西安科技大学试卷质量评价表专家用
陕西科技大学课程设计质量评价表
15
7
设计质量
设计说明书思路清晰、文字表达规范、书写工整，图纸(表)整洁，符合行业规范或技术标准
25
8
教学效果
学生掌握基本理论，设计和实践能力培养达到教学大纲要求
10
备注
专家签名：200年月日
陕西科技大学课程设计质量评价表
序号
评价内容
评价标准
所占比例
得分
1
教学文件
课程设计指导书规范、完整，符合教学大纲要求，及时发放到学生手中
10
2
场地、设备
课程设计场所、设备等条件满足教学需要
5
3
选题
设计题目符合专业培养目标和课程教学大纲要求
15
设计题目深、广、难度适当
紧密结合生产、科研、管理、社会工作实际
提供多个设计题目供学生选择
4ห้องสมุดไป่ตู้
指导教师
制定科学的工作计划，认真填写任务书
10
西安科技大学学业成绩表
经办人:
等级考试成绩 制表日期: 2021-04-13 星期二
必修
4.0 42
军事理论
必修
2.0 81
军训
必修
2.0 良
篮球
必修
1.0 80
人工智能概论
必修
1.0 及格
数字图像处理技术与进展
公选
1.0 良
思想道德修养与法律基础
必修
2.0 良
思政课实践活动(1)
必修
1.0 优
孙子兵法中的思维智慧（智慧树）
公选
1.0 91
线性代数
必修
2.0 41
形势与政策教育(1)
西安科技大学学业成绩表
学院(章): 通信学院
专业名称: 通信工程
学制: 四年
学号:
20407020609
姓名:
叶瑞
性别: 男
课程
课程
学
期末
名称
性质 分 总评
2020-2021学年 第1学期
大学英语(1)
必修
2.5 49
服装色彩搭配（智慧树）
公选
1.0 88
高等数学A(1)
必修
6.0 36
高级语言程序设计
必修
0.25 良
学科专业导论
必修1.0 75以 Nhomakorabea空白补考 及重修
课程 名称
班级: 通信工程2006
毕业证书号 :
学位 :
学位证书号:
课程
学
期末
补考
性质 分 总评 及重修
课程 名称
课程
学
期末
补考
性质 分 总评 及重修
毕业设计（论文） 教务部(盖章):
试卷质量评析表
您对此课程试卷在命题、阅卷、评分标准等方面的总体评价和建议：
评审人专业：职称：
二○○六年月日
试卷质量评析表
考试课程：考试时间：2小时
考试对象：
序
评析内容
评价（打○）
备注
1
试题难易程度
1、偏难 2、适度 3、偏易
2
试题内容覆盖面
1、较大 2、稍狭窄 3、太窄、不适合
3
试题的量
1、偏大 2、适度 3、偏小
4
记忆性题目
1、多 2、适量 3、少
5
灵活运用类题目
1、多 2、适量 3、少
6
试题改革与创新情况
1、较好 2、一般 3、较差
7
试题分值的权重分配
1、合理 2、基本合理 3、不够合理
8
试卷评分标准
1、合理 2、基本合理 3、不够合理
9
试卷评阅质量
1、பைடு நூலகம்好 2、一般 3、较差
10
学生成绩正态分布情况
1、较好 2、一般 3、较差
11
学生对教学内容掌握情况
1、较好 2、一般 3、较差
12
考试课程AB卷的雷同情况
西安建筑科技大学课堂教学质量评价表同行用
10
师生互动好，学生发言踊跃，整体状态佳
10
总分：
一、对教师教学方面的意见或建议（可续写在背面）
二、对教学管理、学生管理、教室基本设施和后勤保障等方面的意见或建议（可续写在背面）
所在单位：听课人：
年月日
说明：1．希望您就发现的问题直接向任课教师反馈，帮助教师提高教学质量；2．请您在听课结束后将此表交至所在院（系）。
西安建筑科技大学课堂教学质量评价表（同行用）
学年第学期
课程名称
听课
时间
第周星期
月日第节
听课地点
任课教师
课堂纪律
专业班级
学生
人数
应到人、迟到人
实到人、请假人
教学手段
听课内容
序号
评价方面
评价项目
分值
得分
1
教学态度
教书育人，重视教学过程对学生德育培养与价值观塑造
10
2
精神饱满，仪态端庄，未采取坐姿进行授课，足够时间面向学生授课
10:25-11:10
第四节
11:10-12:00
11:15-12:00
第五节
12:10-12:55
第六节
13:00-13:45
第七节
14:00-14:50
14:30-15:20
14:00-14:45
第八节
15:00-15:50
