小学命题质量评价反馈及试卷分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表学科语文年级三试卷结构、题型、命题特点：结构：一、基础过关题二、能力题三、课文回放四、快乐阅读五、佳作展示题型：书写；写汉字；选正确读音；找错别字；判断；填空；阅读理解；作文写作特点：注重基础、题型开放、培养学生的阅读理解及写作能力。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：一、基础过关部分：汉字未能正确书写，词语不能正确掌握、学生判断能力较差、差别较大、拼音及汉字掌握不牢。
二、能力题：判断错误较多，对人物的心理地、动作、神态的描写不准确。
三、课文回放题：错别字较多、不会写。
能力题表达不出来。
四、词语的搭配及反义词错误较多。
五、佳作展示：学生对作文格式掌握存在问题，很多学生未分段，结构模糊，很多学生存在偏离题意，书写存在较大问题。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：阅读理解较少，字词音的基础应加强，学生掌握较薄弱，命题较难，对小学三年级学生要求太高，不符合学生对知识的掌握能力，写作要求较高。
学科数学年级小学三年级本卷共有五个大类型：1、填空题2、判断题3、选择题、4、计算题、5、解决问题本卷的命题特点：本卷在命题上注重基础，紧扣教材，能考查出学生的基础。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：本卷第一大题（填空题）：有个别同学不带单位，有的同学计算不够准确，得分率较低，但普遍做得较好。
本卷第二大题（判断题）：总的答题情况看，答得较好，得分率较高。
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：希望今后在对学生分析解决问题方面要下功夫。
小学语文试卷质量反馈意见表
□重 □适中 □轻
试卷难度
□难 □适中 □轻
知识覆盖面
□全面 □较全面 □一般
教材重点知识考查情况
□突出 较好 □一般
试卷总体评价
□优秀 □良好 □一般 □较差
其它
意见或建议
小学语文试卷质量反馈意见表
为充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。请各学校以年级组为单位认真做好试卷质量分析工作，并填写好下表。
学校年级填表时间
项 目
题 号
理 由 分 析
较满意的题目
不太满意的题目
学生正确率较高的题目
学生正确率较低的题目
小学考试试卷分析表
第四大题，全班同学做的都非常好，图画都画得很好看。
第五大题，丢分最多的题是读理解，很多小孩不懂去把第一题在原文中找出来并画出来。 看图写话，大部分的学生写的都非常好。
小学考试试卷分析表
学校
双品实验学校
年级
一年
学科
语文
任课教师
张秋佳
考试方式
开卷 闭卷√ 其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
22 人
占参加考试人数比例：73 %
07
80-89分
6 人
占参加考试人数比例： 20 %
08
70-79分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
09
60-69分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
10
59分以下
2 人
占参加考试人数比例： 7 %
11
平均分：89.25
及格率：93%
优秀率：93%
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一大题，大部分学生全部都做对了，只有几个孩子在判断拼音对错的时候马虎、自身读音不准选错。
第二大题，1、看拼音写字有个别同学因拼读不认真、小马虎做错了；2.连成词语并写下来，个别学生连对了，却写反了，还是马虎；3、4题大部分学生都做对了，只有几个错了，在于平时练得少。
质量分析检测卷面分析表四年级
科目
年级
四年级
实考人数
总分
平均分
优良率
及格率
卷面各题得分率（按大题得分率）
试卷的主要特点
试卷的主题是“‘美’的收获”，围绕“美”，以“美”的旅程，将试卷分设置成四部分，分别是倾听表达、积累实践、快乐阅读、真情表达。内容包括读音、字词、句型、篇章等，题型灵活，稳中有变，变中有新，避免学生死记硬背，避免思维定势与僵化，充分发挥不同类型试题的不同功能，全面考查学生的语文素养；试题内容既注重了基础知识的检测，又加大了对学生实际运用语言能力的考察，与学生学习、生活实际结合紧密，体现了语文学科的实践性。
第一部分：倾听表达。这部分命题结合《课标》要求，主要考查“听人说话能把握主要内容”这一训练点。结合短文故宫设置了二道题，既考查学生的听力、口语交际能力，又进行了文明教育。
