七年级数学下思维探究-信息技术中的数学问题(带答案)

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七年级初一数学学科试题带答案

七年级初一数学学科试题带答案

七年级数学学科试题一、单项选择题(每小题3分,共18分) 1.下列各图中, ∠1与∠2是邻补角的是( )A . B. C. D.2.把方程342=+y x 用含有x 的式子表示y ,则( ) A .x y 2143-=B. y x 223-= C. x y 234-= D. x y 23-= 3.点P (m ,-3)在第三象限,则点Q (0,-m )在( ) A .x 轴正半轴上 B. x 轴负半轴上 C. y 轴正半轴上 D. y 轴负半轴上 4.下列说法正确的是( )A .64的立方根是±4 B. 81-没有立方根 C. 算术平方根等于本身的数是0 D. 64的平方根是±85.下列各图中,过直线外一点画已知直线的垂线,三角板操作正确的是( )A . B. C. D. 6.一个正方形的面积是15,估计它的边长应在( )A. 2到3之间B. 3到4之间C. 4到5之间D. 5到6之间12(第1题图)(第5题图)BA7.绝对值等于7的实数是 .8.如图,请你写出一个能判定l 1∥l 2的条件___ (写出一个即可). 9.下图中是木工师傅常用的工具角尺,木工用角尺画平行线的数学道理是 . 10.已知⎩⎨⎧==21y x 是关于x ,y 的方程5=-ny mx 的一个解,则=+-n m 27 .11.将“对顶角相等”改写成“如果……,那么……”的形式为 .12.如图,将含30°角的直角三角板的直角顶点放在一张对边平行的纸条的一边上,若∠1=40°,则∠2 = ___ _ °.13.如图,把两条直角边长均为3cm 的等腰直角△ABC , 先向左平移1cm ,再向上平移1cm ,得到等腰直角 △DEF ,则阴影部分的面积为 cm 2. 14.如图,在平面直角坐标系中,一动点从原点O 出发,沿着箭头所示方向,在水平方向上每次移 动1个单位,在竖直方向上每次移动2个单位, 依次得到点P 1(0,2),P 2(1,2),P 3(1,0), P 4(2,0),P 5(2,2),P 6(3,2),…, 则点P 2017的坐标是 .(第9题图)(第8题图)21l l 45321(第13题图)FD12(第12题图)(第14题图)15.计算:⑴412725.03+-+; 16.32)13(3-+-.17.求x 的值:2125)1(43-=+x18. 请在平面直角坐标系中,描出下列各点: (-2,3),(3,6),(3,3),(5,5),(5,1), (3,2),(3,-1),(-2,3),并用线段把这些 点依次连接起来.四、解答题(每小题6分,共24分)19.解方程组:⎩⎨⎧=-=+52243n m n m 20.解方程组:⎪⎩⎪⎨⎧=-+=+-6)2(231312y x y x(第18题图)21.如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OF ⊥AB ,射线OE 平分∠BOC ,若∠DOF =55°,求∠BOE 和∠AOC 的度数.22.QQ 好友的等级是用一些图标来表示,下图是木木的两个好友的等级示例图.木木想知道一个和一个所表示的等级,你能帮帮她吗?五、解答题(每小题7分,共14分)23.如图,AB ∥CD ,点F 在CD 上,连接AF 交BC 的延长线于E ,连接AC ,若∠1=∠2, ∠3=∠4. 求证:AD ∥BE .请完成下面的证明过程. 证明:∵AB ∥CD∴∠4=∠BAE ( ) ∵∠3=∠4 ∴∠3= ∵∠1=∠2∴∠1+∠CAF =∠2+∠CAF 即 =∴∠3= ( ) ∴AD ∥BE ( )蓓蓓 36级蕾蕾24级(第22题图)4321FED CBA(第23题图)(第21题图)BA24.已知x -3的平方根是±1,2x+y+16的立方根是3,求x2+y2的算术平方根.六、解答题(每小题10分,共20分)25.如图,在平面直角坐标系中,长方形OABC的顶点A(6,0)、C(0,3).⑴点B的坐标为;⑵连接AC,得到三角形ABC,将三角形ABC先向左平移3个单位,再向下平移1个单位,画出平移后的三角形A1B1C1,并写出A1、B1、C1的坐标;⑶若点P是长方形OABC边上的一个动点,请直接写出使三角形PAC的面积为6的点P 的坐标.(第25题图)26.如图,把一个长方形纸片ABCD 沿EF 折叠后,点D ,C 分别落在D',C' 的位置,D'C' 与BC 交于点G ,设∠AED'=α,∠D'GB =β(α,β都小于90o ).问题探究⑴如图1,①若∠EFB =65°,则α= ,β= ;②若∠DEF =50°,则α= ,β= ;⑵结合①、②中的结论猜想α与β的数量关系,并证明你的结论. 拓展应用⑶如图2,在折叠的过程中,作∠D'GC 的角平分线交折痕EF 于点H ,当α和β 发生变化时,∠EHG 的度数是否发生改变?若不变,直接写出∠EHG 的度数;若改变,请说明理由.七年级数学学科试题参考答案及评分标准一、单项选择题(每小题3分,共18分)1. D2.A3.C4.D5.C6.B 二、填空题(每空3分,共24分)7.±7 8.答案不唯一,正确即可. 9.同位角相等,两直线平行. 10.2 11.如果两个角是对顶角,那么这两个角相等. 12.130° 13. 2 14.(1008,2) 三、解答题(每小题5分,共20分)DBAABD 图1图2(第26题图)15.解:原式= 0.5+(-3)+21……3分 = -2 ……5分 16.解:原式= 3 -3+(23-) ……3分=3 -2 ……5分17.解:8125-)1(3=+x ……2分 25-1=+x ……4分x = -27……5分18.如图.……5分 四、解答题(每小题6分,共24分)19.解:⑴解:②×4,得 8m -4n =20 ③ ……2分①+③, 得 11m =22 解得m =2 ……4分 把m =2代人②,得 n =-1, 所以这个方程组的解是 ⎩⎨⎧-==12n m ……6分20.解:①×6并整理,得 3x -2y =8 ③②化简,得 3x +2y =10 ④ ……2分(第18题图)③+④ 得 6x =18∴ x =3 ……4分把x =3代人③ 得 21=y 所以这个方程组的解是⎪⎩⎪⎨⎧==213y x ……6分21.解:∵OF ⊥AB∴∠BOF =90° 又∠DOF =55°∴∠AOC =∠BOF -∠DOF = 35° ……3分 ∴∠BOC =180°-∠AOC =145° ∵OE 平分∠BOC ∴∠BOE =21∠BOC =72.5° ……6分22.解:设太阳图标表示x 级,月亮图标表示y 级,则⎩⎨⎧=+=+242362y x y x ……3分解得⎩⎨⎧==416y x ……6分答:太阳图标表示16级,月亮图标表示4级.五、解答题(每小题7分,共14分) 23.解:(两直线平行,同位角相等);D A(第21题图)BA∠BAE ; ∠BAE ; ∠CAD ; ∠CAD ;(等量代换);(内错角相等,两直线平行). ……每空1分,共7分 24.解:根据题意,得 ⎩⎨⎧=++=-2716213y x x ……3分解得⎩⎨⎧==34y x ……5分∴5342222=+=+y x ,即x 2+y 2的算术平方根是5. ……7分六、解答题(每小题10分,共20分) 25.解:⑴(6,3) ……1分⑵A 1(3,-1),B 1(3,2),C 1(-3,2); ……4分 (图略). ……6分⑶(6,2),(4,3),(0,1),(2,0) ……10分26.解:⑴①α=50°,β=40°;②α=80°,β=10°; ……4分 ⑵猜想:α+β=90°. ……5分证明:过点D' 作D'M ∥AD ……6分∴∠ED'M =∠AED'=α ∵AD ∥BCA BD∴D'M∥BC ……7分∴∠MD'G=∠D'GB=β∵∠ED'G=∠D=90°∴α+β=∠ED'M+∠MD'G=∠ED'G=90°……8分⑶不变,∠EHG=135°. ……10分。

