欧姆定律及其应用教案
初中物理“欧姆定律”教案(通用7篇)
初中物理“欧姆定律”教案（通用7篇）学校物理“欧姆定律”教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的学校物理“欧姆定律”教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
学校物理“欧姆定律”教案篇1教学目的1、理解欧姆定律的内容和公式。
2、会利用欧姆定律计算简洁的电路问题。
3、通过介绍欧姆定律的发觉问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。
教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。
教具小黑板。
教学过程（一）复习提问1、（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。
2、将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又精确的语言表达？同学可以各抒己见，相互间订正概括中消失的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。
老师复述结论，指出这一结论就是闻名的欧姆定律。
（二）讲授新课（板书）二、欧姆定律1、欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
假如用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。
那么，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：（1）此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。
电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。
定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同打算，“正比”“反比”则精确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（老师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“ ”）。
（2）定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（老师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上“”）。
需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应全都，如由同学读题，并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量，同学口述解题过程，老师板书。
《欧姆定律》教案（通用13篇）
《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
欧姆定律教案(精选多篇)
欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。
欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。
通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。
学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。
【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。
欧姆定律及应用教案
欧姆定律及应用教案第一章：欧姆定律的发现1.1 介绍欧姆定律的背景和重要性1.2 回顾电压、电流和电阻的概念1.3 介绍欧姆定律的数学表达式：I = V/R1.4 通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系第二章：电阻的计算2.1 介绍电阻的单位：欧姆（Ω）2.2 学习电阻的计算公式：R = V/I2.3 练习计算给定电压和电流下的电阻值2.4 讨论电阻对电路的影响第三章：电压的测量3.1 介绍电压表的使用方法3.2 学习电压的测量公式：V = IR3.3 进行实验，测量电路中的电压值3.4 分析实验结果，验证电压的测量公式第四章：电流的测量4.1 介绍电流表的使用方法4.2 学习电流的测量公式：I = Q/t4.3 进行实验，测量电路中的电流值4.4 分析实验结果，验证电流的测量公式第五章：欧姆定律的应用5.1 介绍欧姆定律在实际电路中的应用5.2 学习欧姆定律在串联电路和并联电路中的应用5.3 练习计算串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻值5.4 分析实际电路中的欧姆定律应用实例第六章：串联电路中的欧姆定律6.1 回顾串联电路的特点6.2 学习串联电路中电流、电压和电阻的计算方法6.3 练习计算串联电路中的电流、电压和电阻值6.4 分析串联电路中的欧姆定律应用实例第七章：并联电路中的欧姆定律7.1 回顾并联电路的特点7.2 学习并联电路中电流、电压和电阻的计算方法7.3 练习计算并联电路中的电流、电压和电阻值7.4 分析并联电路中的欧姆定律应用实例第八章：欧姆定律在复杂电路中的应用8.1 介绍复杂电路的特点8.2 学习复杂电路中电流、电压和电阻的计算方法8.3 练习计算复杂电路中的电流、电压和电阻值8.4 分析复杂电路中的欧姆定律应用实例第九章：欧姆定律在实际设备中的应用9.1 介绍欧姆定律在实际设备中的应用实例9.2 学习实际设备中电流、电压和电阻的计算方法9.3 练习计算实际设备中的电流、电压和电阻值9.4 分析实际设备中的欧姆定律应用实例第十章：欧姆定律的综合应用10.1 介绍欧姆定律在不同领域中的应用实例10.2 学习不同领域中电流、电压和电阻的计算方法10.3 练习计算不同领域中的电流、电压和电阻值10.4 分析不同领域中的欧姆定律应用实例第十一章：欧姆定律与电功率11.1 介绍电功率的概念和重要性11.2 学习电功率的计算公式：P = IV11.3 练习计算给定电流和电压下的电功率值11.4 分析电功率与电流、电压之间的关系第十二章：欧姆定律与电功12.1 介绍电功的概念和重要性12.2 学习电功的计算公式：W = IVt12.3 练习计算给定电流、电压和时间下的电功值12.4 分析电功与电流、电压、时间之间的关系第十三章：欧姆定律在照明电路中的应用13.1 介绍照明电路的特点和组成13.2 学习照明电路中电流、电压和电阻的计算方法13.3 练习计算照明电路中的电流、电压和电阻值13.4 分析照明电路中的欧姆定律应用实例第十四章：欧姆定律在电子设备中的应用14.1 介绍电子设备的特点和组成14.2 学习电子设备中电流、电压和电阻的计算方法14.3 练习计算电子设备中的电流、电压和电阻值14.4 分析电子设备中的欧姆定律应用实例第十五章：欧姆定律的综合应用与挑战性问题15.1 介绍欧姆定律在复杂电路和实际应用中的综合应用15.2 学习解决挑战性问题的方法和技巧15.3 练习解决给定的欧姆定律相关挑战性问题15.4 分析解决挑战性问题的重要性和实用性重点和难点解析本文教案主要围绕欧姆定律及其应用展开，分为十五个章节。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案【篇一：欧姆定律的应用教案】欧姆定律的应用教案一、教学目标 :1、知识与技能:①、进一步巩固、深化对欧姆定律的理解,能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题。
