人教新课标五年级语文下册《草原》教学课件
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五年级下册《草原》PPTPPT课件
这句话突出了草原的_辽__阔__碧__绿__,小丘线条的___柔__美_,整个 草原犹如一幅___中__国__画_那样让人赏心悦目.
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花.
给无边的绿毯撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆
碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花
文章思路
1.草原美景
草 2.热情迎客 原 3.亲切相见
4.盛情款待 5.联欢话别
景色美 蒙 汉 情
人情美 深
近义词：
清鲜清新 明朗晴朗 拘束拘谨 勾勒勾画 奇丽美丽 目的目标 飞驰奔驰
反义词：
洒脱拘谨 羞涩大方 团结分裂 迂回径直 明朗阴暗
快速浏览课文,完成下面的选择题. 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 A、事C情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
生字新词
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
lè 勒令 勒 lēi 勒紧
mēng 蒙人
蒙 méng 蒙受 měng 内蒙
老舍1899年～1966年,现代著名小说家、戏
剧家.原名舒庆春,字舍予,满族人.老舍出生于北京 一个城市贫民家庭.1918年毕业于北京师范学校,当 过中小学教员.五四新文化运动中,他开始用白话创 作.1951年被授予人民艺术家的光荣称号,代表作有 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《龙 须沟》、《西望长安》、《茶馆》.《草原》这篇 课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》.
绿 色 渲 染
墨线勾勒
尽情联欢——载歌载舞
理清文章思路
浏览课文,想一想课文写了哪些内 容
1.草原美景
2.热情迎客ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花.
给无边的绿毯撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆
碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花
文章思路
1.草原美景
草 2.热情迎客 原 3.亲切相见
4.盛情款待 5.联欢话别
景色美 蒙 汉 情
人情美 深
近义词：
清鲜清新 明朗晴朗 拘束拘谨 勾勒勾画 奇丽美丽 目的目标 飞驰奔驰
反义词：
洒脱拘谨 羞涩大方 团结分裂 迂回径直 明朗阴暗
快速浏览课文,完成下面的选择题. 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 A、事C情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
生字新词
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
lè 勒令 勒 lēi 勒紧
mēng 蒙人
蒙 méng 蒙受 měng 内蒙
老舍1899年～1966年,现代著名小说家、戏
剧家.原名舒庆春,字舍予,满族人.老舍出生于北京 一个城市贫民家庭.1918年毕业于北京师范学校,当 过中小学教员.五四新文化运动中,他开始用白话创 作.1951年被授予人民艺术家的光荣称号,代表作有 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《龙 须沟》、《西望长安》、《茶馆》.《草原》这篇 课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》.
绿 色 渲 染
墨线勾勒
尽情联欢——载歌载舞
理清文章思路
浏览课文,想一想课文写了哪些内 容
1.草原美景
2.热情迎客ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教新课标五年级语文下册《草原》精品课件
人教新课标五年级语文下册《草原》精品课件一、教学内容本节课选自人教新课标五年级语文下册《草原》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，对草原的生态环境、民族风情进行了解，学习课文中优美的词语和句型，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和优美句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和优美词语、句型的掌握。
2. 教学重点：培养学生对草原的热爱，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原风光图片，引发学生对草原的向往，导入新课。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导阅读技巧。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解重点字词，进行书写指导。
4. 句型学习：学生找出课文中的优美句型，教师指导仿写和运用。
5. 小组讨论：分组讨论草原的生态环境、民族风情，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 课题：《草原》2. 主要内容：草原风光、民族风情、环保意识3. 重点词语：辽阔、一碧千里、翠色欲流、洒脱4. 重点句型：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词和优美句型。
（2）运用课文中的词语和句型，写一篇关于草原的短文。
（3）思考草原生态环境的保护，谈谈自己的看法。
作业答案：（1）见课本附录。
（2）例文：草原上的风景如画，一碧千里，让人陶醉。
