译林版小学英语五年级上册Unit 4教案
Unit4 Hobbies Fun time(教学设计)译林版(三起)英语五年级上册
Unit4 Hobbies Fun time（教学设计）译林版（三起）英语五年级上册教学目标1.让学生掌握有关兴趣爱好的生词和短语；2.能够理解并口头表达自己的兴趣爱好；3.能够听懂他人谈论兴趣爱好并简单回答；4.能够进行小组活动，谈论共同的兴趣爱好。
教具准备1.PPT；2.课件；3.彩色笔、小黑板等。
教学内容及步骤Step 1. Warm-up让学生回顾上一节课所学内容，引导他们回忆“daily routines”的生活用语。
Step 2. Presentation教师播放PPT，让学生了解生词和短语：1.hobby：爱好2.singing：唱歌3.dancing：跳舞4.reading：阅读5.swimming：游泳6.playing basketball：打篮球7.playing football：踢足球8.painting：画画9.playing the piano：弹钢琴10.playing the guitar：弹吉他11.fishing：钓鱼12.climbing：爬山Step 3. Practice教师采用图片、视频等教学方式，让学生认识每一项兴趣爱好，让学生大声朗读并模仿。
之后，学生们可以互相分享自己的兴趣爱好，教师可利用小组讨论或总结方式让学生更好地交流。
Step 4. Consolidation教师用彩色笔和小黑板等方式进行复习，让学生更好地理解并记忆所学内容。
Step 5. Extension结合实际，让学生自己猜测问题，如：1.What do you think the hobby is?2.Can you match the hobbies with the people who have this hobby?3.Do you like to do any of these hobbies? What is your favorite hobby?教学总结此次教学，学生们掌握了兴趣爱好方面的生词和短语，并能够简单地表达自己的兴趣爱好。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies Sound time译林版(三起)
5A Unit4 Hobbies 教案一、教学内容本节课教授的内容是5A Unit4 Hobbies第二课时，教学内容为Grammar time，Song time和Cartoon time。
Grammar time主要讲两个语法知识点：1，能够用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答；2，能了解并掌握like后面的动词加ing形式。
Fun time 板块主要的教学任务是让学生能够演唱歌曲《We all like swimming》。
Cartoon time板块主要的教学任务是让学生了解、掌握并熟读Cartoon time。
在三个板块的学习中，希望学生能够对兴趣爱好自由问答，同时明白“爱好点亮生活”。
二、教学目标1.知识目标a. 能够用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答。
b. 能了解并掌握like后面的动词加ing形式，能初步掌握动名词的变化规则。
c. 能够演唱歌曲《We all like swimming》。
d. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about, idea, ice, hole, look out, wet。
2.能力目标a. 能用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...交流兴趣爱好。
b. 能流利地朗读卡通部分，并结合Cartoon time内容交流兴趣爱好。
c. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
3.情感目标能够介绍自己的兴趣爱好，能够询问他人的兴趣爱好。
三、教学媒体ppt课件四、教学过程Step1: Lead-in1. Self-introductionT: Hello! First i want to introduce myself. My English name is Seven. I’m 30 years old. I’m a teacher. My hobbies are drawing and reading. So today let’s go on learning: Unit4 Hobbies. Read after me: Unit 4 Hobbies. Ss: Unit4 Hobbies.2. Free talkT: I like drawing. Do you like drawing?Ss: Yes. I do.T: Can you draw?Ss: Yes, I can.3, Brain stormT: We have a lot of hobbies. Can you talk about your hobbies? Read afterme: talk about.Ss: Talk about. (Ss read and learn “talk about”)T: First “Play...”.Ss: Play football. Play basketball. Play the guitar...T: Good! Then let’s talk about “go”.Ss: Go running. Go swimming. Go climbing...T: Well done! Then let’s talk about other hobbies.Ss: Draw. Sing. Dance...Step2: Grammar time1. PresentationT: As you know, I like drawing. Look! I can drawing Billy. What does Billy like doing? Let’s ask him.Ss: Billy, what do you like doing? (Ss read and learn)T: Let’s listen what does Billy like doing.Ppt: I like playing games. I like singing. I like skating. I like reading. T: Billy has so many hobbies. What do you like doing?Ss: I like singing. I like dancing. I like playing basketball. (Ss say and learn: I like...)T: You have so many hobbies. Let’s chant your hobbies.Ss chant their hobbies.T: Look at these sentences and think about: how to add “ing”.Ss: 1，直接加ing。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
Unit 4 Hobbies (Period 4) 小学英语五年级上册教案 译林版三起
Think and write
作业设计
Review Unit4
板书设计
Unit4 hobbies
y /j/ year yellow yes you young
Do you like wearing yellow?
