关于大学生对待选修课的看法调查问卷
大学生对待选修课的态度和心理问卷
大学生对待选修课的态度和心理问卷调查问卷您好！本问卷旨在调查大学生对待选修课的态度和心理，请仔细阅读每一条，选择最符合您自身情况的答案。
本问卷仅供科学研究之用，我们将对您提供的信息严格保密。
请独立、如实、认真填写。
谢谢您的合作！1.您的性别A.男B.女2.您所属的院系________________________________________________________________ _____3.您主修的专业是A.文学类B.理学类C.工学类D.管理学类E.经济学类F.法学类G.其他（请注明）_________4.您的年级A.大一B.大二C.大三D.大四5.您对我校公共选修课程A.没任何了解B.了解一点C.了解D.很了解6.我校的教学计划中有一定量的公共选修课，您觉得A.非常必要B.必要C.不必要D.非常不必要7.你是否会考虑修读学校要求学分以外的公共选修课程A.是B.否8.在确定选课之前，您了解一门公共选修课的有效途径是A.看课程名称B.朋辈、同学介绍C.试听D.其他（请注明）_________9.您选修公共选修课的目的在于（可多选）A.提高自身的综合素质B.增强社会就业能力C.补充和掌握更多的知识D.培养自己的特长和兴趣E.完成学分F.其他（请注明）_________10.对于公共选修课您更看重A.内容B.老师C.兴趣D.课堂气氛E.其他（请注明）_________11.请依照您的喜好把对下列选课因素进行选择(在您所选择的圈上划钩）最重要较重要重要较不重要最不重要老师的授课技巧○○○○○老师的教学水平○○○○○老师的评分松紧○○○○○老师的学历及专业性○○○○○老师知名度或魅力○○○○○老师与学生互相沟通的能力○○○○○该课程的学分多少○○○○○该课程的考核方式○○○○○该课程的作业量○○○○○该课程是否经常考勤○○○○○该课程的实用性○○○○○该课程是否具有启发性○○○○○该课程是否需要看大量的阅读材料○○○○○该课程的参考资料是否容易寻找○○○○○该课程的上课时间○○○○○该课程的上课地点○○○○○该课程的上课气氛○○○○○学长学姐或同学对该课程的意见○○○○○是否有相熟同学一起选课○○○○○自己对该课程是否已经有一定的知识○○○○○自己对该课程的兴趣○○○○○12.您每星期要上多少节公共选修课？A.一大节B.两大节C.三大节D.其他（请注明）_________13.您平均每星期会逃几次公共选修课A.从不逃课B.一星期一次C.一星期二次D.一星期三次E.一星期四次F.其他（请注明）_________14.下面哪项可能是您逃课的原因A.老师不点名B.课程枯燥C.选修课没有实用价值D.有其他更重要的事要做15.上公共选修课的时候您一般干什么A.认真听课B.做与该课程无关的作业或看与该课程无关的书C.聊天、玩手机D.其他（请注明）_________16.公共选修课上，您对老师的哪种上课方式比较感兴趣（可多选）A.老师全程讲解B.老师偶尔提问C.与学生互动D.学生上台讲课E.理论与实践相结合F.其他（请注明）_________17.您喜欢公共选修课的哪种考查方式A.写论文或分析报告B.以小组合作形式，课堂陈述C.用出勤率及课堂表现代替D.开卷考试E.闭卷考试F.其他（请注明）_________18.您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适A.0-1门B.2-3门D.其他看法（请注明）_________19.您觉得我校的公共选修课程能满足您的需要吗？A.能B.不能20.您觉得我们学校还需要开设哪些公共选修课？不需要开设哪些公共选修课？需要开设：不需要开设：21.您是否因选修公选课而感到困扰或有压力A.是B.否您因选修公选课而感到的困扰或压力是22.您不喜欢或退选某一公共选修课程的最主要原因A.课程不实用B.没有朋友陪伴一起修选修课程C.个人能力问题D.老师的授课技巧不合乎我的要求E.不满意该课程的考核方法（例如考试模式）F.该课程的作业量太多G.其他情况（请注明）_________23.您本学期选修了哪些公共选修课24.您觉得您所选的课程对您的学习生活是否有帮助A.有很大帮助B.比较有帮助C.有较少帮助D.一点帮助都没有，完全是浪费时间25.您对本学期已选修课程是否满意A.非常满意B.满意C.一般E.非常不满意26.对学校开设的选修课您是否满意？A.满意B.比较满意C.不满意27.您对本校选修课的意见或建议非常感谢您的填答，祝您愉快！。
