《认识画图软件》说课稿
认识画图软件教学设计[5篇模版]
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认识画图软件教学设计[5篇模版]第一篇：认识画图软件教学设计教学设计认识”画图”软件【教学内容】第三章用计算机画画中第一课认识“画图软件【教学目标】1、学会启动和退出“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成3、掌握保存图画的基本操作【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp 提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。
二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）师总结方法并演示打开“画图”程序。
让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。
询问有没有简单一点的方法。
——学习建立快捷方式。
（师演示操作）[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。
）三、认识“画图”窗口引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
说课稿认识画图软件
说课稿认识画图软件一、引入随着科技的发展和应用范围的增加，人们不再只是满足于文字的表述，也需要更具体、更形象的表达方式。
而画图软件就是一种非常好的工具，它能够帮助我们快速、方便地制作各种图形，使我们的表达更加清晰、生动。
本文将从画图软件基本概念、画图软件类型、画图软件选择和画图软件应用及优劣点的角度去说课。
二、画图软件基本概念1. 定义画图软件是一类计算机应用软件，主要用于制作各类图形。
画图软件不仅能够画线、圆、矩形等基本图形，更能够制作复杂的结构图、流程图、网络拓扑图等。
2. 原理画图软件通常采用矢量图形或位图两种方式来表达图形。
矢量图形是使用数学公式来描述图形，可以无限放大和缩小不失真，而位图则是使用像素点来描述图形，放大后会出现马赛克。
3. 功能画图软件可以用于制作各种图形，如流程图、统计图、科技图形、网络拓扑图、思维导图等。
不同的画图软件会具有不同的功能，一般来说，画图软件可以进行图形的绘制、编辑、修改、保存和导出等操作。
三、画图软件类型1. 矢量图像软件矢量图像软件是一种基于矢量图形原理的图像编辑和绘图软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
矢量图像软件具有无限制的缩放能力，以及描边和填充的色彩渐变效果，非常适合于设计师和专业用户使用。
2. 位图处理软件位图处理软件是一种基于像素图形原理的图片编辑和处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等。
位图处理软件通过像素点来描述图像，因而可以制作出更为逼真和精细的图像。
3. 矢量和位图兼备的综合性软件综合性软件比较常见的是Microsoft Visio、AutoCAD等。
这类软件不仅能够进行图形的绘图和编辑，还可以进行三维建模和动画设计等。
四、画图软件选择1. 目的首先，需要考虑画图软件的使用目的。
如果是专业制图，建议选择矢量图像软件，如Adobe Illustrator等；如果需要对照片进行编辑，建议选择位图处理软件，如Adobe Photoshop等。
初识画图软件说课稿
（二）教学目标
根据教材特点和学生情况。我制订了以 下三维目标： 知识目标：学会“画图”软件的启动和 关闭 ，了解“画图”窗口的组成，掌握正 确使用画图工具的方法，能够运用各种画图 工具画出一幅自己喜欢的画。 能力目标：培养学生自主探究、合作学 习的能力。 情感目标：发扬学生合作精神，培养学 生学习兴趣，提高学生审美情趣。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
（16种）
颜料盒
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
28种
背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
任务四：退出“画图”软件
方法2 方法1
退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
（三）实践操作，体验成功
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你对画图 这个朋友有了哪些了解？
1.启动方法：开始所有程序附件画图 2.知道了工具箱有16个画图工具和颜料盒的 使用方法。 3.退出方法： ①单击“关闭”按钮； ②单击菜单栏中的“文件”菜单，选择 “退出”命令。
六、说课后反思
这堂课总体来讲效果不错，比如教学 方式上我采取合作探究、任务驱动等多种 方式灵活运用教学之中，寓教于乐，使学 习不再单调乏味，从而培养学生良好的信 息素养。但是由于经验不足，在教学组织 方面较为欠缺，在以后的教学中我会更加 努力，向有经验的教师学习，严格要求自 己。
认识画图说课稿
认识画图说课稿信息技术《认识画图》说课稿一、说教材(一）教材分析《认识画图》是初中信息技术第一册第五章的教学内容，教材共占1个章节。
画图程序是WINDOWS操作系统的常用附件，其容易性和实用性的特点，使其深受中小学生的喜欢。
由于初一学生已有小学学习画图程序的基础，结合我校学生的实际情况进行本堂课的教学。
(二）说教学目标1、知识目标：教学任务以及学生已有的认知情况，我将教学目标定位在以下两个方面：(1）熟练掌握画图程序的启动和关闭；(2）了解画图程序窗口组成。
2、能力目标：画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学习画图软件的使用，可以为学生将来学习绘画打下良好的基础。
3、情感目标：培养学生用计算机进行绘画的兴趣，渗透美育教育。
(三）教学重点、难点引导学生探究、讨论、认知画图程序工具栏中各种工具的正确使用。
