小学教师备课常规
小学教师备课要求与管理细则模版
小学教师备课要求与管理细则模版一、引言本文旨在制定小学教师的备课要求与管理细则，旨在提高小学教师备课的质量和效率，确保教学工作的顺利进行。
备课是教学的重要组成部分，它直接关系到教师教学的质量和学生的学习效果。
二、备课要求1.明确教学目标：备课前，教师应仔细研读教材，并根据教学任务和教学目标，明确教学内容和进度安排。
教师应做到具体、明确、可操作的目标，以便能够有效地指导学生学习。
2.充分准备教材：备课前，教师应认真选用教材，并仔细研究教材内容。
教师应了解教材的结构、重点和难点，合理安排教学内容的展开和讲解的顺序。
3.制定合理教学计划：教师备课时，应制定详细的教学计划，包括教学活动的设计、教学方法的选择以及教学资源的准备等。
教学计划应因材施教，注重培养学生的学习主动性和创造性思维能力。
4.设计多样化的教学活动：备课时，教师应根据不同的教学内容和教学目标设计多样化的教学活动，包括讲授、操练、互动、实验、探究等。
教学活动应注重培养学生的实践能力和创新意识。
5.选择适当的教学资源：备课时，教师应选择适当的教学资源，包括教材、课件、实物、多媒体等。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理利用教学资源，提高教学效果。
6.设置有效的评估方式：备课时，教师应设置有效的评估方式，用于检查学生的学习情况和教学效果。
评估方式可以包括课堂小测、作业评定、课后反思等。
教师应根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、备课管理细则1.备课时间管理：教师应合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。
教师应提前规划备课时间，划定备课的起止时间，避免拖延和临时抱佛脚。
2.备课资料管理：教师应建立备课资料库，用于存放备课相关的教材、教案、教学资源等。
教师应分类整理备课资料，方便查找和使用。
3.备课分享与交流：教师应与同事进行备课分享与交流，共同提高备课质量和教学水平。
教师可借鉴他人的备课经验和教学方法，相互学习和进步。
4.备课记录与反思：教师应做好备课记录与反思工作，及时总结备课的经验和教训，为今后的备课提供参考和借鉴。
教师备课的常规要求
教师备课的常规要求
1、教师首先要在认真学习教学大纲，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。
开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。
2、教师不备课不得进课堂上课，教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。
不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，不能以注书头代替教案。
3、教案必须精心设计、内容完整。
要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。
4、青年教师一律要求写详案和教后感、高级教师可以写简案。
5、要加强集体备课。
在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广议，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充。
要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课提高到一个新的水平。
6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“五统一”。
“三定”为：定时间、定内容、
定中心发言人；“五统一”为：统一教学内容、统一目的要求、统一重点、难点、统一教学进度、统一作业练习。
7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。
小学常规备课教案实施细则范文(3篇)
小学常规备课教案实施细则范文教案名称：小学常规备课实施细则一、教学目标1.知识目标：掌握本课时的教学内容，如字母、数字、词汇等；2.能力目标：提高学生阅读能力、听力理解能力和口语表达能力；3.情感目标：培养学生的合作意识和积极参与教学活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的阅读能力，并能正确理解理解词汇和句子；2.教学难点：帮助学生学会正确发音和运用所学知识。
三、教学准备1.教学工具：黑板、教学课件；2.教材与辅助教材：小学英语教材、单词图卡；3.教学素材：针对本节课的练习题和游戏等。
