小学作业检查制度
小学作业检查制度
小学作业检查制度一、教师布置作业的要求1.作业量:作业是课堂教学的延伸,是知识内化、转化为能力的一个重要环节.教师布置作业要有明确的目的,每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业.课堂作业尽量当堂完成.家作分层要求,一二年级不留家庭作业,三至六年级作业不超过1小时。
2.作业内容:(1)教师必须熟悉新课程要求,提高平时作业训练的针对性、有效性。
(2)布置的作业必须经过同年级教师精选,严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
(3)对配合教材下发的同步练习册的题目,同年级教师认真研究后,结合教学和学生实际情况布置完成。
3.作业形式:(1)作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；作业注意基础性、递进性和创造性.分层次布置作业,让各个层次的学生都能独立完成作业,让学生有足够的自主完成作业的空间。
(2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业,坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。
(3)教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物,以拓宽学生的知识面,并作相应的督促指导与鼓励。
二、教师批改作业要求1.作业收交及时,认真检查作业收交情况.对不交作业的同学,任课教师说服、指导,及时追交,达到杜绝不交作业的现象.严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。
2.我校各年级各学科作业都实行全做全批。
从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范,借此确保学生养成良好的学习习惯。
3.教师批改作业要准确无误,严禁利用学生批改作业。
4.提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
5.如果作业出现大量错误,在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视,及时解决并进一步强化此类题型的练习。
6.收集学生优秀作业.教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品,并向全体学生推荐,分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。
小学学生作业检查制度
小学学生作业检查制度对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。
教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有周密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。
认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要适当。
要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
3、指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。
二、作业批改1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的一般标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。
小学学生作业检查制度
对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。
教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有精密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。
认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要适当。
要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。
提倡布置探索性、实践性的家庭作业。
3、指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思量后动笔，先解题后验证或者检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或者解答，使学生养成良好的作业习惯。
二、作业批改1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除普通的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清晰，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的普通标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求(端正、整洁、美观)。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写普通，或者作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马糊、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或者鼓励的评价语；对作业中浮现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有艰难的学生应个别指导。