选修课调查问卷
关于开设选修课程现状的问卷调查亲爱的同学：您好！我们是教务处，现就选修课的相关问题展开问卷调查。
我们希望通过此次调查了解我院本科生对选修课及我院选修课开设工作的态度，剖析学生选选修课的动因，掌握大学生的课堂学习状况，从而为学校的课程设置和教师的教学提出合理化意见。
亲爱的同学，非常抱歉耽误您几分钟的时间，本次问卷调查以不记名方式的进行。
您的回答将直接成为我们研究工作的第一手资料，并将影响学院关于选修课的相应决策，希望您能够认真如实填写以下信息。
1、被调查人基本信息性别男女年级2008 2009 2010 2011专业及专业方向：4.您对于学院开设的选修课课程的总体评价*十分满意满意一般不满意十分不满意5.您认为选修课的主要作用是（可多选）增长知识了解社会现状发展个人兴趣爱好提高个人能力6.您选择选修课的主要目的是*（可多选）增长知识，综合发展发展个人兴趣爱好课程实用性是否容易通过考试不让自己闲着无聊7.您是不是选到了自己想学的选修课？是不是8.您对自己所修课程的评价*很有意思，挺喜欢一般很枯燥没感觉，根本不听9.是什么原因造成您的上述评价*（可多选）是自己感兴趣的课程内容吸引人老师讲课生动课程内容无聊老师讲课死板提不起兴趣上选修课是浪费时间其它10.您的选修课的出勤情况是每次都去偶尔不去一般都不去从来不去11.以下哪一项是您可能逃课的最主要原因老师不点名，不影响成绩课程无聊选修课就是用来逃的其它12.您通常在选修课课堂上做什么？认真听讲并作笔记 看课外书或做作业聊天、睡觉 、听音乐 其它13.您所上的选修课总体课堂纪律如何？*非常安静 有些安静 有些嘈杂 非常嘈杂14.您所上的选修课老师的讲课方式总体上是怎样的？积极鼓励同学发言 偶尔叫同学发言 只讲自己的，不管课堂气氛 其它15.您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？恪尽职守，认真负责 完成教学计划即可 无计划教学，敷衍了事 其它16.您上文化课时，能否理解老师所讲的内容？难以理解 偶尔可以听懂一部分 可以理解一部分 完全可以理解17.您上人文、社会学科类课时，是否感觉该课程扩大了你的知识面？是 不是 不知道18.您觉得老师的哪些方面对您的上课效果影响较大？（可多选）教学方式与态度 语言风格 老师的相貌和气质 老师的学识19.您认为什么环节最能够促进你对选修课知识的掌握？严格的考勤制度 严格的考试制度 课堂互动平时的扩展阅读20.您认为学校设置的选修课科目是否齐全？很齐全 比较全面 不够全面 不清楚21.您觉得什么会影响你对选修课的选择？（可多选）选修课的考核方式 没有自己想选的课 系统太慢 时间冲突 其它22.对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）课程设置老师的教学方式与教师的态度 学生对选修课的态度选课系统速度 学校对各门课程的介绍 选修课教学的管理 其它23.您希望学校增开哪些方面的选修课程？24.您希望学院聘请哪些教师开设选修课？（包括学院内部及其他学校或单位教师）。
选修课现状调查问卷模板
尊敬的同学们：为了更好地了解我校选修课的开设情况、教学质量以及同学们的学习需求，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进选修课的教学工作，提升课程质量。
本问卷采取匿名制，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写您的姓名，便于我们了解不同年级、专业学生的选修情况）2. 您的性别：（）男（）女3. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四4. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、选修课情况5. 您是否参加过选修课学习？（）是（）否6. 您平均每周参加选修课的次数是多少？（）1次/周（）2次/周（）3次/周（）4次/周以上7. 您参加选修课的主要目的是什么？