新时期我国竞技体育后备人才培养模式创新研究——以河南省竞技排
竞技体育后备人才培养研究
竞技体育后备人才培养研究1. 引言1.1 研究背景我国的竞技体育后备人才培养工作虽然取得了一些成绩，但依然存在一些不足和挑战。
在基层体育教育系统不完善、人才选拔机制不够科学、训练资源配置不均衡等方面存在一些制约因素。
加强对竞技体育后备人才培养的研究，深入探讨提高后备人才培养质量、促进人才选拔机制的科学化、合理配置训练资源等问题，对于我国竞技体育事业的长远发展具有重要意义。
本文旨在探讨竞技体育后备人才培养的现状、影响因素、策略和实施步骤，希望为相关研究提供一定的参考和方向。
通过本文的研究，有望为我国竞技体育后备人才培养工作的改进和完善提供一些思路和建议，为我国竞技体育事业的健康发展贡献力量。
1.2 研究目的竞技体育后备人才培养是我国体育事业发展的重要环节。
本研究旨在探讨竞技体育后备人才培养的研究现状和问题，分析国内外竞技体育后备人才培养的现状，总结影响竞技体育后备人才培养的因素，探讨竞技体育后备人才培养的策略，并提出竞技体育后备人才培养的实施步骤。
通过本研究，旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考和指导，推动我国体育事业的发展和提高竞技体育的水平。
通过比较国内外竞技体育后备人才培养的差异和优劣，分析利用外部世界先进成果对我国竞技体育后备人才培养的启示，为我国竞技体育后备人才培养提供新思路和新方法。
通过本研究，旨在加深对竞技体育后备人才培养的认识，促进我国竞技体育事业的发展。
2. 正文2.1 竞技体育后备人才培养的重要性竞技体育后备人才培养的重要性是不可忽视的。
竞技体育是一个国家体育事业的重要组成部分，而后备人才的培养则是竞技体育事业长期发展的关键。
在现代社会，竞技体育已经不再只是一种娱乐活动，更被视为一项具有重要战略意义的国家事业。
竞技体育后备人才的培养可以提升国家的体育实力和国际竞争力。
优秀的后备人才是一个国家竞技体育的基础，他们的成绩不仅可以为国家争得荣誉，更可以激励更多年轻人从事体育运动，推动全民健身事业的发展。
新时期我国竞技体育后备人才培养理念的发展方向研究
新才
时培
期养
刘 攀
（ 夏大 学 体 育学 院 ， 夏 银 川 宁 宁 ７０２ ） ５ ０ １
摘 要： “ 在 三级 训 练 网” 才 培 养 模 式体 现 出种 种 不利 人 于 竞技 体 育 人 才 培 养 工 作 的 弊 端 的 情 况 下 ， 据 我 国 国情 ， 根 我 国提 出 了“ 教 结 合 ” 体 竞技 体 育后 备 人 才 培 养 新 思 想 、 体 系。 新 随 着新 思 想 的 出现 ．我 国竞 技 体 育 后 备 人 才培 养 理 念 的 发 展 方 向 出现 了新 的 变 化 ．使 竞技 体 育 后 备 人 才 培 养 走 上 了 可持 续发 展 道 路 ．成 为 未 来 我 国竞技 体 育 后 备 人 才 培 养 理 念 的发
我理
国念
ห้องสมุดไป่ตู้
倾 向“ 物 为 本 ” 随着 社 会 的进 步 和 经 济 的发 展 ， 们 逐 渐 认 以 。 人 识 到“ 以人 为 本 ” 是 现 代 体 育 的 基 本 价 值 观 ， 把 教 育 和 人 才 它 的幸 福 、 的 自由 、 的 尊 严 、 的价 值 ， 全 面 的 、 展 的 和 人 人 人 用 发
普 遍 联 系 的辩 证 唯 物 主 义 思 想 联 系起 来 。
展 方 向。
关 键 词 ： 技 体 育 后 备人 才 培 养理 念 发 展 方 向 竞 我 国在 坚 持 “ 国体 制 ” 前 提 下 ， 托 计 划 经 济 ， 过 举 的 依 通 “ 级 训 练 网 ” 才 培 养 模 式 ， 养 了 大 批 的竞 技 体 育 优 秀 人 三 人 培 才 参 加 世 界 大 赛 ． 国争 光 ， 升 了 我 国在 世 界 上 的地 位 ， 为 提 打 破 了 资本 主义 国家 对 中 国 的 政 治封 锁 。 而 ， 会 的 进 步 使 这 然 社 种 过 于依 赖 国家 投 入 和 政 府 管 理 的人 才培 养 体 制逐 渐暴 露 出 种 种 阻碍 我 国竞 技 体 育 人 才 培 养工 作 的 弊端 。 ９ ６ ， 国 家 １８ 年 原 体 委 向 国务 院报 告 提 出 ： 持 以 学 校 体 育 为 战 略 重 点 ， 据 运 坚 根 动 项 目特 点 和 各 地 具 体 条 件 ， 持 以学 校 为 基 础 。 出 重 点 ， 坚 突 因 地 制 宜 地 发 展 多 种 训 练 方 式 ； 国 家 体 委 关 于 体 育 体 制 改 《 革 的 决定 》 出 ： 极 鼓 励 有 条 件 的大 专 院校 设 立 高 水平 运 动 提 积 队 。 标 志着 我 国 “ 这 体教 结 合 ” 才 培 养思 想体 系 的提 出 。 随 人 伴 着 新 观 点 的 出 现 ． 国竞 技 体 育 后 备 人 才 培 养 理 念 也 发 生 了 我 新 的变 化 。 １ 育人夺标 ” 想得到 社会越 来越广 泛的认 可 。 成 为 ． “ 思 并 我 国竞 技 体 育 后 备 人 才培 养理 念 发 展 的 重 要 方 向。 所 谓 “ 人 夺 标 ” 就 是 注 重 思 想 、 德 、 学 文 化 、 体 素 育 ， 道 科 身 质 和竞 技 能 力 相 结 合 ， 培 养 高 水 平 竞 技 人 才 的 “ 人 ” 程 把 育 过 放 在 世 界 经 济 、 治 和 文 化 发 展 的大 环 境 中 ， 综 合 有 关 的生 政 并 物 学 、 理 学 和社 会 学 知 识 ， 行 系 统 的 研 究 与 实 践 ， 竞 技 心 进 向 体 育 人 才 传 授相 关 的综 合 性 知 识 ，使 他 们 拥 有 较 高 的 个 人 发 展能力。 ２ “ 人 为 本 ” 符 合 人 文 要 求 的 人 才培 养 理 念 。 ．以 是 以 人 为本 ，把 人 才 培 养 体 系定 位在 使 大 多 数 运 动 员 得 以 全 面 发 展 的道 路 上 ． 现 以 教 育 、 育 为 主 体 ． 会 各 界 多 方 实 体 社 打 造 的依 托 小 学 一 中学 一 大 学 ．结 合 学 校一 社 区俱 乐 部 的 和 谐体系。 是符 合我 国 国情 的 后 备 人 才 理 念 的 发 展 方 向 。 立 我 建 国“ 教结合 ” 备人才 培养新体 系， 是符 合“ 人为 本” 体 后 就 以 要 求 ， 合 我 国人 才 培 养 理 念 发 展 方 向 的 实践 。 符 ２１ 国 竞技 体 育 后 备 人 才 培 养 “ 本 化 ” 必要 性 ．我 人 的 从 竞 技 体 育 的 价 值 目标 和 价 值 取 向来 看 ，竞 技 体 育不 仅 是 以单 纯 的 比赛 夺 标 为 目的 ，而 且 关 系 到 全 民族 体 育 事 业 的 发 展 ； 体 育 的评 价标 准 上 看 ， 更 注 重 精 神 、 族 、 体 等 ： 从 它 民 主 从 体 育 培 养 人 的 实 现 形式 上 看 ，体 育 运 动 是 通 过 教 育 和学 习 等 手 段 ， 升 人 的 身心 素 质 、 值 观 念 、 化 人 格 和 文 化 成 果 提 价 文 的过 程 。 技 体 育 作 为体 育 的最 高 表 现 形 式 ． 能脱 离 体 育 的 竞 不 本 源 思 想 。所 以进 入 ２ 世 纪 ， 技 体 育 培 养 的人 才 。 能 仅 仅 １ 竞 不 在 赛 场 上争 金 夺 银 ， 人 视 觉 上 的 欣 赏 和 心 理 上 的 冲击 ． 多 给 更 的是 在赛 场 之 下 发 挥 自身 的 最 大效 益 ， 成 自身 价 值 的 实 现 。 完 ２２ 立 “ ．建 以人 为 本 ” 才 培 养 理 念 是 时 代 发展 的要 求 人 受 历 史 条 件 和 政 治 、 济 条 件 的 影 响 ， 往 的 竞技 体 育 更 经 以
竞技体育后备人才培养研究
竞技体育后备人才培养研究【摘要】本文主要研究了竞技体育后备人才培养的现状分析、影响因素、实践经验、问题与挑战以及发展趋势。
通过对相关数据和资料的梳理和分析，揭示了竞技体育后备人才培养存在的问题和挑战，并提出了相应建议。
研究认为，竞技体育后备人才培养对于国家体育事业的发展具有重要意义，需要加强政策支持和改进培养机制。
未来的研究应更加深入地探讨如何提高后备人才培养的效果和可持续性，推动竞技体育后备人才培养工作不断向前发展。