小学思维数学讲义:最值中的数字谜(一)-带详解

小学思维数学讲义:最值中的数字谜(一)-带详解

小学思维数学讲义:最值中的数字谜(一)-带详解最值中的数字谜(一)1. 掌握最值中的数字谜的技巧2. 能够综合运用数论相关知识解决数字谜问题数字谜中的最值问题常用分析方法1. 数字谜一般分为横式数字谜和竖式数字谜.横式数字谜经常和数论里面的知识结合考察,有些时候也可以转化为竖式数字谜;2. 竖式数字谜通常有如下突破口:末位和首位、进位和借位、个位数字、位数的差别等.3. 数字谜的常用分析方法有:个位数字分析法、高位数字分析法、数字大小估算分析法、进位错位分析法、分解质因数法、奇偶分析法等.4. 除了数字谜问题常用的分析方法外,还会经常采用比较法,通过比较算式计算过程的各步骤,得到所求的最值的可能值,再验证能否取到这个最值.5. 数字谜问题往往综合了数字的整除特征、质数与合数、分解质因数、个位数字、余数、分数与小数互化、方程、估算、找规律等题型。

【例1】有四个不同的数字,用它们组成最大的四位数和最小的四位数,这两个四位数之和是11469,那么其中最小的四位数是多少?【考点】加减法的进位与借位【难度】3星【题型】填空【解析】设这四个数字是a b c d >>>,如果0d ≠,用它们组成的最大数与最小数的和式是11469a b c dd c b a +,由个位知9a d +=,由于百位最多向千位进1,所以此时千位的和最多为10,与题意不符.所以0d =,最大数与最小数的和式为0011469a b c c b a +,由此可得9a =,百位没有向千位进位,所以11a c +=,2c =;64b c =-=.所以最小的四位数cdba 是2049.【答案】2049【例2】将一个四位数的数字顺序颠倒过来,得到一个新的四位数,如果新数比原数大7902,那么所有符合这样条件的四位数中原数最大的是.7902D C B AA B C D -例题精讲知识点拨教学目标【考点】加减法的进位与借位【难度】4星【题型】填空【解析】用A 、B 、C 、D 分别表示原数的千位、百位、十位、个位数字,按题意列减法算式如上式.从首位来看A 只能是1或2,D 是8或9;从末位来看,102A D +-=,得8D A =+,所以只能是1A =,9D =.被减数的十位数B ,要被个位借去1,就有1B C -=.B 最大能取9,此时C 为8,因此,符合条件的原数中,最大的是1989.【答案】1989【例 3】在下面的算式中,A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 分别代表1~9中的数字,不同的字母代表不同的数字,恰使得加法算式成立.则三位数EFG 的最大可能值是.2006A B C DE F G +【考点】加减法的进位与借位【难度】4星【题型】填空【解析】可以看出,1A =,6D G +=或16.若6D G +=,则D 、G 分别为2和4,此时10C F +=,只能是C 、F 分别为3或7,此时9B E +=,B 、E 只能分别取()1,8、()2,7、()3,6、()4,5,但此时1、2、3、4均已取过,不能再取,所以D G +不能为6,16D G +=.这时D 、G 分别为9和7;且9C F +=,9B E +=,所以它们可以取()3,6、()4,5两组.要使EFG 最大,百位、十位、个位都要尽可能大,因此EFG 的最大可能值为659.事实上134********+=,所以EFG 最大为659.【答案】659【巩固】如图,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,那么四位数“奥林匹克”最大是奥林匹克+奥数网2008【考点】加减法的进位与借位【难度】4星【题型】填空【关键词】学而思杯,6年级,1试,第2题【解析】显然“2≤奥”,所以“1=奥或2”,如果“2=奥”,则四位数与三位数的和超过2200,显然不符合条件,所以“1=奥”,所以“9≤林”,如果“9=林”那么“200819001008+=--=匹克数网”,“0=匹=数”,不符合条件,所以“林”最大只能是8,所以“20081800100108+=--=匹克数网”,为了保证不同的汉字代表不同的数字,“匹克”最大是76,所以“奥林匹克”最大是1876。

核心素养导向的初中数学项目化学习探究——以“如何设计与破解密码”为例

核心素养导向的初中数学项目化学习探究——以“如何设计与破解密码”为例
中,
明文中的所有字母在字母表中按照固定数目
移动后被替换成密文,也称为加法密码.如表 1
所示,
26个字母分别对应数字 1-26.如图 3 所
示,若约定密钥为“
7”,在对字母c 进行加密时,
首先观察到它在字母表中对应数字 3,接着进行
运算3+7=10,数字 10 对应字母j,所以字母c
加密后变成字母j.在对y 加密时,它对应 25,进
x-1
x+y
x-y
m +n
m -n



a




程的结果是□=11,△=1,所以明文字母对应的
数字是11,明文字母为k.
每个汉字对应一个代数式,若要对“富强民主”加
密,
先在密码本中找到这四个汉字对应的代数式

c

m +1

2
m -1 2x+3
a-b)
y 2x-3
y x2+1 x4+1 (
程“
3×□+7=14+26△ ”其中 □ 表示明文字母
分解密码等四类密码,学会用数学的思维思考现
实世界,提高推理能力、运算能力、分析与解决问
题的能力,提升团队协作素养.
目标3 为学校的数学文化节设计解密游
戏,学会用数学的语言表达现实世界,增强应用
意识与创新意识.
2 项目学习实践
本次项 目 学 习 分 为 入 项、研 项、出 项 三 个
图1 项目学习案例设计框架
mod26).根据加法与减法运算的
互逆关系,在对 k 解密时,它对应 11,进行运算
11-7=4,

七年级数学下册第十章数据的收集整理与描述考点总结(带答案)

七年级数学下册第十章数据的收集整理与描述考点总结(带答案)