②、学会用伏安法测量电阻,学习多次测量求平均值的数据处理方法。
③、能测出灯泡在不同电压下的电阻值,并尝试对灯泡电阻的变化做出解释。
④、经历串联电路的总电阻的推导过程,学习进行数学推导的思维方法。
2、过程与方法:①、激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②、培养学生动手操作的能力。
③、发展学生的发散式思维能力和创新意识。
3、情感、态度、价值观:①、培养学生认真、严谨、求实的科学态度。
②、培养学生相互交流与合作的意识。
③、让学生体会通过自己的动手动脑而获得成功的愉悦之情。
二、教学重点:对串联电路的总电阻与各串联电阻间的关系的理解和利用串联电路的特点及欧姆定律分析简单的串联电路问题是本节课的两个重点。
成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识,正确深入理解电阻概念和决定电阻的因素能使学生定性地认识总电阻的概念及总电阻比分电阻大的缘故。
以上措施能使学生从不同角度深入理解串联电路的总电阻与各串联电阻的关系。
正确深入理解串联电路的特点(同类量整体和局部的关系)和欧姆定律(同一电路不同类型物理量的关系)、正确确定思维入手点(参见教案中对例 2的分析),是分析简单串联电路问题的两个关键。
三、教学难点:使学生初步领会分析综合法的基本思想是本节保的难点。
尽管学生在学习几何证明的过程中已多次接触到分析综合法。
但由于初中学生的抽象思维尚处于起步阶段,他们很难将在几何课中学过的方法迁移到物理上来,况且物理的数学公式又非纯数学公式,它蕴含着非常丰富的物理意又,因此初中学生在理解和运用分析综合法时是会感到有一定的困难的。
通过对例1的两种方法(已知一待求,待求一已知)的分析,让学生认识什么叫分析法,而后利用例2的一题多解使学生进一步认识分析法的两种思维起点(见教案中对例2的分析)以及这种方法需要综合应用两类电路规律。
九年级物理《欧姆定律》教案
教学目标：1.了解欧姆定律的概念和公式。
2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。
3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。
教学重点：1.欧姆定律的概念和公式。
2.欧姆定律的计算方法。
教学难点：1.欧姆定律在实际电路中的应用。
教学准备：1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。
2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。
2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”二、知识讲解（20分钟）1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。
并解释公式中各个元素的含义。
2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验证方法。
三、概念讲解与实验（40分钟）1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。
2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。
3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报告中。
四、实验结果讨论与总结（20分钟）1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。
2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法和实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。
2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。
六、课堂练习（10分钟）1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。
2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生进行课堂总结，强调欧姆定律的重要性和实际应用价值。
2.交流学生对本堂课的理解和收获，解答学生提出的问题。
课后作业：1.阅读相关章节，巩固欧姆定律的概念和公式。
2.解答课后习题，巩固欧姆定律的计算方法。
教学反思：本节课针对九年级学生，以欧姆定律为教学内容，通过实验和计算的方式帮助学生深入理解欧姆定律的概念和公式。
欧姆定律及应用教案
欧姆定律及应用教案1.教学目标：（一）知识与技能1、理解欧姆定律。
2、会运用欧姆定律解决简单问题。
3、能根据欧姆定律有及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
（二）过程与方法1、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
2、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
（三）情感态度价值观1、通过对欧姆生平的介绍，激发学生的学习兴趣。
培养学生献身科学，勇于探索的精神。
2.重点和难点重点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。
难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。
3、教学过程设计（一）复习设疑，启发探究欲望。
[时间3分钟]1.根据上节探究数据的基础，让学生讨论，自主得出结论：导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。
如果将这两种关系综合起来，会得出一个电学的基本规律，即欧姆定律。
（学生概括，老师补充概括中的漏洞，完善结论。
）（二）展开互动教学活动。
[时间35分钟]1.欧姆定律：内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U / R推理式：U=I*R R=U/I2.通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。
