《环境影响评价》教案
环境影响评价技术方法教案
环境影响评价技术方法教案第一章：环境影响评价概述1.1 环境影响评价的定义1.2 环境影响评价的目的和意义1.3 环境影响评价的发展历程1.4 环境影响评价的国际发展趋势第二章：环境影响评价的基本原则与方法2.1 环境影响评价的基本原则2.2 环境影响评价的方法体系2.3 环境影响评价的技术流程2.4 环境影响评价的数据和信息来源第三章：环境影响识别与分析3.1 环境影响识别的方法和步骤3.2 环境影响分析的方法和技巧3.3 影响预测与评估的方法3.4 案例分析：环境影响识别与分析的应用第四章：环境影响的预测与评价4.1 环境影响预测的方法4.2 环境影响评价的指标体系4.3 环境影响评价的量化方法4.4 案例分析：环境影响的预测与评价的应用第五章：环境影响评价报告书的编写5.2 环境影响评价报告书的主要内容5.3 环境影响评价报告书的编写要求与技巧5.4 案例分析：环境影响评价报告书的编写实例第六章：特殊类型的环境影响评价6.1 生态影响评价6.2 社会经济影响评价6.3 健康影响评价6.4 文化遗产影响评价第七章：环境影响评价案例分析7.1 建设项目环境影响评价案例7.2 区域开发环境影响评价案例7.3 政策与规划环境影响评价案例7.4 案例分析：环境影响评价实践中的成功与挑战第八章：环境影响评价的法律法规与政策8.1 环境影响评价相关的国际公约与法规8.2 我国环境影响评价的法律法规体系8.3 环境影响评价的政策演变与趋势8.4 环境影响评价的法律责任与公众参与第九章：环境影响评价技术的创新与发展9.1 环境影响评价的新方法与技术9.2 环境影响评价的信息化与数字化9.4 环境影响评价的未来发展趋势第十章：环境影响评价的实践与启示10.1 环境影响评价的实践经验与启示10.2 环境影响评价在国内外的发展现状与问题10.3 改进环境影响评价的对策与建议10.4 案例分析：环境影响评价的实践与启示重点和难点解析一、环境影响评价概述难点解析：如何理解和把握环境影响评价的全球发展趋势及其对我国环境影响评价的启示。
环境影响评价实践教程教案
环境影响评价实践教程教案一、教学目标通过本环境影响评价实践教程的学习，使学生能够：1.了解环境影响评价的概念和目的；2.熟悉环境影响评价的主要步骤和方法；3.掌握环境影响评价报告的编写要点；4.培养学生的环境保护意识和责任感。
二、教学内容本环境影响评价实践教程主要包括以下内容：1.环境影响评价的概念和目的；2.环境影响评价的主要步骤和方法；3.环境影响评价报告的编写要点；4.环境保护意识的培养。
三、教学过程本环境影响评价实践教程的教学过程分为三个阶段：导入、实践环节和总结。
导入：1.通过引入实际环境问题案例，引起学生对环境影响评价的兴趣与关注；2.与学生一起探讨环境影响评价的概念和目的，引导学生思考为什么需要进行环境影响评价。
实践环节：1.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验环境影响评价的具体步骤和方法，如数据采集、实地调研等；2.指导学生进行数据分析和评估，培养学生的环境问题识别和解决能力；3.指导学生编写环境影响评价报告，要求准确、详实、简明，注重语言表达的准确性和科技性。
总结：1.与学生一起总结环境影响评价实践的经验和收获；2.展示学生的实践成果，激发学生的学习兴趣和自信心；3.引导学生思考环境保护意识的重要性，并倡导大家共同为环境保护做出贡献。
四、教学评价本环境影响评价实践教程的教学评价主要采用综合评价方法，包括：1.学生的实践报告评价：评估学生对环境影响评价实践的掌握程度和实践能力；2.学生的参与度：衡量学生在课堂中的积极性和参与程度；3.小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现和贡献。
五、教学资源本环境影响评价实践教程需要准备以下教学资源：1.实际环境问题案例资料；2.实地考察或模拟实验所需的设备和材料；3.环境影响评价报告编写的指导手册和范例；4.课堂演示材料和多媒体设备。