四、教学流程1.导入（5分钟）通过播放一段有关本课时主题的视频或展示相关图片，引导学生进入学习状态。
2.新课呈现（15分钟）a.教师通过投影仪或者黑板展示字母表，引导学生认识英文字母，并帮助学生正确发音。
b.通过投影仪或者黑板展示数字，让学生逐个认识并帮助学生正确念出数字。
3.课堂练习（15分钟）a.教师使用多媒体展示单词图卡，让学生逐个认识并帮助学生念出单词。
b.教师用游戏的方式巩固学生对单词的记忆，如让学生排队说出他们学会的单词。
4.听力训练（15分钟）a.教师播放录音，让学生听一段短对话或问题，并出示相应的图片。
学生在听完后将正确的图片挑选出来。
b.教师根据学生的反馈情况进行总结和辨析，帮助学生理解听力材料。
5.合作学习（10分钟）a.学生分小组，在教师的指导下完成一个小组任务，例如：听录音，根据听到的内容排序图片或填空，然后由一名代表展示答案。
b.教师对学生的表现给予鼓励和指导。
6.练习巩固（15分钟）a.发放练习册，让学生在课堂上完成书本上的相关练习。
b.教师巡视学生的练习过程，及时纠正学生的错误。
7.总结（5分钟）教师对本课的重点知识进行总结，鼓励学生提出问题，解答疑惑。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了本节课的重点知识，并能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的能力。
同时，培养了学生的合作意识和积极参与教学活动的态度。
小学备课常规
小学备课常规备课是教学过程中的一个重要环节，对于小学教师来说尤为重要。
本文将介绍小学备课的常规步骤和注意事项。
一、备课的常规步骤1. 确定教学目标：在备课之前，教师首先要明确教学目标。
教学目标是指学生在本堂课中应该达到的学习成果，包括知识、能力和情感的培养。
教师应该根据学生的实际情况和教材的要求，制定出明确、具体的教学目标。
2. 分析教材：在备课中，教师需要仔细分析教材。
首先，要弄清教材的结构和内容，了解每个单元的教学重点和难点。
其次，要研究教材的教学设计和教学步骤，了解教材的基本框架。
最后，要选择和整合教材中的教学资源，准备好教学用品。
3. 设计教学活动：在备课中，教师需要根据教学目标和教材内容，设计出适合学生的教学活动。
教学活动包括课堂讲授、小组合作、实验探究、问题解决等，要根据学生的学习特点和教学目标综合运用。
同时，要合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。
4. 准备教学素材：在备课中，教师还要准备好教学素材。
教学素材包括课件、教具、多媒体资料等，要根据教学内容和教学方法选择合适的素材。
同时，要检查教学素材的完整性和正确性，确保教学过程的顺利进行。
5. 安排评估方式：在备课中，教师还要考虑到学生的评估。
评估是教学过程中的一个重要环节，对于教师来说，可以通过评估了解学生的学习情况，从而调整教学策略。
教师要根据教学内容和学生的学习情况，选择合适的评估方式，如考试、作业、小组讨论等。
6. 制定教学计划：在备课中，教师要根据教学目标和教学活动，制定出具体的教学计划。
教学计划包括教学时间、教学内容、教学方法、评估方式等，要根据学生的实际情况和教材的要求进行合理安排。
二、备课的注意事项1. 注重教学目标：备课时，教师要确保教学目标的明确性和实际性。
教学目标要符合学生的学习需要和教学要求，同时要有一定的挑战性和可操作性，从而激发学生的学习兴趣和动力。
2. 确保教学资源的合理利用：备课时，教师要合理选择和利用教学资源。
小学教师备课常规要求
小学教师备课常规要求备课是教师教学工作的一项重要组成部分，它直接关系到教学质量的提高与学生的学习效果。
为了能够更好地完成备课工作，小学教师在备课过程中需要遵守一些常规要求。
下面是小学教师备课常规要求的详细介绍。
一、明确教学目标备课时，教师需要明确教学目标，明确想要学生通过这节课所学到的知识、技能和情感态度。
教学目标要与教材的要求相契合，与学生的实际情况相适应。
二、充分了解教材备课时需要充分了解教材，即熟悉教材的内容和结构，了解教材的难易程度和特点。
教师要清楚每个教学环节所要讲解的知识点和解题方法，确保自己掌握了相关知识和方法。
三、合理安排教学时间教师在备课时要合理安排教学时间，确保每一部分的内容都能得到充分展开和练习。
教师要根据学生学习的规律和特点，合理安排教学活动的次序和时间，使得学生能够在恰当的时候接受新知识和进行相关练习。
四、制定教学设计备课时，教师要制定详细的教学设计。
包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、学习评价等。