（可多选）（）提升专业知识水平（）拓宽知识面（）培养兴趣爱好（）提高综合素质（）其他（请说明）：____________________8. 您对选修课课程设置的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意9. 您认为选修课的课程内容与专业知识的关联程度如何？（）非常相关（）相关（）一般（）不相关（）非常不相关10. 您认为选修课的教学方式是否合适？（）非常合适（）合适（）一般（）不合适（）非常不合适11. 您对选修课教师的授课满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意12. 您认为选修课的教学资源是否充足？（）非常充足（）充足（）一般（）不足（）非常不足13. 您认为选修课的考核方式是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理14. 您认为选修课的学分设置是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理15. 您认为选修课对学生综合素质的提升有哪些帮助？（可多选）（）培养团队协作能力（）提高沟通表达能力（）增强创新意识（）提高自主学习能力（）其他（请说明）：____________________三、建议与意见16. 您对选修课有哪些改进建议？（请在此处提出您的建议）17. 您认为我校选修课还需要增加哪些课程？（请在此处提出您希望开设的课程）感谢您参与本次问卷调查！祝您学习愉快！。
大学生对选修课学习态度的调查研究-精品作文
大学生对选修课学习态度的调查研究高等教育在迅速发展中，其知识容量不断增加，与新时代的结合愈加密切。
专业选修课对于夯实学生的专业基础，提高学生的专业能力，增强就业竞争力意义重大[1]。
选修课和必修课共同构成高校课程体系，同时选修课填补了专业必修课无法涉及到的知识领域，扩大学生的知识面，有利于学生在专业课学习的同时补全相关专业信息，从而形成完整科学的知识体系[2]。
但是现实运行中存在学生对学校开设选修课的知识结构、重要程度以及教师教学特点认识尚不清楚的情况下，存在盲目选课和凑学分、求高分等急功近利的现象。
通过本次调查研究显示：选修课在高校中设计、建设较为匮乏且未能受到学生足够的重视，仅47.0%的学生能选到自己满意的课程；学生对选修课的学习态度不够积极，造成课程参与度较低，55.85%的学生都逃过选修课；其中50.9%的学生的逃课原因是选修课程教学内容枯燥，这更加降低了选修课参与度甚至满意度。
然而“网上选课”的给予，能让学生有更多的选择和支配空间，培养学生自我规划能力，也有利于在教学过程中实现教学资源的优化配置，充分调动“教”与“学”两方面的积极性[3]。
一、调查对象及方式本研究调查对象为山东中医药大学的本科学生，采用如下的调查方式：①问卷调查：按比例随机分层抽取了496名在校本科大学生，男生192人、女生304人，分别占总人数的38.71%和61.29%②实地调查与访问：对课堂实地调查并进行访谈。
二、调查结果及分析（一）对选修课认知态度较高通过调查76.2%的同学认为有必要开设选修课，选修课对于促进学生发展具有重要意义能满足学生多元化的发展需要；69.35%的同学认为选修课“选而不学”是不良行为，应该杜绝；并且高达66.53%的同学认为通过选修课的学习对自己有一定的帮助，在拓宽视野、满足兴趣等方面选修课对学生的发展具有积极作用。
（二）选修动机多元且需求呈现多样化在调查中67.74%的同学认为选修课的目的是学习专业外的知识提高综合素质，57.66%的同学选课目的是满足自己的兴趣爱好，53.23%的同学补充专业知识为就业提高竞争力，还有34.07%的同学是以凑学分作为选课的重要依据。
关于大学生选修课的调查问卷(结果)
关于大学生选修课的调查问卷您好！非常感谢你百忙中抽空填答这份问卷。
目前我们正在进行一项关于校园选修课的问卷调查，请你仔细阅读下面的问卷（含有单选、多选题），请填上你认为的最符合自身情况的答案。
