三袋麦子(第一课时)

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(三年级语文教案)《三袋麦子》第一课时教学设计

(三年级语文教案)《三袋麦子》第一课时教学设计

《三袋麦子》第一课时教学设计三年级语文教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

重难点:1、复述故事2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

课前准备:生字卡片教学过程:●一、导入:今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声)读了课题,你想提什么问题?●二、初读指导1、自学课文(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字(2)学生自读课文(3)检查自读情况a、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今b、自读c、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?d、指名读●三、再读课文1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评价,奖励●四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。

发霉:指小麦生了霉菌。

虫蛀:被虫咬坏。

麦囤:存放较多粮食的器具。

●五、表演朗读:1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读●六、指导写字1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?2、学生口述3、教师范写4、学生描红。

苏教版三年级三袋麦子第一课时教案

苏教版三年级三袋麦子第一课时教案

苏教版三年级《三袋麦子》第一课时教学设计福建邵武卫闽小学高秀琴一、教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事,讲的是快要过年了,土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,他们采纳了不同的处置方式,一年以后土地爷爷又来造访他们三个并做出了不一样的评判。

课文的情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明,很适合儿童分角色朗诵,制造性演出。

同时,让学生在学习的进程中,学会学习正确的思维方式,培育制造性思维。

二、教学目标:一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文,练习分角色朗诵课文,学会讲述故事。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3、在阅读进程中学会各抒已见,明白谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

学习正确的思维方式,培育制造性思维。

三、教学重点:品析重点文句,明白得和感悟课文内容。

明白谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

四、教学难点:在阅读进程中学会各抒已见,学习正确的思维方式,培育制造性思维。

五、课时:2课时六、课前预备:PPT课件七、教学进程:第一课时(一)学前铺垫(10分钟)(1)课前游戏。

我说你猜,我说一句台词,你们来讲说出自哪个童话剧!A小兔子乖乖,把门儿开开——《小兔乖乖》B魔镜呀,魔镜呀,请你告知我谁是世界上最美的女孩?——《白雪公主》C我必然会回来的——《喜洋洋与灰太狼》(2)揭露课题。

今天高老师也给大伙儿带来的一个童话故事,板书课题,齐读课题《三袋麦子》。

三、质疑问题课前预习这篇课文,你们有哪些问题要提出来彼此交流的吗?(以小组为单位来汇报)预设:问:(1)课文讲了谁和谁发生的一件事?(2) 小猪,小牛小猴眼中的小麦是什么样的?( 3 )土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子而他们是如何处置土地公公给的麦子的?(4)一年后,土地公公是如何评判小猪、小牛和小猴的?小组交流完,高老师依照大伙儿的回答归纳了这几个问题出示课件2(集体读)过渡:会认生字词是读通课文的钥匙。

小孩们咱们先来认读这篇课文的生字吧?课件出示3(一)拼读读生字(注拼音的)麦份迫食保防止访仍(适时评判)谁来讲说这位同窗读的好的地址,哪些需要咱们来纠正的。

1三袋麦子-精品课件

1三袋麦子-精品课件

三袋麦子 目录
初读感知
自读课文,熟悉课文,通过朗读 课文学习本课字词,并说说课文的主 要内容。
三袋麦子 目录
词语学习
读一读下面词语。
麦子 礼物 面粉 杂粮 防止 发霉 嘴唇 馒头 收获 迫不及待 憨厚可爱 舔了舔 太棒啦
三袋麦子 目录
词语学习
用下面的多音字组词。
xīng( 兴奋 )
gān( 干净 )
是人类的主食之一,磨成面粉后可制作面包、馒头、饼
干、面条等食物,发酵后可制成啤酒、酒精、白酒(如
伏特加),或生质燃料。
小麦是三大谷物之一,几乎全作食用,仅约有六分
之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的
地区,中国是世界最早种植小麦的国家之一。
三袋麦子 目录
初读感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一课时
学习目标 1.会认7个生字,会写9个生字,理解由生 字组成的词语。 2.正确、流利、熟练地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。19: 30:4219 :30:421 9:304/ 26/2021 7:30:42 PM