七年级数学下册第十章数据的收集整理与描述考点总结单选题1、某市有3000名初一学生参加期末考试,为了了解这些学生的数学成绩,从中抽取200名学生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中,下列说法:①这3000名初一学生的数学成绩的全体是总体;②每个初一学生的数学成绩是个体;③200名初一学生的数学成绩是总体的一个样本;其中说法正确的是()A.3个B.2个C.1个D.0个答案:A分析:根据总体、个体、样本、样本容量的定义,总体是我们把所要考查的对象的全体,个体是把组成总体的每一个考查对象,样本是从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本;样本容量是一个样本包括的个体数量,样本容量没有单位,判断即可.解:①这3000名初一学生的数学成绩的全体是总体,说法正确;②每个初一学生的数学成绩是个体,说法正确;③200名初一学生的数学成绩是总体的一个样本,说法正确;所以其中说法正确的是3个.故选:A.小提示:本题考查了总体、个体、样本、样本容量的定义,熟练掌握相关定义是解本题的关键.2、如图是某天参观温州数学名人馆的学生人数统计图.若大学生有60人,则初中生有()A.45人B.75人C.120人D.300人答案:C分析:根据大学生的人数与所占的百分比求出总人数为300人,再用初中生所占的百分比乘以总人数即可得到答案.解:总人数=60÷20%=300(人);300×40%=120(人),故选:C.小提示:本题主要考查了根据扇形统计图求总人数和单项的人数,关键在于公式的灵活运用.3、为了解某市七年级15000名学生的体重情况,从中抽取了500名学生进行测量,这500名学生的体重是()A.总体B.个体C.总体的一个样本D.样本容量答案:C分析:总体是指考查的对象的全体;个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.解:A、总体是七年级15000名学生的体重情况,这500名学生的体重是样本,故A错误;B、个体是七年级每一名学生的体重,故B错误;C、这500名学生的体重是总体的一个样本,故C正确;D、样本容量是500,故D错误;故选:C.小提示:解题要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.4、如图,AB∥CD,∠BED=61°,∠ABE的平分线与∠CDE的平分线交于点F,则∠DFB=()A.149°B.149.5°C.150°D.150.5°答案:B分析:过点E作EG∥AB,根据平行线的性质可得“∠ABE+∠BEG=180°,∠GED+∠EDC=180°”,根据角的计算以∠ABE+∠CDE)”,再依据四边形内角和为360°结合角的计算即可得出及角平分线的定义可得“∠FBE+∠EDF=12结论.如图,过点E作EG∥AB,∵AB∥CD,∴AB∥CD∥GE,∴∠ABE+∠BEG=180°,∠GED+∠EDC=180°,∴∠ABE+∠CDE+∠BED=360°;又∵∠BED=61°,∴∠ABE+∠CDE=299°.∵∠ABE和∠CDE的平分线相交于F,∴∠FBE+∠EDF=1(∠ABE+∠CDE)=149.5°,2∵四边形的BFDE的内角和为360°,∴∠BFD=360°-149.5°-61°=149.5°.故选B.小提示:本题考查了平行线的性质、三角形内角和定理以及四边形内角和为360°,解决该题型题目时,根据平行线的性质得出相等(或互补)的角是关键.5、下列调查中,适合采用全面调查(普查)方式的是()A.调查北京冬奥会开幕式的收视率B.调查某批玉米种子的发芽率C.调查昆仑学校的空气质量情况D.调查疫情期间某超市人员的健康码答案:D分析:根据全面调查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,抽样调查得到的调查结果比较近似进行解答.解:A.调查北京冬奥会开幕式的收视率,适合抽样调查,故选项A不符合题意;B.调查某批玉米种子的发芽率,适合抽样调查,故选项B不符合题意;C.调查昆仑学校的空气质量情况,适合抽样调查,故选项C不符合题意;D.调查疫情期间某超市人员的健康码,适合全面调查,故选项D符合题意;故选:D.小提示:本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.6、某班组织了针对全班同学关于“你最喜欢的一项体育活动”的问卷调查后,绘制出频数分布直方图,由图可知,下列结论正确的是()A.最喜欢篮球的人数最多B.最喜欢羽毛球的人数是最喜欢乒乓球人数的两倍C.全班共有50名学生D.最喜欢田径的人数占总人数的10 %答案:C分析:观察直方图,根据直方图中提供的数据逐项进行分析即可得.观察直方图,由图可知:A. 最喜欢足球的人数最多,故A选项错误;B. 最喜欢羽毛球的人数是最喜欢田径人数的两倍,故B选项错误;C. 全班共有12+20+8+4+6=50名学生,故C选项正确;D. 最喜欢田径的人数占总人数的4×100%=8 %,故D选项错误,50故选C.小提示:本题考查了频数分布直方图,从直方图中得到必要的信息进行解题是关键.7、从某公司3000名职工随机抽取30名职工,每个职工周阅读时间(单位:min)依次为.1800D.2100答案:A分析:依据抽取的样本中周阅读时间超过一个半小时的职工人数所占的百分比,即可估计该公司所有职工中,周阅读时间超过一个半小时的职工人数.=1200(人),解:由题可得,3000×10+230∴该公司所有职工中,周阅读时间超过一个半小时的职工人数约为1200人,故选A.小提示:本题主要考查了用样本估计总体,一般来说,用样本去估计总体时,样本越具有代表性、容量越大,对总体的估计也就越精确.8、平顶山某校有3000名学生,随机抽取了300名学生进行睡眠质量调查,下列说法错误的是()A.总体是该校3000名学生的睡眠质量B.个体是每一个学生C.样本是抽取的300名学生的睡眠质量D.样本容量是300答案:B分析:根据题意可得3000名学生的睡眠质量情况,从中抽取了300名学生进行睡眠质量调查,这个问题中的总体是3000名学生的睡眠质量情况,样本是抽取的300名学生睡眠质量情况,个体是每一个学生的睡眠质量情况,样本容量是300,注意样本容量不能加任何单位.解:A.总体是该校3000名学生的睡眠质量,故此选项正确,不合题意;B.个体是每名学生的睡眠质量,故此选项错误,符合题意;C.样本是抽取的300名学生的睡眠质量,故此选项正确,不合题意;D.样本容量是300,故此选项正确,不合题意;故选:B.小提示:本题主要考查了总体、个体、样本、样本容量,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.9、从A地到B地有驾车、公交、地铁三种出行方式,为了选择适合的出行方式,对6:00—10:00时段这三种出行方式不同时刻出发所用时长(从A地到B地)进行调查、记录与整理,数据如图所示.根据统计图提供的信息,下列推断合理的是()A.若7:00前出发,地铁是最快的出行方式B.若选择公交出行且需要30分钟以内到达,则7:00之前出发均可C.驾车出行所用时长受出发时刻影响较小D.在此时段里,地铁出行的所用时长都在30分钟至40分钟之间答案:D分析:根据折线统计图中的信息进行判定即可得出答案.解:A.根据统计图可得,7:00出行,公交快,故A选项说法不正确,不符合题意;B.根据统计图可得,若选择公交出行且需要30分钟以内到达,则6:00之前出发均可,故B选项说法不正确,不符合题意;C.根据统计图可得,地铁出行所用时长受出发时刻影响较小,故C选项说法不正确,不符合题意;D.在此时段里,地铁出行的所用时长都在30分钟至40分钟之间,故D选间说法正确,符合题意.故选:D.小提示:本题主要考查了折线统计图,根据题目要求读懂折线统计图中的信息进行求解是解决本题的关键.10、如图是某种学生快餐的营养成分统计图,若脂肪有30g,则蛋白质有()A.135gB.130gC.125gD.120g答案:A分析:脂肪有30g占总质量的10%,可知总质量为300g,再根据蛋白质所占比例即可求解.