第二部分：积累实践。这一部分的试题以课本为载体，辐射相应的训练项目，其中既有考查拼音字型的常规题，也有一些灵活新颖的题型，如第1小题，综合考查学生的识字、查字典等能力。为了鼓励了学生积累课内外的好词佳句，养成良好的阅读习惯，设置了古诗连一连和好书推荐，给学生创造了宽泛而轻松的读书环境。
第四关：妙笔生花
本关习作让学生围绕“自己的长处”主题，通过具体事例让了解你最美的一面，采用总分总的结构，运用比喻等修辞手法，写出自己的最美一面。有些学生不读完题目就盲目下手，将最美的一面写成了自然景色美；有些学生表达词不达意，主题不明确。
纵观本次学生试卷答题情况，我们四年级组语文老师发现了我们的问题和不足之处：
我们应直面问题，寻找对策，对症下药，力争最大程度地减少失误，使成绩更优化，学生的发展更全面，更迅速。
1.语言文字训练重机械知识的强化，缺少凭借具体语言环境在课堂以点代面深入而灵活的训练。对学生掌握知识的过程和方法缺少指导。
小学教学检测试卷分析表（样表）
小学教学检测试卷分析表（样表）
小学教学检测试卷分析表（样表）
填表时间：年月日学校(盖章) 学科
年级在册人数与考人数平均分合格率（60%）优秀率（80%）各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满
分。
题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。
)
1 6 11 16 21 26
2 7 12 17 22 27
3 8 13 18 23 28
4 9 14 19 24 29
5 10 15 20 25 30
教学方面的
主要成绩
检测发现的
主要问题
对试题的
意见和建议
对今后教学
工作的意见
在1月27日（星期三）下午3：说明：各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，
各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，在
00之前网上办公（或AM）报教研室苏明玉老师。
填表人： 教导主任： 。
六年级质量检测卷面分析表
学生答卷
情况分析
第一题，静听细思占7分。学生前三小题的答题情况较好，基本没有失分，第四小题默写李峤的《风》几乎全军覆没，分析原因是学生课外阅读积累不够。
第二题，积累运用占30分。多数学生对第一、二、三、五、六、七小题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第四小题对于词语的分类错的比较多，尤其是含有比喻意思的词语及仿写出错率较高，“（）为壮观”一空失分较多。学生对于词语的积累较好，但运用能力不高，需要多进行练习。
今后
改进措施
1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
第三题，开卷有益占28分。阅读一直是我们的薄弱环节，本试题包括按照课文内容填空及一篇课内阅读和一篇课外阅读。课内阅读所出的题目“猴子为什什么要逗孩子？”应结合全文来答题，却没有提醒，造成大量失分，题目要求应明确些，学生能更好的答题。
小学试卷分析表
校学科年级试卷分析表
分析执笔人：2011年月日
得分
情况
参考人数
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
后30%学生平Hale Waihona Puke 分得分率85％以下题详细分析
题号
均分
得分率
失分原因及教学对策
百
名
学
生
抽
样
分
析
前列班级情况
学校
班级
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
任教者
填表说明：1.本表以镇中心初中和中心小学为单位分学科填写，由各镇（校）负责面上教学管理的副校长于1月28日发送至教研室对应学科教研员信箱；2.优分、及格、低分的起分线分别为85、60、40分。3.“题号”填“某大题某小题”。
小学教学检测试卷分析表(样表)
填表时间：年月日
学校(盖章)
学科
年级
在册人数
与考人数
平均分
合格率（60%）
优秀率（80%）
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。)
1
6
11
16
21
26
2
7
12
17
22
27
3
8
13
18
23
28
4
9
14
19
24
29
30
教学方面的
主要成绩
检测发现的
主要问题
对试题的
意见和建议
对今后教学
工作的意见
说明：各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，在1月27日（星期三）下午3：00之前网上办公（或AM）报教研室苏明玉老师。
填表人：教导主任：
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关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们。
具体要求：
1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。