小学学生作业检查制度
小学教案作业检查制度
小学教案作业检查制度小学教案作业检查制度一、检查机制校长查中层干部教案，包干教干查所包年级组教案，校长随时检查全校任何老师教案。
二、实施方法1、开学初第一次教案检查，所有教师将教案统一交教务处检查。
2、作业教案执行一月一查。
3、特殊情况下，可突击检查，回头看。
4、教干推门听课下课后，上课教师应主动将教案，送给听课教干当堂检查。
三、检查内容1、仔细检查每一篇教案，认真检查学生作业，不应流于形式。
2、除教案检查反馈所涉及各项内容外。
应注意教案有无滞后现象。
四、反馈1、反馈时间：每月结束后由教务处对上所查学科教案、作业情况进行反馈。
2 、反馈内容：以“学科教案检查记分表”所列诸项为依据对教案评议，对优秀教案提出表扬，对迟交教案、教案编写不认真的教师提出批评、指出不足。
云里小学教导处小学教案检查制度2016-07-12 11:16 | #2楼教案是讲课的依据。
教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。
教案应包括课题、重难点、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及后记等。
为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。
1、学校每学期对教师的教案检查不少于五次。
检查形式可为：教研组内普查、教学处抽查。
每次检查应记录在教学处发放的统计表中，作为学期量化考核常规项目的数据。
2、检查内容：（ 1 ）有否教案。
（ 2 ）项目是否齐全，环节完整。
（ 3 ）书写是否整齐。
（ 4 ）教案的特色（尤其是教学过程的设计）。
（ 5 ）存在的问题。
3、要求：（1）每次教案检查后，教研组长应在组内对教案的优、缺点进行讲评，评出优秀教案。
对存在问题较多的教师应及时给予具体的指导。
（2）每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价，按比例确定出A、B、C、D等级，学校将评出的优秀教案进行展览。
对于教案一向优秀的教师学校给予“教案免检”的荣誉。
附：规范教案的基本要求规范教案的基本要求任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：1 、每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结。
小学课外作业督查制度范文
小学课外作业督查制度范文小学课外作业督查制度的重要性课外作业在小学教育中扮演着重要的角色，它不仅可以巩固学生在课堂上的所学知识，还能培养学生的独立学习能力和自主解决问题的能力。
然而，由于家长对课外作业的督查不力，很多学生存在着完成作业偷懒、草率应付的情况，这大大降低了课外作业的效果。
为了加强对小学课外作业的督查，我们有必要建立完善的督查制度。
首先，学校应建立起科学的课外作业布置规定。
教师在给小学生布置课外作业时，应明确任务的目标、要求和时间限制，确保作业的合理性和可完成性。
作业布置前，教师应给予学生充分的思考时间，引导学生明确完成作业的方式和步骤。
这样，学生在完成作业时就能够有针对性地解决问题，提高学习的效果。
其次，学校可以采取不同形式的督查措施。
例如，学校可以要求学生每天将作业本携带回家，并在家长的陪同下完成作业。
家长不仅要督促孩子按时按量完成作业，还要检查作业的质量，确保学生的作业是经过认真思考和独立完成的。
此外，学校还可以通过定期检查作业、抽查作业等方式对学生的完成情况进行督查。
这些措施不仅可以增强学生对课外作业的重视程度，还能够让家长和学校更加关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
另外，学校可以借助信息技术手段来加强对课外作业的督查。
学校可以通过建立网上作业平台，让家长和学校随时了解学生的作业情况。
家长可以通过平台查看学生的作业内容和完成情况，并及时与教师沟通交流。
学校也可以通过平台发布作业布置和要求，方便家长和学生及时获取相关信息。
这种方式可以加强家校之间的合作和交流，为学生的学习提供更好的支持。
总之，建立完善的小学课外作业督查制度对提高学生学习效果和培养学生的学习能力具有重要意义。
学校、教师和家长应共同努力，制定科学合理的作业布置规定，加强对学生作业的督查，借助信息技术手段提高督查效率和及时性。
只有这样，小学课外作业的效果才能得到更好的发挥，学生的学习能力和自主学习能力才能得到有效的培养和提升。
小学作业布置、批改及检查制度
小学作业布置、批改制度一、作业布置要求1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。
一、二年级不布置家庭作业，三至六年级家庭作业不超过一小时。
作业布置做到有针对性、系统性、多样性、层次性。
2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。
3、作业难度要适当，严格控制作业量。
4、学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。
5、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。
6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。
