PS图层及其操作 教学方案设计
photoshop图层初中教案
photoshop图层初中教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用；2. 学会图层的创建、隐藏、显示、锁定、合并等基本操作；3. 学会图层样式的应用；4. 能够运用图层进行简单的图像编辑和合成。
教学重点：1. 图层的基本操作；2. 图层样式的应用。
教学难点：1. 图层的合并操作；2. 图层样式的应用。
教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机；2. 教学PPT或黑板；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些精美的图像作品，让学生思考这些作品是如何制作出来的。
2. 宣布本节课将学习Photoshop图层的基本操作与应用，引导学生产生学习兴趣。
二、图层的概念和作用（10分钟）1. 讲解图层的概念：图层是Photoshop中用来组织和管理图像元素的基本单位，每个图层都可以包含独立的图像内容。
2. 讲解图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，使图像编辑更加灵活，便于修改和调整。
三、图层的创建与基本操作（15分钟）1. 演示如何创建图层：通过“图层”面板中的“新建图层”按钮或“Ctrl+Shift+N”快捷键创建新图层。
2. 演示如何隐藏和显示图层：通过点击图层面板中的图层眼睛图标或使用“Ctrl+H”快捷键。
3. 演示如何锁定图层：通过点击图层面板中的锁定图标或使用“Ctrl+L”快捷键。
4. 演示如何合并图层：通过点击图层面板中的“合并图层”按钮或使用“Ctrl+E”快捷键。
四、图层样式的应用（10分钟）1. 讲解图层样式的作用：图层样式可以用来添加投影、描边、渐变叠加等效果，使图像更加丰富和生动。
2. 演示如何应用图层样式：通过点击图层面板中的“添加图层样式”按钮，选择合适的样式并调整参数。
3. 让学生动手尝试应用图层样式到自己的作品中。
五、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用所学知识，自行创作一幅图像作品，可以是对现有素材进行编辑，也可以是完全原创。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
ps图层教案
ps图层教案PS图层教案教学目标：1.了解PS图层的基本概念和作用。
2.掌握PS图层的创建、编辑和合并等基本操作。
3.能够熟练运用PS图层来实现图像的编辑和修饰。
教学准备：1.计算机和PS软件。
2.相关教材和参考资料。
教学过程：一、引入1.通过举例介绍图层的概念和作用。
2.引导学生思考在PS中如何使用图层来实现各种效果。
二、讲解PS图层的基本概念和作用1.什么是图层？图层是PS中用来存放和处理图像的透明画布，可以堆叠、合并和编辑多个图层，从而实现各种特效和修饰。
每个图层都相互独立，互不干扰。
2.图层的作用：（1）分层管理：可以将不同的图片、文字和图形分别放在不同的图层中，便于对每个元素进行单独编辑。
（2）图层效果：每个图层都可以单独设置透明度、颜色、滤镜等效果，从而实现各种特效和修饰。
（3）非破坏性编辑：对图层的编辑不会影响原始图像，可以随时调整和更改。
三、图层的创建和编辑操作1.新建图层：通过“图层”菜单中的“新建图层”选项，或者点击图层面板中的“新建图层”按钮来创建新的图层。
2.重命名图层：双击图层名称可以编辑图层名称。
3.调整图层顺序：通过拖动图层面板中的图层，可以改变图层的叠放次序。
4.隐藏和显示图层：点击图层面板中的眼睛图标，可以隐藏或显示相应的图层。
5.调整图层透明度：通过图层面板中的不透明度滑块，可以调整图层的透明度。
6.设置图层混合模式：通过“图层”菜单中的“混合选项”来设置图层的混合模式，实现特殊的效果。
四、图层的合并和分组操作1.图层的合并：（1）图层的合并：选择需要合并的图层，然后通过右键菜单中的“合并图层”选项，将多个图层合并为一个图层。
（2）图层样式的合并：选择需要合并的图层，然后通过右键菜单中的“图层样式”选项，将多个图层的样式合并到一个图层。
2.图层的分组：通过“图层”菜单中的“新建分组”选项，可以创建一个新的图层组，并将多个图层放入其中，进行集体管理。
五、实战操作1.打开PS软件，选择一张图片作为背景。
图层操作教学设计与实施
图层操作教学设计与实施图层操作是图像处理软件中的一项重要功能，通过对图层进行不同操作，可以实现对图像的编辑和修饰。