学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
（欧姆定律是德国物理学家欧姆发现的，当时实验条件相当差，没有稳定的电源和精确的测量仪器，欧姆克服种种困难，通过坚持不懈地努力，终于揭开了电流、电压和电阻三者之间的内在联系。
为人类发展做出了巨大贡献。
）3. 欧姆定律的理解：1）电压是电路中形成电流的外因，电阻是形成电流大小的内因。
2）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体且同一时段而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算；3）变形式只是计算式，U=I*R其意义是：电压一定时，电流跟电阻成反比；R=U/I 其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比。
欧姆定律及其应用 教案
八年级下册《欧姆定律及其应用》教案教学目标一、知识与技能1 .理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，2.能利用欧姆定律进行计算电流，电压，电阻；3. 知道串、并联总电阻与分电阻之间的关系。
二、过程与方法1、通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
2、通过对欧姆定律的学习，初步掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
三、情感态度与价值观1、在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
2、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。
教学重难点重点：理解定律的内容及表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单实际问题的能力。
教学用具：定值电阻（5Ω，10Ω）、小灯泡、电压表，电流表、开关，导线若干、电源教学过程：一、引入新课：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：加在一段导体（电阻不变时）两端的电压越大，通过它的电流就会越大；或者：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
生2：在相同电压下，导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
或者：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
师：以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论？板画图像生：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们讲得非常好，这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律，今天这节课，我们还要学习该定律的应用。
板书：第二节欧姆定律及其应用二、新课内容1．明确定律内容板书：1、欧姆定律的内容：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们可以根据其文字内容，写出其数学表达式吗？生：I ＝RU； 师：非常正确。
板书：2、欧姆定律的数学表达式I ＝RU师：该式子当中各个物理量不同，那么所使用的单位有无什么要求呢？ 生：有！在公式中电阻的单位是“Ω”；电压的单位是“V ”。
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欧姆定律及其应用教案教学目标一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
二、过程和方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。
2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学重点：欧姆定律及其应用。
教学难点：正确理解欧姆定律。
教学过程一、引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。
二、进行新课1.欧姆定律综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。
板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。
为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。
用公式表示I=式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。
如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。
有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。
真的像你想得那样简单吗？介绍欧姆和欧姆定律的建立，可以利用教参中参考资料的内容。
知道了欧姆和欧姆定律的故事，同学们有什么感想吗？不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。
我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。
2.欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：（1）根据题意画出电路图。
（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。
（3）利用欧姆定律求解。
要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。
教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。
例1：解:I==0.25×10 -3 A0.25×10 -3 A=0.25mA例题2.让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=。
然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评。
例2：解：由I=得到R==15Ω这个未知电阻是15Ω。
例题3. 以例题3作为另一种变形练习。
有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才正常发光。
要使其正常发光，应加多大的电压？要求学生按解简单电学题目的一般规则解题。
解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值。
解：由I=得到U=IR=0.45A×6.3Ω=2.8V要使灯正常发光，应加2.8V电压。