由题意可得,30÷10%×45%=300×0.45=135g,即快餐中蛋白质有135克,故选:A.小提示:本题考查了扇形统计图的知识点,数量掌握扇形统计图并正确计算是解答本题的关键.填空题11、下列调查中必须用抽样调查方式来收集数据的有________.①检查一大批灯泡的使用寿命;②调查某大城市居民家庭的收入情况;③了解全班同学的身高情况;④了解NBA各球队在2015-2016赛季的比赛结果.答案:①②分析:根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似解答.解:①检查一大批灯泡的使用寿命采用抽样调查方式;②调查某大城市居民家庭的收入情况采用抽样调查方式;③了解全班同学的身高情况采用全面调查方式;④了解NBA各球队在2015-2016赛季的比赛结果采用全面调查方式,故答案是:①②.小提示:本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.12、经调查,我区高中学生上学所用的交通方式中,选择“电瓶车”、“自行车”、“其他”的比例为5:2:5,若该校学生有600人,则选择“电瓶车”的学生人数是___________.答案:250人分析:用总人数600乘以选择“电瓶车”的比例即可.=250人,解:选择“电瓶车”的学生人数是600×55+2+5所以答案是:250人.小提示:此题考查了利用总体中部分的比例求总体中的数量,正确理解题意是解题的关键.13、为了解本校六年级学生数学成绩的分布情况,从中抽取400名学生的数学成绩进行统计分析,在这个调查中,样本是______.答案:抽取400名学生的数学成绩分析:根据样本的定义解答.解:为了解本校六年级学生数学成绩的分布情况,从中抽取400名学生的数学成绩进行统计分析,在这个调查中,样本是抽取400名学生的数学成绩,所以答案是:抽取400名学生的数学成绩.小提示:此题考查了样本的定义:抽取的部分的调查对象是样本,熟记定义是解题的关键.14、某教育网站正在就问题“中小学生对上课拖堂现象的反应”进行在线调查,你认为调查结果________普遍代表性.答案:不具有分析:样本具有代表性是指抽取的样本必须是随机的,即各个方面,各个层次的对象都要有所体现.利用样本的代表性和广泛性即可作出判断.解:在某教育网站正在就问题“中小学生对上课拖堂现象的反应”进行在线调查,范围和人群太集中,不具有代表性.所以答案是:不具有小提示:本题考查了调查的对象的选择,要读懂题意,分清调查的内容所对应的调查对象是什么是解题的关键.注意所选取的对象要具有代表性.15、某校为了了解某个年级的学习情况,在这个年级抽取了50名学生,对某学科进行测试,将所得成绩(成绩均为整数)整理后,列出表格:(2)本次测试这50名学生成绩的及格率是________;(60分以上为及格,包括60分)(3)这个年级此学科的学习情况如何?请在下列三个选项中,选一个填在题后的横线上________.A.好 B.一般 C.不好答案:(1)21;(2) 96% ;(3)A试题分析:(1)根据总人数=频数÷频率计算;(2)得出60分以上的频率和除以总即为本次测试这50名学生成绩的及格率=96%;(3)由及格率很高,故由频数分布表可以看出该年级此学科的成绩较好.试题解析:(1)由题意可知:测试90分以上(包括90分)的人数为50×0.42=21人;=96%;(2)本次测试这50名学生成绩的及格率是0.04+0.16+0.34+0.421(3)由频数分布表可以看出该年级此学科的及格率比较高,优秀人数比较多,成绩较好.故选A.解答题16、某校将举办的“壮乡三月三”民族运动会中共有四个项目:A跳长绳,B抛绣球,C拔河,D跳竹竿舞.该校学生会围绕“你最喜欢的项目是什么?”在全校学生中进行随机抽样调查(四个选项中必选且只选一项),根据调查统计结果,绘制了如下两种不完整的统计图表:舞请结合统计图表,回答下列问题:(1)填空:a=;(2)本次调查的学生总人数是多少?(3)请将条形统计图补充完整;(4)李红同学准备从抛绣球和跳竹竿舞两个项目中选择一项参加,但她拿不定主意,请你结合调查统计结果给她一些合理化建议进行选择.答案:(1)10%(2)100人(3)见解析(4)建议选择跳竹竿舞,因为选择跳竹竿舞的人数比较少,得名次的可能性大分析:(1)用1分别减去A、C、D类的百分比即可得到a的值;(2)用A类学生数除以它所占的百分比即可得到总人数;(3)用35%乘以总人数得到B类人数,再补全条形统计图画树状图;(4)根据选择两个项目的人数得出答案.(1)解:a=1﹣35%﹣25%﹣30%=10%,所以答案是:10%;(2)解:25÷25%=100(人),答:本次调查的学生总人数是100人;(3)解:B类学生人数:100×35%=35,补全条形统计图如图,(4)解:建议选择跳竹竿舞,因为选择跳竹竿舞的人数比较少,得名次的可能性大.小提示:本题考查的是条形统计图的综合运用,读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.17、2021年秋季教育部明确提出,要减轻义务教育阶段学生的作业负担,学生的校外培训负担.依据政策要求,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,学生每天的完成作业时长不能超过2小时.某中学为了积极推进教育部的新政策实施,对本校学生的作业情况进行了抽样调查,统计结果如图所示:(1)这次抽样共调查了名学生,并补全条形统计图.(2)计算扇形统计图中表示作业时长为2.5小时对应的扇形圆心角度数.(3)若该中学共有学生3000人,请据此估计该校学生的作业时间不少于2小时的学生人数.答案:(1)500;补全条形统计图见解析(2)扇形统计图中表示作业时长为2.5小时对应的扇形圆心角度数57.6°(3)估计该校学生的作业时间不少于2小时的学生人数为1320人分析:(1)用完成作业时间是2小时的学生人数除以相应的比例即可得到调查总数,然后用总数乘以1.5小时人数所在的比例;(2)作业时长为2.5小时对应的扇形圆心角度数等于80×360°=57.6°;500(3)不少于2小时的学生人数为总数乘以不少于2小时的学生所占比例.(1)140÷28%=500;500×36%=180(人),(2)作业时长为2.5小时对应的扇形圆心角度数为80×360°=57.6°;500=1320 (人)(3)3000×140+80500小提示:本题考查了条形统计图和扇形统计图的知识,从图中获取正确的信息是本题的解题关键.18、某中学初二年级抽取部分学生进行跳绳测试.并规定:每分钟跳90次以下的为不及格;每分钟跳90~99次的为及格;每分钟跳100~109次的为中等;每分钟跳110~119次的为良好;每分钟跳120次及以上的为优秀.测试结果整理绘制成如下两幅不完整的统计图.请根据图中信息,解答下列各题:(1)参加这次跳绳测试的共有________人;(2)补全条形统计图;(3)在扇形统计图中,“中等”部分所对应的圆心角的度数是________;(4)如果该校初二年级的总人数是450人,根据此统计数据,请你估算该校初二年级跳绳成绩为“优秀”的人数.答案:(1)50(2)见解析(3)72°(4)该校初二年级跳绳成绩为“优秀”的人数为90人分析:(1)利用条形统计图以及扇形统计图得出良好的人数和所占比例,即可得出全班人数;(2)利用(1) 中所求,结合条形统计图得出优秀的人数,进而求出答案;(3)利用中等的人数,进而得出“中等”部分所对应的圆心角的度数;(4)利用样本估计总体进而利用“优秀”所占比例求出即可.(1)解:由扇形统计图和条形统计图可得:参加这次跳绳测试的共有:20÷40%=50(人);所以答案是:50;(2)由(1)的优秀的人数为:50-3-7-10-20=10,如图所示:;(3)×360°=72°,“中等”部分所对应的圆心角的度数是:1050所以答案是:72°;(4)该校初二年级跳绳成绩为“优秀”的人数为:450×10=90(人).50答:该校初二年级跳绳成绩为“优秀”的人数为90人.小提示:此题主要考查了扇形统计图以及条形统计图和利用样本估计总体等知识,利用已知图形得出正确信息是解题关键.。