本文将探讨图层操作的教学设计与实施。
一、教学设计1. 教学目标- 了解图层的概念和作用；- 掌握图层的创建、选择和删除方法；- 学会图层的基本操作，如重命名、移动和调整图层顺序；- 能够使用图层蒙版、调整图层的透明度和混合模式。
2. 教学内容- 图层的概念和作用；- 图层的创建、选择和删除方法；- 图层的基本操作；- 图层蒙版的使用；- 图层透明度和混合模式的调整。
3. 教学方法- 讲解结合示范：通过讲解图层操作的基本知识，同时进行软件演示，引导学生进行实际操作；- 实践操作：提供练习题目，让学生在实践中巩固所学的图层操作知识；- 互动讨论：鼓励学生在教学过程中提问和讨论，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 教学步骤- 引入：介绍图层操作的重要性和应用场景，引发学生对该主题的兴趣；- 讲解：详细讲解图层的概念和作用，并通过示范演示图层的创建、选择和删除方法；- 实践操作：提供一些简单的图像，要求学生按照步骤进行图层的创建、重命名、移动和调整顺序等操作；- 讲解图层蒙版的使用，以及调整图层透明度和混合模式的方法；- 实践操作：提供一些更复杂的图像，要求学生使用图层蒙版、调整透明度和混合模式对图像进行编辑和修饰；- 总结：对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。
二、实施过程在教学实施过程中，需要着重在以下几个方面进行指导和辅导：1. 强调图层的概念和作用，让学生理解图层是复合图像的构成单元，可以独立地进行编辑和调整。
2. 示范演示图层的创建、选择和删除方法，引导学生掌握基本的图层操作技巧。
3. 给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中逐步熟悉图层操作的步骤和方法。
4. 鼓励学生探索图层蒙版的使用和图层透明度、混合模式的调整，引导他们发挥自己的创造力进行图像编辑和修饰。
5. 在学生实践操作的过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误和提供改进建议。
ps图层微课课程设计
ps图层微课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解图层的基本概念，掌握图层的创建、编辑和管理方法。
2. 学生能够掌握图层混合模式的作用和适用场景，灵活运用图层混合模式进行图像合成。
3. 学生能够了解图层样式的种类和功能，学会为图层添加、调整和删除样式。
技能目标：1. 学生能够运用PS软件，熟练操作图层相关功能，提高图像处理能力。
2. 学生能够通过图层技巧，创作出具有创意的图像作品，提升审美和设计能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对图像编辑的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生通过图层知识的学习，认识到团队合作的重要性，学会与他人分享、交流、合作。
3. 学生在学习图层应用的过程中，培养审美观念，提升对美的感知和创造能力。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合PS软件教学，注重实践操作和技能培养。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对图像编辑有一定兴趣，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 图层基础知识：图层概念、图层类型（背景图层、普通图层、调整图层等）、图层面板的认识和使用。
2. 图层的基本操作：创建图层、删除图层、复制图层、移动图层、隐藏和显示图层、锁定图层、链接图层。
3. 图层混合模式：正常、溶解、叠加、柔光、强光等常用混合模式的讲解与实操。
4. 图层样式：投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕等图层样式的添加、调整和应用。
5. 图层复合：图层组的创建与管理，图层复合的概念及应用。
教学大纲安排：第一课时：图层基础知识学习，认识图层面板，了解图层类型。
第二课时：图层的基本操作，学会创建、删除、复制、移动等操作。
第三课时：图层混合模式的讲解与实操，掌握常用混合模式的应用。
第四课时：图层样式的讲解与实操，学会为图层添加、调整样式。
第四课 Photoshop的图层教学设计