【关键词】竞技体育后备人才培养、研究背景、研究目的、研究意义、现状分析、影响因素、实践经验、问题与挑战、发展趋势、重要性、建议、展望。
1. 引言1.1 研究背景竞技体育后备人才培养是体育强国建设中的重要环节，对于培养优秀运动员，提升国家体育竞技实力具有重要意义。
随着体育竞技水平的不断提高和竞争的日益激烈，人才储备成为各国体育发展的关键之一。
竞技体育后备人才培养存在着一系列问题和挑战，如人才选拔标准不够科学、培养机制不够完善等。
开展关于竞技体育后备人才培养的研究具有重要意义。
在国际体育舞台上，很多强国都拥有先进的体育后备人才培养体系，通过系统化、科学化的培养模式，不断涌现出优秀的运动员，并在各类比赛中夺得金牌。
而在我国，虽然近年来竞技体育取得了一些成绩，但依然存在着一些短板和不足。
加强对竞技体育后备人才培养的研究，分析现状、探讨问题、总结经验，对我国体育事业的发展具有重要意义。
1.2 研究目的：本研究旨在探讨竞技体育后备人才培养的目的与意义，通过对现有情况的分析和总结，找出存在的问题和挑战，并提出相应的建议和解决方案，以推动我国竞技体育后备人才培养事业的健康发展。
通过深入研究竞技体育后备人才培养的实践经验和影响因素，为相关领域的决策者提供参考依据，为培养更多优秀的竞技体育人才提供有效的指导和支持。
本研究还旨在预测竞技体育后备人才培养的发展趋势，为未来的政策制定和规划提供科学依据，推动我国竞技体育事业向更高水平迈进。
新时期中国竞技排球发展战略研究
新时期中国竞技排球发展战略研究一、本文概述《新时期中国竞技排球发展战略研究》一文旨在全面审视和分析当前中国竞技排球运动在新时期面临的挑战与机遇，探讨其发展战略，以推动中国排球运动的持续发展与进步。
本文首先对新时期中国竞技排球运动的发展环境进行了深入分析，包括国内外排球运动的发展趋势、竞技排球运动的竞争格局、中国排球运动的现状及其在国际舞台上的地位等。
在此基础上，文章提出了新时期中国竞技排球发展的战略目标，包括提升整体实力、优化队伍结构、加强后备人才培养、推进体制改革等方面。
随后，文章从政策保障、资金投入、科技创新、队伍建设、国际交流等多个角度，提出了实现这些战略目标的具体路径和措施。
文章强调了实施这些发展战略的重要性和紧迫性，并对未来的发展趋势进行了展望，以期为中国竞技排球运动在新时期的发展提供有益的参考和借鉴。
二、中国竞技排球发展的背景分析在新时期，中国竞技排球的发展面临着前所未有的机遇与挑战。
随着全球化的推进和体育产业的快速发展，排球运动在全球范围内的影响力日益增强，各国之间的竞争也日趋激烈。
在这样的背景下，中国竞技排球需要深入分析国内外形势，明确自身定位，制定科学的发展战略。
从国际环境来看，排球运动在全球范围内持续升温，尤其是欧美等发达国家，排球运动具有较高的普及度和竞技水平。
这些国家在排球技术、训练理念、赛事组织等方面都拥有较为成熟的经验。
对于中国竞技排球而言，要想在国际舞台上取得更好的成绩，就必须不断学习借鉴国际先进经验，提升自身综合实力。
从国内环境来看，中国排球运动历史悠久，群众基础广泛。
近年来，在国家体育总局和相关部门的大力支持下，中国竞技排球取得了长足的进步。
与此国内排球市场也面临着一些挑战。
例如，人才流失、后备力量不足、俱乐部经营模式单一等问题制约了竞技排球的进一步发展。
中国竞技排球需要针对这些问题，制定切实可行的解决方案，推动排球运动的健康发展。
中国竞技排球在新时期的发展背景具有复杂性和多样性。
河南省学校竞技体育后备人才培养现行制度分析与创新
查 ； 对河 南省 示 范高 中 ５ ④ ９所 学校 的训 练基 本情 况
进 行 问卷调 查 ． 以上 对运 动员 、 生及 高 中教 练员 的 考 调 查 与访 问 均 在 现 场 进 行 ， 因此 ， 卷 收 回有 效 率 问 １０ ． 次 问卷 设计 的主 题思 想是 以反 映我省 学 校 ０％ 本 业余 训 练现 状为 目的 ， 中发 现 制 约 和影 响我 省 学 从 校 竞技 发展 的关 键 因素 为核 心 而制 定 的 ． 有 的 问 所 卷设 计 与调 查 ， 有 关 专 家 效 验 ， 有 较 强 的针 对 经 具 性、 科学 性 和实效 性 ． （） ２ 调查 访 问法 ： 河 南 省 高 校 承 办 高 水 平 运 对 动 队训 练任务 的 学校 进 行 了相 关 了解． 问有 关 专 访 家 、 分 主管校 长 、 部 教授 、 师和 教练 员 ， 得他 们对 教 征