牧羊人骑着骏马，在草原上奔驰，洒脱自如。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对草原的热爱程度较高，但对课文内容的理解还需加强。
在今后的教学中，要注意提高学生的阅读理解能力。
五年级下册语文课件-1草原∣人教新课标
欺骗 覆盖；忍受 我国的少数民族
默读课文第一自然段，画出你认为优美的语句，做好批注，交流感受。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。羊群一会 儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样 ，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
课文讲解
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
创设情景，激情导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这就是祖国西部的明 珠——草原，古往今来， 它曾唤起了多少文人的遐 思。孩子们，你们想去那 里看一看吗？
字词积累
我会读这些生字和词语
绿毯 渲染 勾勒 天涯 低吟 迂回 天涯 鄂伦春 翠色欲流 一碧千里 襟飘带舞
字词积累
课文讲解
自由读单元导语，看看向我们提出了哪些学习目标? 第一组课文学习要求： 1、把握课文的主要内容， 2、联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想一想这样写的好处 。
作者简介
老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代 著名小说家、戏剧家。
代表作： 小说：《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧：《龙须沟》《茶馆》
课文讲解
朗读要求： 请同学们自由地朗读全文。读准 字音、读通句子，遇到较难或是需 要注意的字词，把它画下来，和小 组内同学交流学习。
课文讲解
mēng méng měng
五年级下册语文课件-1 草原∣人教新课标
五年级下册语文-第一组第1课《草原》∣人教新课标 ppt课件
_民__族__团__结__互__助___。 2．表达民族深情：_蒙__汉__情__深___何忍别，天涯碧草_话__斜__阳__。
这句话表达了__蒙__古__族____人民和__汉__族__人民的深沉友谊 和_依__依__惜__别___的感情。
一、主题积累 1．课文选自__老__舍____写的<___内__蒙__风__光___>。 2．中国西部包括我国西北和西南的___1_2__个省、市、自
1. 用“~~~~~~~〞画出选文中的一处比喻句。
2．写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：访问——(
造访) 潇洒——(
潇洒)
反义词：迂回——( 笔直) 疾驰——(
慢行)
3．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
〞这两句运用了______反__复的修辞方法，阐明了草原
__宽__广__无__垠___的特点。
一、草原风光 1．草原的清朗 (1)那里的天比别处的__更__得__意___，空气是那么__清__鲜___，
天空是那么_明__朗__，使我总想_高__歌__一__曲__，表示我 _满__心__的__愉__快___。 (2)“并不茫茫〞是说由于_天__朗__气__清__，所以远处也是那 样_清__清__楚__楚__，没有___苍__茫____的觉得。
在生活中，我们也经常会有与本文作者一样的阅历——在 描画本人所见的景物中表达本人的感受。请他走进本人周围的 一处景点，去欣赏和体验，运用情景交融法作文。150字左右。
优__秀__例__如__：__蔚__蓝__如__洗__的__天__空__飘__着__朵__朵__白__云__，__地__上__也__零__星__点__ _缀__着__菊__花__，__已__然__萧__索__的__秋__风__一__阵__紧__似__一__阵__。__那__孤__单__南__飞__的__大__雁__ _似__乎__知__道__我__的__心__境__，__缓__慢__飞__行__的__身__影__仿__佛__在__留__恋__什__么__。__万__物__憔__ _悴__，__似__乎__知__道__我__内__心__由__于__妈__妈__的__离__去__而__含__悲__。__山__上__山__下__的__枫__树__ _林__染__红__了__一__片__山__地__，__可__是__那__无__情__的__秋__风__却__硬__是__把__片__片__枫__叶__吹__落__ _满__地__，__落__叶__就__像__我__无__着__无__落__的__心__。__我__仿__佛__看__到__妈__妈__双__眸__里__的__难__ _舍_难__分__，__此__时__的__我__流__下__了__离__别__的__泪__。_________________________ _____
这句话表达了__蒙__古__族____人民和__汉__族__人民的深沉友谊 和_依__依__惜__别___的感情。
一、主题积累 1．课文选自__老__舍____写的<___内__蒙__风__光___>。 2．中国西部包括我国西北和西南的___1_2__个省、市、自
1. 用“~~~~~~~〞画出选文中的一处比喻句。
2．写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：访问——(
造访) 潇洒——(
潇洒)
反义词：迂回——( 笔直) 疾驰——(
慢行)
3．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
〞这两句运用了______反__复的修辞方法，阐明了草原
__宽__广__无__垠___的特点。
一、草原风光 1．草原的清朗 (1)那里的天比别处的__更__得__意___，空气是那么__清__鲜___，
天空是那么_明__朗__，使我总想_高__歌__一__曲__，表示我 _满__心__的__愉__快___。 (2)“并不茫茫〞是说由于_天__朗__气__清__，所以远处也是那 样_清__清__楚__楚__，没有___苍__茫____的觉得。
