【三年级上册】第一课 魔幻的颜色
第1课魔幻的颜色人教版美术三年级上册课件(共33张PPT)
说一说你最喜欢哪一幅 画，为什么？
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
目
录
① 情境导入 ③ 艺术创作
② 探索新知 ④ 拓展延伸
第一章
情境导入
三原色
将三原色混合看看产生了什么？
第二章
探索新知
将红、黄、蓝三原色两两混合， 看看会产生什么？
原色
红
﹢黄
蓝
﹢黄
红
﹢蓝
﹦橙 ﹦绿 ﹦紫
间色
两种原色调 配而成的颜 色，称为间 色。
比一比你调出的三间色和同组 其他同学调的三间色有什么不同？
两种原色由于分量的不同，所调配出的间色也会不同。
读一读 记一记：
红黄蓝，三原色， 牵牵手，好朋友。 红和黄，变橙色； 黄和蓝，变绿色； 红和蓝，变紫色。 三伙伴，真神秘， 七彩世界它创造。
我家的颜色是由红色 我家的颜色是由黄色
和蓝色调出来的
和蓝色调出来的
我家的颜色是由黄色 和红色调出来的
我想把房子涂成橙汁 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
红色+黄色
我想把房子涂成青草 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
黄色+蓝色
我想把房子涂成和我 皮肤一样的颜色，我 需要买哪两种颜色的 油漆呢？
红色+蓝色
我想把房子涂成 紫色，我已经买 了红色还需要什 么颜色呢？
蓝色
我想把房子涂成 绿色，我已经买 了蓝色还需要什 么颜色呢？
黄色
我想把房子涂成 橙色，我已经买 了黄色还需要什 么颜色呢？
红色
小结：
三
原
色
红
黄
蓝
人教版美术三年级上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计1
人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1一. 教材分析《第1课魔幻的颜色》是人教版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配以及色彩的运用等。
通过本节课的学习，让学生能够感知色彩的奇妙，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对颜色有了一定的了解，但色彩搭配和运用方面还较为薄弱。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与各种美术活动。
三. 教学目标1.让学生了解颜色的分类，掌握基本色彩的搭配方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美水平。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.颜色分类和搭配方法的掌握。
2.色彩的感知和运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色分类、色彩搭配等基本知识。
2.示范法：展示优秀作品的色彩搭配，让学生直观地感受色彩的美。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩运用的能力。
4.引导法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备颜色卡片、彩色笔、水粉颜料等绘画工具。
2.收集一些优秀作品的图片，用于展示和分析。
3.准备教学PPT，包括颜色分类、色彩搭配等知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
然后，提问：“你们知道颜色有哪些分类吗？”、“你们平时是如何搭配颜色的？”等问题，让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现颜色分类、色彩搭配等基本知识，让学生了解颜色的种类以及如何搭配颜色。
同时，展示一些优秀作品的图片，让学生直观地感受色彩的美。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的颜色搭配知识，绘制一幅简单的作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版美术三年级上册第1课魔幻的颜色教案
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌子分组摆放，每组配备一个调色板和足够的画笔、颜料等绘画工具，以便学生能够更好地进行实验和创作。
- 学生可以尝试自己创作一幅画作，运用所学的色彩知识，发挥创意，将自己的想法和情感通过色彩表达出来。
- 学生可以观察周围的生活环境，找出色彩应用的例子，并思考色彩在这些例子中的作用和效果。
- 学生可以参加一些与色彩相关的活动或比赛，如色彩搭配比赛、色彩摄影比赛等，提高自己的色彩运用能力。
- 学生可以阅读一些关于色彩的书籍或文章，深入了解色彩的原理和应用，提高自己的色彩鉴赏能力。
- 艺术家作品：展示不同艺术家对色彩运用的作品，如梵高、毕加索等，让学生了解色彩在艺术创作中的重要性。
- 色彩应用案例：提供一些色彩在生活中的应用案例，如服装设计、室内设计等，让学生了解色彩在其他领域的重要性。
2.拓展建议：
- 学生可以利用网络资源，进一步了解色彩理论的深入学习，如色彩心理学、色彩搭配技巧等。
4. 美术表现：培养学生运用色彩表达情感和思想，提高绘画技巧。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生可能已经学习了基本的颜色概念，如红色、蓝色、黄色等。
- 学生可能已经接触过简单的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生可能对绘画和创作感兴趣，喜欢通过动手实践来学习。
1. 让学生了解颜色的分类和色彩的基本知识。
三年级美术上册第1课魔幻的颜色 PPT精品课件2新人教版
彩虹
你心目中的彩虹是什么 样子的呢？
彩虹是什么样子的呢？
彩虹：是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线 被折射及反射，在天空上形成拱形 的七彩的光谱。彩虹有七彩颜色， 从外至内分别为：红、橙、黄、绿、 蓝、青、紫。
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三原色 红 黄 绿 紫
三间色
蓝
橙
调色 • 红＋蓝＝紫色
？