六、教学反思根据学生的实际情况和反馈意见，及时调整和改进本教程的教学内容和教学方法，不断提高教学质量和效果。
《环境影响评价》课程思政教学案例(一等奖)
《环境影响评价》是环境专业的必修课，课程涉及环境专业学生所必需的专业理论知识，知识面广，实践性和工程性强，同时教学内容紧紧结合日益凸显的环境问题及国家不断更新的产业政策、法律法规。
课程主要讲述环境影响评价的基本概念、评价程序、技术方法等内容，使学生掌握各环境要素的环境影响预测方法以及评价方法，掌握编写环境影响评价报告书的基本技能，培养学生科学思维和实践能力；教学中融入职业道德、责任意识、创新精神、实践能力等课程思政点，培养学生家国情怀，塑造正确的价值观，提升职业素质。
1.通过贯彻“预防为主、防治结合”的环境保护政策和理念，使学生明确环境影响识别的目的，旨在找出所受影响 (特殊是不利影响)的环境因素，进而有计划地保护环境，造福人类(教学目标)；引导学生领悟环境保护暗地里蕴含着国家以人民至上的理念，环境保护必须秉持人类命运共同体的理念，以培养学生的家国情怀和国际视野(思政目标)。
2.通过“问题设计+自主探索”教学，指导学生掌握运用科学的方法，高效进行环境影响识别，筛选出显著的、可能影响项目决策、需要进一步评价的主要环境影响(教学目标)；“清单思维和矩阵思维”的启示与建立，使学生克服思维盲区，提高了分析、辨别和筛选重要信息的能力(思政目标)。
3.通过“案例体验+虚拟情景创设”的教学设计与实施，匡助学生深刻理解环境影响识别的意义，并以环境污染案例为线索，引导学生亲自参预体验学习，进行环境影响识别分析(教学目标)；针对污染事件引起的社会问题，引导学生进行“术、道、德”等多维度分析，激发学生学习内动力，强化学生坚守职业道德和法治观念(思政目标)。
4.通过“课堂内外+线上线下”的教学形式，将“敬畏、责任、实践、创新”的核心价值观传递给学生，鼓励学生作为未来环保工作者，要不忘初心，牢记使命，用实际行动践行责任与担当(思政目标)。
采用“自主探索+启示+讨论”方式，通过问题设计，提示学生寻觅自己身边较为熟悉的工矿企业，根据已学专业知识进行环境影响识别分析，引出本讲知识点——环境影响识别方法。
环境影响评价教案
环境影响评价教案【篇一：《环境影响评价》教学使用案例集】《环境影响评价》教学使用的案例1. 实训教学的性质环境影响评价是环境监测与治理技术的专业基础课，环境影响评价课程是环境科学的一个重要分支，具有很强的实际应用性，实训教学既是本课程教学的重要内容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生综合职业素质的重要环节。
通过实训能帮助学生加深理解环境影响评价的基本概念，启发思考能力和激发学生的学习兴趣。
同时有利于学生树立良好的学习态度，很好掌握操作方法，培养学生的学习能力，实践能力和创新能力，养成良好的职业素养。
2．配套的指导书2.1. 李淑芹主编．《环境影响评价》．北京：化学工业出版社，2012.09。
3．适用专业自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划44.1．实践项目一4.1.1. 实践目的及要求通过本项目实训，使学生掌握环境影响评价的程序，环境影响评价的原则要求。
4.1.2. 实践内容污水处理厂项目某市有一条s 河自南向北穿过该城市东部，区间有一支流汇入，出该市后10km 进入b 县城，市区段为景观用水功能，出市区为农灌用水功能，该河现状水质超标，并由于河流上游建供水水库，使该河水量减少，枯水期有断流现象，该市由于超采地下水造成地下水水位下降。
该市拟在城市东北角建设20*104m3/d 的城市污水处理厂一座，收水范围为东城区全部废水，其中包括40%工业废水，采取二级生化处理工艺，污水处理厂进水水质：bod：200；cod：400...... （单位：mg/l），污水处理厂设计出厂水质：bod：30；cod：60；nh-n：15；tp：0.3，污水经处理后排放s 河。
污泥在浓缩池经浓缩、脱水后，加石灰干化处理后交城市垃圾填埋场处置。
