儿科教案
新生儿科教学教案范文模板
一、课程名称：新生儿科临床诊疗教学二、教学目标：1. 掌握新生儿科常见疾病的诊断要点及治疗方法。
2. 熟悉新生儿科诊疗流程和护理措施。
3. 提高临床诊疗思维能力和团队协作能力。
三、教学对象：新生儿科实习生、住院医师规范化培训学员四、教学内容：1. 新生儿科常见疾病及诊疗要点2. 新生儿科诊疗流程及护理措施3. 新生儿科临床思维及团队协作五、教学时间：共4课时六、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法七、教学过程：第一课时1. 导入：介绍新生儿科的临床重要性及教学目标。
2. 讲授：新生儿科常见疾病及诊疗要点（如新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等）。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生掌握诊断及治疗方法。
第二课时1. 讲授：新生儿科诊疗流程及护理措施。
2. 角色扮演：让学生扮演医生、护士等角色，模拟新生儿科诊疗过程，提高临床诊疗思维能力和团队协作能力。
第三课时1. 讲授：新生儿科临床思维及团队协作。
2. 小组讨论：针对新生儿科常见病例，分组讨论诊断、治疗及护理措施，培养学生临床诊疗思维能力和团队协作能力。
第四课时1. 总结：回顾新生儿科教学重点，强调临床诊疗思维及团队协作的重要性。
2. 课后作业：针对新生儿科常见病例，撰写诊疗方案及护理措施。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。
2. 课后作业：评估学生对新生儿科诊疗知识及护理措施的理解程度。
3. 案例分析及角色扮演：评估学生在实际操作中的表现，包括诊断、治疗及护理措施。
九、教学资源：1. 教材：新生儿科相关教材、专著2. 网络资源：新生儿科相关网站、学术期刊3. 案例资料：新生儿科常见病例资料4. 角色扮演道具：模拟新生儿科诊疗场景的道具注：本模板可根据实际教学需求进行调整和补充。
儿科医学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解儿童常见疾病的种类、病因和临床表现。
（2）掌握儿童常见疾病的诊断方法和治疗原则。
（3）熟悉儿童疾病的预防措施和护理要点。
2. 能力目标：（1）培养学生对儿童疾病的识别能力。
（2）提高学生运用医学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对儿科医学的兴趣和热情。
（2）培养学生的关爱儿童、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 儿童常见疾病的种类及病因2. 儿童常见疾病的临床表现3. 儿童常见疾病的诊断方法4. 儿童常见疾病的治疗原则5. 儿童疾病的预防措施和护理要点三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍儿童常见疾病的危害，引起学生重视。
2. 提出问题：如何识别和处理儿童常见疾病？（二）新课讲授1. 儿童常见疾病的种类及病因- 举例说明儿童常见疾病的种类，如感冒、腹泻、肺炎等。
- 分析各类疾病的病因，如细菌、病毒感染等。
2. 儿童常见疾病的临床表现- 结合实例，讲解各类疾病的典型症状，如发热、咳嗽、呕吐等。
3. 儿童常见疾病的诊断方法- 介绍常用的诊断方法，如病史询问、体格检查、实验室检查等。
4. 儿童常见疾病的治疗原则- 针对不同疾病，讲解相应的治疗原则，如对症治疗、病因治疗等。
5. 儿童疾病的预防措施和护理要点- 强调预防的重要性，介绍预防措施，如接种疫苗、保持卫生等。
- 讲解护理要点，如观察病情、给予适当营养等。
（三）课堂练习1. 教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。
2. 学生分组讨论，针对某一疾病，分析病因、症状、诊断方法和治疗原则。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调儿童常见疾病的识别与处理方法。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 知识掌握程度：通过提问、课堂练习等方式检验学生对知识的掌握。
3. 团队合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，如沟通、协作等。
重庆医科大学儿科学教案
重庆医科大学儿科学教案一、前言1. 教学目标：(1) 掌握儿科学的基本概念、发展和研究动态。
(2) 熟悉儿童生长发育、营养与喂养、儿童保健等方面的知识。
(3) 掌握儿童常见疾病的诊断和治疗原则。
(4) 培养学生的临床思维能力和实践操作技能。
2. 适用对象：儿科学专业本科生、研究生和临床医生。
3. 教学方式：理论授课、临床实践、小组讨论、病例分析等。
二、教学内容1. 儿科学基本概念和发展(1) 儿科学的定义和范围(2) 儿科学的发展历程(3) 儿科学的研究动态2. 儿童生长发育(1) 生长发育的基本规律(2) 体格生长指标及其测量方法(3) 生长发育异常的诊断和处理3. 营养与喂养(1) 儿童营养需求和食物来源(2) 喂养方式和技巧(3) 营养不良和喂养困难的诊断和处理4. 儿童保健(1) 儿童保健服务的内容和策略(2) 儿童常见疾病的预防接种(3) 儿童意外伤害的预防和管理5. 儿童常见疾病(1) 新生儿疾病(2) 呼吸系统疾病(3) 消化系统疾病(4) 心血管系统疾病(5) 神经系统疾病三、教学方法1. 理论授课：采用多媒体教学，结合图表、动画和实例，生动展示儿科学知识。
2. 临床实践：组织学生参观病房、门诊，参与临床操作和病例讨论。
3. 小组讨论：分组讨论儿科学热点问题和临床案例，培养学生的独立思考和团队协作能力。
4. 病例分析：选取典型病例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗，提高临床思维能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和团队协作表现。
2. 考试成绩：包括期末笔试和临床操作考核。
3. 实践能力评价：根据学生在临床实践中的表现，评估其诊断、治疗和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：选用国内权威的儿科学教材。