二、作业批改要求1、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
2、课堂作业全批全改，《练习册》必须全批全改。
3、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。
对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。
4、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。
）5、作业次数要求：语文科：作文每学期精批不少于8篇，要有行批、眉批、总批、错别字正误表，大小楷各一周一次，语文作业每学期不少于30次，美术每学期不少于20次；低年级生字不少于45次，写话每单元一次；数学科：数学本每学期不少于60次，一二年级不少于50次；英语科：每学期不少于30次；各科练习册必须全批全改。
6、凡周末或假期的作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。
7、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。
8、作业严格按照作业批阅符号进行，数学及英语作业用A、B、C评价，语文作业用甲、已、丙评价。
字体要规范，整齐，严禁连笔，草写现象。
小学课外作业督查制度范文
小学课外作业督查制度范文第一章引言课外作业是学生在课堂上学习后的重要补充和巩固。
合理的课外作业能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
然而，随着社会的发展，学生们的课外负担越来越重，过多的课外作业不仅增加了学生的学习压力，还严重影响了学生的生活质量和身心健康。
因此，建立一个科学合理的小学课外作业督查制度，对于学生的全面发展具有重要意义。
第二章课外作业督查的重要性2.1 提高学习效果合理的课外作业安排，能够帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解和运用。
通过课外作业督查制度的实施，学生们将更加注重完成作业的质量，能够有效提高学习效果。
2.2 促进学生全面发展课外作业不仅仅是完成作业本上的题目，更是学生锻炼自主学习能力和解决问题能力的机会。
通过督查制度，可以鼓励学生主动参与到课外作业中，培养他们的学习方法、思维能力和合作精神，促进他们全面发展。
2.3 建立家校联系课外作业的督查制度可以促进家校之间的密切联系。
通过与家长沟通和交流，可以了解学生在家中完成作业的情况，及时发现问题并及时解决，促进家校合作，共同关心学生的学习和成长。
第三章建立课外作业督查制度的原则3.1 科学合理课外作业的量和难度应根据学生的年级和能力进行科学合理的设置，避免给学生过重的负担，确保学生的学习完成度和质量。
3.2 轻松愉快督查制度应让学生感到轻松愉快，避免给学生带来过大的压力。
同时，要鼓励学生找到适合自己的学习方法和节奏，在完成作业的同时保持身心健康。
3.3 个性化每个学生的情况都不同，因此督查制度也应考虑到学生个体差异，合理灵活地安排作业内容和时间，鼓励学生根据自身情况进行合理规划和安排。
第四章课外作业督查制度的具体措施4.1 家校合作学校与家长之间应建立起良好的沟通机制，定期召开家长会，向家长介绍课外作业的安排和要求，以及督查制度的目标和意义。
同时，家长也可以通过学校的网络平台或其他途径了解学生的作业情况，与学校保持紧密联系，共同关注学生的学习和进步。
小学作业检查制度
小学作业检查制度小学作业检查制度作业是小学生学习的重要环节，能够巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。
但是，有时候学生会因为各种原因而偷懒或者敷衍了事，没有认真完成作业。
为了保证学生能够按时、按质地完成作业，学校需要建立科学合理的作业检查制度。
首先，在作业检查制度中，学校可以制定规定，明确作业的完成时间和提交方式。
比如，要求学生在每天的固定时间段内完成作业，并在第二天上课前将作业本带到学校，由老师进行检查。
这样可以有效地避免学生敷衍了事、拖延时间的情况发生。
其次，在作业检查制度中，学校可以设置学生作业本定期被检查的时间。
比如，每周五下午，学生需要将自己这一周的作业本交给班主任或者任课老师，老师在规定的时间内进行批改和评价。
这样可以让学生在平时更加认真完成作业，提高作业质量。
此外，学校还可以组织家长参与作业检查。
通过与家长的合作，可以更好地监督学生完成作业，增加学生完成作业的动力。
比如，学校可以定期召开家长会，在会上向家长说明作业检查的重要性，并告知他们在家庭教育中该如何正确地引导孩子完成作业。
在作业检查制度中，学校应该根据学生的实际情况进行差异化管理。
比如，对于学习成绩较好的学生，可以适当放宽作业的时间限制，鼓励他们进行更多的拓展性学习；对于学习成绩较差的学生，应该加强作业的指导和辅导，帮助他们完成作业。
总的来说，建立一套科学合理的小学作业检查制度对于学校、学生和家长来说都十分重要。
学校可以通过明确规定作业的完成时间和提交方式，设定作业本定期被检查的时间等方式来监督学生完成作业；家长可以通过参与作业检查，与学校共同管理学生的作业；而学生则应该切实完成作业，养成良好的学习习惯。
只有形成了有效的作业检查制度，才能够提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。
小学作业检查和评价制度
小学作业检查和评价制度
一、检查组人员