小学语文作业检查奖罚制度
小学语文作业检查奖罚制度小学语文作业检查奖罚制度应遵循公平、透明、激励和教育性原则，以下是一些建议性内容：1. 作业完成度奖罚标准：- 按时完成作业且正确率高的学生可获得小红花或积分奖励。
- 未按时完成作业的学生需在规定时间内补交，并接受口头警告。
2. 作业质量奖罚标准：- 作业书写工整、内容丰富、有创意的学生可获得额外奖励。
- 作业潦草、错误多的学生需重新完成，并接受辅导。
3. 定期检查与反馈：- 每周进行一次作业检查，对表现优异的学生进行表扬。
- 每月进行一次作业总结，对进步显著的学生给予奖励。
4. 小组合作奖罚：- 鼓励学生小组合作完成作业，对表现出色的小组给予团队奖励。
- 对不积极参与小组合作的学生进行个别辅导，并鼓励其改进。
5. 家长沟通与参与：- 定期与家长沟通学生作业情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
- 对家长反馈积极的学生给予额外的鼓励和奖励。
6. 创新与个性化奖励：- 对于在作业中表现出创新思维的学生，提供个性化的奖励，如选择下一次作业的主题等。
7. 惩罚措施：- 对于屡次不完成作业的学生，除了补交作业外，还需参与额外的学习辅导。
- 对于抄袭作业的行为，进行严肃处理，并进行诚信教育。
8. 奖励多样性：- 奖励不仅限于物质奖励，也可以是优先选择座位、参与学校活动的机会等。
9. 透明公正：- 所有奖罚制度应公开透明，确保每位学生都清楚规则和标准。
10. 持续改进：- 定期收集学生和家长的反馈，对奖罚制度进行调整和优化。
通过这样的奖罚制度，旨在培养学生良好的学习习惯，提高语文作业的完成质量和学习兴趣，同时鼓励学生积极参与和创造性思考。
小学课外作业督查制度(5篇)
小学课外作业督查制度一、严格按照省规范要求，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级不留除语文、数学以外的书面作业。
三至六年级每天的作业量不得超过____个小时。
二、杜绝单调、重复抄写多遍的作业形式，提倡年级组集体研究作业，作业形式要灵活，有助于提高学生兴趣，有助于提高学生的综合素质和实践的能力。
三、认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，以便督促学生养成认真完成作业的习惯。
四、发现家庭作业经常不完成或书写潦草，错误甚多的学生，要及时联系家长，说明情况，要求家长进行监督。
五、各班每天布置的作业，安排学生专门记录，教研组长每周抽查一次，学期末，将作业记录册交教导处查阅，结果纳入综合量化考评中的作业布批项目。
六、教导处每月检查一次，采取抽查年级组的形式。
对违反规定的年级组和直接教师采取扣分和通报。
如情况严重，造成较坏影响的，将取消当年优秀教师评选资格。
小学课外作业督查制度（2）指的是学校或教育部门对小学生课外作业的实施和督查的规定和措施。
这个制度的目的是确保小学生在合理的时间内完成适量的课外作业，保证他们的学习质量和身心健康。
小学课外作业督查制度一般包括以下几个方面：1. 课外作业量的限制：明确规定每个年级学生每天或每周的课外作业量，确保合理兼顾学生的学习压力和身心健康。
2. 作业布置时间的规定：规定作业的布置时间不得超过课堂时间的一定比例，避免增加学生的负担和课外时间的压力。
3. 作业内容的合理性和可操作性：教师在布置作业时应根据学生的实际情况设定合理的作业内容，让学生能够独立完成。
4. 作业批改时间的规定：要求教师及时批改学生的作业，并及时给予反馈，帮助学生及时发现自身的问题并加以改进。
5. 家长监督和参与：要求家长关注和监督孩子的作业情况，与学校和教师保持良好的沟通，并积极参与孩子的学习过程，营造良好的学习环境。
小学课外作业督查制度的实施可以有效避免过多的课外作业给小学生带来的过度负担和压力，同时也有助于提高学生的学习效果和培养学习的习惯。
作业检查的制度
作业检查的制度一、背景介绍作业检查是指学校或者教育机构为了提高学生的学习质量和效果，对学生完成的作业进行检查和评估的一项工作。
作业检查的制度是为了规范作业检查的流程和标准，确保作业检查的公正性和客观性，提高学生的学习动力和积极性。
二、作业检查的目的1. 评估学生的学习情况：通过作业检查，可以了解学生对知识的掌握程度和学习能力的发展情况，为教师制定个性化的教学计划提供依据。
2. 激发学生的学习兴趣：作业检查可以激发学生的学习动力和积极性，提高学生对作业的重视程度，促进学生主动学习。
3. 培养学生的学习习惯：作业检查可以培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真子细地检查作业等。
三、作业检查的流程1. 作业布置：教师在课堂上向学生布置作业，并明确作业的要求、截止日期和评分标准。
2. 学生完成作业：学生按照要求和截止日期完成作业，并在作业上签名确认完成。
3. 教师检查作业：教师按照一定的时间安排，对学生的作业进行检查，包括查看做业完成情况、评估作业质量等。
4. 作业批改：教师根据评分标准对学生的作业进行批改，并在作业上做出评语和评分。
5. 作业反馈：教师将批改后的作业及评语及时归还给学生，让学生了解自己的优点和不足，并提供改进意见。
6. 学生复核：学生收到作业后，应认真复核批改结果，如有疑问可以向教师请教。
7. 家长签字：学生将作业带回家后，家长应认真查看学生的作业情况，并在作业上签字确认。
四、作业检查的标准1. 准确性：作业应按照要求完成，答案准确无误。
2. 完整性：作业应包括所有要求的内容，不遗漏任何部份。
3. 规范性：作业应按照规定的格式书写，字迹清晰、工整。
4. 创意性：作业可以适当展示学生的创造力和思维能力，如绘画作业、口头表达作业等。
5. 提问和解答：作业中可以包括学生对知识的提问和解答，以展示学生的思量能力和理解程度。