污水处理场西侧300 米为居住区，北侧200 米为工厂。
根据以上资料，请回答以下问题：1．为保证s 河市区段景观用水要求，提出水环境保护对策。
2．从环境管理的角度，提出污泥优化处理的措施。
环境影响评价 教案 doc
环境影响评价教案 doc文档标题：《环境影响评价》教案【教学目标】1. 知识与技能：- 使学生理解和掌握环境影响评价的基本概念、原理和方法，包括环境影响识别、预测、评价及减缓措施等环节。
- 培养学生运用环境影响评价理论知识分析实际工程案例的能力。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，引导学生参与模拟环境影响评价的全过程，锻炼其独立思考和团队协作能力。
- 通过实地考察或虚拟仿真等方式，让学生亲身体验环境影响评价的实际操作过程。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生的环境保护意识和社会责任感，理解在经济社会发展中实施环境影响评价的重要性。
- 树立科学严谨的工作态度，尊重自然规律，倡导绿色发展观。
【教学内容与步骤】一、引言（约10分钟）1. 引导讨论：引入近期具有较大社会影响力的建设项目，讨论其对环境可能产生的影响，自然引入环境影响评价的概念。
二、环境影响评价基础理论讲解（约30分钟）1. 环境影响评价定义、目的和意义2. 环境影响评价的主要内容与流程：初步调查、详细评价、编写报告书、公众参与、审批决策3. 环境影响评价的方法和技术手段三、实践应用与案例分析（约45分钟）1. 分析具体项目环境影响评价报告，解读各部分内容及其内在逻辑关系。
2. 学生分组研讨，模拟进行某一项目的环境影响评价，教师指导并点评。
四、课堂总结与拓展（约15分钟）1. 总结环境影响评价的关键点和注意事项，强调环境保护的重要性。
2. 鼓励学生关注国家相关政策法规的变化，了解国内外环境影响评价的最新进展。
【课后作业与实践】要求学生选取一个实际工程项目，尝试设计其环境影响评价方案，并撰写简要报告，下节课分享交流。
【教学资源与参考资料】提供相关教材、参考书目、政策文件、典型环境影响评价报告等相关学习资料，以供学生查阅学习。
注：此教案为框架性设计，具体实施时可根据学情进行调整优化。
环境影响评价环境风险评估教案
环境影响评价环境风险评估教案一、引言环境影响评价（Environmental Impact Assessment，简称EIA）和环境风险评估（Environmental Risk Assessment，简称ERA）是近年来在环境保护领域中起着重要作用的工具与方法。
本教案旨在介绍EIA和ERA的基本概念、方法与应用，并通过案例分析的方式帮助学生深入理解和掌握相关知识。
二、概述1. EIA的概念和作用EIA指的是在决策环节之前，通过系统、科学的方法评价某一规划、项目或政策对环境所产生的影响，以便在决策时充分考虑环境因素，从而达到可持续发展的目标。
EIA的作用包括提供环境保护信息、预测环境影响、建立环境保护目标和措施、引导决策者做出正确决策等。
2. ERA的概念和作用ERA是对可能产生的环境风险进行评估和管理的过程，旨在保护人类健康和生态系统的完整性。
ERA的作用主要包括确定可能存在的环境风险、评估环境风险对人类和生态系统的影响、提供风险管理建议等。
三、EIA的步骤与方法1. EIA的步骤a) 识别环境影响：确定可能对环境产生影响的因素和过程，并进行初步评估；b) 评估环境影响：对识别的环境因素进行定量或定性评价，分析其可能的影响；c) 制定环境管理措施：根据评估结果制定相应的环境管理措施，避免或减轻环境影响；d) 监测和审查：对实施环境管理措施的效果进行监测和审查，以确保其有效性。
2. EIA的方法a) 现场调查与数据收集：通过实地调研和数据收集获取项目或规划的相关信息；b) 模型建立与模拟：运用数学模型、环境模型等工具对环境影响进行评估与预测；c) 专家评审与公众参与：组织专家评审和公众参与过程，提高评价结果的科学性和公正性；d) 风险分析与评估：对评估结果进行风险分析，确定环境风险的概率和严重程度。