初中数学老师面试题目(3篇)

初中数学老师面试题目(3篇)

第1篇一、个人基本信息及自我介绍1. 请简单介绍一下您的个人基本信息,包括姓名、性别、年龄、籍贯、毕业院校及专业等。

2. 请谈谈您为什么选择成为一名初中数学老师?您的教育理念是什么?3. 您在教育教学方面有哪些优势和特长?请举例说明。

4. 请谈谈您在数学学科教学中的教学方法和策略。

5. 您如何看待初中数学教学中的“问题教学”?6. 请谈谈您对数学课堂教学中师生互动的看法。

7. 您认为如何激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性?8. 您在班级管理方面有哪些经验和做法?9. 请谈谈您在处理学生课堂违纪行为方面的策略。

10. 您如何看待教师与学生、家长之间的沟通?二、专业知识及教学能力1. 请解释一下以下数学概念:函数、三角形、圆、相似形、方程等。

2. 请列举出初中数学教材中常见的数学模型及其应用。

3. 请分析一下以下数学问题:已知等腰三角形ABC中,AB=AC,BC=8cm,求BC边上的高。

4. 请简述初中数学教学中的“探究式学习”方法。

5. 请谈谈如何运用多媒体技术辅助数学教学。

6. 请分析一下以下数学题目:若a、b、c是等差数列,且a+b+c=12,求a、b、c 的值。

7. 请谈谈如何处理初中数学教学中的“难点”。

8. 请列举出初中数学教学中的“易错题”类型,并分析原因。

9. 请谈谈如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

10. 请分析一下以下数学题目:已知正方形ABCD的边长为4cm,求对角线AC的长度。

三、教育教学实践及班级管理1. 请谈谈您在以往的教育教学实践中,如何进行备课、授课、作业批改和课后辅导?2. 请谈谈您在班级管理中如何与学生、家长沟通,如何处理班级突发事件?3. 请谈谈您在教育教学实践中,如何激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性?4. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的数学思维能力和创新能力?5. 请谈谈您在教育教学实践中,如何处理学生课堂违纪行为?6. 请谈谈您在教育教学实践中,如何运用多媒体技术辅助教学?7. 请谈谈您在教育教学实践中,如何进行教学反思,不断提高自己的教育教学水平?8. 请谈谈您在教育教学实践中,如何关注学生的个体差异,实施差异化教学?9. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的合作意识和团队精神?10. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的自主学习能力和终身学习能力?四、教育教学改革与创新1. 请谈谈您对当前初中数学教育改革的看法。

七年级信息技术测试题及答案

七年级信息技术测试题及答案

七年级信息技术下册测试题班级_____ 姓名_____ 成绩_____一、单项选择题(每题3分,计45分)1.EXCEL中文件扩展名是()。

A.exeB.docC.xls2.在工作表中,每一行数据称为一个( )。

A、字段B、数据项C、记录3.在Excel中,( )是工作表的最基本的组成单位。

A、工作簿B、单元格C、工作表4. 在Excel的工作表中,每个单元格都有其固定的地址,如“A5''表示( ) 。

A、"A"代表第"A"列,"5"代表第"5"行B、"A"代表第"A"行,"5"代表第"5"列C、"A5''代表单元格的数据5.在 Excel 的数据清单中,若根据某列数据对数据清单进行排序,可以利用工具栏上的“降序”按钮,此时用户应先()。

A 、选取该列数据B 、选取整个数据清单C 、单击该列数据中任一单元格6、在 Excel 中,“∑”按钮的意思是 ( ) 。

A 、自动求积B 、自动求和C 、自动求除7、下列IP地址正确的是()。

A 、193,168,132,66B 、192.168.288.89C 、192.168.132D 、192.168.0.08. 在Excel中,要在单元格中输入一个公式,则需要首先输入()符号。

A、=B、$C、+9.在Excel 的编辑状态下,对选取不连续的区域时,首先按下()键,然后单击需要的单元格区域。

A、CtrlB、AltC、Shift10. 在Excel中,数据库的筛选操作是( )。

A、按指定条件保留若干记录,其余记录被删除B、按指定条件保留若干字段,其余字段被隐藏C、按指定条件保留若干记录,其余记录被隐藏11. 在单元格中输入(),使该单元格显示0.3。

A、6/20B、=6/20C、"6/20"12. 要将单元格"A3:E3"的内容移动到"A12:E12"的常规操作步骤是( ).A、选定"A3:E3"单元格,执行"编辑"菜单中"剪切"命令,选定"A12:E12"单元格,执行"编辑"菜单中的"复制"命令B、选定"A3:E3"单元格,执行"编辑"菜单中"剪切"命令,选定"A12:E12"单元格,执行"编辑"菜单中的"粘贴"命令C、选定"A12:E12"单元格,执行"编辑"菜单中"剪切"命令,选定"A3:E3"单元格,执行"编辑"菜单中的"复制"命令D、选定"A12:E12"单元格,执行"编辑"菜单中"剪切"命令,选定"A3:E3"单元格,执行"编辑"菜单中的"粘贴"命令13. Excel中的求和函数为( )A、SUNB、SUMC、A VER14.下列3种操作方法中,不能启动Excel的方法是( )。

2019-2020年北师大版七年级数学程序框图问题专题汇编(含答案)

2019-2020年北师大版七年级数学程序框图问题专题汇编(含答案)