在生活中，我们也经常会有与本文作者一样的阅历——在 描画本人所见的景物中表达本人的感受。请他走进本人周围的 一处景点，去欣赏和体验，运用情景交融法作文。150字左右。
优__秀__例__如__：__蔚__蓝__如__洗__的__天__空__飘__着__朵__朵__白__云__，__地__上__也__零__星__点__ _缀__着__菊__花__，__已__然__萧__索__的__秋__风__一__阵__紧__似__一__阵__。__那__孤__单__南__飞__的__大__雁__ _似__乎__知__道__我__的__心__境__，__缓__慢__飞__行__的__身__影__仿__佛__在__留__恋__什__么__。__万__物__憔__ _悴__，__似__乎__知__道__我__内__心__由__于__妈__妈__的__离__去__而__含__悲__。__山__上__山__下__的__枫__树__ _林__染__红__了__一__片__山__地__，__可__是__那__无__情__的__秋__风__却__硬__是__把__片__片__枫__叶__吹__落__ _满__地__，__落__叶__就__像__我__无__着__无__落__的__心__。__我__仿__佛__看__到__妈__妈__双__眸__里__的__难__ _舍_难__分__，__此__时__的__我__流__下__了__离__别__的__泪__。_________________________ _____
人教新课标五年级语文下册《草原》精品精品课件
人教新课标五年级语文下册《草原》精品精品课件一、教学内容今天，我们将深入人教新课标五年级语文下册第六单元，学习《草原》这一篇课文。
本课选自老舍先生同名散文，主要描绘草原壮丽自然风光和民族之间和谐相处。
教学内容涉及教材第三章——自然之美，详细内容包括：感受草原辽阔壮丽，体会字里行间民族情感，学习并掌握生字词，以及分析课文语言特色。
二、教学目标通过学习《草原》，我希望学生们能够：1. 正确认读、书写生字词，理解词义，并能够运用到实际语境中。
2. 领略草原风光，培养对大自然之美感知和欣赏能力。
3. 感受文中表达民族情谊，增强民族团结意识。
4. 掌握课文语言特点，提升自己语文素养。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生深入理解并体会到课文中所表达情感，以及准确把握课文语言特色。
重点是生字词学习和运用，以及分析课文描绘草原方法。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件：展示草原风光图片，增强学生视觉体验。
2. 生字卡片：便于学生认读和复习。
3. 课文朗读录音：帮助学生更好地理解课文，提高朗读能力。
五、教学过程1. 导入：展示草原风光图片，引导学生谈论对草原印象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文语言美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到实际语境中。
4. 课文分析：逐段分析课文，让学生体会作者描绘草原手法，以及表达情感。
5. 例题讲解：选取典型例句，分析课文语言特色，指导学生进行仿写。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行朗读、复述、仿写等实践操作。
六、板书设计板书设计简洁明，分为三个部分：1. 生字词：列出本节课学习生字词，标注重点词汇。
2. 课文结构：以图表形式展示课文段落结构，突出重点内容。
3. 课文主题：强调课文表达民族情谊和草原之美。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一段描述草原文字，至少使用三个本节课学习生字词。
2. 答案示例：草原辽阔无垠，碧草如茵。
人教版五年级语文下册《草原》课件PPT
学习第1自然段
1、本段一共有（ 8 ）句话，请在每 句话的句首标上序号。 2、老师认为有一句话写得最好，请 你猜猜是哪一句，说说理由。
作者用优美的语言，描绘了草原的美 丽风光，表达了作者对草原的赞美和 喜爱之情。
一起有感情地朗读这一段。
假如你是一位来草原寻找灵感的诗 人，你会低吟一首怎样奇丽的小诗 呢？假如你是一位带团游览的导游， 你又会怎样向游客来宣传草原的美 景呢？想一想，你是当诗人还是导 游？赶快写下你们的赞美吧！
这是什么地方？
1.草 原
你印象中的草原是 什么样的？
老舍：原名 舒庆春 ， 北京 人。中 字舍予， 国现代著名小说家 、 戏剧家 ，被誉 文学家、 人民艺术家 ”称 为“ 号。
小说： 《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧： 《龙须沟》《茶馆》
《草原》选自《内蒙风光》
自学提示 1、自由朗读课文，把课文读通顺、 读准确，注意有感情朗读。 2、划出生字词，读准字音，正确 书写，理解意思。 3、说说全文主要讲了什么？
在这境界里，连骏马和大牛都有时 候静立不动，好像回味着草原的无 限乐趣。 这句话运用了拟人的修辞手法，写 出了草原动物们悠游自在的生活。
中国画
这次我看到了草原。 这是全文的总起句，开门见山。写 出了作者初次看到草原的惊喜之情， 为下文描写草原的美丽风光做铺垫。
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 别处的天空、别处的空气又是怎么 样的？
你愿意跟作者一样高歌一曲吗？你 还想做些什么？
明朗 绿毯 渲染 勾勒
洒脱 迂回 鞭子 马蹄
境界 低吟
礼貌 拘束
回味
羞涩
摔跤 偏西 天涯
群马疾驰
五下草原课文ppt课件
提高人们对草原生态系统的认识和重视，倡导绿色发展理念，推动可持续发展。
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
语文人教版五年级下册《草原》ppt课件
感受领悟：
……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。
草原的天空
感受领悟
那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总 想高歌一曲,表示我满心的愉快.
