大学生防灾意识和能力研究
防震减灾教育大学生了解地震预警与避难技巧
防震减灾教育大学生了解地震预警与避难技巧近年来，地震成为了频繁发生的自然灾害，给人们的生命财产安全带来严重的威胁。
为了提高大学生的防震减灾意识，了解地震预警与避难技巧，本文将介绍地震预警的基本原理，以及大学生在地震发生时的避难方法。
一、地震预警的基本原理地震预警是通过利用地震波的传播速度和地震波到达不同地点之间的时间差，来提前预警地震的发生。
地震预警系统会通过监测地震波传播的速度，当地震波传播到达离震源较远的地方时，人们就可以通过地震预警系统接收到提前的地震警报。
这个提前的时间可以为人们提供更多的逃生准备时间，减少地震造成的伤亡和损失。
二、大学生了解地震预警的重要性作为社会的中坚力量，大学生需要更加重视地震预警的意义和作用。
首先，地震预警可以为人们提供宝贵的逃生准备时间，可以帮助大学生迅速决策并采取避震措施。
其次，了解地震预警可以帮助大学生传播这一信息，提醒周围的人们采取相应的避震措施，减少地震造成的伤亡和财产损失。
因此，大学生了解地震预警对于社会的整体安全具有重要的影响。
三、地震预警的接收与应对措施大学生在学校或者其他社会场所如何接收并应对地震预警呢？首先，大学生应该提前了解并熟悉所在地区的地震预警系统，了解地震预警信号的到来所对应的行动措施。
其次，在接收到地震预警信号后，大学生应该立刻冷静下来，不要惊慌失措。
根据安全计划，迅速选择最近的避难场所，遵守指示进行疏散，帮助他人。
在避难场所，大学生应尽量远离窗户、大型家具等可能引起伤害的物体，并注意保持通风。
同时，尽量使用遮盖物遮住头部和身体，以减少碰撞带来的伤害。
在地震过后，大学生应听从救援人员的指示，并及时向家人和朋友报平安。
四、加强地震预警教育为了提高大学生对地震预警的认知和应对能力，加强相关的教育十分必要。
学校可以组织地震预警知识讲座、演习等活动，让大学生更加了解地震预警的原理和应对方法。
同时，加强地震预警知识的宣传，通过校内海报、宣传栏等方式，提高大学生的防灾减灾意识。
强化大学生防灾意识,提高减灾能力势在必行
很大程 度 上 可 以 减 轻 或 避 免 很 多 灾 害 的发 生 。 国 外 ， 日本 、 国 、 士等 都十分 重视安 全防范 教育 ， 如 德 瑞
平时还 不定期 进行 防 灾实 战 演 习 ， 掌握 自救 方式 和 逃生技 巧 ， 这样 一 旦灾 情 发 生 ， 能从 容 应对 ， 损 就 把 失 降到最低程 度 。人 们从 无数 的灾 害所付 出的 巨大 代价 中 已经认 识 到 ： 害 面 前 的无 知 是 人类 的 最大 灾 的灾 害 。 １ ３ 应对 灾害的 心理 承 受 能 力较 差 相 当部分 大 ． 学生 面对 突发 灾 害和事故来 临 ， 往往会 心慌 意乱 ， 手 足无措 ， 至失去 理智 ， 不择路 或 坐 以待毙 。近几 甚 慌 年学 校屡 次出现 的校 园 突发事 故就 是 由于 学生应对
通事 故 、 染病 、 传 疫情 、 污染 、 火灾 、 校园伤 害 、 发事 突
件等 关注则 明 显不足 。
多 突发事 件和 灾害危 机 的侵袭 。学校减 灾是 国家综
合 减灾不 可缺 失 的部分 。但 由于近年来 经济 的快速 发展和滋 生灾 害 因素 的 复杂 性 ， 致 各类 学 校灾 害 导 事 故呈逐 年上 升趋 势 。面对 防不胜防 的各类灾 害现
象， 如何增 强大 学 生 防灾 意 识 ， 高其 减灾 能 力 ， 提 使
缺 乏对 灾害基础 知 识 的 了解 ， 灾 避灾 、 防 自救互 救 、