2. 辅助资料：提供儿科学相关的期刊、论文和网络资源，方便学生自主学习。
3. 临床资源：充分利用医院资源，组织学生参观和实践。
4. 师资队伍：聘请具有丰富临床经验和教学经验的儿科学专家担任主讲教师。
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案一、教案概述1. 课程名称：儿科护理学2. 课程性质：专业必修课3. 教学目标：使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够熟练地进行儿科护理操作，具备初步的儿科护理能力。
4. 教学内容：本章主要介绍儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：儿科护理的基本概念儿童生长发育的特点和规律儿童营养与喂养的原则和方法儿童保健的内容和措施儿童疾病护理的基本原则和方法2. 教学难点：儿童生长发育的评价指标和方法儿童营养与喂养的个体化和特殊需求儿童疾病的诊断和治疗原则儿童护理操作的安全性和有效性三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
3. 操作演示法：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
4. 小组讨论法：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过介绍儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。
2. 讲解：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
3. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
4. 操作演示：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
5. 小组讨论：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调儿科护理的操作规范和护理理念。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作演示中的技能掌握程度，包括操作规范、注意事项等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、沟通交流、解决问题等能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
儿科临床教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握儿科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行病史采集、体格检查、诊断和治疗方案制定的能力。
3. 素质目标：培养学生的临床思维、团队协作和人文关怀意识。
二、教学内容1. 常见儿科疾病：如感冒、肺炎、腹泻、手足口病、佝偻病等。
2. 病史采集与体格检查：重点介绍儿科病史采集的特点、体格检查的方法和注意事项。
3. 诊断与治疗：介绍常见儿科疾病的诊断标准、治疗原则和治疗方案。
4. 预防与健康教育：介绍常见儿科疾病的预防措施和健康教育知识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析病例，培养临床思维能力。
3. 实践操作法：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
4. 小组讨论法：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍本次课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：系统讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析病例，培养学生的临床思维能力。
4. 实践操作：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
5. 小组讨论：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调重点内容，并对学生的学习情况进行反馈。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、课堂纪律、参与度等。
2. 知识掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 临床技能：通过实践操作考核，评价学生的临床技能水平。
4. 团队协作：观察学生在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：使用《儿科临床医学》等教材。
2. 案例资料：收集典型案例，用于教学实践。
儿科讲课教案模板
教学对象：医学院校本科生教学目标：1. 理解儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 掌握儿科常见疾病的临床表现、诊断依据和治疗方案。
3. 培养学生运用临床思维解决实际问题的能力。
教学重点：1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据。
3. 儿科常见疾病的治疗方案。
教学难点：1. 儿科疾病临床表现的特殊性。
2. 儿科疾病诊断的复杂性和多变性。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 相关儿科疾病病例资料。
3. 常用儿科疾病诊断与治疗指南。
教学过程：一、导入新课1. 结合实际案例，简要介绍儿科疾病的特点和重要性。
2. 引导学生思考：如何准确诊断和有效治疗儿科常见疾病？二、讲授新课1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法- 详细讲解诊断原则，如病史采集、体格检查、实验室检查等。
- 分析诊断方法的优缺点，如影像学检查、生化检查等。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据- 以表格形式展示常见儿科疾病的临床表现和诊断依据。