二、说教法1、在教学中，使用“任务驱动法”，先让通过演示了解画图工具的启动与关闭，之后进行2分钟自我操作，让学生能够拥有自学自练的时间和空间。
2、讲解绘画工具窗口组成之后，学生实践，教师巡视，答疑学生的困惑。
三、说学法1、学情分析：计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。
但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。
综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。
2、学法指导：课堂指导：画图软件的窗口组成的介绍，利用范例，加强理解与掌握。
四、说教学过程设计与分析（一）教学导入兴趣是学生学习的最好老师，所以课前教师应激发学生学习兴趣，让学生充满激情进入课堂。
首先我设计问题导入：同学们中有很多都喜欢画画，而且也能用电脑来画。
认识“画图”软件说课稿
认识“画图”软件说课稿一、教材分析《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。
本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。
通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。
二、学情分析这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在Windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。
但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
三、设计思路根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。
根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。
单就课文内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
使用最直观的方法表达对画图的兴趣。
在本课教学中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。
提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。
使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。
四、教学目标根据小学信息技术课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：知识技能目标：1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解常用画图工具的名称和用法；3、学会用椭圆、直线、铅笔或刷子工具画简单的图画；过程方法目标：通过自主尝试，掌握软件的启动和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。
五、教学重、难点分析及处理思路这一课时的重点是“画图”软件的启动，“画图”窗口的组成；难点是用几种工具尝试画简单图形。
《认识“画图”软件》说课稿
小学三年级（下）
说课人 ：刘春 2007年4月20日
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学重点与难点 五、教学准备
六、学法指导
七、教学过程
一、教材分析
《认识“画图”软件》是21世纪中小学信息技术教育系列 教材中三年级（下）第2课的教学内容。本课介绍Windows 操作系统中的“画图”软件，它是一个功能十分强大的画 图软件，它的绘图工具箱内有16种绘图工具可供选择，在 调色板上提供了28种不同的颜色，操作者可利用鼠标器选 择各种绘图工具，绘制出一幅幅漂亮的图画。 本课是在学生已掌握了计算机的基本操作方法的基础上 而设立的学生感兴趣的学习任务：初步认识“画图”软件 ，课文共分四大部分：首先启动“画图”程序，进入“画 图”，；然后认识“画图”窗口的组成，以画“美丽的小 屋”为例让学生认识画图的功效；接着演示退出“画图” ；最后布置任务。通过任务的完成，来驱动学生对画图方 法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。 返回
第二环节为：自主探究，适当点拨，完成任务
1、任务一：启动“画图”程序。
பைடு நூலகம்
2、任务二：认识画图软件窗口。
3、任务三：认识“画图”的工具箱。 4、任务四：以画“美丽的小屋为例。 5、任务五：演示退出“画图”程序。 6、任务六：学生操作练习。
1、任务一：启动“画图”程序。
通过让学生默读课本，尝试操作启动“画图”程序、打 开画图窗口。（此时教师走下讲台到学生中巡视，对学生 进行个别指导 。）并请学生上台演示操作过程。
返回
4、任务四：以画“美丽的小屋为例。
单纯的讲解不能调动学生学习的积极性，讲讲实际的操 作使用，学生会非常感兴趣。在此我以“美丽的小屋” 为 例,讲解并演示作画步骤及涂色。
说课稿(认识画图软件)
教学重难点
第四部分：教学重难点
基于以上的教学目标，我将本课的教学重点定位是熟悉掌握画图软件的启动与关闭，教学难点则是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。
教法阐述
第五部分：教法阐述
为了突出重点、突破难点，以及培养学生的探究精神和创新精神，我将教法分为以下几点：讲授法、演示法。
学法指导
第六部分：学法指导
基于以上教法的阐述，我将学法分为以下几点：思考法、观察法等。
教学过程
第七部分：教学过程
我将教学过程分为四个环节：
第一环节是导入，时间为10分钟。由于学生刚刚上课，心思还停留在玩的时候，为了吸引他们注意力，让他们进入上课的状态，我会先问他们还记不记得美术课用到的工具有什么？让他们举手回答。接着给他们放一些图画，询问他们知道图画是怎么画的吗？告诉他们这是用电脑画出来的，想要画出这样的画，就必须先认识一些神奇的画笔工具——图像处理软件，告诉他们今天这节课我们就学习一种最简单、最容易学会的图像处理软件——Windows自带的画图软件。