五、作业检查的评价方式1. 定量评价：对于选择题、填空题等可以直接给出分数，按照评分标准进行评价。
学校作业量检查制度
一、制度背景为了确保学生能够合理安排学习时间，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，我校特制定本作业量检查制度。
二、制度目的1. 规范教师布置作业的行为，确保作业量适中，符合学生实际需求。
2. 增强教师的责任意识，提高教学质量。
3. 促进学生全面发展，培养良好的学习习惯。
4. 为学生创造一个和谐、轻松的学习环境。
三、制度内容1. 作业布置原则（1）作业内容要符合课程标准和教学大纲的要求，具有针对性和实用性。
（2）作业量要适度，不超过学生可承受范围。
（3）作业形式要多样化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（4）作业批改要及时，给予学生充分的反馈。
2. 作业量检查标准（1）小学阶段：每天作业时间不超过1小时。
（2）初中阶段：每天作业时间不超过1.5小时。
（3）高中阶段：每天作业时间不超过2小时。
3. 作业检查流程（1）教师布置作业时，要按照作业布置原则进行，确保作业量适中。
（2）班主任负责对任课教师的作业布置进行监督，发现问题及时与任课教师沟通。
（3）学校成立作业量检查小组，定期对作业量进行检查，检查内容包括作业布置情况、作业量、作业批改情况等。
（4）检查小组对发现的问题进行汇总，向学校领导汇报，学校领导根据检查结果对任课教师进行相应处理。
4. 处理措施（1）对作业量过多、过难的教师，给予警告，要求其调整作业量。
（2）对连续两次作业量过大的教师，给予通报批评，并要求其在一定期限内进行整改。
（3）对整改不力的教师，给予停课培训，并追究相关责任。
四、制度实施与监督1. 学校成立作业量检查领导小组，负责制度的实施与监督。
2. 各级教师要认真学习并严格执行本制度，自觉遵守作业布置原则。
3. 学校定期对作业量检查制度执行情况进行检查，确保制度落到实处。
4. 学生和家长有权对作业量检查制度执行情况进行监督，对违反制度的行为进行举报。
五、总结本制度的制定与实施，旨在为学生创造一个良好的学习环境，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量。
学生作业检查制度三篇模板
学生作业检查制度一、检查目的：有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。
同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。
二、检查时间：采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1.定时检查：每月一次，由教导处组织，各分管主任对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2.随时检查：根据需要，由教务处组织人员对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
三、检查内容：1．检查教师对作业的设计教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。
作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。
作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。
学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。
可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。
要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。
一、二年级不留书面家庭作业，中高年每天家庭作业总量不得超过1小时。
2．检查教师对作业的批改、讲评及辅导教师要及时认真批改学生的作业，尽可能做到当天批改、当天讲评。
如有特殊情况，可延后。
大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。
提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。
对学困生提倡面批。
教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。
对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。
对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。
对学困生要采用面批的方式的进行。
3．检查学生作业习惯作业质量最终体现在学生、落实到学生。
结合《小学生作业规范与要求》，检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。
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辛集镇于村小学作业检查制度
为进一步强化教学常规的管理，了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业批改检查制度。
一、定时检查，由教务处组织，教研组长参与，每月末进行一次作业检查。
二、不定时抽查，由教务处进行，可对某位教师某个学科的学生作业批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。
附：主要作业检查内容
(1)、作业数量是否适当。
(2)、学生作业是否符合规范。
(3)、教师批阅作业是否及时认真。
(4)、学生是否及时认真订正，教师是否及时复批。
(5)、有无惩罚性作业等。
于村小学
2017年9月。