- 结合实际病例，分析疾病的典型症状和体征。
3. 儿科常见疾病的治疗方案- 针对不同疾病，讲解相应的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
- 强调治疗方案的个体化原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对具体病例，分析诊断和治疗方案。
2. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
四、案例分析1. 结合实际病例，分析病例特点、诊断依据和治疗过程。
2. 学生讨论病例，总结经验教训。
五、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调诊断原则和治疗方法的重要性。
2. 鼓励学生在课后复习相关资料，提高临床实践能力。
六、课后作业1. 阅读儿科疾病诊断与治疗指南，了解常见儿科疾病的诊断和治疗原则。
2. 查找相关病例，分析诊断和治疗方案。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 临床实践能力：关注学生在临床实习中的表现。
儿科护理学部分教案
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理概述1.1 教学目标了解儿科护理的基本概念和发展趋势掌握儿科护理的基本原则和方法理解儿科护理的目标和重要性1.2 教学内容儿科护理的定义和范围儿科护理的历史和发展趋势儿科护理的基本原则和方法儿科护理的目标和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解儿科护理的基本概念和发展趋势案例分析法：分析实际案例，引导学生理解儿科护理的原则和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理原则和方法的掌握情况第二章：儿童生长发育与营养2.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第三章：儿童生长发育与营养3.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.2 教学内容儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第四章：儿童常见疾病护理4.1 教学目标了解儿童常见疾病的病因和临床表现掌握儿童常见疾病的护理方法和措施理解儿童常见疾病的预防和治疗原则4.2 教学内容儿童常见疾病的病因和临床表现儿童常见疾病的护理方法和措施儿童常见疾病的预防和治疗原则4.3 教学方法讲授法：讲解儿童常见疾病的病因和临床表现，预防和治疗原则案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童常见疾病的病因和临床表现的理解实践操作：评估学生对儿童常见疾病护理方法和措施的掌握情况第五章：儿童心理健康护理5.1 教学目标了解儿童心理发展的特点和需求掌握儿童心理健康护理的基本原则和方法理解儿童心理健康问题的预防和处理方法5.2 教学内容儿童心理发展的特点和需求儿童心理健康护理的基本原则和方法儿童心理健康问题的预防和处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理发展的特点和需求，心理健康护理的基本原则和方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童心理健康护理的经验和技巧5.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童心理发展和心理健康护理知识的掌握情况角色扮演：评估学生对儿童心理健康护理的实践操作能力第六章：新生儿与早产儿护理6.1 教学目标了解新生儿的生理特点和护理需求掌握早产儿的特殊护理方法和措施理解新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.2 教学内容新生儿的生理特点和护理需求早产儿的特殊护理方法和措施新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.3 教学方法讲授法：讲解新生儿的生理特点和护理需求，早产儿的特殊护理方法和措施案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施6.4 教学评估课堂问答：检查学生对新生儿和早产儿护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对新生儿和早产儿护理技能的掌握情况第七章：儿童急诊与意外事故护理7.1 教学目标了解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现掌握儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施理解儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.2 教学内容儿童急诊和意外事故的常见原因和表现儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.3 教学方法讲授法：讲解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现，紧急处理方法和措施模拟演练法：进行急诊和意外事故的模拟演练，引导学生掌握紧急处理技能7.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童急诊和意外事故护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童急诊和意外事故处理技能的掌握情况第八章：儿童康复护理8.1 教学目标了解儿童康复护理的基本概念和原则掌握儿童康复护理的方法和技巧理解儿童康复护理的目标和重要性8.2 教学内容儿童康复护理的基本概念和原则儿童康复护理的方法和技巧儿童康复护理的目标和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解儿童康复护理的基本概念和原则，方法和技巧实践教学法：进行康复护理的实践操作，引导学生掌握康复护理技能8.