《我是小小音乐家》教学设计三(袁冬梅)
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等，并着重介绍如何使用简单的乐器，如口琴、三角铁、木鱼等，进行音乐创作和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，理解音符、节奏、音高之间的关系。
2. 培养学生运用简单乐器进行音乐创作和表演的能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音符、节奏、音高的理解和运用。
重点：简单乐器的使用和音乐创作。
四、教具与学具准备教具：口琴、三角铁、木鱼、钢琴等乐器。
学具：学生用简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小音乐家上台，现场演奏一段简单的旋律。
引导学生关注演奏中所使用的乐器和音乐元素。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍音符、节奏、音高等基本音乐知识。
解释这些元素在音乐创作中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以钢琴为例，讲解如何运用音符、节奏、音高创作音乐。
演示并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种简单乐器，根据所学的音乐知识，创作一段旋律。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演展示（15分钟）每组学生上台表演自己的作品。
教师和其他学生给予评价和鼓励。
提出一道拓展题目，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器使用方法：口琴、三角铁、木鱼等3. 创作要点：结合音符、节奏、音高进行创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的歌曲，要求运用所学的音乐知识和乐器。
2. 答案示例：歌曲《小星星》，歌词和旋律见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的音乐知识，能运用简单乐器进行创作。
但在节奏把握和音高识别方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识和技能。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
小学音乐教案我是小小音乐家
教 学 过 程
备注
一、导入：感受歌曲
1、初听音乐并律动。
2、提问歌曲的情绪——欢快活泼。
3、哪一句表现的最活泼。
二、新授：学唱歌曲
（一）学唱歌曲第三句。
1、再听歌曲思考“特隆嘭嘭嘭”出现了几次？（只听第一段）
2、思考：第二次出现和第一次比有什么变化？（画旋律线）
3、练唱最后一句。
4、“特隆嘭嘭嘭”是在模仿哪种乐器的声音？
5、请学生练习用三角铁为歌曲伴奏，其他同学默唱。
6、完整演唱歌曲，并加入乐器伴奏。
三、拓展。
1编创。用第一段歌词进行编创。
（沙锤、三角铁、棒铃、法国号、双响桶）
2、随音乐伴奏演唱曲，边拍边走离开教室。
播放第一段音乐
敲击双响桶范读
读歌词
教师弹琴
播放歌曲第一段
教师弹奏
教师弹奏
播放伴奏
播放伴奏
播பைடு நூலகம்伴奏
歌 谱
（二）学唱前半部分。
1、读歌词。（这位小小音乐家不仅手鼓打得好，而且还将自己的故事编成了童谣，我们一起来读一读）
2、思考：开头的歌词，老师是在敲击的同时开始读的？还是先敲后读的？
3、练习弱起节奏。
4、完整读前半部分歌词，要求学生画四二拍的指挥图式。
5、教唱歌词。（弱起用捻指提醒学生）
（三）学唱第四句。
1、聆听歌曲，教师律动。（要求学生在心中默唱，教师在“跳哟，唱哟”加上动作。）
2、提问学生，老师在什么地方加上了律动动作。
3、练习律动。
4、随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词。
（四）学唱第二段歌词
1、随钢琴学唱第二段歌词。
2、纠正出错的地方。
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，教师加入三角铁伴奏。
三年级《我是小小音乐家》教案
三年级《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。
2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。
2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学安排：1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。
2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。
3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。
4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。
5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。
2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。
3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。
2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。
3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
编歌曲《我是小小音乐家》优秀教学教案
《我是小小音乐家》教案教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识中外乐器及了解音。
教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
教学过程：一、创设情境：1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）5、师示范节奏，生模仿。
用“哒”表示6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚）7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）二、学唱歌曲：1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用‘啦’来哼唱。
”2、播放歌曲。