橙色 • 红＋黄＝？
• 黄＋蓝＝绿色 ？
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
3
绿色 = 蓝+黄
不同颜色混合可以调出不同的颜色
原色按不同比例混合时，会产 生不同的颜色！
总结
• 不能用其他颜色调和而成的颜色就是原色。在颜 料中红，黄，蓝不能由其它颜色调和而成，所以 红，黄，蓝就是我们所说的三原色。 • 三原色纯度很高，最纯净，最鲜艳，可以按自己 的需要调出大多数色彩。 • 不同的原色混合可以调出不同的颜色。 • 原色按不同比例混合时，会产生不同的颜色！ຫໍສະໝຸດ 彩色的风筝美丽的花田
礼
花
大家知道人们为什么要把风车、 花田、礼花等等这些生活中常见的 东西设计成彩色的呢 ？
色彩不仅可以装饰我们 生活中的物品，让它们更漂亮， 而且可以给我们带来很多的乐 趣！
第一课 魔幻的颜色
认识三原色:(红、黄、蓝）
三原色 ，又 红 称为基色，即用以调 配其他色彩的基本色。 这三种颜色可以调配 黄 出绝大多数色彩，而 其他颜色不能调配出 三原色。 三原色以不 蓝 同比例混合时，会产 生其他颜色。
三年级美术上册第1课魔幻的颜色 PPT精品课件2新人教版
你心目中的彩虹是什么 样子的呢？
彩虹是什么样子的呢？
彩虹：是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线 被折射及反射，在天空上形成拱形 的七彩的光谱。彩虹有七彩颜色， 从外至内分别为：红、橙、黄、绿、 蓝、青、紫。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
三年级美术上册教案《第1课魔幻颜色》的教学手段探讨
三年级美术上册教案-《魔幻颜色》的教学手段探讨一、教学目标1、了解基本色和衍生色的概念2、学习三原色的组合以及它们的衍生色3、通过手工制作，培养学生的审美能力和动手能力二、教学内容《魔幻颜色》是美术三年级上册的第一课，主要学习内容是颜色的基本知识和基本色的组合。
本课将基本色红、黄、蓝作为学习重点，并通过混合后得到的衍生色进行讲解。
希望通过本课教学，让学生们了解到颜色的魅力和组合知识，培养学生的审美能力和动手能力。
三、教学手段在课堂教学中，我们需要采用多种手段，来扩展学生的思维和提高教学效果。
1、知识讲解我们需要向学生们讲解颜色的基本概念和基本色的组合。
让学生们了解基本色红、黄、蓝，让他们感受到这三种颜色在我们日常生活中的作用和魅力。
随后再介绍基本色的组合，告诉学生们混合后得到的衍生色有哪些，让学生们在实际操作中感受到基本色混合后的变化。
2、实际操作学生们在理解了基本色和衍生色的概念之后，我们需要为他们提供实践机会。
可以通过手工、画画等方式，让学生们深入理解基本色和衍生色的组合。
具体操作方法可以是：每个学生准备一张白纸和三支颜色笔，让他们尝试将不同的基本色混合，观察出现的不同颜色。
同时，我们还可以让学生们画出带有不同颜色的图案，让他们在实际操作中更好地理解颜色的混合和衍生。
3、游戏我们也可以采取游戏的方式来让学生们更好地掌握颜色的知识。
例如，我们可以选出一些图案，在学生眼前依次出现，让他们将对应的基本色拼合出来。
这种方式可以刺激学生的发散性思维和自主思考能力，增强他们对颜色的记忆和理解。
四、教学效果通过本课的教学手段，学生们应该可以达到以下效果：1、理解基本色和衍生色的基本概念；2、掌握基本色的组合，并能够混合出衍生色；3、锻炼手工制作能力，提高审美水平；4、增强发散性思维和自主思考能力。
在实际教学过程中，我们需要注意以下问题：1、提高教学趣味性，让学生们能够轻松愉悦地接受知识；2、掌握教学节奏，避免过于抽象深奥的讲解；3、关注学生心理需求，尽量使每个学生得到满足和成长。
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案：
1.章节内容：本节课选自人教版三年级美术上册第1课，主题为“魔幻的颜色”。
2.教学内容：
a.认识三原色（红、黄、蓝）及其混合产生的间色（橙、绿、紫）；
b.学习使用水彩颜料进行调色，体验颜色的魔幻变化；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对三原色的概念和调色技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察实验现象，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于三原色混合产生间色的原理，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我应尽量用更直观、生动的教学方法，如通过实物演示、生动的比喻等，帮助学生更好地理解这一难点。
2.教学难点
a.学生对于三原色混合产生间色原理的理解，尤其是为何红黄混合会形成橙色，红蓝混合会形成紫色等。
b.调色技巧的掌握，如何准确控理论知识应用到实际创作中，如何选择颜色搭配，使作品具有魔幻效果。
举例：针对第一个难点，教师可以通过生动的比喻或实验，帮助学生理解颜色混合的原理。如将红、黄、蓝三色分别比喻为水果中的草莓、香蕉和蓝莓，混合后的间色就像是制作出了新的水果沙拉。在调色技巧方面，教师可以演示不同比例颜料混合的对比效果，让学生在实践中逐步掌握调色方法。至于将颜色知识应用于创作，教师应鼓励学生大胆尝试，通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生找到合适的颜色搭配，创作出富有魔幻色彩的作品。
c.运用所学颜色知识创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的绘画作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生对生活中丰富色彩的观察和感知能力，提高对美术作品中美感的欣赏水平。
2.知识与技能：使学生掌握三原色及其间色的基本知识，学会运用水彩颜料进行调色，培养动手实践能力。
三年级上册美术教案-《第1课 魔幻的颜色》人教版
三年级上册美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版教学内容本课教学内容围绕色彩的基础知识和运用展开。
学生将学习颜色的三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫）的概念，了解颜色的混合规律，以及如何运用颜色表达情感和创作美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名三原色和三间色，理解颜色混合的基本规律。