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童康复护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童康复护理技能的掌握情况第九章：儿童护理伦理与法律9.1 教学目标了解儿童护理伦理的基本原则和价值观掌握儿童护理中的法律规范和权益保护理解儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.2 教学内容儿童护理伦理的基本原则和价值观儿童护理中的法律规范和权益保护儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理伦理的基本原则和价值观，法律规范和权益保护小组讨论法：引导学生参与讨论，分享对儿童护理伦理和法律的理解和体会9.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理伦理和法律知识的掌握情况论文写作：评估学生对儿童护理伦理和法律问题的分析和思考能力第十章：儿童护理研究与发展10.1 教学目标了解儿童护理研究的基本方法和过程掌握儿童护理发展的趋势和挑战理解儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.2 教学内容儿童护理研究的基本方法和过程儿童护理发展的趋势和挑战儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理研究的基本方法和过程，发展趋势和挑战实践教学法：进行儿童护理研究的实践操作，引导学生掌握研究技能10.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理研究和发展知识的掌握情况研究报告：评估学生对儿童护理研究项目的设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了儿科护理学的十个章节，涵盖了儿科护理概述、儿童生长发育与营养、儿童常见疾病护理、儿童心理健康护理、新生儿与早产儿护理、儿童急诊与意外事故护理、儿童康复护理、儿童护理伦理与法律以及儿童护理研究与发展等内容。
新生儿科教学教案范文模板
一、课程名称：新生儿科临床教学二、授课对象：临床医学专业本科生、研究生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 理解新生儿科的基本概念、疾病种类和常见症状。
2. 掌握新生儿科常见疾病的诊断方法和治疗原则。
3. 培养学生临床思维能力和沟通技巧。
4. 提高学生对新生儿科疾病预防和护理的认识。
五、教学内容：1. 新生儿科基本概念及疾病种类2. 新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等常见疾病的诊断与治疗3. 新生儿护理基本技能六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解新生儿科基本概念、疾病种类和诊断治疗方法。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，培养学生临床思维能力和沟通技巧。
3. 实践操作：在模拟新生儿病房环境下，进行新生儿护理基本技能操作。
七、教学过程：第一课时1. 导入：简要介绍新生儿科的基本概念、疾病种类和常见症状。
2. 讲授：新生儿科基本概念、疾病种类和诊断治疗方法。
3. 案例分析：分析新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等典型病例，引导学生思考诊断和治疗原则。
4. 小组讨论：分组讨论新生儿科常见疾病的预防和护理措施。
第二课时1. 实践操作：在模拟新生儿病房环境下，进行新生儿护理基本技能操作，如：新生儿体温测量、脐部护理、新生儿换尿布等。
2. 案例分析：结合实际操作，分析新生儿科常见疾病的诊断和治疗原则。
3. 总结：回顾新生儿科常见疾病的诊断与治疗原则，强调临床思维能力和沟通技巧的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和讨论质量。
2. 案例分析：评价学生对新生儿科常见疾病的诊断和治疗原则的理解程度。
3. 实践操作：评估学生在新生儿护理基本技能操作中的熟练程度和规范性。
九、教学资源：1. 新生儿科教材、参考书籍2. 新生儿科典型病例资料3. 新生儿护理操作视频4. 模拟新生儿病房环境十、教学反思：1. 课后总结教学效果，分析学生掌握情况，为后续教学提供改进方向。
2. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
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ESR增高，CRP阳性，血小板增多。
5．诊断与鉴别诊断:（15分钟）
川崎病诊断标准: 6个主要症状中只要出现5个就可以诊断本病。只出现4个症状，但通过超声心动图或心血管造影检查证实了冠状动脉瘤（或扩张），可排除其它疾病，也可确诊为本病。
鉴别：猩红热，败血症，儿童类风湿病，渗出性多行性红斑等
3.麻疹诊断及鉴别诊断
教学难点
麻疹与其它出疹性疾病的鉴别。
教学方法
启发式或讨论式教学讲授，运用多媒体课件教学
教学手段
幻灯，粉笔，图片素材
授课提纲
及
时间分配
1.概述 ： （5分钟）
麻疹的历史
2．病因学及流行病学 （5分钟）
3.发病机制和病理（15分钟）
4.临床表现（15分钟）
使用图片讲解典型麻疹的麻疹粘膜斑、皮疹形态、出疹顺序。用表格总结典型麻疹的整个过程。非典型麻疹包括轻型麻疹、重型麻疹及成人麻疹。
10.预防：（8分钟）
有关专业
外语词汇
麻疹（measles）
口颊粘膜科氏（Koplik）斑
称华佛细胞（Warthin-Finkeldey cells）。
课堂提问
麻疹病人需隔离多少天？
接触麻疹病人的人群需检疫多少天？
武汉科技大学医学院教案
教研室名称
儿科
课程
名称
儿科学
教材出版社及版本
（儿科学）第7版
授课
控制病灶：首选水剂青霉素，如对青霉素过敏可用红霉素，不少于2周。
8．预防：（5分钟）
原发性预防：防止呼吸道感染，有呼吸道感染或其他感染时须及时用抗生素治疗。
继发性预防:应用水剂青霉素疗程结束时改用长效青霉素120万u肌注，每月1次，持续5年或更长。
小结：（5分钟）
1.风湿热的诊断标准。
2.风湿热的预防。
（4）肠道功能异常（动力性）腹泻：肠道运动功能异常.