・
６ ・ ５
有关 高水平 运动 员招 生 的情况 及 网上公示 各高校 高 水平 运动员 招生 分 布情 况进 行 整 理 与 统计 ； 阅在 查
０ 前 言
放 问 卷 ８ 份 收 回 有 效 问 卷 ７ 份 ， 效 问 卷 占 ８ ７ 有
纵观 “ 国 体 制 ” ， 国 的竞 技 体 育 快 速 腾 举 下 我 飞 ， 动成 绩提 高 的速 度 超 过 了任 何 一 个 发 展 中 国 运 家 ， 然有 它 的不 足之 处 ， 是 ， 虽 但 我们 不 可 否认 国家
１ 研 究 方 法 及 研 究 对 象
（） １ 问卷调 查 法 ： 对 河 南 省 高 校 高水 平 运 动 ①
招生 院校 （ 河南 大学 、 南 财 经 学 院 、 州 大 学 、 河 郑 河
新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制研究
新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制研究1. 研究背景与意义随着我国竞技体育事业的快速发展，新型举国体制下的竞技体育后备人才协同培养机制已成为当前亟待解决的问题。
在新时代背景下，我国政府高度重视竞技体育后备人才的培养工作，提出了一系列政策措施，旨在提高我国竞技体育整体实力，实现体育强国的目标。
当前我国竞技体育后备人才培养仍面临诸多挑战，如人才培养体系不完善、教练员资源短缺、选拔机制不科学等问题。
研究新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制，对于推动我国竞技体育事业发展具有重要的现实意义和理论价值。
研究新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制有助于优化人才培养体系。
当前我国竞技体育后备人才培养体系存在一定程度的碎片化现象，各部门、各层级之间的协同不足。
通过研究这一问题，可以为政府部门提供有针对性的政策建议，进一步完善人才培养体系，提高人才培养质量。
研究新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制有助于解决教练员资源短缺问题。
教练员是竞技体育后备人才培养的关键因素，而我国教练员资源相对紧张。
通过研究这一问题，可以为政府部门提供合理的教练员培训和选拔方案，提高教练员的整体素质，缓解教练员资源短缺的压力。
研究新型举国体制下竞技体育后备人才协同培养机制有助于完善选拔机制。
当前我国竞技体育后备人才选拔机制存在一定程度的不科学性，可能导致选拔结果与实际需求不符。
通过研究这一问题，可以为政府部门提供科学的选拔标准和方法，提高选拔效果，为我国竞技体育事业发展输送更多优秀人才。
1.1 竞技体育发展现状及问题竞技体育后备人才短缺。
虽然我国在青少年体育普及和选拔方面取得了显著成果，但在竞技体育后备人才的培养方面仍然存在较大的不足。
尤其是在基层体育设施、教练员队伍、训练方法等方面，与国际先进水平仍有较大差距，制约了我国竞技体育事业的长远发展。
竞技体育与教育体制脱节。
我国竞技体育与教育体制之间的协调机制尚不完善，导致竞技体育人才培养过程中出现了一系列问题，如教育资源配置不合理、运动员选拔标准不科学、教练员培训体系不健全等。
竞技体育后备人才培养的问题及策略
竞技体育后备人才培养的问题及策略摘要：近年来我国竞技体育事业迎来良好发展前景，竞技体育人才作为竞技体育的主体，同时作为支撑体育事业发展的主要动力，因此关于竞技体育后备人才的培养问题，现已成为社会所关注的焦点问题之一。
本文通过探析新时期下我国竞技体育后备人才培养问题中的任务和模式，提出了有利的策略，以期为提高我国竞技体育后备人才培养质量，有利于促进我国竞技体育的持续性发展。
关键词：竞技体育；人才培养；问题；策略分析引言：时代飞速发展，各行各业在面临新的机遇的同时也面临着未来的挑战。
在新时代背景下，中国特色社会主义经济不断发展，但在当前储备竞技体育后备人才过程中存在一定程度的阻碍，我国竞技体育事业的发展受制于各方投资单位以及国际竞技体育赛事制度的各项制约。
