2020部编道德与法治五年级下册《我参与 我奉献》说课稿
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是人教版道德与法治五年级下册第六课的主题。
本课内容紧紧围绕“我参与我奉献”这一主题，旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，以及通过自己的实际行动为社会做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何积极参与社会生活，如何在自己的岗位上做出贡献，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知，对于社会生活有一定的了解。
他们在学校生活中也参与过一些社会实践活动，对于“参与”和“奉献”有一定的体验。
但是，对于如何从身边的小事做起，如何将参与和奉献融入到自己的生活中，可能还缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验参与和奉献的快乐。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，增强社会责任感。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高奉献精神。
3.引导学生从身边的小事做起，将参与和奉献融入到自己的生活中。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生从身边的小事做起，积极参与社会生活的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验参与和奉献的意义。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何参与社会生活，如何奉献自己的力量。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备一些关于参与和奉献的小故事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于社会参与和奉献的图片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于参与社区活动的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考参与社会生活的意义。
2.呈现（10分钟）通过展示一些关于社会参与和奉献的图片，引导学生思考自己对社会的作用，分享自己的参与和奉献经验。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文一. 教材分析《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会活动，乐于奉献的精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和深化。
此外，学生的学习兴趣和能力也有所不同，教学中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极参与社会，乐于奉献的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.教学难点：如何引导学生深入理解参与和奉献的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的社会实践活动案例，引发学生对参与和奉献的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的参与者是如何积极参与活动的，他们付出了什么，收获了什么。
3.问题讨论：学生分组讨论，思考参与和奉献的意义，引导学生形成自己的观点。
4.小组合作：学生分组进行小组合作活动，共同完成一个社会实践活动项目，培养学生的合作精神和实践能力。
五年级下册部编版品德与生活第6课《我参与我奉献》说课稿
五年级下册部编版品德与生活第6课《我参与我奉献》说课稿一、教材分析本课是五年级下册部编版品德与生活教材的第6课，标题为《我参与我奉献》。
本课主要以培养学生的参与意识和奉献精神为目标，通过研究案例和活动，引导学生积极参与社区和学校的公益活动，增强他们的社会责任感和团体意识。
二、教学目标知识目标1.了解奉献的含义和重要性；2.掌握几种常见的公益活动形式；3.了解团队合作和社区参与的意义。
能力目标1.能运用所学知识，参与并组织公益活动；2.培养积极的参与意识和奉献精神；3.能合作并与他人共同完成任务。
情感目标1.培养学生积极向善的价值观；2.引导学生主动关心他人并积极参与公益活动；3.培养学生对社会和集体的责任感。
三、教学重难点重点1.培养学生的参与意识和奉献精神；2.掌握几种常见的公益活动形式。
难点1.培养学生的团队合作能力；2.引导学生理解社区参与的意义。
四、教学准备1.教材：五年级下册部编版品德与生活教材；2.多媒体设备；3.学生参与公益活动的案例。
五、教学步骤导入（10分钟）1.利用多媒体展示一些与公益活动相关的图片，引起学生的兴趣；2.提问学生关于奉献和公益活动的问题，激发学生的思考。
主体（30分钟）1.向学生介绍本课的主题和目标，并解释奉献的含义；2.呈现一些公益活动的案例，让学生了解不同形式的参与和奉献；3.分小组讨论现实生活中的公益活动，并向全班汇报；4.引导学生反思自己的参与意识和奉献精神，并激发他们参与公益活动的决心。
拓展（15分钟）1.引导学生理解团队合作的重要性，让他们意识到只有通过合作才能实现更大的奉献；2.向学生介绍社区参与的意义，并鼓励他们积极参与社区建设和公益活动。
结束（5分钟）1.总结本节课的内容和教学目标；2.鼓励学生在日常生活中积极参与社区和学校的公益活动，并培养他们的奉献精神。
六、板书设计课题：五年级下册部编版品德与生活第6课《我参与我奉献》目标：培养学生参与意识和奉献精神，掌握公益活动形式重点：参与意识和奉献精神；公益活动形式难点：团队合作能力；社区参与意义七、教后反思本节课通过案例和活动，引导学生了解奉献的含义和重要性，并培养他们的参与意识和奉献精神。
2020年新部编版五年级下册道德与法治《我参与我奉献》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家第六课《我参与我奉献序》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我参与我奉献序》（板书课题）下面我将从说教材、目标、学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思八个方面来对本课做说课具体阐述。
一、说教材《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容。
第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识，懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，重在培养学生的公民意识，法治意识。
本课由四个话题组成“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”、“参与公益”，我设计了“服务社区”、“参与公益”这两个话题。
二、学情分析现阶段，孩子们收听了很多关于疫情的新闻，在担心之余，我们看到了更多的感动。
广大的社区工作者，志愿者舍小家为大家、无私勇敢。
是什么力量，让他们如此的无惧无畏呢？奉献这个词听起来似乎是那么的遥远，其实它就在我们的身边。
这节课就让孩子们来切切实实的了解到什么是奉献，那我们又如何参与到其中。
清晰只要人人都伸出一点爱，奉献一点自己力所能及的力量，就会把社会变成美好的人间，处处暖阳。
三、教学目标：1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。
3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。
四、教学重难点【教学重点】：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
【教学难点】：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程（一）、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”o 爱心让世界变得更温暖、更美好。
部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与 我奉献》教案
第6课我参与我奉献教学目标1．知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
2．明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
3．了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。
4．明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。
教学重难点1．重点：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
2．难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
教学准备1．学生准备：以小组为单位，总结为了创造更好的公共生活，我们能够做什么。
2．教师准备：教学媒体、教学课件等。
课时安排1课时。
1教学过程一、新课导入1．播放歌曲《爱的奉献》。
2．师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”爱心让世界变得更温暖、更美好。