第四课Photoshop的图层教学设计一、设计思想本课设计理念是进行课内翻转课堂教学模式，培养学生自主探究学习，通过探究学习来理解课本图层概念的关键点和掌握图层基本操作，通过完成课堂任务来加深学生对图层操作熟练掌握。
课堂教学中，始终以学生为主体，倡导学生主动、探究、合作的学习方式，让学生通过完成课堂任务来解决质疑，通过探究、讨论、合作学习培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，为终身学习和工作奠定基础。
二、教材分析1、本节课内容的地位和作用本课内容选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》七年级下册第一单元第四课《Photoshop的图层》。
本节内容主要是让学生理解图层的概念和掌握图层的基本操作，学会添加文字图层和在文字图层添加图层样式。
本节课的内容较为基础，主要通过学习任务激发学生对图层的理解，培养学生对所学知识的兴趣和解决实际问题的能力。
2、课时安排：1节课（40分钟）。
三、学情分析本节课是学生学习photoshop图像处理的第四节课，前面三节课已经学习过图像文件新建、选框工具、套索工具、魔棒工具、图像的变换、图像的色彩调整等操作，已经对图像的操作有一定的认识，所以本节课学生可以自主探究完成任务来完成学习图层的概念和基本操作。
四、教学目标1、知识与技能：（1）理解photoshop中的图层概念及其特点；（2）认识“图层”调板的常用功能（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）；（3）掌握移动工具的使用方法。
2、过程与方法：（1）通过自主探究的方式，培养学生自主学习的能力；（2）通过作品互评的方式，培养学生互相交流和鉴赏的能力；（3）通过DIY新年贺卡设计，培养学生动手制作的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过DIY新年贺卡设计这个主题，培养学生使用电子贺卡的环保意识；（2）提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦；（3）激发学生的学习动机，以及创新意识和创新能力。
图层及其应用教案
图层及其应用教案教案标题：图层及其应用教案教学目标：1. 了解图层的概念和作用。
2. 掌握图层的创建、编辑和管理方法。
3. 理解图层在图像处理和设计中的应用。
教学重点：1. 图层的概念和作用。
2. 图层的创建和管理方法。
3. 图层在图像处理和设计中的应用。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪。
2. 图像处理软件（如Adobe Photoshop）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一张有多个图层的图像，引起学生对图层的兴趣。
2. 提问学生对图层的了解程度，并引导他们思考图层的作用。
讲解图层的概念和作用（10分钟）：1. 解释图层的定义：图层是一个独立的图像元素容器，可以在上面进行编辑和操作，而不会影响其他图层。
2. 介绍图层的作用：图层可以用于组织和管理复杂的图像，实现非破坏性编辑，并方便地调整和修改图像的各个部分。
演示图层的创建和管理方法（15分钟）：1. 演示如何创建新图层：打开图像后，在图层面板中点击新建图层按钮。
2. 演示如何编辑图层属性：如更改图层名称、调整图层的透明度和混合模式等。
3. 演示如何调整图层的顺序：通过拖放图层在图层面板中进行排序。
4. 演示如何合并和分离图层：使用图层面板中的合并和分离图层功能。
讲解图层在图像处理和设计中的应用（15分钟）：1. 介绍图层在调整图像亮度、对比度和色彩平衡方面的应用。
2. 介绍图层在添加特效和滤镜方面的应用。
3. 介绍图层在合成和融合图像方面的应用。
4. 介绍图层在设计海报和广告等方面的应用。
练习和实践（15分钟）：1. 要求学生打开图像处理软件，并创建一个新的图层。
2. 要求学生在新图层上进行一些编辑和调整操作，如改变颜色、应用滤镜等。
3. 要求学生合并图层并导出最终图像。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层的重要性和应用。
2. 提醒学生在日常图像处理和设计中充分利用图层功能。
3. 解答学生可能存在的问题。
扩展活动：1. 鼓励学生自主探索更多图层的应用场景，并分享给同学。
第4课《photoshop的图层》教学设计
第4课《photoshop的图层》教学设计层使用了多个图层，每个图层都有不同的颜色和效果。
接着，教师讲解图层的概念和作用，并演示如何新建、复制、删除和合并图层。
