结论：
U实 = U额 U实＜U额
P实 =P额
灯正常发光
暗 P实 ＜ P额 灯比正常发光_____
U实＞U额
P实 ＞ P额
亮 灯比正常发光_____ 烧毁 灯有可能被______
想想做做 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它
两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率.调节加在它
实验：测量小灯泡的电功率
实验目的： 测定小灯泡的额定功率和实际功率 实验原理： 实验方法： 测量的量： 实验器材: P=U.I 伏安法 电流（U ) 电压( I ) 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑
动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
实验电路图:
P
L V
滑动变阻器的作用？
1 、改变小灯泡两端的
2.在测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率实验中,电 流表和电压表的示数如图所示.则通过小灯泡的电流
为0.24
A,两端所加电压为 2.4
V,灯丝电阻为 10 Ω ,
W.(设灯丝电阻不变)
此时小灯泡的电功率为 0.576
3.下列电路图中电源电压U保持不变,小灯泡的额定电压
为U0,且U>U0,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的 情况下,能测出小灯泡额定功率的是(
第十八章第3节-测量小灯泡的电功率(课件)人教版物理九年级全一册
无示数
转
①电压表
破坏或断
路；②灯
泡短路
电流表、
电压表的
“+”“-”接
线柱接反.
电流表与
电压表的
指针偏转
角度很小
①电流表、
电压表的量
程选择过大；
②电源电压
过低
三个伏安法测量实验的辨析
伏安法测小 伏安法测小灯泡的 伏安法测未知电
灯泡电功率
电阻
阻阻值
原理
P=UI
不
同
多次测量的 获得不同电压
点
下小灯泡的电
电压表
伏安法
实验器材
电源
电压表
开关
小灯泡
电流表
滑动变阻器
导线
实验电路图
实验实物图
进行实验
1．根据电路图连接电路
连接电路时，应注意：
(1)开关应断开。
(2)小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约10Ω，则电压表、电流表应
选择的量程分别是0~3V、0~0.6A。
(3)闭合开关前，滑动变阻器应调到阻值最大。
kW·h的电能，电能表转盘的转数为N。
(2)断开家中其他用电器的开关，只让被测的用电器工作，
视察家中电能表的转盘，记录电能表在转过n转时所用的
时间t。
(3)计算出该用电器的电功率。
注意：①测量前一定要断开其他所有用电器，只闭合待测用
电器的开关。
②为了减小误差，要让电能表转的圈数n为整数，同时记下秒
甲灯标有“PZ 220 V 100 W” ，乙灯标有“PZ 220 V 40 W” ，将两
盏灯串联接在220 V 电路中，比较两灯的亮度。
现象：乙灯亮。
结论：当U实 ≠ U额时， P额小的灯泡亮。
新人教版九年级物理第十八章第3节 测量小灯泡的电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
想想议议 常用的小灯泡标着额定电压（如
2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。
例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如 何测出它的额定电功率?