教师要根据学生的年龄特点和发展需求，科学选择教学策略和方法，使学生能够积极参与到学习中，提高学习效果。
五、准备教具和教材备课时，教师还需要准备相关教具和教材。
教师要根据教学内容的要求，选择适当的教具和教材，以供学生参考和使用。
同时，教师要对教具和教材进行检查，确保其质量和完整性，以便顺利进行教学活动。
六、布置合适的作业备课时，教师要布置合适的作业。
教师要根据教学内容和学生的实际情况，布置不同难度和类型的作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。
同时，教师还要制定合理的批改标准和时间，确保及时、准确地评价学生的作业。
七、课前预习和调研备课时，教师要进行课前预习和调研。
教师要提前阅读相关教材和书籍，了解学生的学情和学习需求。
同时，教师还可以通过观察和调研了解学生的兴趣和特长，为备课提供参考和依据。
八、定期反思和改进备课时，教师要定期反思和改进。
教师要及时总结自己的备课经验，发现和解决备课中存在的问题和困难。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
小学教师备课要求与管理细则范文
小学教师备课要求与管理细则范文一、备课要求1.明确备课目标：在备课过程中，教师应明确备课的目标和意义。
备课的目标应该与教学目标一致，帮助学生掌握知识，培养能力和提高素质。
2.充分了解教材：教师要仔细研读教材，确保对所教授内容的准确理解和掌握。
同时，要将教材与学生的实际情况结合起来，根据学生的特点进行调整和改编。
3.确定教学重点：备课过程中，教师应确定教学的重点，即学生需要掌握和理解的核心内容。
这样可以帮助学生集中精力，更好地掌握知识。
4.合理安排教学时长：教师在备课过程中，要根据教学内容的难易程度和学生的接受能力，合理安排教学时长。
不要过分压缩时间，也不要过度延长时间。
5.精心设计教学活动：备课的重要任务之一是设计教学活动。
教师要根据教学目标和教材内容，设计各种形式的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、备课管理细则1.建立备课计划：教师在备课过程中，应建立备课计划，明确备课的时间安排和内容安排。
确保备课的有序进行。
2.建立备课团队：教师可以与其他教师组成备课团队，共同研究备课内容和方法。
通过合作的方式，提高备课的质量和效益。
3.合理利用教育资源：备课过程中，教师要善于利用教育资源，包括教育视频、电子教案等。
充分利用这些资源，可以提高备课的效率和质量。
4.不断反思和改进：备课是一个持续不断的过程，教师要时刻反思备课的质量和效果，并进行改进。
在每次备课后，进行总结和反思，找出不足之处，以便下次备课时改进。
5.与家长沟通配合：备课不仅仅是教师的事情，还需要与家长进行沟通和配合。
教师要与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，从而更好地备课。
三、备课细则范例1.备课目标：本课目标是让学生了解寒假的安全知识，提醒他们在寒假期间要注意安全。
2.教材准备：教师要认真研读教材内容，了解每个章节的重点和难点。
同时，要准备相关的教学辅助材料，如图片、视频等。
3.教学重点：本课的教学重点是让学生了解寒假期间的安全知识，包括避免交通事故、防止意外伤害等。
2024小学综合学科课堂教学常规细则
2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。
- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。
- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。
2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。
- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。
3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。
- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。
4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。
5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。
- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。