1.您对学校开设的选修课是否满意？A满意 B比较满意 C不满意2.对于选修课您更看重？A内容 B老师 C兴趣 D课堂气氛 E其他3.您选修课程的原因在于？A提高综合素质 B增强社会就业能力 C个人兴趣 D完成学分4.您认为开设选修课的目的在于？（可多选）A使自己更渊博，扩大了视野 B补充课内知识 C修得更多学分D培养自己的特长与兴趣 E没有明确的目的5.您选修课的出勤率如何？A每次都上 B大多数时间上 C经常旷课 D从没上过6.下面哪项可能是您逃课的原因？A老师不点名，不会影响成绩 B课程枯燥C根本不重视选修课 D选修课没有实用价值7.上选修课的时候一般干什么？A认真听课B聊天C做自己的事8.对学生“选而不学”的态度？A不良行为应该杜绝 B表示理解和认同 C无所谓9.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选）A与学生互动性强的上课方式 B生动幽默的上课方式C联系幻灯、随材的上课方式 D有涉及选修课课外知识的上课方式10.您喜欢选修课的哪种结课考查方式？A写论文、分析报告 B以小组合作的形式，课堂陈述所学内容C用出勤率及课堂表现代替 D开卷考试 E闭卷考试关于大学生选修课的调查统计结果年级：大二27人（54%）大三10人（20%）大四13人（26%）性别：男29人（58%）女21人（42%）学科：文科生34人（68%）理科生16人（32%）Q1:您对学校开设的选修课是否满意？满意8（16%）比较满意34（68%）不满意8（16%）Q2:对于选修课你更看重？内容6（12%）老师6（12%）兴趣33（66%）课堂气氛5（10%）其他0（0%）Q3:您选修课程的原因在于？提高综合素质10（20%）增强社会就业能力7（14%）个人兴趣19（38%）完成学分14（28%）Q4:你认为开设选修课的目的在于？（可多选）使自己更渊博，扩大了视野29（58%）补充课内知识16（32%）修得更多学分26（52%）培养自己的特长与兴趣18（36%）没有明确的目的3（6%）Q5:您选修课的出勤率如何？每次都上18（36%）大多数时间上22 （44%）经常旷课9（18%）从没上过1（2%）Q6:下面哪项是你逃课的原因？老师不点名，不会影响成绩11（22%）课程枯燥25（50%）根本不重视选修课3（6%）选修课没有实用价值11（22%）Q7:上选修课的时候一般干什么？认真听课16 （32%）聊天4（8%）干自己的事30（60%）Q8:对学生“选而不学”的态度？不良行为应该杜绝10（20%）表示理解和认同35 (70%) 无所谓5(10%)Q9:你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选）与学生互动性强的上课方式19（38%）生动幽默的上课方式44（88%）联系幻灯、随材的上课方式8（16%）有涉及选修课课外知识的上课方式12（24%）Q10:你喜欢选修课的哪种结课考查方式？写论文、分析报告21（42%）以小组合作的形式，课堂陈述所学内容14（28%）用出勤率及课堂表现代替6（12%）开卷考试8（16%）闭卷考试1（2%）。
大学生选课问卷调查报告
大学生选课问卷调查报告当今社会，关于“专才与通才，谁更适应社会发展”的争论不休，到底是精通某一专业领域的人才更能满足社会需求，还是对许多领域都有错涉猎的人才更能适应社会发展，实现市场价格呢？这个问题引发了当代大学生的深思，致使他们对于学校选课也产生了不同观点和态度。
基于该现象的存在，我们小组展开了以“大学生选课问卷调查”的课题，深入研究和探讨，以社会实践为基础，深入群众之间，并以问卷调查的方式进行研究。
在此次事件活动中，我们小组以严谨，务实，创新，认真的态度完成每一项工作。
首先，我们分配了小组成员工作，分别负责查找资料，收集，统计资料以及图片信息，采访，发宣传单，实施问卷调查。
针对调查的结果，我们展开了激烈的讨论，分析问题的关键，反复推敲，最终得到结论。