2019-2020程序框图问题专题汇编(含答案)一、单选题1.信息技术老师利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:输入… 1 2 3 4 5 …输出 (1)225310417526…那么当输入数据是11时,输出的数据是()A.11122B.10121C.11125D.111202.小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:那么,当输入数据是8时,输出的数据是( )输入… 1 2 3 4 5 …输出 (1)225310417526…A.861B.863C.865D.8673.根据如图所示的计算程序,若输出的值y=-1,则输入的值x为()A .2B .-4或1或-1C .-4或1D .-4或-14.按照如图所示的计算机程序计算,若开始输入的x 值为2,第一次得到的结果为1,第二次得到的结果为4,……第2018次得到的结果为( ) A.1B.4C.3D.25.按如图所示的运算程序,能使输出的结果为12的是( )A.3,3x y ==B.4,2x y =-=-C.2,4x y ==D.4,2x y ==6.如图所示的运算程序中,若开始输入的x 值为96,我们发现第一次输出的结果为48,第二次输出的结果为24,…,则第2017次输出的结果为( )A.6B.3C.200732D.6024二、填空题7.利用如图1的二维码可以进行身份识别,某校模仿二维码建立了一个七年级学生身份识别系统,图2是七年级某个学生的识别图案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.将第一行数字从左到右依次记为a ,b ,c ,d ,那么可以转换为该生所在班级序号,其序号为a ×23+b ×22+c ×21+d ×20+1.如图2第一行数字从左到右依次为0,1,0,1,序号为0×23+1×22+0×21+1×20+1=6表示该生为6班学生.则该系统最多能识别七年级的班级数是___个.8.如图,这是一种数值转换机的运算程序,若第一次输入的数为7,则第2018次输出的数是_____;若第一次输入的数为x ,使第2次输出的数也是x ,则x =_____.9.如图所示的运算程序中,若开始输入的x 值为96,我们发现第1次输出的结果为48,第2次输出的结果为24,……第6次输出的结果_______________;第2019次输出的结果为______________.10.如图,是一个简单的数值运算程序,当输入n的值为3时,则输出的结果为_________.11.按下面的程序计算,若开始输入的值x为正分数,最后输出的结果为13,请写出一个符合条件的x的值________.12.如图所示,是一个运算程序示意图.若第一次输入k的值为125,则第2018次输出的结果是_____.13.如图所示的运算程序中,若开始输入的x值为48,我们发现第一次输出的结果为24,第二次输出的结果为12,…,则第2010次输出的结果为________.14.按如图所示的程序计算,若开始输入的x的值为48,我们发现第一次得到的结果为24,第2次得到的结果为12,…,请你探索第2013次得到的结果为________.15.按如图所示的程序流程计算,若开始输入的值为x=3,则最后输出的结果是_____.x=-,则最后输出的结果是. 16.如下图所示是计算机程序计算,若开始输入117.如图是一个数值转换机的示意图,若输入的x是3-,y是2,则输出的结果是______.三、解答题18.按下列程序计算:(1)填写表内的空格:输入x 3 2 -2 13…输出答案…(2)你发现的规律是_____________________________________________;(3)说明你发现的规律的正确性.19.任意给定一个非零数m,按下列程序计算.(1)请用含m的代数式表示该计算程序,并给予化简.(2)当输入的m=﹣1时,求代数式的值.20.如图是一个数值转换机的示意图.(1)若输入x的值为2,输入y的值为﹣2,求输出的结果;(2)用含x,y的代数式表示输出的结果为:;(3)若输入x 的值为2,输出的结果为8,求输入y 的值;(4)若y 是x 的k 倍(k 为常数),且不论x 取任意负数时,输出的结果都是0,求k 的值. 化简或求值(本小题5题, 4+4+5+5+5=23 )21.(1)()()22224mn n m -++(2)()[]2222325abb a b a ab -+-(3) 若A=236x x --,B=2246x x -+,求:当x= -1时,3A-2B 的值. (4) 根据右边的数值转换器,当输入的y x 与满足0)21(12=-++y x 时, 请列式求出输出的结果.(5)如果代数式(2x 2+ax -y+6)-(2bx 2-3x+5y -1)的值与字母x 所取的值无关,试求代数式3232112334a b a b ⎛⎫--- ⎪⎝⎭的值参考答案1.A 【解析】 【分析】先根据表格观察数据,可得输入的数若为x ,则输出的数就是21xx +,把x=11代入代数式求值即可. 【详解】根据图表,可得若输入x ,则输出21xx +, ∴当x =11时,原式21111.111122==+故选:A. 【点睛】本题是一道求代数式的值的题目,根据图表找规律是解题的关键; 2.C 【解析】观察这个数表可以发现,输出的数据是一个分数,分子和输入的数据相同,分母是分子的平方加1,所以当输入数据是8时,输出的数据是2881=+ 865. 故选C. 3.C 【解析】 【分析】根据题意得到关于x 的方程,解方程即可.【详解】解:当x为正数时,|x|-2=-1,解得x=1;当x为负数时,x+3=-1,解得x=-4.所以x的值为-4或1.故选C.【点睛】本题考查了代数式求值,解题的关键是看懂图表.4.B【解析】【分析】将x=2代入,然后依据程序进行计算,依据计算结果得到其中的规律,然后依据规律求解即可.【详解】当x=2时,第一次输出结果121 2=⨯=;第二次输出结果=1+3=4;第三次输出结果1422=⨯=;第四次输出结果121 2=⨯=,…2018÷3=672…2.所以第2018次得到的结果为4. 故选:B.考查代数式的求值,找出规律是计算的关键.5.C【解析】【分析】由题可知,代入x 、y 值前需先判断y 的正负,再进行运算方式选择,据此逐项进行计算即可得.【详解】A 选项0y ≥,故将x 、y 代入22x y +,输出结果为15,不符合题意;B 选项0y ≤,故将x 、y 代入22x y -,输出结果为20,不符合题意; C 选项0y ≥,故将x 、y 代入22x y +,输出结果为12,符合题意;D 选项0y ≥,故将x 、y 代入22x y +,输出结果为20,不符合题意,故选C.【点睛】本题主要考查程序型代数式求值,解题的关键是根据运算程序,先进行y 的正负判断,选择对应运算方式,然后再进行计算.6.B【解析】由题意分析可得:第1次输出是48,第2次输出是24,第3次输出是12,第4次输出是6,第5次输出是3,第6次输出是6,第7次输出又是3,即从第4次开始输出的数依次为“6---3”这样循环出现的.∵(20173)21007-÷=,即2017次输出的数是第1007次“6---3”循环中的第二个数, ∴第2017次输出的数是:3.故选B.【解析】【分析】该系统最多能识别七年级的班级数是a×32+b×22+c×12+d×02+1的最大值,由于a,b,c,d的取值只能是0或1,所以当a=b=c=d=1时,序号有最大值.【详解】当a=b=c=d=1时,a×23+b×22+c×21+d×20+1=1×23+1×22+1×21+1×20+1=8+4+2+1+1=16.故答案为16.【点睛】本题考查了规律型:图形的变化类,理解题意,得出当a=b=c=d=1时,序号有最大值是解题的关键.8.2;0或3或6【解析】【分析】先计算出前6次输出结果,据此得出循环规律,从而得出答案;根据数值转换机的运算程序,求出所有x的值,使得输入的数和第2次输出的数相等即可.【详解】解:∵第1次输出的结果为7+3=10,第2次输出的结果为12×10=5,第3次输出结果为5+3=8,第4次输出结果为12×8=4,第5次输出结果为12×4=2,第6次输出结果为12×2=1,第7次输出结果为1+3=4,第8次输出结果为12×4=2,……∴输出结果除去前3个数后,每3个数为一个周期循环,∵(2018﹣3)÷3=671…2,∴第2018次输出的数是2,如图,若x=14x,则x=0;若x=12x+3,则x=6;若x=12(x+3),则x=3;故答案为:2、0或3或6.【点睛】此题主要考查了代数式求值问题,要熟练掌握,求代数式的值可以直接代入、计算.如果给出的代数式可以化简,要先化简再求值.题型简单总结以下三种:①已知条件不化简,所给代数式化简;②已知条件化简,所给代数式不化简;③已知条件和所给代数式都要化简.9.8;1.【解析】【分析】分别计算出前10次输出的结果,据此得出除去前3个结果48、24、12,剩下的以6,3,8,4,2,1循环,根据“(2019-3)÷6=336”可得答案.【详解】解:∵第1次输出的结果为48,第2次输出的结果为24,第3次输出的结果为12,第4次输出的结果为6,第5次输出的结果为3,第6次输出的结果为8,第7次输出的结果为4,第8次输出的结果为2,第9次输出的结果为1,第10次输出的结果为6,第11次输出的结果为3,……∴除去前3次的输出结果,后面每输出六次为一个周期循环,∵(2019-3)÷6=336,∴第2019次输出的结果为1,故答案为:8;1.【点睛】本题考查代数式求值,解题关键是弄清题中的规律.10.30【解析】试题分析:将代入中,算出,,所以将代入中,算出,,所以结果为30考点:数值运算程序的计算点评:本题重点在于是否大于28,如果小于28,则应该再进行运算,若大于28,则结束运算11.52或34【解析】【分析】根据结果为13,由程序框图得符合条件x的值即可.【详解】解:根据题意得:2x+1=13,解得:x=6,不符合题意,舍去;可得2x+1=6,解得:x=52;可得2x+1=52,解得:x=34,则符合条件x的值为52或34,故答案为:52或34.【点睛】此题考查了代数式求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.12.5【解析】【分析】根据题中已知条件进行计算,找到输出数据的变化规律即可得到第2018次输出的结果了. 【详解】由题意可得:第1次输出的结果为:1 125255⨯=;第2次输出的结果为:12555⨯=;第3次输出的结果为:1515⨯=;第4次输出的结果为;145+=;第5次输出的结果为:1515⨯=;…….由此可知,从第2次输出开始,输出结果是按“5、1”的顺序循环出现的,--÷=,∵(2181)210081∴第2018次输出的结果为:5.故答案为:5.【点睛】“读懂题意,按题中所给运算程序进行计算,并由此找到输出结果出现的规律是:从第二次输出开始,输出结果是按‘5、1’的顺序循环出现的”是解答本题的关键.13.3【解析】试题解析:∵第二次输出的结果为12,∴第三次输出的结果为6,第四次输出的结果为3,第五次输出的结果为6,第六次输出的结果为3,…,∴从第三次开始,第偶数次输出的为3,第奇数次输出的为6,∴第2010次输出的结果为3.故答案为:3.14.6【解析】第1次得到的结果为24,第2次得到的结果为12,第3次得到的结果为6,第4次得到的结果为8,第5次得到的结果为4,第6次得到的结果为4,第7次得到的结果为2,第8次得到的结果为1,第9次得到的结果为6,第10次得到的结果为3,从第3次开始,每6次计算为一个循环组依次循环,()-÷=余所以第2013次得到的结果为第336循环组的第1次,与第3次的结果相同2013263351,是6,故答案为:2.15.21【解析】【分析】把x =3代入程序流程中计算,判断结果与10的大小,即可得到最后输出的结果.【详解】把x =3代入程序流程中得:342⨯=6<10,把x =6代入程序流程中得:672⨯=21>10,则最后输出的结果为21.故答案为:21【点睛】此题考查了代数式求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.16. -9【解析】试题分析:输入x=-1时,21211225x x +-=--=-->,所以再输入x=-2,21212895x x +-=--=--<,所以输出-9.考点:求代数式的值.17.1-【解析】【分析】此题只需根据给出的示意图列出表示结果的代数式,再将x 3=-,y 2=代入求值即可.【详解】解:由数值转换机的示意图可得输出的结果表达式为:()212x y 2+; 则x 3=-,y 2=时,()()22112x y 232122⎡⎤+=⨯⨯-+=-⎣⎦. 故答案为:1-.【点睛】 本题考查了代数式求值的问题,关键是由示意图列出所求结果的代数式,比较简单. 18.最终结果与x 的取值无关【解析】【分析】(1)根据程序进行运算即可;(2)最终结果与x 的取值无关,都是0;(3)根据程序列出代数式,化简可得.19.(1)m+1;(2)当m=﹣1时,原式=0.【解析】【分析】(1)根据题目中所给的运算程序列出代数式(注意÷m 以前的式子应带小括号),再化简即可;(2)把m=-1代入(1)中化简后的式子即可.【详解】解:(1)根据题意列式得:(m 2﹣m )÷m+2=m ﹣1+2=m+1; (2)当m=﹣1时,原式=﹣1+1=0.【点睛】本题主要考查了代数式求值,根据题目中所给的运算程序列出正确的关系式是解本题的关键. 20.(1)8(2)3x y +(3)y=±2(4)k=±3 【解析】试题分析:(1)按要求输入数值计算即可;(2)直接用x 、y 表示关系式;(3)代入方程求解即可;(4)根据题意,列式计算,然后解方程即可.试题解析:(1)2×3+|-2|=6+2=8;(2)3x+|y|;(3)3×2+|y|=8,解得|y|=2所以y=±2(4)根据题意可得y=kx ,则3x+|y|=0即3x+|kx|=0所以|kx|=3x所以k=±3.21.(1)6n22.(2) 22311a b ab -+23.(3) 230x x ---, -3024.(4) 3225.(5)a=-3,b=1,原式=54-2019-2020年北师大版七年级数学程序框图问题专题汇编(含答案)13 / 21 【解析】1、()()2222422=44246m n n m m n n m n ++-++-= 2、()2222523ab a b a b ab ⎡⎤-+-⎣⎦22222222225(26)526113ab a b a b ab ab a b a b ab ab a b =-+-=--+=- 3、3A-2B=3(236x x --)-2(2246x x -+)2223918481230x x x x x x =---+-=---当x= -1时,原式= 2(1)(1)3030-----=- 4、数值转换器的表达式为2(21)2x y ++÷; ∵y x 与满足0)21(12=-++y x ∴110,02x y +=-=,即:11,2x y =-= 故,上式=213(121)222+⨯+÷= 5、∵代数式(2x 2+ax -y+6)-(2bx 2-3x+5y -1)的值与字母x 所取的值无关∴222230x ax bx x +-+=即:220,30b a -=+=故3,1a b =-=3232332232111112323343412a b a b a a b b a b ⎛⎫---=--+=+ ⎪⎝⎭ 3215(3)1124=⨯-+=-。