11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2619: 30:4219 :30Apr-2126-A pr-21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。19:30: 4219:3 0:4219: 30Monday, April 26, 2021
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《三袋麦子》第一课时

《三袋麦子》第一课时

《三袋麦子》第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读,学会讲述故事。

2、学会本12个生字,理解由生字组成的词语。

3、根据的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

重难点
1、复述故事
2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

第一时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读。

2、学会本12个生字,理解由生字组成的词语。

前准备生字卡片
教学过程
一、导入
今天,老师为小朋友们带了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声)
读了题,你想提什么问题?
二、初读指导
1、自学
(1)下面先请同学们自己读,注意老师提出的要求先读后生字,再读,边读边标自然段,注意读准字音,不添字,不漏字
(2)学生自读。

苏教版三下《三袋麦子》第一课时

苏教版三下《三袋麦子》第一课时
课题:4、三袋麦子第一课时
一.学习目标
⒈学会本课生字,理解有生字组成的词语。认识一个多音字。
⒉能分角色朗读课文,讲述这个故事。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
二.学习重难点:
学会本课生字,理解有生字组成的词语。认识一个多音字。
三.活动方案
(一)前知回顾
今天,老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子 读了课题,你想提出什么问题?
⑶理解词语:烙饼 发霉 麦囤
二、理清脉络:
默读课文,按快要过年了一年以后把课文分成两部分,说一说每部分讲什么?
学生自学后讨论:
第一部分:(1~4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦,他们各自作了处理。
第二部分:(5~9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
三、精读课文内容。
(二)预习反馈
自学课文。
⑴自由轻声朗读课文,画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事?
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼 发霉 麦囤
(三)新课导学
一、初读课文:
1、教师检查纠正学生的不良学习习惯,帮助后进生学习。
2、检查自学效果。
⑴出示生字卡片
⑵指名读生字卡片,注意练好平、翘舌音。前、后鼻音,及一字多音。
⒈学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文,第一自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读。

《三袋麦子》第一课时教学设计

《三袋麦子》第一课时教学设计

《三袋麦子》第一课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

重难点:1、复述故事2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

课前准备:生字卡片教学过程:一、导入:今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导麦字上下结构,竖在竖中线上,子轻声)读了课题,你想提什么问题?二、初读指导1、自学课文(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字(2)学生自读课文(3)检查自读情况 A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今 B、自读 C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点? D、指名读三、再读课文1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评价,奖励四、三读课文1、同学们能不能自己三思或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。

发霉:指小麦生了霉菌。

虫蛀:被虫咬坏。

麦囤:存放较多粮食的器具。

五、表演朗读:1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读六、指导写字1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?2、学生口述3、教师范写4、学生描红。

《三袋麦子》第一课时教案之一

《三袋麦子》第一课时教案之一

《三袋麦子》第一课时教案之一一、教学目标1.了解课文主要内容,感知故事情节。

2.分析故事中的人物形象,理解故事寓意。

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.理解故事情节,把握故事脉络。

2.分析人物形象,理解故事寓意。

三、教学难点1.如何引导学生从故事中提炼出道理。

2.培养学生的创新思维和批判性思维。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片或实物导入,激发学生对麦子的兴趣。

2.简要介绍课文背景,引导学生关注故事内容。

二、整体感知1.让学生自由朗读课文,感知故事内容。

三、分析人物形象1.让学生找出故事中的主要人物,分析他们的性格特点。

2.学生分组讨论,每组选取一个人物进行深入分析,并汇报成果。

3.教师点评,引导学生从多角度看待人物形象。

四、理解故事寓意1.让学生思考:故事中的麦子有什么象征意义?2.学生分组讨论,发表自己的看法。

五、课堂小结1.回顾本节课的学习内容,让学生谈谈自己的收获。

六、作业布置1.让学生复述故事,巩固课文内容。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,引导学生进入本节课的学习。