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的
实验原理
测量小灯泡的电功率。
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压
的电压分别为额定电压、低于额定电压、
高于额定电压（约 1.2U额） 。
（2）记录电压值，电流值，同时观察 比较灯的亮度有何区别。 提示：注意电流表与电压表的量程、滑 动变阻器的使用方法。
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
实验步骤 （1）将电压表和电流表指针调零，断开开 关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放 在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使 电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下 电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I 记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况， 将现象记录在表格中。
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
实验数据
2.5 。 小灯泡的额定电压是_______V
次 数 1
2 3
电压 U/V
电流 I/A
发光 电功率P/W 情况
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
根据实验结果回答问题：
U实 = U额 U实＜U额
U实＞U额
P实 =P额
灯正常发光
暗 P实 ＜ P额 灯比正常发光____
实验器材
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电
压2.5 V）。 请根据实验原理画出实验电路图。
人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《人教版物理九年级》第18章第3节《测量小灯泡的电功率》主要讲述了电功率的概念、计算方法以及测量小灯泡的电功率的实验。
通过本节课的学习，学生能够理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式，并能够运用所学的知识进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的概念以及欧姆定律的内容。
但是，对于电功率的概念和计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验观察和数据分析，深入理解电功率的含义，并掌握电功率的计算方法。
三. 教学目标1.理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用所学的知识进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
3.培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.电功率的概念和计算方法的掌握。
2.实验操作的正确性和数据的准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析，自主探究电功率的概念和计算方法。
2.利用实验设备，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力。
3.通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.实验室设备：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线等。
2.实验指导书和实验报告表格。
3.PPT课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT课件展示电功率的概念和计算公式，引导学生回顾已学过的电流、电压的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍实验的目的和步骤，展示实验设备，并讲解实验操作注意事项。
同时，引导学生思考实验中可能遇到的问题，激发学生的探究欲望。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，计算出小灯泡的电功率，并与理论值进行比较。
人教版九年级物理,第十八章,电功率,第3节,测量小灯泡的电功率(课件,12页PPT)
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
缺表法测电功率 只有电压表：伏阻法： Px=Ux · Ix=Ux · U0
R0
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；正常发光 当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗 •小灯泡的亮度是由它的实际功率决定 的，实际功率越大，小灯泡越亮。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
人教版九年级物理教案：第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》
教案：人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 小灯泡的电功率概念及其意义；2. 测量小灯泡电功率的实验原理；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 实验数据的处理与分析。
二、教学目标1. 让学生了解小灯泡的电功率概念，理解电功率在实际生活中的应用；2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3. 培养学生动手操作实验的能力，提高实验数据处理和分析的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小灯泡电功率的计算公式及实验数据的处理；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，以及对实验结果的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论知识讲解：讲解小灯泡的电功率概念，电功率的计算公式P=UI。
3. 实验操作步骤讲解：（1）连接电路：将电源、电压表、电流表、小灯泡、开关等串联连接；（2）测量电压：关闭开关，记录电压表的示数；（3）测量电流：打开开关，记录电流表的示数；（4）计算电功率：根据P=UI计算小灯泡的电功率。
4. 实验操作实践：学生在教师的指导下，分组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
5. 实验数据处理与分析：让学生根据实验数据，计算出每组小灯泡的电功率，并进行比较。
六、板书设计1. 小灯泡的电功率概念；2. 电功率的计算公式P=UI；3. 实验操作步骤；4. 实验数据处理与分析。
七、作业设计1. 作业题目：测量家中常用小灯泡的电功率，并比较不同灯泡的电功率大小。
2. 答案：根据实验数据，计算出各组小灯泡的电功率，并进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的实验操作步骤、数据处理与分析，检查是否存在不足之处；2. 拓展延伸：让学生思考如何提高小灯泡的亮度，引导学生从改变灯丝材料、长度等方面进行探究。
人教版 九年级物理下册 第十八章 电功率第3节 测量小灯泡的电功率
知识点 测量小灯泡的电功率
要测量电 功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流 表测出
实验电路设计
核心电路：
添加必要元件： 完善电路：
L A
实验器材：电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析：保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器（R1）
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
（R1）的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得：U=I1R2=I2（R1+R2）,解得：
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与 实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压 及通过的电流大小。从而求 出不同工作电压下的电功率。
实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）,同时观察比较灯的亮 度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯 泡亮度没有变化：_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节 变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电 压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。
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电流表、导线。
展示成果
4.设计实验电路图
设
为了能保护电路和连续改变小灯泡
计 两端的电压使其达到一定值，于是要加
实 入滑动变阻器。
验
A
V
展示成果
5.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设 计
小灯泡 两端的 电压
电压 U/V
实 等于额
。
当堂检测
（4）排除故障后，再次闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流 为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_.6_W。
总结提高
课堂小结
实验方法： 伏安法
实验原理： P=UI
注意事项：电压表、电流表、 滑动变阻器的连接 和使用
实验结论：小灯泡的亮度是由 它的实际功率决定
的发光情况是不一样的，所以不能 求平均值。
延伸提高
思考:测量小灯泡的电功率与测量定值
交 电阻的阻值有什么相同点和不同点?
流相
评同 估点
测量的物理量都是电压和电流; 测量的电路图(实验装置)。
不同点 原理不同：P=UI;R=U/I.