校长、教导主任、语数英教研组长
二、作业检查基本要求
1教师应按教学需要，精心设计作业
2.严格按要求布置作业。
3.教师要对学生提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。
4.教导处每月进行一次学生作业检查，对作业批改及时进行反馈。
三、检杳的内容
1.所有学校规定作业一律用红笙批改。
2.学校规定作业由两部分组成：一为，作业本;三为，练习册，其他作业不做具体要求。
3.学校规定作业要在学生上交后及时批改。
4.作业批改要有具体日期、适量评语，评语字迹杜绝潦草，低段不能使用行书。
5.作业错误老师应要求学生及时订正，学生订正后老师也应做相应批改。
6.作业数量是否适当。
7.学生作业是否符合规范
8.教师批阅作业是否及时认真。
9.有无惩罚性作业等。
10.各项作业必须在右下角写上批改日期、等级。
I1教师应认真批改作业，不得由学生代劳，并及时获取反馈信息，改进教学。
12.批改作业要做到批改正确，批改及时，批改规范
13.检查从作业本封面、作业量、学生作业情况、教师批改情况进行考核。
四、作业检查总结
每月由教务处负责检查一次，对每位教师所教学科的学生作业批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在严重问题的，要及时指出问题所在,并限期改正，对好的科目要给予表彰、奖励。
小学学生作业检查制度
对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。
教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有精密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。
认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要适当。
要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。
提倡布置探索性、实践性的家庭作业。
3、指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思量后动笔，先解题后验证或者检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或者解答，使学生养成良好的作业习惯。
二、作业批改1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除普通的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清晰，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的普通标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求(端正、整洁、美观)。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写普通，或者作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马糊、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或者鼓励的评价语；对作业中浮现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有艰难的学生应个别指导。
小学语文作业检查奖罚制度
小学语文作业检查奖罚制度小学语文作业检查奖罚制度应遵循公平、透明、激励和教育性原则，以下是一些建议性内容：1. 作业完成度奖罚标准：- 按时完成作业且正确率高的学生可获得小红花或积分奖励。
- 未按时完成作业的学生需在规定时间内补交，并接受口头警告。
2. 作业质量奖罚标准：- 作业书写工整、内容丰富、有创意的学生可获得额外奖励。
- 作业潦草、错误多的学生需重新完成，并接受辅导。
3. 定期检查与反馈：- 每周进行一次作业检查，对表现优异的学生进行表扬。
- 每月进行一次作业总结，对进步显著的学生给予奖励。
4. 小组合作奖罚：- 鼓励学生小组合作完成作业，对表现出色的小组给予团队奖励。
- 对不积极参与小组合作的学生进行个别辅导，并鼓励其改进。
5. 家长沟通与参与：- 定期与家长沟通学生作业情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
- 对家长反馈积极的学生给予额外的鼓励和奖励。
6. 创新与个性化奖励：- 对于在作业中表现出创新思维的学生，提供个性化的奖励，如选择下一次作业的主题等。
7. 惩罚措施：- 对于屡次不完成作业的学生，除了补交作业外，还需参与额外的学习辅导。
- 对于抄袭作业的行为，进行严肃处理，并进行诚信教育。
8. 奖励多样性：- 奖励不仅限于物质奖励，也可以是优先选择座位、参与学校活动的机会等。
9. 透明公正：- 所有奖罚制度应公开透明，确保每位学生都清楚规则和标准。
10. 持续改进：- 定期收集学生和家长的反馈，对奖罚制度进行调整和优化。
通过这样的奖罚制度，旨在培养学生良好的学习习惯，提高语文作业的完成质量和学习兴趣，同时鼓励学生积极参与和创造性思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学学生作业检查制度对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。