四、ERA的步骤与方法1. ERA的步骤a) 风险识别：明确可能存在的环境风险源，并进行风险辨识；b) 风险评估：对识别的环境风险进行定性或定量评估，包括风险源特征的描述和风险程度的评价；c) 风险管理：制定相应的风险管理措施，以减少或消除环境风险；d) 风险沟通与监测：与相关方沟通风险信息，建立监测机制，及时掌握环境风险的变化。
环境影响评价案例分析教案
环境影响评价案例分析教案一、教学目标1. 让学生了解环境影响评价的基本概念、目的和重要性。
2. 培养学生运用环境影响评价的方法和技巧，对实际案例进行分析和评价。
3. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 环境影响评价的基本概念：介绍环境影响评价的定义、特点和主要内容。
2. 环境影响评价的目的和重要性：解释环境影响评价的目的和重要性，举例说明其在实际中的应用。
3. 环境影响评价的方法和技巧：介绍环境影响评价的主要方法和技巧，如数据收集、分析比较、预测等。
4. 环境影响评价案例分析：选取具有代表性的环境影响评价案例，让学生运用所学的评价方法和技巧进行分析和评价。
5. 环境保护的实践和思考：引导学生思考如何更好地保护环境，提出改进和优化的建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环境影响评价的基本概念、目的和重要性，以及环境影响评价的方法和技巧。
2. 案例分析法：选取具有代表性的环境影响评价案例，让学生进行实际分析和评价。
3. 小组讨论法：分组让学生进行案例分析，鼓励学生相互交流、合作和分享成果。
4. 思考与实践法：引导学生思考环境保护的实践意义，提出改进和优化的建议。
四、教学准备1. 教案、PPT和相关教学材料。
2. 选取具有代表性的环境影响评价案例。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学进程1. 导入：简要介绍环境影响评价的基本概念和目的，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解环境影响评价的特点、重要性和主要方法，结合实际案例进行说明。
3. 案例分析：将学生分组，每组分析一个案例，让学生运用所学的评价方法和技巧进行分析和评价。
4. 小组讨论：鼓励学生相互交流、合作和分享成果，培养学生的团队合作能力。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对环境影响评价的理解和兴趣。
[小学教育]环境影响评价案例分析教案
![[小学教育]环境影响评价案例分析教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3a0d9743640e52ea551810a6f524ccbff121cafb.png)
小学教育-环境影响评价案例分析教案一、教学目标1. 让学生了解环境影响评价的基本概念和目的。
2. 培养学生运用科学方法分析环境问题的能力。
3. 提高学生对环境保护意识的认知，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 环境影响评价的基本概念2. 环境影响评价的目的和意义3. 环境影响评价的方法和步骤4. 案例分析：某城市污水处理厂环境影响评价5. 案例分析：某新建高速公路环境影响评价三、教学重点与难点1. 教学重点：环境影响评价的基本概念、目的、意义、方法和步骤。
2. 教学难点：案例分析中涉及的环境影响评价的具体方法和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境影响评价的基本概念、目的、意义、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析具体的环境影响评价案例，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论案例中的环境问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教参：《小学环境保护教育教材》等相关资料。