5.临床表现：（25分钟）
（1）急性腹泻：
腹泻的共同临床表现：
轻型：胃肠道症状，无脱水及全身中毒症状.
重型：有较明显的脱水、电解质紊乱、全身感染中毒症状.
几种常见类型的肠炎的临床特点：轮状病毒肠炎、诺沃克病毒性肠炎、产毒型细菌引起的肠炎、侵袭型细菌性肠炎、出血性大肠杆菌肠炎、抗生素诱发的肠炎.
中度脱水------失水量为体重的5-10% (50-100ml/kg)；
重度脱水------失水量为体重的10-12% (100-120ml/kg).
脱水的性质：（5分钟）
指现存体液渗透压的改变。由于水和电解质丢失的比例不同而导致体液渗透压的改变不同。因为钠是决定细胞外液渗透压的主要成分，故常用血钠来判断细胞外液的渗透压。根据体液渗透压的改变将脱水分为：
（1）感染因素：病毒（以轮状病毒为主）、细菌（以大肠杆菌为主）、真菌、寄生虫.
图示：轮状病毒图示：大肠杆菌
（2）非感染因素：饮食、气候.
4.发病机制：（15分钟）
（1）分泌性腹泻：肠腔内电解质分泌过多.
（2）渗透性腹泻：肠腔内存在大量的不能吸收的具有渗透活性的物质.
（3）渗出性腹泻：炎症所致的液体大量渗出.
角膜色素环(Kayser-Fleisher环，K-F环)
铜蓝蛋白（ceruloplasmin,CER）
课堂提问
武汉科技大学医学院教案
教研室名称
儿科
课程
名称
儿科学
教材出版社及版本
（儿科学）第7版
授课
专业
临床医学
授课内容
风湿热
授课学时
2学时
教学目标
和要求
1、了解风湿热的病因及病理、鉴别诊断
2、掌握风湿热的临床表现及诊断标准
导致小肠消化吸收功能障碍的各种疾病.
（2）大便有较多白细胞者：细菌性痢疾、坏死性肠炎.
7.治疗原则：（15分钟）
调整饮食、预防和纠正脱水、合理用药、加强护理、预防并发症.
有关专业
外语词汇
腹泻病（Diarrhea Disease）
人类轮状V（Human Rotavirus）
课堂提问
武汉科技大学医学院教案
课堂提问
武汉科技大学医学院教案
教研室名称
儿科
课程
名称
儿科学
教材出版社及版本
（儿科学）第7版
授课
专业
临床医学
授课内容
川崎病
授课学时
2学时
教学目标
和要求
1、了解川崎病的病因及病理，鉴别诊断。
2、掌握川崎病的临床表现及诊断标准。
3、掌握川崎病的治疗。
教学重点
川崎病的临床表现及诊断标准，川崎病的治疗
教学难点
4. 苯丙酮尿症的诊断 （10分钟）
5. 苯丙酮尿症的治疗 （10分钟）
有关专业
外语词汇
苯丙酮尿症（Phenylketonuria，PKU）
苯丙氨酸羟化酶(phenylalaninehydroxylase， PAH)
课堂提问Hale Waihona Puke 常染色体隐性遗传疾病的特点？
武汉科技大学医学院教案
教研室名称
儿科
课程
名称
儿科学
教研室名称
儿科
课程
名称
儿科学
教材出版社及版本
（儿科学）第7版
授课
专业
临床医学
授课内容
麻疹及出疹性疾病
授课学时
2学时
教学目标
和要求
1、了解麻疹病毒的特征、流行病学及麻疹的变迁。
2、掌握麻疹的早期诊断要点及典型麻疹的临床过程。
3、掌握麻疹的常见并发症及治疗原则。
教学重点
1.典型麻疹各期的临床表现
2.麻疹粘膜斑特征及早期诊断价值
川崎病的诊断和鉴别诊断。
教学方法
启发式或讨论式教学讲授，运用多媒体课件教学
教学手段
幻灯，粉笔，图片素材
授课提纲
及
时间分配
1． 川崎病的病因： 不明（7分钟
2．病理变化：（8分钟）
全身性血管炎改变，冠状动脉全层的血管炎是最具特征性改变 。
3.临床表现：（30分钟）
主要表现：发热、双侧眼结膜充血、口唇口腔变化、四肢未稍改变、皮疹、颈淋巴结肿大。
（1）液体的总量与分布：（5分钟）
年龄愈小,体液总量相对愈多,这是因为与成人相比,细胞内液与血浆基本相同,而组织间液比成人多,特别是含组织间液较多的组织如软骨、结缔组织及皮肤组织发达。
（2）液体的电解质组成：（5分钟）
小儿体液电解质的组成与成人无显著差异；但在新生儿出生数日内血钾、氯、磷和乳酸偏高而血钠、钙和碳酸氢盐偏低，易出现代谢性酸中毒。
（3）儿童水的代谢特点：（5分钟）
水的生理需要量：水的需要量大，交换率快.