当堂检测
某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的 功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不 大于1.5W）、电压表、电流表、滑动变阻器、电 源、开关、导线等，如图所示：
交 实验过程中你发现了哪些新问题？
流 1、滑动变阻器阻值最大的位置放错。应为最
评
大却为最小，合上开关就容易使电表偏转过 大。
估
2、电流表、电压表的接线柱容易接反，出
现指针“反转”会损坏电表；
延伸提高
测量小灯泡的电功率时，能不能多次测量求 平均值？
交 测小灯泡的电功率不能求平均
流 值，因为测小灯泡电功率的实验是 评 为了比较在不同电压下小灯泡的功 估 率和发光情况。不同电压下小灯泡
验 定电压
低于额
定电压
小灯 电流I/A 电功率P/w 泡亮
度
高于额 定电压
展示成果
根据电路图连接电路时应注意：
(1)开关应_断__开___。
进 行
(2)小灯泡的额定电压为2.5V，电
实 阻约8Ω，则电压表、电流表应选
验 择的量程分别是_0__~__3_V___、
_0_~__0_._6_A____.
（1）请你在实 物图中把电压表 连入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移 到 右 端，这样做能对电路起 保护 作 用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用 是 改变小灯泡两端电压和电路中的电流 。
当堂检测
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表
示数为零，电压表示数接近3V，则原因可
能是 灯泡断路
预习检测
设 1.实验原理
计
P=UI
实 验
2.确定需测量的物理量
U、I
预习检测
分别测量以下三种情况下的
设 计 实
实际功率。 （1）使小灯泡在额定电压下发光。 （2）使小灯泡两端电压低于额定
验 电压，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压是额定电
压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。
预习检测
3.实验器材
录电流表、电压表示数；
4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压 为额定电压的1.2倍，观察并记录。
5、实验结束，断开开关，整理实验器材.
交流展示
分 1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定 析 功率进行比较,它们是否一定相等？ 论
证 小灯泡实际消耗的电功率 不一定等于额定功率。
交流展示
2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一
灯泡的额定电压为2.5V
如果想知道小灯泡的额定功率 2.5V
应怎么办？ 用电流表测量小灯泡正常发光时（电压
为2.5V）时的电流，利用P=UI 即可求
出它的额定功率
探 知道实验原理
究 会用电压表电流表测小灯 目 泡电功率 标 理解额定功率和实际功率
探
一、设计实验
究
二、进行实验
过
三、分析论证
程
四、交流评估
(3)闭合开关前，滑动变阻器应调 到__阻__值__最__大__。
实验步骤
1、根据电路图连接实物电路；
进 2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯
行
泡两端电压等于额定电压，观察小灯泡发 光情况，记录电流表、电压表示数；
实 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压 验 低于额定电压，观察小灯泡发光情况，记
录电流表、电压表示数；
分 样吗?
析
论 U实 = U额
P实 =P额 灯正常发光
证
U实＜U额 P实 ＜ P额 灯比正常发光__暗___
U实＞U额
P实 ＞ P额
灯比正常发光__亮___ 灯有可能被__烧__毁__
交流展示
分 3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定 析 的？ 论
证 小灯泡的亮度是由它的实 际功率决定的
延伸提高
实验中最可能出现错误的是哪几个环 节？在哪些方面容易出现较大的误差？在
谢谢指导！
4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压 为额定电压的1.2倍，观察并记录。
5、实验结束，断开开关，整理实验器材.
实验电路图
进 行 实 验
实验步骤
1、根据电路图连接实物电路；
进 2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯
行
泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光 情况，记录电流表、电压表示数；
实 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压 验 低于额定电压，观察小灯泡发光情况，记
人教版初中物理11课标版 九 年级 第十八章 电功率第三
节 测量小灯泡的电功率(共 25张PPT)
复习提问
1、如图所示为灯泡 的铭牌，说出 “220—40”的含 义：
灯泡的额定电压为 220V 灯泡的额定功率为 40W
220-40
复习提问
2、如图所示为实Байду номын сангаас用小灯泡， 上面标有”2.5V”字样，你知 道“2.5V”是什么意思吗？