下面我们将把本次的问卷调查的具体内容，反应的现象与结论叙述如下：大学生选课问卷调查1.你觉得学校的选课制度完善吗？A.完善B.不完善C.很难说2.你觉得选课对你以后的工作和生活有影响吗？A.有B.没有C.很难说3. 你根据什么选课的？A.个人爱好B.专业需要C.学分高低4. 你安可的目的是什么？A.满足学校要求B.学分需要C.为了提高自己5. 你是以何种方式得知选课时间的？A.班长通知B.朋友告知C.自己上网查6. 当可选的课程中没有你喜欢的，你会怎么做？A.放弃B.随便选一个C.左右徘徊7. 你怎样看待选课？A.有用B.没用C.说不清楚8. 你在什么阶段被告知要选课？A.选课初期B.选课中期C.选课末期9. 你在选课的过程中是否会受他人影响？A.会B.不会C.有时候会有时不会10.你觉得选课会让你的生活得到提高吗？A.会B.不会C.很难说051015202530第一题第三题第五题第七题第九题一.问卷调查设置了与“大学选课”相关的10个问题极具代表性和典型性，总共50份，我们分别选择了资环学院，人文学院，管理学院，动物科学学院，理学院等不同专业领域的学生进行调查，他们分别是2007级—2010级的学生，这使得本次的调查具有广泛性，全面性和客观性。
大学生对选修课的满意度及需求调查问卷
大学生对选修课的满意度及需求调查亲爱的同学：为了了解同学们对选修课的想法和实际需要，特设置本次问卷调查。
本次调查不记名，调查数据仅用于统计分析，请如实作答。
谢谢合作！1．您的性别是A、男B、女2．您的年级是A、大一B、大二C、大三D、大四3、你的专业是A、会计学B、财务管理4.你对我们学校目前的选修课选课系统满意吗？A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意E、非常不满意5.如果你未能成功选课，原因是A、网络延迟，选课人多集中B、所选课程学生太多，系统自动筛选C、选课限制，条件过多D、科目种类过少E、其他＿＿6.你认为从何时开始开放选修课更合理？A、大一上学期B、大一下学期C、大二上学期D、大二下学期7．你希望一学期可以选择几门选修课？A、一门B、两门C、三门D、三门以上8．你希望选修课涉及哪些方面？（可多选）A、学习方面B、生活方面C、工作方面D、社交方面9．你选选修课的目的在于？（可多选）A、是自己更渊博，扩大视野B、补充课内知识C、修得更多学分D、培养自己的兴趣与特长E、没有明确目的10.你是否选择了自己喜欢的科目？A、是B、不是11.你觉得开设选修课对你是否有帮助？A、很有帮助B、比较有帮助C、一般D、帮助较少E、毫无帮助12.您选课后，出勤率如何？A、每次都上B、大多数都上C、经常旷课D、交最后作业时上E、从没上过F、看老师是否点名13.如果你的出勤率不高，原因是（无此情况者不填）A、老师不点名，不会影响成绩B、课程枯燥C、根本不重视选修课D、选修课没有实用价值E、其他事情F、其他14.你认为老师对待选修课的态度如何？A、很负责B、比较负责C、一般D、较不负责E、很不负责15.你认为教师授课质量如何？A、很吸引人，且能学到知识B、吸引人，但学不到知识C、不吸引人，但认真听能学到知识D、不吸引人，且学不到什么知识16.你认为选课系统上的课程介绍跟实际授课相符程度如何？A、完全相符B、基本相符C、基本不相符D、完全不相符17.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？A、与学生互动性强的上课方式B、生动幽默的上课方式C、联系幻灯片、随教材的上课方式D、有涉及选修课课外知识的上课方式18.你喜欢选修课的哪种结课考查方式A、写论文、分析报告B、以小组合作的形式，课堂陈述所学内容C、用出勤率及课堂表现代替D、开卷考试E、闭卷考试19．您觉得您上过选修课达到您最初选课时想达到的目的A、完全没有B、有那么一点C、还行，差强人意D、可以，达到了20.你对我们学校选修课有什么意见或建议吗？会计系。
大学生对选修课看法的调查1
您好，我们是建工学院 级的学生 级的学生， 您好，我们是建工学院10级的学生，我们想 关于大学生对公选课的看法做一些调查， 关于大学生对公选课的看法做一些调查，希 望您可以如实回答以下内容，感谢您的参与。 望您可以如实回答以下内容，感谢您的参与。 1请问你的性别: 请问你的性别 A 男 B 女 2请问 你喜欢学校的公选课吗 ： A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 D有点不喜欢
选项
A.文科类 A.文科类
分析：调查人数中 34名女生，24名男 生，而倾向理科的 有34人，说明有相 当部分女生喜欢 理科。
B.理科类 B.理科类 本题有效 填写人次
34
58
·4你喜欢自己挑选的公选课吗： 你喜欢自己挑选的公选课吗： 你喜欢自己挑选的公选课吗 选项 A.没有 A.没有 B.非常 B.非常 C.报名晚随便选的 C.报名晚随便选的 D.谈不上喜欢和厌恶 D.谈不上喜欢和厌恶 本题有效填写人次 小计 24 12 20 2 58 比例 41.4% 20.7% 34.5% 3.4%