2.学生分享上节课作业完成情况。

二、深入分析故事情节1.让学生找出故事中的关键事件,分析事件之间的联系。

2.学生分组讨论,每组选取一个事件进行深入分析,并汇报成果。

3.教师点评,引导学生理解故事情节的内在逻辑。

三、创新思维训练1.让学生设想:如果故事中的小明、小亮、小强换成其他人,故事会有怎样的变化?2.学生分组讨论,发表自己的观点。

四、批判性思维训练1.让学生思考:故事中的小明、小亮、小强分别代表了哪一类人?现实生活中你是否遇到过类似的人物?2.学生分组讨论,发表自己的看法。

五、课堂小结1.回顾本节课的学习内容,让学生谈谈自己的收获。

六、作业布置1.让学生以小组为单位,编写一个关于《三袋麦子》的短剧,下节课进行表演。

2.完成课后练习题。

第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,引导学生进入本节课的学习。

2019《三袋麦子》第一课时教学设计精品教育.doc

2019《三袋麦子》第一课时教学设计精品教育.doc

《三袋麦子》第一课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

重难点:1、复述故事2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

课前准备:生字卡片教学过程:一、导入:今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声)读了课题,你想提什么问题?二、初读指导1、自学课文(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字(2)学生自读课文(3)检查自读情况A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今B、自读C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?D、指名读三、再读课文1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评价,奖励四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。

发霉:指小麦生了霉菌。

虫蛀:被虫咬坏。

麦囤:存放较多粮食的器具。

五、表演朗读:1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读六、指导写字1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?2、学生口述3、教师范写4、学生描红。

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hān hòu
太棒啦 馒头
bān méi
烙饼
憨厚
zhù
搬到

发霉

虫蛀
huò
告诉
神秘
收获
读一读: 兴奋 能干 磨成面粉
麦囤
一份
迫不及待
读 一 读
食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉 虫蛀 搬到屋外 憨厚可爱 告诉 神秘 烙饼 收获 能干
他/迫不及待地/把麦子/磨成面 粉,/做成了/各种各样的食品。
三 袋 麦 子
作者韦伟,著有《童话集》 1996年11月,国际文化出 版公司出版 其中《三袋麦子》被选入 小学三年级语文课本。
读一读,记一记
mài zi fèn pò
麦子
shí pǐn
一份
bǎo cún
迫不及待
fáng zhǐ bài fǎng
食品
réng
保存
防止
拜访
仍然
bàng
mán
பைடு நூலகம்lào
幻灯片 12
太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!
小 猪
小牛捧起饱满的麦粒,看了又看, 心想:多好的麦子呀,我要先把它保存 起来,等家里的草料和杂粮都吃完了, 再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀,小牛还经常把那 袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。
小猴呢,他觉得面前的这袋麦子是上等的 麦种,便把一口袋麦子全种下了地。
小猪: 小牛: 小猴:
小猪: 黄灿灿的麦子 小牛: 饱满的麦粒 小猴: 上等的麦种
小猪: 黄灿灿的麦子 做成食品 小牛: 慢慢吃 饱满的麦粒 小猴: 全种下了地 上等的麦种
麦 食 迫 防 止 访
访 保 仍 份
1、天宫的粮仓少了一个保管员, 你推荐() 2、天宫的食堂需要面点大厨师, 你觉得谁最合适() 3、你是天宫长远发展部门领导, 想选个规划师,你选()
为了防止/发霉和虫蛀,/小牛/ 经常/把那袋麦子/搬到屋外/透透风, /晒晒太阳。 小猴呢,他觉得/面前的这袋麦子/ 是上等的麦种,便把一口袋麦子/全种 下了地。
想一想:
课文讲了怎样的一个童话故 事?
小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊 道:“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙 饼了!” 他迫不及待地把麦子磨成了 面粉,做成各种各样的食品。
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