草原像绿绿毯
羊群像白花
感受领悟 那些小丘的线条是那么柔欲流,轻 轻流入云际。
小丘柔美
用自己的话描述草原
作业布置
• 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自 然风光。
• 背诵第一自然段。
新中国成立以后他以极大的热情先后写了话剧龙须沟茶馆春华秋实小说无名高地有了名等歌颂新社会语言生动幽默被誉为人民艺术家
作者简介
• 老舍：1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原 名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范学校， 毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大 学任教，并开始文学创作。1930年回国后任大学教授， 抗战胜利后赴美讲学，解放后回国任中国作协和中国文联 副主席。他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等 作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国 成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶 馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新 社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》 摘选自他写的《内蒙风光》。
教学目标:
１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾 勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘 束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自 然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和 人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的 教育 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初 步感悟作者的表达方法。
新人教版五年级语文下册《草原》PPT共32页
46、过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新人教版五年级语文下册《草原》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
新人教版五年级语文下册《草原》32页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—级语文下册《草原》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—级语文下册《草原》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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草原诗三首 （一） 黄毯悄然换绿坪,古原无语释 秋声。 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖 包待月明。 （二） 极目青天日渐高，玉龙盘曲 自妖娆。 无边绿翠凭羊牧，一马 飞歌醉碧宵。 （三） 斜阳无睹看斜阳，山包林荫 俱染黄。 莫道老牛归去饱，牧人 炉下正生香。
感悟深情
1. 草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，
更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，
去会会蒙古同胞。
2. 自读课文2-5自然段，看看你能有什么收获？
学生自读课文，读后交流。
迎
客
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣 裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
待
客
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下， 谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不 大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部 向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。……这时
候鄂温客姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍 有点羞涩，来给客人们唱民歌。
联
欢
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们 表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞， 唱的唱，并且要骑一骑蒙古马
草原
导入新课
老舍先生笔下描绘的“陈巴尔虎旗草原”更
美今天我们就随老舍先生到那里去游览一番吧！
自治区
检查预习
骏（ ）俊（ ） 竣（ ）梭（ ）
垠（ ）限（ ） 缔（ ）蹄（ ）
弛（ ）驰（ ） 茶（ ）荼（ ） 貌（ ）藐（ ） 胶（ ）跤（ ）
检查预习
• 快速浏览课文 • 思考：用一个字，概括出草原、给你留下 的印象？ 交流草原的“美”体现在哪些方面？
话
别
太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
布置作业
（1）写一篇保护内蒙古草原的
倡议书，号召人们保护草原，保护 环境。 （2）预习综合练习二----《水之 韵》短文 像保护眼睛一样 保护草原
选做：阅读老舍《济南的冬
天》、《趵突泉的欣赏》。看一 看老舍先生还给我们介绍 了哪些 美丽的景色。
自主探究
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感受美景
1.找出文中描写草原景色美的段落，自己 有感情地朗读，并且思考：作者主要抓住了 草原上的哪些景物去描写呢？ 2.你喜欢草原的哪些景物呢？为什么？谁 来读读、说说？ 重点交流草原的天、地、羊群、小丘。
那里的天比别处的天更可爱,空 气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。
羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
自主探究
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感受美景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在这境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
自主探究
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