6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。
- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。
7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。
- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。
这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玉门街小学各学科备课及检查常规要求上课教师做到超周备课、按“5X”教学模式进行，反复研读学科课程标准和教学参考书、吃透教材，教学计划和教学设计有整体意识，明确本册教材在整个小学阶段中的定位目标、每个单元在本册书中及每课在每个单元中的目标定位，结合学生和教学资源实际、设计教案，精心备课，让学生的有效学习在课堂中真实发生，落实“真课堂”理念下的“真备课”。
1.备课总体要求：
一要撰写规范工整；二要有单元计划，每课教学计划、重难点、教具准备、课时数；每课时要有教学目标、板书设计、课后反思等；三是每课时非主备教师的手写教学建议至少2处；每位教师每课的手写课后反思至少三行，一课一反思（不能在单元计划后直接写课时教学流程）；四是课前在纸质教案上写好“教学建议”，课后及时撰写课后反思，按时找相签字查阅；五是各学科总体教学计划中要渗透对学生的品德教育。
六要杜绝不备课上课现象。
七是经关负责人查阅问题较大及格式混乱的纸质或电子教案要重新修改合格，才能视为“备课已完成”，计入平时考核分。
（补充说明：手写备课：入职不足5年的教师或转学科不足3年的老师手写备详案；电子备课：套用“5X”备课表格，格式规范：小四宋体，行距1.5倍，表格中间不允许断开；使用了参考了就得电子教案的请将之前的红色“备课已查、年月日”等字样删去）。
2.各学科备课补充要求
英语备课：
每个单元根据课本的ABC三部分教学内容分为三课去备课，每课分为2课时，每单元6课时，手写3个教学反思；每个recycle单元为一课，分3课时备课，手写一个教学反思，因此每册英语备课总课时数至少42课时，手写20个教学反思；英文备课也要做到行款工整、格式规范，不要出现凌乱密集的情况，打印的纸质教案在一张A4纸上打印一个页面（不能一张打印两个页面）。
数学备课：
以数学课本中的“练习”为每课的分割点，外加最后一课的“总复习”作为总课数，每一课再根据教学内容分为若干课时，一课一反思，如：四年级上册有
25个练习，那么本册书就划分为25课，外加一个总复习就是26课，手写26个教学反思。
数学每册备课总课时数至少70课时。
数学备课中如果确实要写单元测试，那么不能只写目标页，后面还要有具体的课时教学流程等；建议将每单元末尾的“整理与复习”至少用1课时去上。
语文备课：
语文每册备课每篇课文为一课（精读课文2课时，自读课文1课时），口语角交际独立一课，习作独立一课（讲、写、评2-3课时），语文园地独立一课，每课可以分为若干课时备，一课一反思，因此语文每册备课总课时数至少84课时。
小学科备课：
小学科专职教师除要有自己所带班级教学的电子教案，还要打印自己所备的一个班教学的纸质教案，每课手写课后反思；兼职小学科教师只备好电子教案，可以不设课后反思栏，但要有作业设计和板书设计。
3.备课管理检查
（1）组内周查：单周上交纸质教案，查阅签字：
开学初各年级组长、备课组长在备课检查表上登记好所检查教师的姓名、任教班级，以便日后检查；
年级组长于单周周三之前签发记录本年级语文、数学纸质教案，并将检查结果发给语、数备课组长。
英语组教师在周三之前将自己的纸质教案交给英语备课组长检查签字记录。
其他小学科教案：专职教师在周三之前将自己的纸质教案交给备课组长检查签字。
兼职教师将电子版教案发给备课组长。
单周周五各备课组长统计本次教案检查结果，发布到学校教研群里。
备课三次未上交者改为手写备课。
每次教案检查能按时完成并上交备课，在平时考核项中得1分，质量高者再得1分，未完成或经询问无故未上交者本次不得分，学期末累计为备课总分。
问题较大的教案由备课组长反馈给教师个人，修改完善后再上交检查计分。
（2）教导处随机抽查
教导处随机对各备课组教师备课情况进行抽查，在随堂课、推门课等活动中也可抽查教师教案。
（3）集中检查
每学期期中、期末由校领导、各科室主任和相关的备课组长集中检查教师备课情况，并在教研活动中反馈检查结果。
每次集中检查得分，计入备课总分。
（4）各备课组长于第9周、第17周整理好所收集的电子教案，第18周将所有收齐的电子教案和本学期备课检查表分别交给教导处王瑛、颜兰莉老师，由这两位老师将全校电子教案收集情况在教研群反馈。