学生跟随教师的演示进行操作，加深对图层基本操作的理解。
环节二：教师通过实例制作，演示如何使用图层知识和文字工具制作图像。
学生跟随教师的步骤进行操作，结合以往学过的知识制作图像。
教师在操作过程中引导学生注意图像的效果和审美意识，培养学生的创造力和审美能力。
环节三：教师提出问题，让学生讨论和解决。
学生展示自己制作的图像，并接受多维评价和合作研究。
教师在评价和指导中帮助学生发现问题和提高技能。
通过以上教学环节，学生能够理解图层的概念及作用，掌握图层的基本操作，学会使用图层的一些简单使用，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。
同时，培养学生的审美意识和创造力，激发学生研究并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。
今天的课程主要是关于图层的概念和基本操作。
我首先巡视并指导了个别学生，确保他们能够跟上课程进度。
接着，我们阅读了课本上的“做一做”内容，并参考了书上的步骤和之前研究的知识，动手操作。
我设计这个任务的目的是让大多数学生都能够完成，体验成功的喜悦，为接下来的任务打好基础。
在之前的课程中，我们已经研究过相片处理，只不过学生们都是在同一图层上操作。
而现在的要求是让学生在不同的图层上完成这个操作。
在小组展示中，我们点评了一些学生的优秀作品，进行了多维评价，包括过程评价、结果评价、学生自评和学生互评，以及教师评价。
我鼓励学生们在遇到困难时自己寻求解决办法，如果自己解决不了，可以请求同学或者老师帮助。
同时，我也鼓励他们将优秀与有创意的作品进行分享与点评，给同学们一个展示的平台，表扬优秀的作品，也给同学们一个激励与模范的作用。
在课程结束时，我们总结了今天所学的图层知识，并再次完善了自己的作品。
我还设计了板书，介绍了图层的基本操作。
课后，我进行了反思，认为本节课最大的特点是让学生自主去探讨、观察和分析图片，让抽象的事物简单化、具体化，并充分考虑了学情，递进性任务的设计，体现了分层教学，以学生为主、教师为辅的教学思路。
《Photoshop软件》教案——第7章 图层应用
课时：4第7章图层应用课题：图层的应用目的：理解图层的概念。
熟悉“图层”面板。
熟悉常用图层类型。
熟悉图层的基本操作。
熟悉图层样式。
重点：“图层”面板。
常用图层类型。
图层的基本操作。
难点：图层类型。
引入：在实际工作中，图层的运用非常广泛，通过新建图层，可以将当前所要编辑和调整的图像独立出来，然后在各个图层中分别编辑图像的每个部分，从而使图像更加丰富。
优秀的作品都离不开图层的灵活运用。
什么是图层？新课教学案例一：链接文字效果（图层的应用）本案例用到的工具及命令：工具：横排文字、直排文字。
菜单命令：“编辑”/“预置”/“常规”、“选择”/“变换选区”。
一、命令简介（打开教材P142读出）“图层”的作用。
“图层”面板的作用。
二、命令简单操作演示（新建空白文件操作演示上述的命令）三、案例分析1、效果展示及说明展示：“作品”文件夹中的“链接文字效果制作，说明：打开“彩图效果”文件夹中的“图7-7~图7-14”说明简易步骤及过程。
2、案例制作简易步骤：（参考教材）（1）打开“T7-01.jpg”图片文件。
（2）设置前景色为白色，用文字工具输入“2008”文字，效果如图7.2。
（3）用菜单“图层”/“栅格化”/“文字”命令，将“图层”面板中的文字图层转换为变通图层。
（4）用“矩形选框”工具，选“2”字选区，绘制如图7・3。
（5）用菜单“图层”/“新建”/“通过剪切的图层”命令，将选区“2”字生成一个新的“图层1”,然后确定“2008”图层为当前层，如图7-4。
（6）用同样的方法，分别将两个“0”生成新“图层2”和“图层3”。
（7）确认“图层1”为当前层，用菜单“图层”/“图层样式”/“混合选项”命令，设置“图层样式”各项参数，如图7-6,（颜色参考P144“请注意”部分）效果如图7・7。
（8）单击“图层”面板中的“图层2”、“图层3”和“2008”图层，将其与“图层1”链接。
（9）用菜单“图层”/“图层样式”/“拷贝图层样式”命令，第制“图层1”样式，再用菜单“图层”/“图根据课本本例操作步骤（1）〜（10）,绘制“图7・9”的文字效果图。
《PHOTOSHOP图层编辑操作》教学设计
《PHOTOSHOP图层编辑操作》教案一、教学目标知识与技能：1、图层编辑操作中复制图层、移动图层。
2、在图层面板的主菜单中学习合并图层与链接图层。
过程与方法：1、通过教师讲解，学生实践，认识图层编辑操作。
2、运用任务驱动策略，对整堂课使用任务驱动法进行分层次教学。