自我保 护等应对 灾害 能力远 远不足 。不管 是三年 制 的专科毕 业生 ， 还是 四年制 的本科 毕业生 ， 在校期 间 有的竟 没有上 过一 堂有 关 防 灾 教育 的课 ， 有相 当部 分 学生 不知道灭 火器 的使用 方法 ， 不懂得 触 电、 水 溺 的急救 常识 ， 知“ 不 地震 被 困废墟 时” 自救措施 ， 的 不 知道“ 到毒气 泄漏” 遇 时应 当如何 逃生 。相 当部分 学 生缺乏 遇到意外 伤 害 时 的应 急措 施 和 技 能 ， 防灾 避
2024年学校防灾减灾日活动总结8篇
2024年学校防灾减灾日活动总结8篇篇1一、活动背景与目标为增强全校师生的防灾减灾意识，提高应对自然灾害的能力，我校于XXXX年XX月XX日开展了防灾减灾日系列活动。
活动的目标是普及防灾知识，强化应急演练，提升全校师生在自然灾害中的自我保护意识和逃生技能。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 组织策划团队进行活动主题的确立及具体方案的制定。
2. 发放通知，号召全校师生积极参与。
3. 准备相关宣传资料、教育视频及应急演练物资。
（二）实施阶段1. 开展防灾减灾知识讲座通过邀请专业人士来校进行防灾减灾知识讲座，让学生了解到地震、火灾、暴雨等不同自然灾害的应对措施及紧急避险技巧。
2. 观看防灾减灾主题影片组织全校师生观看防灾减灾教育影片，以真实案例加深师生的印象，提高重视程度。
3. 班级主题教育活动各班级开展以防灾减灾为主题的班会，讨论并分享防灾知识，并制作相关主题黑板报进行展示。
4. 应急疏散演练全校师生参与应急疏散演练，模拟突发情况下的紧急疏散场景，确保师生能够按照预定路线安全撤离。
5. 制作防灾减灾主题宣传展板利用展板形式展示防灾知识，提高校园内宣传效果。
三、活动成效与收获（一）知识普及效果显著通过知识讲座、主题影片的观看以及班级教育活动，全校师生对防灾减灾知识有了更深入的了解，对于应对不同灾害的自我保护方法有了更清晰的认知。
（二）应急能力得到提升应急疏散演练的开展，使师生熟悉掌握了应急疏散的正确方法和路线，提升了在突发情况下的应急反应能力。
（三）宣传氛围浓厚防灾减灾主题宣传展板的设置，营造了浓厚的宣传氛围，提高了防灾减灾日的知晓率和参与率。
四、问题与建议改进方向（一）问题总结在活动过程中，部分学生参与积极性不高，对应急演练的重要性认识不足；部分应急物资准备不够充分，影响了活动的顺利进行。
（二）建议改进措施加强宣传教育力度，提高学生对防灾减灾活动的重视程度；完善应急演练机制，定期进行演练，确保各项措施的有效性和实用性；加强物资储备管理，确保应急物资充足可用。
2024最新学校防灾减灾日活动总结
2024最新学校防灾减灾日活动总结今年 5 月 12 日是我国第 16 个全国防灾减灾日，主题是“防范灾害风险护航高质量发展”。
为了增强全校师生的防灾减灾意识，提高应急避险和自救互救能力，我校在防灾减灾日前后组织开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动，取得了良好的效果。
现将活动总结如下：一、领导重视，精心组织学校领导高度重视防灾减灾工作，成立了以校长为组长的防灾减灾工作领导小组，制定了详细的活动方案，明确了各部门的职责分工。
领导小组多次召开会议，研究部署活动的各项工作，确保活动的顺利开展。
二、广泛宣传，营造氛围为了营造浓厚的防灾减灾氛围，学校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报等多种形式，广泛宣传防灾减灾知识和应急避险技能。
在校园广播中，每天定时播放防灾减灾的相关知识和案例；在宣传栏和黑板报上，张贴了防灾减灾的宣传海报和图片；在手抄报比赛中，同学们积极参与，用自己的画笔和文字表达了对防灾减灾的理解和认识。
通过这些宣传活动，全校师生对防灾减灾有了更深入的了解，提高了防灾减灾意识。