七年级下册信息技术试题带答案

七年级下册信息技术试题带答案

2021年七年级下册信息技术期末试题姓名:学号:分数:一、单项选择题。

(每小题2分,共50分。

请将答案涂在答题卡上)1. 期末结束后,如果要把全班同学的各科成绩输入电脑,并进行简单的加工处理,如求总分、学科平均分等,你应该选择的加工软件是A. FrontPageB. PhotoshopC. AccessD. Excel【答案】D【解析】【详解】本题考查的是常见应用软件相关知识。

FrontPage是网页制作软件。

Photoshop是图片处理软件。

Access是数据库管理软件。

Excel是电子表格软件,主要用来数据、图表的处理分析。

故选项D正确。

2. 当前活动单元格的名称是()A. A2B. 2AC. D2D. 2D【答案】C【解析】【详解】本题考查的知识点是Excel电子表格单元格地址。

Excel电子表格单元格地址由列号(字母表示)和行号(阿拉伯数字表示)组成。

如图所示,当前活动单元格对应的列号是D,行号是2,所以单元格地址为:D2。

故正确答案为C选项。

3. 当前活动单元格内的数值对齐方式是A. 左对齐B. 居中C. 右对齐D. 分散对齐【答案】B【解析】【详解】本题考查的知识点是Excel电子表格单元格对齐方式。

Excel电子表格提供了左对齐、居中对齐、右对齐和分散对齐四种常规对齐方式。

如图所示,通过对齐标识可以看出是居中对齐。

故正确答案为B选项。

4. D列中的“是否通过”使用了()。

A. 条件函数 B. 最大值函数 C. 最小值函数 D. 求和函数【答案】A【解析】【详解】本题考查的知识点是Excel条件函数IF()的应用。

如图所示,D列中的“是否通过”使用了IF()函数,IF()函数是一个条件判断函数。

故正确答案为A选项。

5. 在Excel软件中,将工作表中的数据用图表(如:饼图、柱形图、折线图等)来表示,可以帮助人们更加准确、清晰地理解各数据之间的关系和数据趋势等内容。

现要统计经常上网购物的人数占总上网人数的百分比,能最直观地表现出这一情况的图表是A. 柱形图B. 饼图C. 折线图D. 散点图【答案】B【解析】【详解】本题考查的知识点是Excel数据处理软件图表的应用。