因此，在新时代下为进一步促进我国竞技体育事业的飞速发展，不仅要完善竞技体育后备人才培养机制、增强的水准，提高体育水平，还要确保竞技体育后备人才能够跟上我国飞速发展的体育产业。
在增强竞技体育质量的同时，维护我国体育强国的地位。
一、竞技体育后备人才的概念界定竞技体育后备人才的概念有广义和狭义之分。
从广义上讲，竞技体育后备人才是指具有一定潜力的、经过学习和训练，未来可能在竞技体育方面创造一定优异成绩的人，包括科研人员、教练员、运动员、体育专业的学生、教师等;狭义上讲，竞技体育后备人才专指正在参加训练的青少年运动员两者之间既有区别又有联系，广义上的竞技体育后备人才中有部分是专业人才，但并不都经历过青少年运动员这个阶段。
狭义上的竞技体育后备人才对被选择对象有一定的限定，如基本身体条件、年龄阶段、发展潜力等。
一般来说优秀运动员的成长一般都要经过后备人才这一准备阶段。
本文对所要研究的竞技体育后备人才的概念界定为具有一定体育天赋，经过系统训练后，可能成为优秀运动员，能为竞技体育做出贡献的青少年群体[1]。
二、现阶段我国竞技体育后备人才培养存在的问题2.1地方财政资源限制问题地方财政资源的支持是竞技体育后备人才培养的基础条件。
竞技体育后备人才培养研究
竞技体育后备人才培养研究1. 引言1.1 研究背景竞技体育后备人才培养是体育领域的重要课题，对于培养优秀的运动员具有重要的意义。
随着体育竞技水平的不断提高和竞争的日益激烈，各国都加大了对竞技体育后备人才的培养力度，希望能够在国际比赛中取得更好的成绩。
目前，各国对竞技体育后备人才培养的模式和方法各异，但都在不断探索和实践中寻找最适合的方式。
在中国，体育部门也一直在致力于改进竞技体育后备人才培养体系，逐步完善选拔、培训、激励机制，提高运动员的整体素质和竞技水平。
虽然各国针对竞技体育后备人才培养都做出了不同程度的努力，但仍然存在一些问题和挑战。
如何更好地平衡学业和体育训练、培养更多多元化的运动人才、提高教练队伍的专业水平等，都是当前需要面对和解决的难题。
本研究旨在对竞技体育后备人才培养现状进行深入分析，探讨存在的关键问题，并提出有效的对策和解决方案，以期为我国竞技体育后备人才培养工作提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对竞技体育后备人才培养的现状进行深入分析，了解当前存在的问题和挑战。
探讨制定有效的对策和措施，推动竞技体育后备人才培养工作的发展和进步。
通过案例分析，探讨成功的经验和教训，为未来的培养工作提供借鉴和启示。
展望竞技体育后备人才培养的未来发展趋势和方向，为相关政策制定和实践提供科学依据和建议。
总结研究成果，凝练出深刻的认识和见解，为竞技体育后备人才培养领域的研究和实践贡献新的思想和观点。
通过本研究的开展，旨在促进竞技体育后备人才培养工作的健康发展，提升我国竞技体育水平，培养更多优秀的体育人才，为我国体育事业的长远发展作出贡献。
2. 正文2.1 竞技体育后备人才培养的现状分析1.人才培养资源不足：目前我国竞技体育后备人才培养的资源相对有限，很多优秀的年轻运动员面临着训练和比赛机会不足的情况。
有些地区甚至缺乏专业的体育学校或训练基地，导致许多有潜力的运动员无法得到适当的培养。
2.训练机制不够完善：一些运动员在成长过程中缺乏系统化的训练计划和科学的指导，导致他们的技术和身体素质不能得到有效的提升。
竞技体育后备人才培养研究
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才培养是国家体育事业发展的重要组成部分，也是保证我国竞技体育水平不断提高的重要保障。
本文将探讨竞技体育后备人才培养的目标、方法和存在的问题，并提出改进建议。
竞技体育后备人才培养的目标是培养具有较高竞技水平和潜力的年轻选手，为国家队和顶级竞技体育俱乐部输送优秀人才。
培养目标应该符合国家体育发展战略和人才需求，注重选拔和培养年轻选手的综合能力，包括技术能力、身体素质、心理素质和团队意识等。
还要培养选手的道德品质和社会责任感，以及终身学习的意识和能力。
竞技体育后备人才培养的方法应综合运用体育训练、教育教学和心理辅导等手段。