情感态度与价值观1、激发学生学习热情，提高学生学习兴趣。
2、创作过程中体验学习乐趣，提高动手能力。
二、教学重难点教学重点：学习复制图层、删除图层、移动图层、合并图层及链接图层的方法。
教学难点：使用学习的方法制作图形。
三、教学方法范例演示法、激励法、任务驱动、自主探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情境，引入课题通过使用已经制作好的立方体，提问学生认为这个图形是如何做出来的，通过学生的回答，教师的概括，问学生是否有兴趣跟着老师一起试着做出这个图形，引入新课。
（二）教师引领，学习新知一、图层编辑操作1、复制图层（1）在同一个文件中复制图层1、在待复制的图层上面按下鼠标拖动到“创建新图层”按钮上面。
2、生成的新图层位于原图层的上方。
待复制的图层直接拖动到“创建新图层”按钮上即可生成一个新图层，复制后的图层位于原图层的上方且成为原图层的一个副本。
（2）将图层复制到另一个图像文件中窗口中打开一个图像文件，将图像的全部或部分选中，①在PHOTOSHOP然后使用“拷贝”命令。
1、单击“选择”菜单中的“全选”命令，将图像全部选中。
2、单击“编辑”菜单中的“拷贝”命令。
②建立一个新文件，使用粘贴命令生成一个新图层。
1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，使用对话框中默认的数值，生成一个空白新文件。
2、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，在新文件的背景曾层上方生成一个新图层。
例1.先后打开三幅花卉图，将它们复制到一个新文件中成为三个新图层。
操作步骤：①建立一个新文件，其参数为：宽1600像素，高1600像素，RGB彩色，分辨率为300DPI。
②使用“存储”命令,将新文件命名为“立方体”，选择保存格式为PSD，按确认键保存文件。
Photoshop图层说课教案
PS《掌握图层的基本操作》教案
教学题目：掌握图层的基本操作
所选教材：《图形图像处理——Photoshop CC》
参考资料：慕课、B站
授课年级：20级计算机专业一年级1班、2班3班
教学方法：演示法、讲授法、练习法、任务驱动法
计划学时：2课时
教学目标：1、理解图层定义
2、图层再图像合成及特效制作中的作用
3、掌握图层的基本操作方法及实施步骤
教学重点：复制图层的操作方法
教学难点：将选区转换为图层的操作方法
使用教具：多媒体计算机
教学过程概述：一、课前发布任务：1、什么是图层？
2、图层的作用是什么？
3、如何使用图层？
二、案例导入《抗击疫情海报》分析讲解
三、操作示范：1、复制图层的操作方法
2、将选区转换为图层的操作方法
四、学生对《抗击疫情海报》进行仿作练习
五、优秀作品展示
六、提交课堂作业
七、课外拓展：为我校的新生军训制作一幅海报。
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附件6
XX大学第六届研究生课堂教学技能比赛教学方案设计
选题类别：自然科学
选手类别：非教师教育类
参赛题目：PS图层及其操作
姓名：张三
专业：教育技术学
所在学院：XX学院
年级：2017研
指导教师：
XX研究生部制
2018年9月
填表说明
一、选题类别系指“人文社科”类与“自然科学”类；
二、选手类别系指“教师教育类”与“非教师教育类”；
三、“教学设计思路分析”应包括对教材内容、学生基础等的分析，阐明教学设计的重点及基本思路；
四、“教案”主要包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学过程（含课堂时间分配）、教学设计特色等；
五、学院初赛时，本表须由指导教师签字；学校决赛时，本表须由指导教师及学院主管领导同时签字；
六、打字请一律使用小四号宋体。
表格不够可加页。
它们除了有这些显在的标签之外，其实它们的背后有着更大的责任与更博大的爱心。
因此，为了让更多的人来感受它们的这份爱，并参与到它们的小飞侠战队中来，和它们一起去帮助更多的人。
此时，队长乐迪通过海报的形式，向世界各地发起了招募。
以下是乐迪海报的内容：
这个精美的海报是如何实现的呢？这就是
给大家介绍的一个
的图层。
老师今天也准备了乐迪海报上所有的素材，我们一次将它叠放，我们发现了什么？我们发现了上面的图就依次遮盖了下面的图。
四、创意作品
（1）要求：在老师提供的主题素材中，选取四幅以上的图片，发挥想象，设计一张贺卡。
(2)存储并上传作品。
以JPEG格式将制作的图像存储起来，并通过学习平台上交。
云南师范大学第六届研究生课堂教学技能比赛教学方案设计评委打分表。