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七年级数学下思维探究-信息技术中的数学问题(带答案)4.信息技术中的数学问题解读标伴随着计算机和网络技术的迅猛发展,人类社会已步入信息时代,并将迈人后信息化时代:IT技术、赛伯空间、数字化技术、智能通讯等信息技术彻底改变着我们的生活方式与思维方式.计算器、计算机正深刻影响着数学学习内容和方式,现代信息技术是学习数学和解决问题的有力工具.近年出现的以信息技术为背景的问题是中考竞赛试卷一道靓丽的风景,这类问题将信息技术与数学知识有机融合和渗透,构思巧妙、立意新颖,其内容涉及计算机常识(数制、字节等)、计算机的数据输出、计算机中的数据处理、计算机运算程序、网络与通讯等.解决这类问题的关键是找到数学知识与其内在的联系,将其转化为数学问题.问题解决例1给出下列程序,且已知当输入的值为时,输出值为;输入的值为时,输出值为,则当输入的值为时,输出值为________.试一试把程序流程图用代数式表示,由条先求出、的值.例2计算机利用的是二进制数,它共有两个数码、,将一个十进制数转化为二进制数,只需把该数写成若干个数的和,依次写出或即可,如.为二进制下的位数,则十进制数是二进制下的( ).A.位数B.位数位数D.位数试一试本例渗透了计算机的基本知识——“二进制计算”,无论何种进制的数都可表示为与数位上的数字、进制值有关联的和的形式.例3一条信息可通过如图所示的网络线由上(点)往下向各站点传送.例如信息到点可由经的站点送达,也可由经的站点送达,共有两条途径传送,那么信息由点到达的不同途径共有多少条.试一试在阅读理解的基础上,画出路线示意图,穷举得出结论.例4你觉得手机很神奇吗?它能在瞬间清晰地传递声音、字、图像等信号,据说以后还能发送味道、触觉信息呢!这里都有手机中电脑芯片的功劳.其实,这些信号在电脑芯片中都是以二进制数的形式给出的.每个二进制数都由和构成,电脑芯片上电子元的“开”、“关”分别代表“ ”和“ ”.一组电子元的“开”“关”状态就表示相应的二进制数,例如“开”“开”“关”表示“ ”,如图,电脑芯片的某段电路上分布着一组电子元(假设它们首尾不相连),且相邻的两个元不能同时是关的.(以下各小题要求写出解答过程)(1)若此电路上有个元,则这个元所有不同的“开”“关”状态共有多少种?(请一一列出)(2)若用表示电路上只电子元所有不同的“开”“关”状态数,试探索、、之间的关系式(不要求论证);(3)试用(2)中探索出的递推关系式,计算的值.试一试对于(l),通过穷举,得出答案值;对于(2),从特例入手,归纳出相应关系式.例先阅读下面的材料,再解答后面各题.现代社会对保密要求越越高,密码正在成为人们生活的一部分.有一种密码的明(真实)按计算机键盘字母排列分解,其中、、、、、这个字母依次对应、、、、、这个正整数(见下表):给出一个变换公式:将明转换成密,如:,即变为;,即变为.将密转换成明,如:,即变为;,即变为.(1)按上述方法将明译为密;(2)若按上述方法将明译成的密为,请找出它的明.试一试对于(1),由明选择变换公式,求得相应整数,推出密;对于(2),逆用变换公式,即由导出值,推出明,解题的关键是确定变换公式中的取值范围.电话号码的破译例6同学们看电影、看电视时,经常遇到破译密码的故事情节,在军事上、商业上,为了保密,都采用密码.破译密码需要有解密的“钥匙”,下面我们也破译一个电话号码:一名间谍在他所追踪的人拨打电话时(话机是拨盘式的,如图,话机上的数字排列顺序是,,,,,,,,,,图中画出了拨数字时相应的小孔转过的路线),随着拨号盘转回的声音,用铅笔以同样的速度在纸上画线,他画出的条线如下:他很快就知道了那人拨的电话号码,这个号码是多少?分析与解从电话拨盘上可以看出,拨时,画出的线段最短,拨时,画出的线段最长,由于画线速度相同,所以,每个数字所对应的线段应比它下一个数所对应的线段增加一个固定的长度.间谍所画下的这条线段的长度互不相等,所表示的个数字当然也不一样,在这个数字的个数字中至少有个数字是相邻的(想一想为什么),因此,长度最接近的两条线段的长度差,就一定是上面所谈到的那个固定长度.通过对这条线段进行度量,可以发现第一条线段与第二条线段最为接近,它们相差厘米(相当于个格子的宽度).由于最长的线段与最短的线段相差厘米(相当于个格子的宽度),因此可以断定最长的线段代表数字,而最短的线段则代表.第一条线段比第三条线段长厘米,因此第一条线段代表,同样可推知第六条线段代表,第四条线段代表,第二条线段代表,所以这个电话号码是.数学冲浪知识技能广场1.二进制数为法国数学家莱布尼兹所创,例如二进制数表示十进制数,即相当于十进制数,试将二进制数化为十进制数_________.二进制数是现代计算机理论的基础.2.如图,是一个简单的数值运算程序,当输入的值为时,则输出的数值为_______.3.老师设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:输入数据输出数据那么,当输入数据是时,输出的数据是________.4.在计算器上按照下面的程序进行操作:下表中的与分别是输入的个数及相应的计算结果:上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应是..在计算机程序中,二叉树是一种表示数据结构的方法.如图,一层二叉树的结点总数为,二层二叉树的结点总数为,三层二叉树的结点总数为照此规律,七层二叉树的结点总数为().A.B..D.6.如图所示的运算程序中,若开始输入的值为,我们发现第一次输出的结果为,第二次输出的结果为,则第次输出的结果为().A.B..D.7.计算机是将信息换成二进制数进行处理的,二进制即“逢进”,如表示二进制数,将它转换成十进制形式是,那么将二进制数转换成十进制形式是数().A.B..D.8.按下列程序计算,把答案写在表格内:(1)填写表格:输入输出答案(2)请将题中计算程序用代数式表达出,并给予化简.9.密码在通信安全技术、国防军事中扮演着重要角色,下面道算式,乍看真是莫名其妙!①;②;③;④;⑤;⑥.当你知道这只是密码算式,各个密码数字各自对应另二个不同数字时,算式就合理了.请根据算式,写出表中密码所对应的数字.密码对应数字10.为确保信息安全,信息需加密传输,发送方由明密(加密),接收方由密明(解密),已知有一种密码,将英个小写字母,,,,依次对应,,,,,这个自然数(见表格).当明中的字母对应的序号为时,将除以后所得的余数作为密中的字母对应的序号,例如明对应密.字母序号字母序号按上述规定,将明“ ”译成密.思维方法天地11.我们知道在十进制加法中,逢十进一,如,也可写成;在四进制加法中,逢四进一,如,那么在进制中有等式,则______.12.某综合性大学拟建校园局域网络,将大学本部和所属专业学院、、、、、之间用网线连接起.经过测算,网线费用如图所示(单位:万元),每个数字表示对应网线(线段)的费用,实际建网时,部分网线可以省略不建,但本部及所属专业学院之间可以传递信息,那么建网所需的最少网线费用为_______万元.13.计算机中的堆栈是一些连续的存储单元,在每个堆栈中数据的存入、取出,按照“先进后出”的原则.如图堆栈(l)的个连续存储单元已依次存人数据,,取出数据的顺序是,;堆栈(2)的个连续存储单元已依次存人数据,,,取出数据的顺序则是,,.现在要从这两个堆栈中取出这个数据(每次取出个数据),则不同顺序的取法的种数有().A.种B.种.种D.种14.如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线表示它们之间有网线相连,连线标注的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点向结点传递信息,信息可以分开沿不同的路线同时传递,由单位时间内传递的最大信息量为()A.B..D.1.写出一个四位数,它的各个数位上的数字都不相等(如),用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大的数和一个最小的数,并用最大数减去最小数,得到一个新的四位数,对于新得到的四位数,重复上面过程,又得到一个新的四位数,一直重复下去,你发现了什么?请你用计算器,帮助你进行探索.16.某人租用一辆汽车由城前往城,沿途可能经过的城币以及通过网城市之间所需的时间(单位:小时)如图所示.若汽车行驶的平均速度为千米/时,而汽车每行驶千米需要的平均费用为元,试指出此人从城出发到城的最短路线,并求出所需费用最少为多少元?17.按下面的程序计算,若开始输入的值为正数,最后输出的结果为,那么满足条的的不同值最多有多少个?18.在密码学中,你直接可以看到的内容为明码,对明码进行某种处理后得到的内容为密码,对于英,人们将个字母按顺序分别为对应整数到,现有个字母构成的密码单词,记个字母对应的数字分别为,,,,已知整数,,,,除以的余数分别是,,,,请你通过推理计算破译此密码,写出这个单词,并写出此单词的汉语词意.̳4信息技术的数学问题问题解决例1由条得得,故当时例2 B例3画出路线图:故有条不同途径.例4(1)“ “表示开,“ ”表示关,则所有不同的“开”“关”的状态可表示为:(全开),,,(三开一关),,(两开两关)共有种(2)由,,,归纳出例(1)将明NET转换成密即密为(2)将密转换成明即密DN的明为F数学冲浪1.2.3.4.“ ”、“ ”.6.B 经若干次输出后结果反复循环7.B8.(1)略;(2)9.密码原数10.对应的数学是,除以的余数仍然是,因此对应的字母是;a对应的数字是,,除以的余数仍然是,因此对应的字母是;t对应的数字是,,除以的余数是,因此对应的字母是d;……所以aths译成密后是dr.11.12.最省路线图故最少网线费用为(万元)13.14.B1.最终总能出现这个四位数16.从城出发到城的路线有如下两类:(1)从城出发到达城,经过城,因从城到城所需最短时间为小时,从城到城所需最短时间为小时,故此类路线所需最短时间为小时;(2)从城出发到达城,不经过城,这时从城到城,必定经过、、城或、、城,所需时间至少为小时.综上,从城到达城所需的最短时间为小时,所走的路线为,所需的费用最少为(元)17.由得由,得;由,得.故的不同值最多有个.18.在的整数中,只有满足得,又除以的余数为,而除以余数为,而除以的余数为,得,对应,,,的字母分别是h,,p,e,故密码单词为hpe(希望).。

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