体育训练需要根据不同项目和不同阶段的特点，制定科学合理的训练计划和方法，注重培养选手的基本功和基本技术，提高选手的身体素质和竞技能力。
教育教学应与训练相结合，注重选手的学习能力和综合素质的培养，以及知识和思维的提升。
心理辅导要重视选手的心理健康和个性成长，提供科学的心理测试和咨询，帮助选手建立自信心，应对竞争压力和挫折，发展良好的心理品质。
竞技体育后备人才培养存在一些问题。
选拔机制不够科学合理。
一些地方和学校过于注重短期成绩和表面能力，忽视了长期发展和潜力的培养，导致选材不准确和培养成果不理想。
培养体制不够完善。
一些地方和学校缺乏对后备人才的专门培养机构和教练团队，导致培养条件和水平有限，难以培养出高水平的竞技人才。
教育教学和体育训练的平衡度不够。
一些地方和学校过于注重训练，忽视了选手的学习和素质教育，导致选手在学业上和综合素质上的发展不够全面。
为改进竞技体育后备人才培养，应采取以下措施。
建立科学合理的选拔机制，注重对年轻选手的潜力和综合能力进行全面评估，坚持以人为本的培养理念，注重长期培养和发展。
完善培养体制和机制，建立专门的后备人才培养机构和教练团队，提供优质的培养条件和资源，加强教育教学和心理服务，注重选手的学业和素质发展。
加强与学校的合作，提高后备人才的学习水平和文化素质，为其未来发展打好基础。
简析竞技体育后备人才培养模式
简析竞技体育后备人才培养模式随着我国经济体制改革的深入，传统的计划经济逐步向市场经济转型，体育领域存在数十年的“举国体制”也在新的经济形势下悄然发生着改变。
体育的社会化进程在竞技体育中引起了连锁反应，一定程度上波及到竞技体育后备人才的培养。
1 我国竞技体育人才培养的几种不同模式1.1 金字塔培养模式是指最高层次的培养目标从基层一级一级地做起，基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差很大，需要很大的后备力量作为培养人才基础的培养模式。
目前我国的青少年训练网就是这种体系的延续，我国青少年三级训练网是一种金字塔式的培养人才的模式。
1.2 塔楼培养模式即不需要很大的后备力量作为培养人才的基础，最高层次的培养目标由基层直接做起，基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差不多。
塔楼培养模式是很多项目培养人才的方式，并且取得了不错的效果，得到了一些专家的推崇，如跳水、体操、竞技武术、艺术体操、花样游泳等。
1.3 迁移培养模式即不是从基层青少年培养专项人才，而是大量地从其他项目的青少年运动员当中选拔人才的培养模式。
在我国目前的竞技体育培养人才的培养模式中是一种非常常见的培养模式，如垒球、曲棍球等。
2 国外竞技体育后备人才培养的模式澳大利亚、英国、日本与美国有共同之处,政府把竞技体育建立在群众体育的基础上,为青少年提供更多的体育参与机会,培养他们终身从事体育运动的习惯,同时,发掘和培养体育后备人才。
德国体育的基本组织形式是体育俱乐部,它是德国公民从事体育活动的主要载体。
德国的宪法允许俱乐部和体育联合会有组织上的“自治”,确定了“独立”和“自我负责”的基本原则。
韩国的竞技体育后备人才由政府(教育和体育部门)、财团、企业联合培养,国民体育振兴公团为优秀的青少年后备人才支付特别奖学金，这一制度对培养体育后备人才起到了积极作用。
3 新时期我国竞技体育后备人才培养中亟待解决的问题3.1 我国体育后备人才培养的法规亟待建立体育人才的培养与人才的合理流动离不开健全的法律体制作保障，立法滞后成为阻碍我国体育事业发展的瓶颈。
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Ａ Ｃａ ｓ ｅ Ｓｔ ｕｄ ｙ ｏｎ Ｔｒ ａ ｉ ｎｉ ｎｇ ｏｆ Ｃｏｍ ｐｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｖｅ Ｖ ｏｌ ｌ ｅ ｙｂａ ｌ ｌ Ｔａ ｌ ｅ ｎｔ ｓ ｉ ｎ Ｈｅ ｎａｎ Ｐｒ ｏｖ ｉ ｎｃ ｅ Ｍ ＥＮ Ｇ Ｆａ ｎ— 育项 目训练规律 等衍 生 出 的 三 级 训 练 模 式 ， 是 目前 我 国 竞 技 体 育 后 备 人 才 培 养 的主 要 模式 。 “ 三 级 ” 主 要 分 为 ： 第 一 级 ： 业 余 体 校 、体 育传统 学校和 中小学运动 队 ；第 二级 ：体 育中专 和 专 项 业 余 体 校 、 重 点 业 余 体 校 及 竞 技 体 校 ；第 三 级 ： 国 家集 训 队 ， 省 、市 、 自治 区 专 业 队 。 三 级 训 练 模 式 有 其 合 理 之 处 ， 如 可 以 统 一 规 划 与 管 理 ， 便 于 集 中 选 拔 和 训 练 体 育 人 才 等 ；但 其 中也 不 乏 问题 的 存 在 ， 如 选 拨 与 训 练 单 一 ， 成 本 与 实 际 效 率 不 成 正 比 ， 退 役 运 动 员 就 业 安 置 困难 等 。 ２ ． １ ． ２ “ 体 教 结 合 ”模 式 主 要形 式有 “ 校 籍体训 ” “ 三位 一体 ”及 “ 体教 结 合 ”三 种 ， 其 中 “ 体 教 结 合 ”模 式 主 要 以高 校 办 高 水 平 运 动队为 目标 ，将 运动 员的生活 、学习与管 理都放在 学 校 ， 既照 顾 到 常 规 训 练 与 教 育 ，又 不 耽 误 文 化 学 习 。 ２ ． １ ． ３ 职 业 化 模 式 ２ ０ 世纪 ９ ０年代 中期，我 国对竞技体育实行 了职业化 改 革 ，部 分 市 场 化 程 度 较 高 的 体 育 运 动 项 目 以俱 乐 部 体 制 为 建 制 ， 走 上 了 市 场 化 运 作 的道 路 。 如 篮 球 、 排 球 、 乒 乓球等 。职业化 模式 的出现很大程 度上弥 补 了三 级训 练 模 式 在 培 养 人 才 方 面 的不 足 ， 由 企 业 牵 头 并 投 资 建 设 体 育 场 馆 ， 为 运 动 员 提 供 后 勤 保 障 ， 后 期 能 获 得 较 好 的 经 济 回报 ，逐渐形 成一定 的产业链 条 ，成为 我 国体 育后 备 人才 培 养 模 式 中 的一 个 较 好 的辅 助 模 式 。 ２ ． ２ 模 式 中 的 问题 ２ ． ２ ． １ 政 府 包 办 体 育 。 行 政 化 过 度 加 入 到 体 育 事 业 的 管 理 与 教 育 活 动 中 ， 与 市 场 经 济 条 件 下 要 求 的 社 会 化 、 产 业 化 形 式 必 然 产 生 矛 盾 。行 政 参 与 下 的 体 育 容 易 产 生 多 个 “ 条 条框 框 ”，继而对包 括运 动员、 比赛 安排等 方面 产 生 较 多 的 限 制 ， 很 大 程 度 上 影 响 了 体 育本 身 的 良性 循 环发展 。 ２ ． ２ ． ２ 资 金 依 赖 政 府 。 大 到 比 赛 场 馆 的 建 设 、 运 动 员 的 经 费 ，小 到 比 赛 涉 及 到 的差 旅 费 、住 宿 费等 资 金 投 入 ， 都 要 通 过政 府 部 分 的 财 政 预 算 与 拨 款 来 完 成 ，严 重 影 响 了 社 会 体 育 发 展 的 积 极 性 ， 使 得 体 育 自 身在 发 展 过 程 中
ｒ Ｐ Ｅ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｕ ｑ ｉ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｚ ｈ ｅ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ４ ５ ０ ０ ６ ４ ， Ｈｅ ｎ ａ ｎ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
摘 要 ：作 为 竞 技 体 育 可 持 续 发 展 过程 中 的一 个 重 要 环 节 ，培 养 后 备 人 才 的 重 要 性 是 毋 庸 置疑 的 。 后备 人 才培 养体 系 需符 合 国情 、 省 情 以及 某地 具体 项 目的 实 际 发展 情 况 ，根 据 我 国现 有 的 后 备 人 才培 养 模 式 ， 以河 南 省 竞 技排 球 人 才培 养 为例 ，探 究新 时 期 我 国竞 技体 育 后 备人 才 的培 养模 式 创新 。 