2. 课件：制作与环境影响评价相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3. 案例材料：准备两个具有代表性的环境影响评价案例，包括相关数据、图片等。
4. 小组讨论工具：准备足够的小组讨论资料和记录工具，如纸张、笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国环境问题的图片，引起学生对环境保护的关注，引出环境影响评价的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解环境影响评价的基本概念，让学生了解环境评价的目的和意义。
3. 讲解方法与步骤：详细讲解环境影响评价的方法和步骤，让学生掌握评价过程。
4. 案例分析：引导学生分析给出的案例，运用所学知识对案例中的环境问题进行评价。
5. 小组讨论：分组讨论案例中的环境问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结环境影响评价的关键点，给予学生反馈。
七、作业布置1. 让学生根据所学内容，选择一个实际环境问题，尝试运用环境影响评价的方法进行分析。
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课程教案课程基本信息湖南工学院教案用纸P1第一章环境影响评价的概念（2课时）NO.1第一节环境影响评价的概念一环境影响评价的概念1.环境环境的概念环境的定义是环境影响评价的核心。
环境是相对于中心事物而言的，是相对于主体的客体。
《中华人民共和国环境保护法》中环境“是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、目然遗迹，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”环境要素构成环境整体的各个独立的、性质各异而又服从总体演化规律的基本物质组分称为环境要素，也叫环境基质。
环境要素具有一些非常重要的属性，这些属性决定了各个环境要素间的联系和作用的性质，是人们认识环境、改造环境的基本依据。
在这些属性中，最重要的是：①最差限制律整体环境的质量不是由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素的控制。
这就是说，环境质量的好坏，取决于诸要素中处于"最差状态"的那个要素，而不能够因其他要素处于优良状态得到弥补。
因此，环境要素之间是不能相互替代的。
②环境整体大于诸要素之和一处环境所表现出的性质，不等于组成该环境的各个要素性质之和，而是比这种"和"丰富得多，复杂得多。
环境诸要素之间相互联系、相互作用形成环境的总体效应，这种总体效应是个体效应基础上的质的飞跃。
③相互依赖性环境诸要素是相互联系、相互依赖的。
首先，环境诸要素的相互作用和制约关系，是通过能量流，即能量在各要素之间的传递，或能量形式在各要素之间的转换实现的。
再其次，通过物质循环，即物质在环境要素间的传递和转化，环境要素相互联系在一起。
2. 环境的基本特性1.、整体性与区域性2.、变动性和稳定性3、资源性与价值性第二节环境影响一环境影响的概念人类活动导致的环境变化以及由此引起的对人类社会的效应。
环境影响概念包括人类活动对环境的作用和环境能够对人类的反作用两个层次。
二环境影响的分类常见的三种分类：湖南工学院教案用纸P2（1）按影响的来源分为：直接影响、间接影响和累积影响.（2）按影响的效果分为：有利影响和不利影响.（3）按影响性质分为：可恢复影响和不可恢复影响.另外还可以将环境影响分为：短期影响和长期影响，暂时影响和连续影响，地方、区域、国家或全球影响，建设阶段影响和运行阶段影响，单个影响和综合影响等等。