同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收获吗？电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。
欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。
欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路。
现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的。
第一题是直接利用欧姆定律I=的。
第二题应用的是由欧姆定律I=得到的变形公式R=。
第三题应用的是欧姆定律I=的另一个变形公式U=IR。
对R=，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论。
不能这样说。
导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关。
电压是电路中形成电流的原因，和电流、电压也没有关系。
教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。
公式R=，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值。
这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关。
所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比。
公式U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积。
但要注意，电压是电路中产生电流的原因。
导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在。
因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比。
同学们再来分析例题2，如果想知道某段导体的电阻，可以怎么做？你能从这个例子中得到什么启示吗？可以由导体两端的电压和通过这段导体的电流，利用欧姆定律的变形公式R=来求解。
导体两端的电压和通过导体的电流是多少呢？可以测出来。
用电流表测出通过导体中的电流，用电压表测出导体两端的电压，就可以求出导体的电阻了。
这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“伏安法”。
3.额定电压请同学们观察一只新灯泡上的铭牌。
如下图，同学们谁能说明它表示什么意思呢？这个灯泡的牌子是光明牌。
家庭电路的电压是220V，这样的灯是在家里常用的，上面也有220V，是不是说这个灯泡的电压是220V？灯泡上的220V，表示这个灯泡正常工作的时候，它两端所需的电压是220V。
同学们在什么地方还见过类似的标志呢？实验室用的小灯泡上也有比如2.5V、3.8V、1.2V。
还有一些用电的小电器或电动玩具上也标多少伏特。
它们表示的意思你知道了吗？意思是这些用电器在正常工作时所需的电压值。
板书：用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压。
为什么用电器上都要标明这些额定电压值呢？请同学们利用刚学过的欧姆定律分析其原因。
电阻一般情况是不变的。
根据欧姆定律，如果电压低，则电路中电流小，电器便不能正常工作；如果电压太高，则电路中电流会很大，有时还会损坏电器。
所以我们要求用电器必须是在额定电压下工作。
一般电器都附带有说明书，说明书中都会给你介绍电器的额定电压值。
同学家中买回新电器使用时要先看说明书，这样才能工作得安全、放心。
4.短路在上面的分析中，同学们已了解如果用电器两端电压太高超过额定电压，电路中的电流就会很大，甚至烧坏电器。
现在请同学们推测：如果一根导线的两端直接连接在电源的两极上，会出现什么后果？根据欧姆定律，电源电压一定，导线的电阻很小，那电流一定会很大。
不接用电器时电路中的电流是接入用电器时电流的几十倍，甚至更高，这样是很危险的。
所以，绝不允许不经用电器而将导线连接在电源两端。
板书:电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象叫做短路。
同学们可以根据短路的危害，讨论为什么电压表可以直接连在电源两端而电流表不允许。
电流表的电阻很小，直接连在电源两端组成闭路时，电路中的电流会很大，这样容易烧坏电流表，而电压表则不同。
将电压表直接和电源相连时，不会烧坏电压表，电压表的电阻很大。
以上的讨论和分析都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的问题是多么重要。
同学们一定还记得串联电路中，电流和电压的规律，能不能再利用欧姆定律分析串联电路中电阻的规律呢？串联电路引导同学们画出两个电阻的串联电路，写出串联电路中电流、电压的规律和欧姆定律。
电压规律：U=U1+U2电流规律：I=I1=I2欧姆定律：I=欧姆定律适用于单个的用电器和由几个用电器组成的一段电路，所以对R1：I1=；对R2：I2=对R1与R2组成的串联电路有：I=。
将I1、I2、I变形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入电压规律得：IR=I1R1+I2R2。
由于I=I1=I2，所以R=R1+R2。
即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
同学们还可以应用类似的方法，推导并联电路中电阻的规律。
练习题:如图电路中，电路两端电压U=27V，两电阻R1=6Ω，R2=3Ω，求每个电阻两端的电压。
分析:只要能求出通过R1、R2的电流，就能应用欧姆定律的变形公式U=IR求出R1、R2两端的电压。
题目给出了整个电路的总电压；根据串联电路电阻的规律，求出总电阻，就可根据欧姆定律求出电路中总电流进而求得电阻两端电压。
解：根据串联电阻规律：R=R1+R2=6Ω+3Ω=9Ω根据欧姆定律：I== 3 A因为串联电路电流处处相等，所以I=I1=I2= 3A由I=可得：U1=I1R1= 3 A×6 Ω=18VU2=I2R2= 3 A×3 Ω=9V或者由串联电路的电压规律，求出U1后，由U=U1+U2可知U2=U-U1，计算R2上的电压同理可先求出U2，再求U1。
说明：此练习题可以不在课堂上要求完成，课后经同学们充分讨论后，作为拓展的内容训练。
三、小结通过这节课,我们学习了以下内容：1.欧姆定律的内容、公式及物理意义。
2.欧姆定律的应用。
（1）应用欧姆定律进行简单电路的计算。
（2）对额定电压的理解。
（3）短路是电流过大的原因。
（4）利用欧姆定律推导串联电路中电阻的规律。
四、板书设计1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
1.公式：I=R一定时，I跟U成正比。
U不变时，I跟R成反比2.变形公式R=：R在数值上等于U和I的比值。
U=IR：U在数值上等于I和R的乘积。
2.额定电压用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压。