水的排出.
水平衡的调节：体液调节功能不成熟.
2.水与电解质平衡失调：
（1）脱水：指水分摄入不足或丢失过多而引起的体液总量(尤其是细胞外液量)减少,除水分丧失外，尚有钠、钾和其他电解质的丢失.
脱水的程度：（5分钟）
轻度脱水------失水量为体重的5%5% (<50ml/kg)；
6.风湿热的鉴别诊断：（10分钟）
病毒性心肌炎：心肌炎表现，可ESR增快、发热，但没有近期链球菌感染证据。
类风湿病：可有发热、关节痛，但以小关节肿痛为主，心脏表现不明显，晨僵等。
7．治疗:（10分钟）
卧床休息；
抗风湿治疗：
关节炎：阿斯匹林用4-6周停药。
心脏炎:强的松1.5-2mg/kg.d，分3次服，2周后逐渐减量,总疗程用8一12周。
思考题：（5分钟）
病例讨论：女，8岁，游走性关节肿痛半年，伴心悸、气促、低热2周入院。体查：神清，咽充血，心率150次／分，心尖区有Ⅲ级收缩期杂音，脾左肋下2cm，质软。
问：最可能的诊断是什么？应进一步作哪些检查？首选哪种药物进行治疗？
有关专业
外语词汇
风湿热（rheumaticfever）
风湿小体（Aschoffbody）
教材出版社及版本
（儿科学）第7版
授课
专业
临床医学
授课内容
肝豆状核变性
授课学时
1学时
教学目标
和要求
1.了解肝豆状核变性的病因及发病机制
2.掌握肝豆状核变性的临床表现及诊断
3.了解肝豆状核变性的治疗
教学重点
肝豆状核变性的临床表现及诊断
教学难点
肝豆状核变性的发病机制
教学方法
启发式或讨论式教学讲授
教学手段
幻灯，粉笔，图片素材
3、掌握风湿热的治疗及风湿热的预防
教学重点
1、风湿热的临床表现及诊断标准
2、风湿热的治疗及预防
教学难点
风湿热的病因和发病机制，诊断和鉴别诊断
教学方法
启发式或讨论式教学讲授,运用多媒体课件教学
教学手段
幻灯，粉笔，图片素材
授课提纲
及
时间分配
1．急性风湿热的病因:(5分钟)
A组β型溶血性链球菌感染后的免疫性疾病。
3.了解苯丙酮尿症的鉴别诊断
4. 了解苯丙酮尿症的治疗
教学重点
苯丙酮尿症的临床表现及诊断
教学难点
苯丙酮尿症的新生儿筛查
教学方法
启发式或讨论式教学讲授
教学手段
幻灯，粉笔，图片素材，苯丙酮尿症患儿的尿液
授课提纲
及
时间分配
1.苯丙酮尿症的概况 （5分钟）
2. 苯丙酮尿症的病因及发病机制 （10分钟）
3. 苯丙酮尿症的临床表现 （10分钟）
武汉科技大学医学院
教 案
课程名称儿科学教研室儿科
年级班级2008级2班教师姓名伍光济
二O一一年9月日
武汉科技大学医学院教案
教研室名称