第三节环境影响评价一环境影响评价概念环境影响评价的概念最早是1964年在加拿大召开的一次国际环境质量评价学术会上提出的。
环境影响评价：环境影响评价(Environmental Impact Assessment ,EIA)，又称环境质量的预断评价，是指在进行某项人为活动之前，对实施该活动可能给环境质量造成的影响进行调查、预测和估价，并提出相应的处理意见和对策。
环境影响评价一般分为环境质量评价、环境影响预测与评价及环境影响后评估，应该是一个循环的和补充的过程。
环境影响评价的根本目的是鼓励在规划和决策中考虑环境因素，最终达到更具环境相容性的人类活动。
二与环境影响评价有关的几个概念1.环境影响报告书（EIS）2.筛选与划定范围三环境影响评价的基本功能环境影响评价作为一项有效的环境管理工具具有四种最为基本的功能：♦判断功能♦预测功能♦选择功能♦导向功能其中最为重要的、处于核心地位的功能是导向功能。
四环境影响评价的重要性1.保证建设项目选址和布局的合理性2.指导环境保护设计、强化环境管理3.为区域的社会经济发展提供导向4.促进相关科学技术发展第四节环境影响评价制度及其法律依据一环境影响评价制度及其法律依据1 环境影响评价制度的概念环境影响评价制度是环境影响评价工作的法定化、制度化和程序化，把环境影响评价这一科学方法和技术以法律、法规或行政规章的形式确定下来从而必须遵守的制度。
环境影湖南工学院教案用纸P3响评价不能代替环境影响制度，前者是评价技术（是怎么做），后者是进行评价的法律依据（如何保证这么做）。
环境影响评价制度的发展中国环境影响评价制度我国是最早实施建设项目环境影响评价制度的发展中国家之一。
1972年联合国斯德哥尔摩人类环境会议之后，我国开始对环境影响评价制度进行探讨和研究。
1973年第一次全国环境保护会议后，环境影响评价的概念引入我国，首先在环境质量评价方面开展了工作。
1979年，五届全国人大常委会第十一次会议通过了《环境保护法（试行）》，规定：“一切企业、事业单位的选址、设计、建设和生产，都必须注意防止对环境的污染和破坏。
在进行新建、改建、扩建工程中，必须提出环境影响报告书，经过环境保护主管部门和其他有关部门审查批准后才能进行设计”。
我国的环境影响评价制度正式建立起来。
二中国环境影响评价制度的特征中国的环境影响评价制度是借鉴国外经验并结合中国实际情况逐渐形成的。
主要特点：（1）具有法律强制性。
中国的环境影响评价制度是一项法律制度（宪法、环境保护法、环境影响评价法以及各单项法和条例等），以法律形式约束人们必须执行，具有不可违背的强制性，所有对环境有影响的项目必须执行这一制度。
（2）纳入基本建设程序中国多年实行计划体制，改革开放以来，虽然实行社会主义市场经济，但在固定资产投资商国家仍有较多的审批环节和产业政策控制，强调基建程序。
环境影响评价与基本建设紧密结合。
（3）评价对象侧重于工程项目建设（4）分类管理国家规定对造成不同程度环境影响的项目实行分类管理。
对环境可能造成重大影响的，必须编制环境影响报告书，对环境影响较小的可编写环境影响报告表，对环境影响很小的可只填报环境影响登记表。
《建设项目环境保护分类管理名录》（5）实行环评资格审核认定制为确保环境影响评价的质量，自1986年起，中国建立了评价单位的资格审查制度，强调评价机构必须具有法人资格，具有与评价内容相适应的固定在编的各专业人员和测试手段，能够对评价结果负起法律责任。
评价资格经审核认定后，发给环境影响评价证书。
影响评价工作的证明文书。
其主要内容包括：单位名称、证书等级、证书编号、发证单位等。
评价证书分为甲级和乙级两个等级，并根据持证单位的专业持长和工作能力，划定业务范围。
甲级证书由国家环保总局考核方法，持证机构可在全国范围内承接其业务范围内项目的环境影响评价，乙级证书由省、市级环境保护局考核方法，持证机构限在本身能够、自治区、直辖市范围内承接其业务范围内项目的环境影响评价。
2004年，全国共有198家甲级和728家乙级环境影响评价单位。