教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有周密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。
认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要适当。
要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
3、指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。
二、作业批改1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的一般标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。
评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。
严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。
4、教育学生按时按要求独立完成作业。
作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。
封面和封底都要保持整洁。
要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。
5、对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。
6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。
对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。
7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录、分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。
三、检查内容与评分标准1、学校每月底对各科作业的布置与评改情况集中检查一次，根据实际教学情况，按百分制量化打分。
2、布置作业可根据学生的基础分必作题、选做题、思考题三个层次。
3、每学期作业次数：作文8次，周记8次、语文、数学不少于60次、英语不少于30次、科学、品德与社会、美术不少于16次。
其他作业项目不分次数。
4、检查内容与评分标准（满分100分）（1）实交作业本数。
（缺一本扣1分）（2）布置作业次数。
（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）学生纠错情况。
（一人次扣1分）（4）错批错改。
（发现一处扣1分）（5）学生作业潦草、格式不合要求。
（一人次扣1分）（6）作业本无封皮、封面乱涂乱写。
（每本扣1分）（7）作业本整本不足10张。
（每本扣1分）（8）教师批改日期不清楚或无批改日期。
（每次扣1分）四、检查形式1、教导处每月检查1次，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。
2、学管会每学期检查两次，第一次不定时，检查形式、检查学科不确定，第二次在期末，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。
五、各学科作业统一要求1、每学期安排学生书面作业周数：除去期中1周、期末考试2周，其他时间都要安排作业。
作业布置要适当适量，选题精要典型。
2、严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。
特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
要培养学生改错订正作业的好习惯。
3、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正，批语准确。
作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。
4、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。
要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
5、学校建立作业布置与批改的检查制度。
由教导处检查、抽查。
6、各科的书面作业包括课堂作业、《配套练习册》、作文、周记等。
7、课堂作业都是当天按时批改，通过讲解再集体订正；家庭作业是次日批改，一般情况由老师批阅，问题多的利用课堂进行讲解，并进行订正。
附：各学科作业布置及批改规定：语文一、作业项目：一年级：①抄写本（汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿）②习字册（铅笔）③写话（使用方格本，从一年级第二学期开始）二年级：①抄写本（三线田字簿、田字簿）②习字册（铅笔）③写话（使用方格本）中高年级：①课堂作业②周记③作文④配套练习册二、作业布置及要求：以上作业要及时批改，全批全改，无思想性、知识性错误。
教师一律用红笔批改，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
