【人教版】小学六年级上英语《Unit 5》优质精品公开课教学设计

复习之前学过的单词、句型，引出新课的话题。
接龙游戏，活跃课堂气氛。
二、Presentation & Practice
Let's learn
1.教师展示一张工厂工人的照片，向大家说：“She is a factory worker.”然后带读词组factory worker。接着教师带入重点句子：What does she do? She is a factory worker.
拆分法记单词也是记单词的一种小窍门。
分别设置相应的场景图片，有助于学生理解、记忆。
电影视频要与主题紧密相关，长度要控制好。
先给出一个示例对话，然后让学生自行代入句型公式进行练习。
既核对了答案，又复习了句型。
作业设计
1.抄写并记忆本课四会词汇。
2.自主预习Let's talk部分课文。
板书设计
fisherman scientist
Sl:Do you want to be a doctor?
S2:Yes,I do./No,I want to be a postman.
4.再次播放Let's talk部分的录音，学生一边听一边跟读，教师点拨发音不准的地方。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。
复述听力原文是提高听力的基本方法之一。
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习，巩固新学的句型。
3.教师播放一段直升机驾驶员空中战斗的电影视频，问学生：“What does he do?”学生回答：“飞机驾驶员。”教师用单词卡片教读单词pilot，并板书单词。教师问：“Do you want to be a pilot?”学生回答：“Yes,I do./ No,I don't.”
4.教师播放一段NBA篮球赛视频，指着视频中布置战术的球队教练问学生：“What does he do?”学生回答：“教练。”教师用课件展示单词coach，并带读几次。
S1:What does she do?
S2:She is a teacher.
复习旧课，开始新课。
二、Presentation & Practice
Let's try
1.教师引导学生看教材上Let's try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。
2.教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，让学生尽量复述录音原文。
—He's a businessman.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
延续上次课内容，教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生分组操练“What does he/she do?”句型。如：
S1:What does he do?
S2:He is a businessman.
教学重点
1.掌握几个四会词汇。
2.掌握句子“Where does he work?”“How does he go to work?”并能在情景中熟练运用。
教学难点
1.掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。
2.能运用重点句型与他人交流。
教学准备
单词卡、课件、驾驶员视频、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）等
2.教师播放一段科学家做实验的视频，问学生：“What does she do?”学生回答：“科学家。”教师教读单词并板书scientist，也可用拆分法来教学，如：sci—en—tist。教师让学生用scientist造一个句子。如：I want to be a scientist.教师问：“Where does the scientist work?”教师出示清华大学的图片，引导学生说：“She works at a university.”注意动词形式和介词的选择，教师教读单词university。
【情感目标】
教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
教学重点
1.掌握Let's learn部分的四会单词和词组。
2.掌握句型“—What does your father/mother/he do? —He/She is a/an…”
教学难点
1.四会单词的读音。
2.让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
2.三会词汇：sea, stay, university, gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary
3.重点句子：—Where does he work?— He works at sea.—How does he go to work? —He goes to work by bike.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写几个职业名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型。
3.能够初步掌握语音中的停顿现象。
4.培养学生的听力能力和口头表达能力。能运用所学语言进行交际。
【情感目标】
1.热爱生活，尊重他人劳动，树立远大职业目标。
2.教育学生热爱生活，平常心看待不同职业的人。
2.快问快答游戏。
S1:What's your father's job?
S2:He is a teacher.What's your mother's job?
S3:She is a nurse.What's your mother's job?
S4:She is a driver.
S5:...
比比谁的反应迅速，谁的发音标准。
2.教师再展示邮递员图片，同时展示单词postman，带读两次。教师问：“What does he do?”引导学生回答：“He is a postman.”
3.类似地，再学习剩下两个新词。
4.同学分成两人一组，运用所学句型交替进行问答练习，如：
A:What does he do?
B:He is a postman.
教学准备
单词卡片、课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）等
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
批注
1、Warm-up & Revision
1.教师用单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相应图片，每一张给学生看三秒钟，然后遮住英文让学生进行抢答。
Unit 5What does he do?
Part A
教学内容
Let's learn,Listen,match and say,Let's try,Let's talk
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：factory worker,postman,businessman,police officer
Let's talk
1.教师播放课文录音，学生边听边看边思考“What does Oliver's father/mother do?”
2.学生讨论问题，得出答案，教师选2-3人进行回答。
3.教师讲解新词汇country和head teacher。教师询问学生:“Am I your teacher or head teacher?”板书并领读词组head teacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：“Do you want to be a head teacher?”引导学生回答：“Yes,I do./No,I don't.”教师拓展句型：—Do you want to be a/an…？—Yes,I do./No,I want to be a/an…教师板书并教读这个句型。学生以小组为单位，一问一答操练此句型，如：
2.学生独立完成Write and discuss部分的填空练习，教师以问答形式核对答案。如：
T:What does Lee do?
Ss:He is a doctor.
T:Where does he work?
Ss:He works in a pet hospital.
3.学生分小组讨论更多的职业以及这些职业的工作场所，并做好记录，建议使用表格形式，最后小组派代表汇报讨论成果，各组相互补充，教师也可适当多介绍几种职业。
B:What does she do?
A:She is a police officer.
5.教师播放Let's learn部分的录音，学生跟读。
Listen,match and say
1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。
2.听录音，找出正确答案进行连线。
3.师生进行答案核对。
对于学生难掌握读音的新单词，教师要多带读几次。
学生分组对话练习，巩固新学的词汇和句型。
作业设计
1.学生抄写并背诵本课时的四会词汇。
2.自主预习Let's talk的课文。
板书设计
Unit 5 What does he do?
factory worker postman
businessman police officer
—What does he do?
S：He/She works in/at…
看似随意的日常会话，对之前所学内容进行了回顾。
5.教师播放Let's learn部分的录音，让学生跟读单词和对话，然后教师示范书写，让学生在练习本上跟着写一写，再分角色朗读课文对话。
Write and discuss
1.教师在fisherman卡片的下面贴上sea，并介绍说：“He works at sea.”学生跟读，然后教师依次在scientist，pilot，coach的卡片下面贴上表示职业地点的卡片，如：university，plane，gym。教师问：“Where does he/she work?”引导学生回答：“He/She works at/in…”