探究小学语文主题阅读教学模式

张朝

【期刊名称】《天津教育(下半月)》

【年(卷),期】2019(000)012

【摘要】阅读是语文课程的关键,主题阅读是课堂阅读的延伸.主题阅读应该具有全面、立体的要求和目标.但在小学阶段,主题阅读易被轻视甚至忽视,有许多问题亟待改进.教师是指导学生进行主题阅读、提高阅读水平的重要助力,也是解决主题阅读当下困境的突破口.优秀的语文教师,应该系统地理解主题阅读中的诸多要素,掌握科学、高效、实用的阅读方法;并结合阅读方法,循序渐进而灵活多样地组织、指导学生的阅读活动,让学生养成阅读习惯、习得阅读方法、提升阅读能力.

【总页数】2页(106-107)

【关键词】小学语文; 阅读; 教学

【作者】张朝

【作者单位】陕西省神木市第六中学

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.新课程下小学语文阅读教学模式的探究 [J], 韩晓红

2.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究 [J], 徐雪梅[1]

3.探究怎样在小学语文阅读教学中实现“教”与“学”的高度融合[J], 沈荣顺[1]