Yellow?Yellow?Yes!
Ihaveyellow shoes, a yellow hat.
教学准备
板书,PPT,图片，录音机
教时安排
第1课时：Story time（text, Match and say, Think and write）
第2课时：Grammar time, Fun time
第3课时：Cartoon time &, Sound time ,
第4课时：Culture time, Checkout time,
Ss: I can see a girl.
T: What colour is her hat?
Ss: It’s yellow.
T: What colour is her dress?
Ss: It’s yellow.
T: Whatco lourare her shoes?
Ss: They’re yellow.
课题
Unit 4 Hobbies
教学目标
1.能正确使用ike和likes来描述自己和他人的爱好。
2.理解并掌握动名词的构成法。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. We’re the same age.
4.了解字母y在单词中的读音。
5.会诵读歌谣 We all like climbing.
教时
《5A U4 Hobbies》精品教学设计-优质教案(推荐)
学生继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
一、老师需在课堂上展示写给Jimmy的电子邮件，提醒学生注意格式并出示一些写作时注意的事项。现场联网并在线完成电子邮件。
二、让学生在线完成电子邮件，并发送给Jimmy, Jimmy非常高兴的收到电子邮件
知道电子邮件的格式并知道这封电子邮件的内容和目的
自己写电子邮件
在此过程中，学生知道这封电子邮件的内容和目的从而获得更加完整的故事。
三、作业的布置：课堂没有完成电子邮件的学生，回家后继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享。
10.教学反思与改进
本课的教学内容是5A第四单元Hobbies的复习课。在本节课的教学中，我做了以下几点：
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
一、学习目标
（一）语言能力
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.通过不同类型的活动，学生的语言综合能力得到提升。
（二）学习能力
1.通过复习，学生能运用所学内容进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的学习能力。
（三）思维品质
通过设计不同类型的活动，引导学生思考，注重培养学生思维品质的灵活性和创造性。
二、重点难点
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.语音：字母y在单词中的读音。
4.通过复习，学生能运用所学内容用电子邮件的形式和别人交朋友，进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies (Story time)译林版(三起)
五年级英语上册Unit4 Hobbies （storytime）教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I li ke … He/She…likes…They like……3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教具准备：Ppt 课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Free talkGood morning, boys and girls. Nice to meet you.2. Ask and answer.a.T:What can we do in the playground? S:run/jump/play basketball/play fo otball…T：We can do a lot of sports in the playground. Teach: a lot ofb. T: What can we do in the music room? S:sing/dance…T:We also can play the piano in the music room. Teach: play the pianoc. T: What can we do in the classroom? Teach: read/drawStep 2 Presentation1.T:What can you do ? S:……T：What can I do ? S:You can ……T：I can draw. I like drawing.I can dance. I like dancing.I also like swimming and reading.They are my hobbies.Teach: also hobbies揭题：Today, we learn Unit 4 Hobbies.2．师生对话：What do you like doing? I like……Step 3 Learn: Story time1.Show some pictures: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang2.T: What do Mike and his friends’ like doing? Let’s watch the videoand tick the answers.3.Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
译林版小学英语五年级上册unit4教案
译林版小学英语五年级上册unit4教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与动物有关的词汇，如tiger, elephant, panda, monkey等。
2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征和动作。
3. 能够运用形容词和介词描述动物的位置和状态。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，形容词和介词的搭配。
教学重点：动物名词的词汇学习，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，挂图，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：呈现PPT，展示Lesson A中的故事内容，引导学生跟读，理解故事情节。
3. 词汇学习：学习动物名词，形容词和介词，通过卡片游戏和小组活动进行巩固。
4. 对话练习：分角色朗读对话，进行角色扮演，练习一般现在时态的句子结构。
5. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，举例说明，并进行随堂练习。
6. 小组活动：分组讨论，用所学的词汇和句型描述动物园中的动物。
六、板书设计1. 动物名词：tiger, elephant, panda, monkey等。
2. 一般现在时态：主语 + 动词原形。
3. 形容词和介词：big, small, tall, short, in, on等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的动物名词、形容词和介词。
（2）用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的动物。
（3）完成课本P35的练习题。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）例：My favorite animal is the panda. It is black and white. It is very cute. It likes eating bamboo.（3）答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对课堂活动进行调整，提高教学效果。
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4.Retell the story. (教师起第一句，学生接龙)
Step 4:Practice
1.Think and write
书上38页练习
学生看图先口头表达
完成下面填空，小组检查汇报
3、Review the story
T: I think you read and understand the story well, let’s do some judging
(1). Mike likes playing football.