3．今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。
二、共同回忆，体验爱心1．无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……2．评选班级爱心大使。
师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）三、传承雷锋精神1．阅读教材故事：《雨中送母子》2．观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1．大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2．师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
《我参与我奉献》第1课时《友善相待文明有礼》说课稿道德与法治
人教部编版道德与法治五年级下册《我参与我奉献》第1课时《友善相待文明有礼》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第6课《我参与我奉献》第一课时《友善相待文明有礼》。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我参与我奉献》是第二单元"公共生活靠大家"中的第三课，本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四"我们的社区生活"第 8 条"体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活";第 9 条"了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等事相待，不歧视，不抱有偏见"。
本课设置了四个部分的内容。
第一部分"友善相待"，主要引导学生认识建设和谐美好的社会生活儒要平等友善，需要各方合力关爱、帮助弱势群体。
第二部分"文明有礼"，主要培养学生的公共意识，帮助学生认识到个人是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者，明确构建和谐的公共生活，需要人人做到文明有礼。
第三部分"服务社区"，让学生知道构建美好社区需要社区中的每个成员积极参与社区建设，主动承担社区事务，还需要社区成员相互帮助、相互支持，使社区生活更有品质、更有温度。
第四部分"参与公益"，让学生认识到公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，体会志愿者们无私奉献产生的积极影响，同时激发积极参与公益事业的愿望，将小善汇聚成大爱。
二、说学情分析五年级的学生在参与公共生活的过程中积累了一些社会生活经验，形成了一定的自我认知体系，但是受年龄的限制，他们看待问题还比较片面，大多只关注到表面现象，很少去思考现象背后的价值问题，同时他们对于个人与社会、国家之间的关系还较为模糊。
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时说课稿
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时说课稿一. 教材分析《我参与我奉献》是统编版五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在让学生认识到参与和奉献的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过学习，学生将了解到自己可以参与的各种社会活动，学会如何为他人和社会做出贡献。
教材通过生动的案例和讨论，激发学生的参与热情，引导他们主动投身于社会实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会问题和现象有自己独立的看法。
他们好奇心强，愿意尝试新事物，对于参与社会活动充满热情。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要通过实例和引导来进一步培养他们的公民意识和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道可以通过各种方式为社会做出贡献。
2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生树立积极的社会参与意识，养成乐于奉献的良好习惯，提升自己的公民素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到参与和奉献的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.难点：如何引导学生从理论走向实践，将参与和奉献的理念付诸行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅描述孩子们参与社区活动的图片，引发学生对参与和奉献的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于孩子们参与社区活动的案例，引导学生关注其中的问题和现象，进行小组讨论，分析案例中的孩子们是如何为社会做出贡献的。
3.知识讲解：在学生对案例进行分析的基础上，教师进行引导和讲解，让学生了解参与和奉献的意义，明确自己可以通过各种方式为社会做出贡献。
部编版道德与法治五年级下册《6我参与我奉献》第1课时(说课稿)
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》第1课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》第1课时，主要围绕“我参与”这个主题，让学生了解参与的意义和价值，培养学生的参与意识和实践能力。
教材从生活的各个方面引导学生认识到，只有积极参与，才能更好地体验生活的乐趣，发挥自己的潜能，为社会做出贡献。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于参与有一定的理解，但参与意识和实践能力仍有待提高。
他们在生活中可能遇到过参与的场合，但不知道如何更好地参与，如何发挥自己的作用。
因此，本节课需要引导学生认识到参与的重要性，教给他们参与的方法，提高他们的参与能力。
三. 说教学目标1.让学生了解参与的含义和价值，提高参与意识。
2.培养学生积极参与实践的能力，养成良好的参与习惯。
3.引导学生学会如何更好地为他人、为社会奉献，培养奉献精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解参与的含义和价值，提高参与意识。
2.难点：培养学生积极参与实践的能力，养成良好的参与习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实践中感受参与的意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解参与的具体方法和技巧。
4.激励评价法：注重对学生的过程性和发展性评价，激发学生的参与热情。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解“众人拾柴火焰高”的故事，引导学生了解参与的重要性。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解参与的含义和价值。
3.课堂讨论：分组讨论生活中参与的场合和经验，分享彼此的感悟。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生了解如何更好地参与。
5.实践环节：学生进行课堂实践活动，如：集体游戏、小组合作等，让学生在实践中提高参与能力。
6.总结提升：引导学生认识到参与的意义和价值，激发他们的参与热情。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定参与计划，养成参与习惯。
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2020部编道德与法治小学五年级下册《我参与我奉献》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级下册第二单元第6课《我参与我奉献》。
本单元的教学旨在帮助学生了解和参与社会公共生活。
每个人都离不开公共生活,公共生活中包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。
这是本单元的价值取向。
为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说课程标准。
本课对应课程标准：“8、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的现念，并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
(中、高）9、了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。
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二、说教材。
(一) 教材分析
本课是第二单元“公共生活靠大家”的第三课，本课是在前五年“我们的社区生活”主题学习的基础上，聚焦参与意识。
本课包括“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”和“参与公益”四部分内容。
教学时应从学生已有知识经验出发，让学生边读边悟；可以组织考察本地区的公益设施和福利机构,了解发生在身边的关爱老年人和残疾人。