1、课堂作业和配套练习册：每课1～3次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，教师亲自批改，批改要及时。
等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。
2、拼音及字词抄写（1-2年级）每次作业首行居中写上课题。
每课1～2次作业，适量布置，每个生字、词语抄写不得超过5遍。
拼音抄写在汉语拼音簿上，生字抄写在三线田字簿上，词语抄写在田字簿上。
等级（甲、乙、丙、丁）书写在每次作业的右下方，并写明批阅时间。
做第二次作业时，要与上一次作业之间有适度空行（三行或另起一页）。
3、写话（1-2年级）使用方格本。
从一年级第二学期开始。
每学期不少于16次。
每次写话练习时要求在首行中间写上序号（如：一、二、三……），第二行空两格书写写话作业。
从第二次写话作业开始，要与上一次写话作业之间有适度空行（三行或另起一页）。
写话作业批改要求：（1）指出错别字、语病等，并要求学生改正。
（2）按优、良、合格评定等级，不出现不合格等级。
等级统一书写在每次写话作业序号的右方。
4、大作文（3-6年级）按照各单元“习作”练习要求，系统有序地进行习作训练。
作文本第一页书写目录，第二页开始书写作文。
每次作文时要在首行中间写上作文题目。
从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。
大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。
（2）对学生作文中的错别字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有总批，评语空两格开始写，字迹端正，每字占一格（包括标点）。
（4）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。
等级统一书写在每次习作题目的右方。
（5）详批要有眉批和总批，评语要具体，有针对性、指导性、激励性。
5、周记（3-6年级）在首行中间写题目；从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。
批改要求：（1）要在下一篇周记布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。
（2）对学生作文中的错别字、病句等要圈出；（3）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。
等级统一书写在每次习作序号和题目的右方。
（4）教师也可有感而发，写上一些有针对性、指导性、激励性的评语，并写明批阅时间。
字迹要端正。
数学一、作业项目：①课堂作业②配套练习册③家庭作业二、作业布置及要求：数学作业要将发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力放在重要位置上。
应注重所学内容与现实生活的密切联系，设计的应用类题目应切合实际，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，增进解决问题的信心。
所有书面作业均要求学生字迹工整美观，大小适中，约占横线格的2/3，靠底线书写，并注意作业本的整洁。
课堂作业本及配套练习册要及时批改，要全批全改，等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。
错题不能在原处订正，教师在本次作业左下方写上“订正”两字，学生在下面订正。
家庭作业，有布置，有批改，批改要及时。
每次20—30分钟以内。
英语作业项目及要求：①课堂作业：一、二年级及三年级上学期主要是听力练习，原则上不布置书面作业；三年级下学期、四、五、六年级每模块3～5次，主要是巩固课本基础知识和进行每模块的检测。
②抄写本：各模块作业一般分三次完成（单词和词组一次，句子分成两次）。
批改符号大小适中，等次A、B、C、D书写在每次作业的右下方。
③配套练习册：要求全批全改。
品德与社会一、课堂作业：每篇课文学习后面，教师要设计一定量的练习或思考题，指导学生认真完成并及时批阅。
要让学生在情理交融之中，通过对典型事例的分析比较明白道理、辨明是非。
引导学生根据是非标准设计正确行为。
二、课外作业：1、可设计与课文内容相关的课前调查活动；2、直接落实行为要求的社会实践活动；3、丰富教学内容开阔视野的活动；4、综合性的复习巩固活动。
科学科学教学应着力培养学生学习科学的兴趣、爱好及勇于探索科学奥秘的精神。
依据科学学科的特点，作业一般当堂完成。
课内要让学生通过动手实验，获取新知，并作好实验记录。
开展实践活动。
让学生走进大自然，了解自然，热爱自然并弄清相关的课堂教学中的问题。
美术1、要突出重点、难点。
每节课的作品布置都要符合课程标准和教材的要求，并从具体情况出发，按照课时的教学内容提出相应的作业要求，从而使每节课的教学内容能及时得到练习和巩固。
2、要符合“因材施教”原则。
应根据学生的年龄特点和个性差异，可以对不同层次的学生提出不同的作业要求。
要求不宜太高，要让学生体会到完成美术作业是一种娱乐而不是一个负担。
3、布置作业要体现创造性。
要能充分表现儿童的内心思想、世界，饱满而大胆，表现形式可以不拘一格，色彩要丰富，体现儿童个性。
4、有统一的作业本，还可用规定规格的纸张。
每次作业后要适量保存部分典型的学生作品（精选2-3份）。