分析：认为可以 的人数比认为不 可以的人数的两 倍还多，说明公 选课对人的能力 提升还是有很大 影响的。
7 你认为公选课符合实际吗： 你认为公选课符合实际吗： 选项 A.符合 A.符合 B.不符合 B.不符合 C.一般 C.一般 D.有些符合有些不符合 D.有些符合有些不符合 本题有效填写人次 小计 14 9 19 16 58 比例 24.1% 15.5% 32.8% 27.6%
8 你认为公选课重要吗 可有可无吗： 可有可无吗： 选项 小 计 42 比 例 72 .4 % 27 .6 %
A.重要 A.重要
B.不重要 B.不重要 本题有效 填写人次
16
分析：虽然有很多人 认为公选课内容不丰 富，但大部分人都认 为公选课是重要的， 说明公选课在同学们 的心目中也有一定的 地位。
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关于大学生对待选修课的看法调查问卷
亲爱的大学生朋友：您好，我是湖北经济学院的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。
本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。
调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作！
1.您的性别 A.女 B.男
2.您是否有选修课程？ A.有 B.没有
3.您对学校开设的选修课是否满意？
A满意B比较满意C不满意
4. 您更喜欢哪类选修课（）
A、人文社科经管类
B、自然科学类
C、航空航天与国防类
D、艺术体育类
5.您选修课程的原因在于？（可多选）
A提高综合素质B增强社会就业能力C个人兴趣D完成学分
E．授课老师 F.补充和掌握更多知识G. 、根据前辈们的指点,只要好过就行
6您觉得上选修课对您是否有用？
A.很有用
B.比较有用
C.用处不大
D.完全没用
7:您选修课的出勤率如何？
A.每次都上
B.大多数时间上
C.经常旷课
D.从没上过
8. 你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？(可多选)
A.与学生互动性强的上课方式
B.生动幽默的上课方式
C联系幻灯、随材的上课方式 D.有涉及选修课课外知识的上课方式
9下面哪项可能是您逃课的原因？（可多选）
A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课D选修课没有实用价值 E.有事情要办
10. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么？
A. 学校对选修课管理不够完善
B. 忙于社团工作或兼职
C. 必修课压力太大
D.考试太容易过了
E.其他
11.在选修课上您一般做什么？（）
A、认真听讲并作笔
B、看课外书或做作业
C、发短信、聊天、睡觉、听音乐
D、其他
12.总体而言，您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（）
A、恪尽职守，认真负责
B、完成教学计划即可
C、无计划教学，敷衍了事
D、其他
13. 您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适
A.0-1门
B.2-3门
C.4-5门
D.其他看法（请注明）———
14. .对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（）
A、增加科目种类
B、老师的教学方式与教师的态度
C、学生对选修课的态度
D、选课系统速度 E.增加该门课程招生人数 F.调整课时及时间
15. 您是否因选修公选课而感到困扰或有压力
A.是
B.不是
16. 您喜欢公共选修课的哪种考查方式
A.写论文或分析报告
B.以小组合作形式，课堂陈述
C.用出勤率及课堂表现代替
D.开卷考试
E.闭卷考试
F.其他（请注明）________
谢谢您的合作，祝您愉快。