(2).Liu Tao likes playing piano.
1) T: I like running, what do you like doing?
S1：I like ...
S2:I like ...（问3-4名学生，将表示兴趣的词汇板书）
Step2. Presentation
1.Play a game.(learing tips:快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)
Homework：模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章
教学
反思
五年级英语集体备课
主备人
备课时间
课型
教学内容
Unit 4Hobbies
教学
目标
1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
S2: …
2.卡片游戏，连词成句
教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用like doing造句。
3.Think and write
学生独立完成书上45页活动，小组交流并展示
Think and say小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）
Homework :
听磁带，跟读录音5遍。
用I like…/He likes …的句型介绍爱好。
板书设计：
Unit4 hobbies
dance draw play the piano
read sing watch films
五年级英语集体备课
主备人
备课时间
课型
教学内容
Unit 4Hobbies
教学
目标
1.能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.
2.能听懂、会读、会说日常用语：I like…/ They like…
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
如run, swim, play basketball, sing, dance,等
2.教授动名词形式
（1）教师让学生根据free talk板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。
（2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。
3.Revision(教师出示story time中的图片，让学生介绍他们的兴趣爱好)
T: What does LiuTao like doing?
S1: ...
T: What does YangLing like doing?
S2: ...
T: What does Mike like doing?
Step 2.Consolidation
1.小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇
S1：My mother likes cooking and shopping. My father likes taking photos and traveling. What do your parents like doing?
1)Liu Tao likes reading stories.
2)I like running.
3)WangBing don’t like swinming.
再次复习上节课的句型
2.1 minute – non – stop – talk
OK. I know all of you have different hobbies, Let’s play another game named ‘ 1 minute – non – stop – talk’. We will have a competition between boys and girls. Now each of your team has one minute. Please try to say your hobbies as many as possible. You should usei like ..., Ialso like...
2．能理解并掌握like doing句型的用法及规则。
3．能完成Fun time中的任Байду номын сангаас。
内容分析
重点
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
难点
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备
课件、展台
教学过程
师生活动
二次备课
Step1.Free talk
1.Greeting
2.Free talk
难点
学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
教学准备
课件、展台
教学过程
师生活动
二次备课
Step1.Lead-in
1.Quick response “Yes or No”
Show some pictures ,and let the students read and judge
S3: ...
T: What about suhai and Su Yang? What do they like doing?
S4: ...
4.Work in pairs（多次操练加强记忆）
5.小组展示
Step4:Consolidation
1.Do a survery（出示书40页fun time表格和图片，小组完成）
(3).Yang Ling likes drawing.
(4).Su Hai likes reading stories.
(5).Su Yang likes watching films.
T: Great! Can you dub for the story?
S: (集体跟着动画配音)
Step2 : Practice
Step 2Presentation
1.Lead-in
I like playing basketball and football.
She likes reading stories.
They both like swimming.
教学
反思
五年级英语集体备课
主备人
备课时间
课型
教学内容
Unit 4Hobbies
教学
目标
1．能熟练运用句型I like…/ They like…/ He/She like…进行对话。
2.教师给出模板，学生完成
I’m_____, I like ______, I can ______, I’m good at _____.
This is my friend ____. _____ likes _______, _______ is ______ at ________, ____ also likes ______.
Step 3 : Story time
1.T: First, read the story by yourself and underline some words and sentences you don’t know. (五分钟左右熟读并尝试理解)
2.解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。
教学
反思
五年级英语集体备课
主备人
备课时间
课型
教学内容
Unit 4Hobbies
教学
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about, idea, ice, hole, look out, wet.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
内容分析
重点
学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
T: Do you like the song? Now followme.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。)
Step 2 : Presentation
2．能独立复述课文内容。
内容分析
重点
熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好
难点
能独立复述课文
教学准备
课件、展台
教学过程
师生活动
二次备课
Step1. Revision
1.Sing the song
T: Hello, boys and girls. Do you remember this song “we all like climbing”