（出示歌词）3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱，师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。
8、学生随琴跟唱整首歌曲。
（如有错误，师及时纠正）9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第三单元“我是小小音乐家”，具体内容包括：1. 音阶与节奏的基础知识；2. 歌曲学唱：《小星星》；3. 乐器认识：钢琴与小提琴；4. 简单的乐理知识：音符与拍子。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶与节奏的基本知识，能够准确唱出《小星星》；2. 了解钢琴与小提琴两种乐器的特点，能辨别其音色；3. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握。
教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的美妙，提出“你们想不想成为小小音乐家？”的问题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a) 音阶与节奏的讲解与示范；b) 学习歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音；c) 介绍钢琴与小提琴，展示其音色，让学生辨别；d) 简单的乐理知识讲解：音符与拍子。
3. 随堂练习：a) 学生跟随老师一起唱《小星星》；b) 学生分组，一组用钢琴，一组用小提琴演奏《小星星》；c) 学生自主练习音阶与节奏。
六、板书设计1. 黑板左侧：音阶与节奏的图示；2. 黑板右侧：《小星星》歌谱；3. 黑板下方：钢琴与小提琴的图片及音色特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，唱给家长听《小星星》，并尝试用钢琴或小提琴演奏；2. 答案：学生演唱及演奏的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养音乐人才。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握；2. 教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计。
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《我是小小音乐家》教学设计三
执教：袁冬梅
年级：三年级（下）
教材：选自人民音乐出版社
课型：唱歌课
学情分析“
三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
结合学生身心特点我注意采用趣味性和知识性并结合的原则贯穿教学。
在演唱中指导学生用做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的歌曲。
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学目标：
1、创设情境，围绕“音乐家”的表演，以聆听、模仿、歌唱、欣赏等形式去感受和表现音乐，激发学生有探索乐曲和表现音乐的愿望。
2、能用自然而有弹性的声音，准确、有表情的演唱歌曲《我是小小音乐家》，体
验做小音乐家的乐趣。
3、通过欣赏三段不同风格的乐器演奏，感受小音乐家的自豪、喜悦之情。
教学重难点：能有感情的表演唱歌曲《我是小小音乐家》（重点）
一字多音的演唱。
（难点）
教学准备：课件、三件乐器的图卡、嘉宾席门票等
教学过程：
（一）聆听导入感受歌曲
1、师：今天，袁老师给同学们请来了三位大音乐家，他在哪儿呢？如果你能用你的耳朵仔细去聆听
（播放三段音乐------小提琴、吉他、法国号）
2、出示乐器
师：谁听出来了，三位大音乐家分别演奏的是什么乐器呢？
生：
3、师：评价：你的耳朵真灵！你真的很棒！听的很准确！（出示三件乐器图，奖励“嘉宾席”门票’）
4、模仿演奏方法
师：“音乐那么美！我想演奏家们在演出的时候一定很投入、很动情！谁能给我
们再现一下音乐家演出现场的感觉？谁来模仿？”（出示要求：探索乐器演奏姿势及方法）（出示板书：“拉、弹、吹”）
（评价：原来那位大音乐家就是你呀！和乐、有表情！奖励“嘉宾席”门票）5、复听完整歌曲
师：音乐给我们插上了想象的翅膀，它能带我们一起飞向美妙而神奇的音乐世界。
接下来，有三位外国的小朋友将用歌声带我们走进他们的国度，用歌声表达他们自己的愿望，是个什么样的愿望呢？
（师：歌曲给你带来什么感受？）
6、出示课题：我是小小音乐家美国歌曲
7、节拍感受
师：其实，歌曲中还蕴藏着很多的秘密，我们一起随着音乐拍一拍、动一动、看看究竟是什么让我们有了这种“”欢快、活泼”的感觉?
（出示秘密卡：请学生根据音乐感受进行选择，感知音乐要素：旋律、拍子、速度。
）
（二）律动表演学唱歌曲
8、音乐分段
生：师生共同揭开音乐的秘密----跳跃的旋律、欢快的二拍子、稍快的速度和有趣的歌词、比如城市。
9、学习难点
师：你觉得歌曲中那一句是最特别、最简单也最有意思的？
（出示歌谱：54┃33 343┃22 2┃.。
）
师：你能模仿一句吗？（发生练习）（要求：统一的呼吸、自然而有弹性的声音、歌唱状态、头声位置）
10、学唱歌曲
慢速默唱
自己听得到的声音
旁边小朋友听得到的声音
（先学第一段，然后背唱三段歌词）
11、歌曲处理
师：衬词的意思？模仿演奏姿势，大家一起合一合。
（分三组一起合一合，拍手、演奏姿势、歌唱）
12、完整演唱
师：如果孩子们的歌声和表演打动了这三位音乐家，他们要带领大家去参加他们的“美妙之声”音乐会，下面，我们欢迎音乐会的嘉宾入场
（三）扩展学习激发兴趣
13、拓展;（幻灯片展示）
师：第一个出场的，是来自日本的青年女吉他演奏家-----村治佳织，演出的地点是吉他的故乡-----美丽而神奇的西班牙。
（美妙绝伦、迷人动听、演奏者、乐曲、宫殿、、、、、一切仿佛都与音乐相通，一切都充满着难以言传的魅力。
）
师：首先出场的是俄罗斯了不起的小提琴演奏家-----瓦吉母。
列宾，这是一场柏林近郊森林露天音乐会的现场，音乐会进行到下半场，列宾正和乐队首席小提琴手调音，在全场2万多名观众和指挥部不注意的时候，演奏家给了大家一个惊喜！（震撼、演奏家以无懈可击的演奏技巧和完美的变现令人陶醉，那已经不是简单
的拉小提琴了，那简直就是玩小提琴，多有意思呀！
师;第三个节目是一年一度的仲夏夜之夜音乐会的返场曲-----《柏林的空气》，当圆号和他的乐器兄弟们一起演奏出美妙的交响乐时，连整个柏林的空气里都弥漫着跳动的音符，是个什么样的盛况呢？（充满着欢乐和热情的音乐声中，我们今天的“美妙之声”音乐会就要到此结束了，请大家和着音乐的韵律和节奏摇摆，用我们的身心与音乐对话，自信的告诉大家----我是小小音乐家）
（四）结束
师：孩子们从刚刚的欣赏中你最喜欢那段乐器的表演？（自由讨论）
分乐器表演唱
师：带着我们小音乐家的自豪喜悦的心情，选择你喜欢的乐器参与音乐表演。
注意演唱的表演。