15:30-16:20
14:50-15:35
第九节
16:00-16:50
10
3
教学内容
概念准确，重点难点突出
10
4
准备充分，内容娴熟，条理清楚
10
5
紧扣教学目标，内容设置合理，注重联系实际或学科发展
西安科技大学院处函件
西安科技大学院处函件教务发〔2010〕12号关于抽检2009-2010学年第一学期期末考试试卷的通知各学院：为确保考试命题、阅卷、评分、试卷存档等相关工作的合理性、规范性，积极推进学校教学二级管理，决定从第4-6周对2009-2010学年第一学期期末考试试卷进行抽检和验收。
本次试卷抽检工作分两个阶段：第4、5周，由各学院按要求安排自检，提交自检报告；第6周，由教务处联合校教学督导专家组对各学院自检情况进行集中检查验收。
一、各学院试卷自检要求各学院试卷自检的主要工作内容有：制定学院试卷抽检工作安排、选定评价者、实施评价、内部信息反馈交流和撰写自检报告。
1.抽样要求（1）各学院至少应抽检5套试卷。
（2）重点抽查及格率为100%或接近100%的课程或班级的试卷。
（3）尽量不与上学期所抽课程的试卷重复。
2.工作步骤（1）接到本通知后，各学院自行选定教学经验丰富的教师担当试卷评价者，每位评价者负责1套试卷的评价。
（2）评价者应首先仔细阅读该套试卷的教学大纲、评分标准（或参考答案）和试卷分析报告，做到基本了解该课程考试概况；其次随机抽取其中一个班级试卷A、B卷各10份（共20份）进行重新评阅，并保留评阅记录单（见附件）。
（3）评价者依照重新评阅时获得的信息，填写《西安科技大学试卷质量评价表》（以下简称《评价表》，可从教务处网页下载）。
填写时应做到有理有据，用事实和数据说话，避免使用模糊语言。
（4）4月9日（第五周周五）前，撰写学院试卷抽检工作总结并提交相关材料。
各学院应将抽检的试卷（内含学生试卷、成绩单、评分标准、教学大纲、试卷分析报告等）、评价者重新评阅记录单、填好的《评价表》及学院试卷工作总结一并交教务处，以备检查验收。
二、试卷抽检工作验收第6周，首先由每位教学督导专家组成员负责抽检1套试卷，依照学院评价者的工作步骤完成该套试卷的评价；然后根据各学院提交的相关材料，由教务处联合校教学督导专家组集中检查验收各学院试卷抽检工作的开展情况。
语文学科检测质量分析表格
生字、同音字、多音字、近义词、词语搭配、词语积累答题比较理想，出错较少。句型、理解运用、古诗词、阅读理解出错较多，很大程度上反映出了孩子对于这些提醒的灵活运用能力不足。孩子的思维比较懒惰，遇到有难度的题目不能深入思考。
3.成绩分析：
本次成绩90分以上28人，但是90-93分的就有10人，处于低A的人数太多，高分较少。得B的人数有所上升，得D的1人拉分较多。用数据说话，也很好的说明线上课堂和寒假学习存在弊端。开学后的两周孩子状态恢复太慢，也是结果之一。
阶段质量检测任课教师分析表
学校： 年级： 科目： 语文
班级
应考人数
实考
人数
A
BCΒιβλιοθήκη D任课老师人数
A率
人数
B率
人数
C率
人数
D率
平均分
情况分析
1.试题分析：
此试题考察内容全面，难易适中，包含：生字、同音字、多音字、近义词、词语搭配、词语积累、句型、理解运用、古诗词、整本书阅读、阅读理解、留言条。整体对于理解运用的题型设计较多，很能反映出学生的运用能力。
提升措施
1.基础学习：课前+课中+课后（作业，尤其是练字）
2.坚持阅读：每天不少于20分钟的阅读。
3.精准施策：①狠抓课堂学习40分钟，向课堂要质量。
②培养班级优生，提升学习力。
③严抓课后作业，提升作业质量。
④个性化辅导补弱，家长跟进。
4.学习习惯：整理物品、专注倾听、勤于思考、课前预习、课后复习、按时完成上交作业。
西安建筑科技大学考试试卷(共页)评卷人填写
2016—2017学年第 1 学期 西安建筑科技大学考试试卷（A /B □卷）
阅 卷 评 分 表（评阅人填写） 我以一名建大学生
的荣誉起誓并承诺：
1.我保证：我没有为
了这次考试，给予或接受任何的帮助。
2.我已检查并确
认：未携带手机，
座位窗台四周及
抽屉、口袋清洁。
3.我已知晓：(1)代
考、利用微信、QQ
等作弊，将面临开
除学籍处分；(2）携
带手机，将给予记
过、留校察看、甚
至开除学籍处分；
(3)夹带等将给予
留校察看处分；
(4)受到记过、留
校察看处分将影
响授位。