2. 过程与方法：通过观察、实验和创作，学生能够运用颜色表达个人情感和创作美术作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学难点1. 颜色混合规律的理解：学生需要通过实践来理解不同颜色混合后的变化。
2. 色彩表达情感的运用：指导学生如何通过颜色的选择和搭配表达自己的情感和心情。
教具学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色混合演示工具、美术作品示例。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的美术作品，引起学生对颜色的兴趣。
2. 新授：介绍三原色和三间色的概念，以及颜色混合的基本规律。
3. 实践：学生进行颜色混合实验，观察和记录混合后的颜色变化。
4. 创作：学生根据个人情感，选择合适的颜色进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计板书设计将围绕颜色的三原色、三间色以及颜色混合的规律进行。
通过图表和示例清晰地展示颜色的变化和搭配。
作业设计学生需要完成一幅以“我的心情”为主题的美术作品，要求运用至少三种不同的颜色来表达自己的情感。
课后反思课后反思将围绕学生对颜色概念的理解、颜色混合规律的掌握以及色彩表达情感的能力进行。
教师将根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
---通过本课的教学，学生不仅能够掌握颜色的基本知识，还能够通过颜色的运用表达自己的情感和创作美术作品。
这将有助于培养学生的审美观和创造力，为他们未来的艺术之路打下坚实的基础。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本课《魔幻的颜色》来说，教学难点主要集中在颜色混合规律的理解和色彩表达情感的运用上。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》说课稿
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》说课稿一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一课时，本课主要是让学生了解和掌握色彩的三原色以及色彩的混合原理。
通过学习，让学生能够自主创作出富有魔幻色彩的作品，激发学生对美术的热爱和对色彩的探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，但对于色彩的混合原理以及魔幻色彩的创造还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中的色彩现象中发现规律，培养学生的观察能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三原色，掌握色彩的混合原理，能够运用魔幻色彩进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的三原色，色彩的混合原理。
2.教学难点：如何运用魔幻色彩进行创作，以及色彩的混合技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生实践等手段，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示神秘魔法盒子的图片，引导学生猜测魔法盒子中的奥秘，激发学生的探究欲望。
2.探究与发现：a.观察教材中的色彩图片，让学生找出三原色。
b.引导学生发现三原色混合后的变化，总结色彩的混合原理。
c.分组讨论，让学生举例说明生活中应用色彩混合原理的实例。
3.实践与创作：a.学生分组进行魔幻色彩的创作，可以运用色彩混合原理，尝试制作出富有魔幻效果的作品。
b.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
c.邀请学生展示作品，分享创作心得。
4.总结与拓展：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对自己作品的评价。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识，发现更多的魔幻色彩。
七. 说板书设计板书设计采用直观的图形和简洁的文字，突出教学重点。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》说课稿
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》说课稿一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的搭配等，以及运用色彩创作出具有魔幻效果的画作。
教材中提供了丰富的色彩案例和魔幻画作的图片，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。
但同时，他们对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓展色彩知识，提高绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩创作出具有魔幻效果的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配方法。
2.教学难点：色彩的运用，创作具有魔幻效果的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示色彩案例和魔幻画作，让学生直观地感受和理解色彩的魔幻效果；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：以一段魔幻的色彩变化视频导入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：讲解色彩的基本知识和搭配方法，让学生了解色彩的魔幻效果是如何产生的。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和运用方法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1.色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配。