关 键 词 ：竞 技 体 育 ：后 备 人 才 ：模 式 ：排 球 本 文 将 竞 技 体 育 后 备 人 才 培 养 模 式 定 义 于 ： 为 满 足 教 育及 个 人 需 求 ， 实 现 一 定 的 教 育 、 训 练 目的 ， 在 一 定 的 教 育 与 训 练 思 想 理 论 指 导 下 形 成 的 竞 技 体 育后 备 人 才 培养活动的某种结构式样及运作方式“ 。 １我 国竞技体育后备人才现状分析 ２ ０ ０ ９ 年 ，我 国 在 线 注 册 的 所 有 级 别 运 动 员 总 数 为 ４ ６ ４ ０ ２ ５ 人 ， 一 二 三 级 运 动 员 的所 占 比 例 分 别 为 ４ ． １ ％ ， １ ４ ． ３ ％ 及 ８ １ ． ６ ％ 。从 举 国 体 制 这 一 基 本 培 养 模 式 上 来 看 ， 其 中有 显 见 问题 ， 主 要 表 现 在 几 个 方 面 ： （ １ ） 培 养 模 式 单 一 。 职 业 化 是 当 前 我 国体 育 后 备 人 才 培 养 的主 要 表 现 ， 这 种 方 式 的 存 在 不 仅 违 背 了体 育 的 市 场 性 ， 也 封 闭 了 体 育 吸 纳 社 会 人 才 的 大 门 ， 导 致 竞 技 体 育 的独 立 性 强、融入 性差 ，无 法满足 市场经济 条件 下人 才培养 多元 化 与 需 求 多 元 化 的 发 展 要 求 。（ ２ ）运动 员成材率较 低 。 造 成 这 种 现 状 的原 因 既 有 培 养 体 制 或 培 养 模 式 的原 因 ， 也有运 动员 自身 以及运动 项 目等方面的原 因。２ ０ １ ０年统 计 年鉴表 明，我 国在线注 册运动 员的文化程 度偏低 ， 中 专及 中专以下的 占 ７ ７ ％ ， 说 明运 动 员无 法 获 得 良好 的文 化 教 育 的现 象仍 旧普 遍 ，文化 程度 不足是 导致 运动 员成才 率 较 低 的 一 个 重 要 原 因 。计 划 生 育 政 策 导 致 家 庭 子 女 数 量 减 少 ， 部 分 家 庭 尤 其 是 经 济 条 件 较 好 的家 庭 不 愿 意 让 独 生 子 女 参 与 体 育 运 动 ， 也 是 导 致 优 秀 运 动 员 数 量 减 少 的重要 原因之一 。（ ３ ） 运 动 项 目失 衡 。 长 久 以来 ， 运 动 项 目发 展 不 均 衡 都 是 我 国体 育 事 业 发 展 过 程 中 的症 结 ， 以 “ 三 大 球 ” 为 首 的 运 动 项 目一 直 未 能 达 到 实 质 性 改 观 ， 优 势 项 目主 要 集 中 于 乒 乓 球 、 羽 毛 球 、 举 重 、 跳 水 、体操等 。此外 ，在举 国体制培 养模式 下，经济 发展 与 资 金 注 入 量 的大 小 也 会 影 响 某 地 体 育 事 业 的 发 展 ， 比 如 某 些 经 济 发 展 较 为 落 后 的 地 区 ， 拥 有 体 育 天 赋 并 想 从 事 体育发展 的孩子 由于不 能得到 良好的体 育教育 ，也无 法通 过体 育来走 出贫困 ，从 体育发展 和人才 培养方 面来 看 ，这也是人才流失 的重要原 因。 ２ 当前我 国竞技体育后备人才培养模式分析 ２ ． １基本模式 ２ ． １ ． １三 级 训 练 模 式
（ 郑 州澍 青 医学高 等专科 学校 体 育教 育部， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ６ ４ ）
Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｒｅ ｓ ｅ ｒ ｖ ｅ Ｔａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｍｏ ｄ ｅ ｏ ｆ Ｃｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｉ ｎ Ｃｈ ｉ ｎａ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｎｅ ｗ Ｅｒ ａ
体 育科 技 ２ ０ １ ６ 年 （ 第 ３ ７卷 ）第 ４期
Ｓ ＰＯ Ｒ Ｔ Ｓ ＣＩ Ｅ ＮＣ Ｅ Ａ ＮＤ ＴＥ Ｃ ＨＮ ＯＬＯ Ｇ Ｙ Ｖｏ１ ．３ ７， Ｎ Ｏ． ４． ２０１ ６
新 时期 我国竞技体 育后备人才培养模式创新研究
以河 南省竞技排球人 才培养为例
孟 凡 素