4.我承诺：若有携
带手机、夹带等任
何违反考场规则的行为，将自愿接受
相应的纪律处分，直至开除学籍！
诚信宣誓人：
装
订
线
院（系）：
专业班级：
姓名：
学号：
西安建筑科技大学考试试卷 课程名称:
院（系）：
专业班级：
姓名：
学号：
装
订
线
西安建筑科技大学考试试卷 课程名称:
院（系）：
专业班级：
姓名：
学号：
装
订
线。
表1-西安科技大学同行专家鉴定意见表
西安科技大学
同行专家鉴定意见表
单位名称西安科技大学
编号（与表中申报人编号一致）研究方向
所属学科
现任职务
任职时间
申报资格
填表说明
1．申报副教授人员申报人编号由学院（部）统一填写，申报教授人员申报人编号由学校职称改革办公室统一填写。
2．申报人基本信息及代表作栏目由申报人本人填写。
3．各位鉴定专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据申报人员本人选择的认为能代表其水平的论文、著作的实际水平作出恰如其分、公正的评价。
4．专家鉴定时，无论申报人员与您熟悉是否，希望均限对申报人员的材料作出评价，不涉及申报人员的其它方面的情况。
对于学术观点相同或不同的对象，专家应根据其实际学术水平一视同仁，力免褒贬不一。
倘若您是申报人员的直接指导教师或论著、科研成果的合作者，希望能及时提请回避。
5．专家鉴定时，可对送审的代表作从创新性，科学性，应用性和其它方面提出单篇评价，也可对两篇或两篇以上材料进行分析后，再给出综合评价。
6．专家鉴定结束后，鉴定结论请予以保密，不应转告本人。
7. 此表请用A4纸正反打印或A3纸套印。
- 2 -
西安科技大学同行专家鉴定意见表
- 3 -
- 4 -
- 5 -。
20XX年12月科学质量检测试题质量分析(表)
判断题
在水中搬物体比在地面上要省力。（ ）
有的学生可能没有读懂题意而出错，有的忽视了水的浮力，知识上认识有误导致错误，今后教学上应更加细致化，对每个知识点都让学生清楚。
选择题
1、改变物体的（ ），不能改变物体的浮沉状态。
实验探究题
探究拉力大小与小车前进快清楚，今后不仅要带着学生做实验还要加强实验过程叙述的训练。
教学反思
1、教材重点难点把握不够到位。备课是上课的前提，教师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点在哪，教学难点在哪。
2、实验活动的设计不够严密。科学课上概念的形成都必须借助于一系列的活动，学生在活动中形成合作、交流、探究等能力并建构科学概念。
3、材料的准备与出示时间是否恰当。科学课的学习需要借助于一系列的探究材料，关于材料首先要反思的是这些材料是不是围绕课堂上需要探究的问题而准备的，且所提供的材料之间有没有特定的联系，相互作用后能不能体现出有关的科学概念和事物规律——即提供的材料是不是有结构料。其次，反思材料的出示时间也是相当重要的，因为学生在科学课上对于材料关注往往会影响了整节课的教学效果，所以材料恰到好处的出示会激起学生浓厚的兴趣和探究热情。
20xx—20xx学年（上）科学质量检测试卷水平和成绩分析表
学校：XX小学 20xx年 12 月11 日
基 本 内 容
课程名称
科学
任课教师
XXX
参考人数
39
全班总分
1581
平均分数
40.5
及格人数
35
及格率
90%
优生人数
29
优生率
74.36%
分 析 内 容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学单位
任课教师
学生班级
课程名称
考试性质
试卷份数
评价项目
优
良
中
合格
差
题目
基本
质量
1
与教学大纲相符，基本覆盖教学大纲
2
试题无错误
3
A、B卷同分同值，无难度差异
4
有综合性题目且质量高
5
成绩频数呈正态分布
卷面
6
文字、插图工整、清楚、准确
阅卷
分析
7
评分标准（参考答案）清晰明了，规范
8
阅卷评分公正、无误
9
试卷分析有根有据，问题析透彻
归档
10
试卷归档材料完好、整洁
综合评分计算：总分=优×0.95 +良×0.85 +中×0.75 +合格×0.65 +差×0 =
专家评语（每项不应少于50字）
1、发现的试卷本身问题
2、针对试卷问题对该教师今后教学工作的建议
3、针对试卷问题对该课程整体建设的建议
4、对试卷抽检工作的改进意见或建议
评价专家签名：年月日