湖南工学院教案用纸P4第五节环境影响评价的标准体系一.环境影响评价的标准体系1 环境标准的概念和作用环境标准概念：环境标准是为了防治环境污染，维护生态平衡，保护人群健对环境保护工作中需要统一的各项技术规范和技术要求所做的规定(具体讲，环境标准是国家为了保护人民健康，促进生态良性循环，实现社会经济发展目标，根据国家的环境政策和法规，在综合考虑本国自然环境特征、社会经济条件和科学技术水平的基础上规定环境中污染物的允许含量和污染源排放污染物的数量、浓度、时间和速率以及其他有关技术规范)。
环境标准在环境保护所起的作用（自学）：(1) 环境标准是制定环境规划和环境计划的主要依据(2) )环境标准是进行坏境评价的准绳（3）环境标准是环境管理的技术基础（4）环境标准是提高环境质量的重要手段。
2 环境标准体我国目前环境标准体系是根据我国国情，总结多年环境标准工作经验、参考国外环境标准体系制定的。
地方环境标准是对国家环境标准的补充、完善和具体化。
执行上，地方环境标准优先于国家环境标准执行。
3环境质量标准的制定和实施第六节环境影响评价在中国的应用与发展一环境影响评价在中国的应用与发展我国环境影响评价制度的主要内容根据《条例》以及其他相关规章的规定，我国环境影响评价制度的主要内容包括：(一)环境影响评价的对象是建设项目。
(二)对建设项目的环境影响评价实行分类管理。
(三)建设项目环境影响报告书的内容。
(四)环境影响评价报告书(表)或登记表由行业部门预审，环保部门审批。
(五)对从事建设项目环境影响评价工作的单位实行资格审查制度。
(六)征求公众意见。
中国的环境影响评价法律制度主要是在建设项目环境管理实践中不断发展起来的，它经历了一个逐步形成、完善的过程，大体上可以分为三个阶段。
–规范建设阶段（1979---1986）–强化完善阶段（1986—1998）–改革、提高阶段（1999--）二我国环境影响评价制度的完善1、建立宏观重大决策环境影响评价制度2、建立公众参与环境影响评价制度3、制定环境影响评价法，提升立法层次湖南工学院教案用纸P5第二章环境影响评价程序（2课时）NO.2第一节环境影响评价程序的基本概念一、环境影响评价程序的定义与分类定义：按一定的顺序或步骤指导完成环境影响评价工作的过程。
分类：管理程序和工作程序用于指导环境影响评价的监督与管理的为管理程序；用于指导环境影响评价的工作内容和进程的为工作程序。
二、环境影响评价程序遵循的原则环境影响评价程序遵循的原则也就是环境影响评价应遵循的原则，在上一节课我们知道环境系统具有整体性与地域差异性、变动性等多种特性，因此在进行环评工作时，必须遵循一些基本原则：1．目的性原则：任何形式的环境影响评价都必须有明确的目的性，并根据目的性确定环境影响评价的内容和任务。
2．整体性原则：注意各种政策及项目建设对区域人类－生态系统的整体影响，分析综合效应。
3．相关性原则：考虑人类－生态系统中各子系统之间的联系和关系，判别环境影响的传递性。
4．主导性原则：抓住各种政策或项目建设可能引起的主要环境问题。
5．等衡性原则：充分注意各子系统和要素之间的协调和均衡，特别关注某些具有“阈值效应”的要素。
6．动态性原则：环境影响是一个不断变化的动态过程，环评中要研究其历史过程，研究环境影响特征，注意影响的迭加性和累积性特点。
7．随机性原则：环境影响评价是个涉及多因素、复杂多变的随机系统，环评中要根据具体情况，随时增加必要的研究内容，特别是环境风险评价。
8．社会经济性原则：环评应从环境的系统性和整体性方面对环境的价值作出评价，并以社会、经济和环境可持续发展理论为基础对环境开发行为作出合理的判断。
9．公众参与原则：环评过程要公开、透明，公众有权了解环评的相关信息。
湖南工学院教案用纸P6第二节环境影响评价的管理程序一、环境影响分类筛选凡新建或改扩建工程，根据国家环境保护总局“分类管理名录”确定应编制环境影响报告书、环境影响报告表或填报环境影响登记表。
(1)编写环境影响报告书的项目(2)编写环境影响报告的项目(3)填报环境影响登记表的项目二、环境影响评价项目的监督管理1．评价单位资格考核与人员培训承担建设项目环境影响评价工作的单位必须持有环境影响评价证书，按照证书中规定的范围开展环境影响评价，并对结论负责。