第三部分：教学目标
遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发，我将本课的教学目标拟定为以下三个：
知识与技能：1．通过学习，让学生知道Windows系统中自带的一个画图软件。
2．掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
过程与方法：通过让学生欣赏作品，让学生初步了解画图的作用，激发学习画图软件的兴趣。
《认识画图软件》说课稿
开场白
尊敬的各位领导，各位老师，上午好
我是信息技术教研组的蔡晔敏，今天我说课的内容是《认识画图软件》，我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法阐述、学法指导、教学过程等七大方面进行说课，重点是第七部分。
《认识画图软件》教案
《认识画图软件》教案教学目标：1. 了解常见的画图软件2. 掌握画图软件的基本操作3. 学会使用画图软件绘制简单的图形教学重点：1. 介绍画图软件的种类和特点2. 演示画图软件的操作方法3. 引导学生完成绘图练习教学准备：1. 电脑或平板电脑2. 安装有画图软件的设备教学过程：一、导入新知：1. 通过展示一些绘图作品，引起学生对画图软件的兴趣。
2. 提问：你知道有哪些常见的画图软件？二、讲解画图软件的种类和特点：1. 介绍常见的画图软件，如Microsoft Paint、Adobe Photoshop、CorelDRAW、GIMP等，重点介绍Microsoft Paint的基本功能和易于操作的特点。
2. 引导学生观察和比较不同软件的界面和功能。
三、演示Paint的基本操作：1. 打开Microsoft Paint软件，介绍界面的主要元素，如画布、画笔工具、图形工具、颜色选择等。
2. 演示如何使用画笔工具绘制简单的线条和曲线。
3. 演示如何使用图形工具绘制简单的几何图形。
4. 演示如何选择颜色和修改画笔大小。
四、绘图练习：1. 让学生打开Paint软件，进行绘图练习。
2. 给出绘图任务，如绘制一个小猫的轮廓，或画一幅夏天的风景。
3. 演示绘图过程，并提供一些建议和技巧。
五、总结和提问：1. 与学生一起回顾课堂内容，总结画图软件的种类和特点。
2. 提问：你对画图软件的操作有什么感想？你认为画图软件有什么应用价值？六、作业布置：1. 要求学生下载并安装一个自己喜欢的画图软件，并完成一幅绘图作品。
2. 要求学生写一份对画图软件的使用体会和感想。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他画图软件，比较它们的优缺点。
2. 引导学生尝试使用不同工具和特效，创建更复杂的图形和图像。
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九年义务教育小学信息技术
《认识新朋友—画图工具》说课稿
（一）说学生
计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。
但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。
综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。
（二）说目标
认识画图软件的窗口。
掌握各种绘画工具的使用。
图形的制作、着色。
图形的修改、复制、组合等处理。
（三）说教法、学法
教法
计算机知识的学习与其它课程的学习有着绝然的不同，计算机这一学科具有很强的操作性，光学理论，不在计算机操作实践，是很难达到学习的目的，而光操作没有理论的支配也是不行的，windows 98中附带的画图软件也同样具有很强的操作性，这个软件的教学必须采用演示操作法，我通过使用共创多媒体软件来教学这一画图软件，我是在教师机上操作，而同学们通过网络接收我的操作画面，为了提高教学效果，能更快地让学生掌握画图软件，我连续操作两遍，第一遍，在共创多媒体软件上设置好让学生机全屏接收教师机上的信息，并锁定学生机键盘、鼠标，这样做是为了让学生不分散精力，全身心地投入看教师操作，为下一步自己动手操作打下基础，这样做也能更好地管理学生，课堂纪律也得到了保障；第二遍操作则设置另一种方式，让学生机以窗口的方式来接收教师机的操作画面，不锁定键盘、鼠标，让学生边看老师操作，自己也可以边动手操作，这样做能更好地掌握教师所教的操作步骤，为了方便学生操作，在学生操作中教师必须以辅导法伴随整个课堂。
学法
学生学习画图软件时，按照教师操作的方法来学习会比自己动手操作学习的效果会更好，特别是通过老师使用共创多媒体这个软件来学习画图软件，能更方便地记住操作步骤。
（四）说教学过程设计
1、启动画图软件
先讲启动画图软件的步骤，再边讲边操作，依次点击“开始/程序/附件”菜单选项，这样相对小学生来说是较抽象，可以在讲述完操作步骤之后，再联系我们身边日常生活中上阶梯的形式来帮助学生掌握操作步骤。
2、认识画图软件窗口
打开“画图”软件之后，屏幕上会出现画图软件的窗户式界面，相对初学者来说要快速掌握窗口的组成是有一定的难度的，所我特举了墙上的窗户一例，通过常见的窗户来让学生快速掌握、认识画图软件的窗口，这样教是抓住小学生形象具体的理解特点，更能提高教学效果。
3、认识工具箱
在教学认识国图软件中的工具箱时，先展示一幅常见工具的画，让学生说出各个工具的作用，说完之后，再回到教学中来认识画图工具箱，这样能提高学生对学习画图软件的兴趣，教学效果也有一定的保障。
4、认识调色板
在上课之前先准备一盒水彩笔，先让学生认识各种颜色的画笔，再拿出装水彩画的盒子，这个就是颜色盒，认识完之后，回到教学中学习调色板。
（五）说媒体
随着信息技术的迅猛发展，信息技术在教育教学中应用日趋广泛，突出的表现就是教学信息的载体的多样化，很多中小学都建设了校园局域网或网络教室，并建设了多媒体教学资源中心，这使得我们的教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学过程更加形象，教学活动更加和谐。
另外，教师在备课时有必要时制作好课件或选用一些较好的辅助教学软件，共创多媒体就是属于网络辅助教学软件。
（六）板书设计
开始——程序——附件——画图
文件——退出。