三、开展演练，提高能力为了提高全校师生的应急避险和自救互救能力，学校组织了地震应急疏散演练和消防灭火演练。
在地震应急疏散演练中，随着警报声响起，全校师生迅速躲在桌子下面，用书包、书本等保护头部。
随后，在老师的指挥下，按照预定的疏散路线，快速、有序地撤离到安全地带。
整个演练过程紧张有序，用时不到 3 分钟，达到了预期的效果。
在消防灭火演练中，消防官兵向师生们介绍了灭火器的使用方法和注意事项，并现场进行了演示。
随后，师生们亲自操作灭火器，进行了灭火演练。
通过这些演练活动，全校师生掌握了应急避险和自救互救的技能，提高了应对突发事件的能力。
四、举办讲座，增长知识学校邀请了地震局、消防大队等部门的专家来校举办防灾减灾知识讲座。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了地震、火灾、洪水等自然灾害的成因、危害和应对措施。
师生们认真听讲，积极提问，与专家进行了互动交流。
学生防灾减灾与自救互救能力培养方案
学生防灾减灾与自救互救能力培养方案灾害无情人有情，灾难来临时，学生的防灾减灾与自救互救能力显得尤为重要。
为了培养学生在面对各类灾害时的应对能力，学校应该制定相应的防灾减灾与自救互救能力培养方案。
一、灾害知识教育在学校的教育中，应当加强对各类灾害的知识普及。
通过系统的课程设置，向学生灌输灾害的原因、分类、表现以及相应的应对策略。
例如，学校可以组织讲座或者举办主题班会，邀请相关专家向学生普及地震、火灾、水灾等各类灾害的知识，提高学生对灾害风险的认识。
二、应急逃生训练学校应该定期组织学生进行应急逃生训练，提高学生在灾害来临时的应对能力。
训练可以包括制定逃生路线、熟悉逃生设施的使用方法、学习简单的自救技巧等。
此外，学校应该配备适应实际条件的紧急疏散设备，以确保学生在紧急情况下的安全。
逃生训练可以通过演练的方式进行，让学生有机会实际操作，并及时总结训练成果。
三、防灾器材配备学校应该配备一定数量的防灾器材，以备学生在灾害来临时使用。
例如，学校应该配备灭火器、急救箱、应急食物等，以提供基本的生活和救援需求。
在学校建立应急物资管理体系，确保既能及时响应灾害的需求，又能合理利用和储存物资。
四、组织应急演练学校可以定期组织应急演练，以提高学生的应对能力。
演练可以根据学校的实际情况选择不同的主题，如地震、火灾、台风等。
通过演练，学生可以在实际操作中了解灾害情况，熟悉应急程序，提高应对能力。
同时，演练也可以通过模拟灾害现场的方式进行，让学生充分感受到灾害带来的紧急情况，并加强应对意识。
五、提高自我保护意识学校应该通过教育和培训，提高学生的自我保护意识。
在日常教育中，学校可以加强学生的安全意识，告诉他们如何保护自己的安全。
例如，在学校的公共场所设置警示牌，提醒学生注意安全，避免发生意外。
此外，学校还可以借助多媒体等教育资源，向学生展示灾害案例，让他们深刻认识到灾难的严重性和必要性。
六、配备急救人员学校应该配备一定数量的急救人员，以应对各类意外事故。
防灾减灾意识方面
防灾减灾意识方面防灾减灾意识是指人们在面临自然灾害时对预测、预警、防范和救援等方面的认知和行动能力。
加强防灾减灾意识的培养，可以有效减少灾害造成的伤害和损失，提高社会的整体安全性。
意识的提高1.教育宣传：通过学校教育、宣传标语、广告等多种途径，普及灾害知识和应急准备，让大众了解不同类型的灾害，学会识别预警信号，并学习逃生和自救的基本技能。
2.媒体渠道：利用电视、广播、互联网等媒体渠道，定期播放公益广告、举办知识竞赛、发布应急预警信息等，提高社会公众对灾害的认知和应对能力。
3.全民参与：组织防灾减灾的活动，如模拟演练、应急教育讲座等，鼓励全体市民参与其中，加强他们的防灾意识和实践能力。
自我保护能力1.学习技能：人们可以参加各种培训课程，学习如何使用灭火器、进行心肺复苏术、进行基本的急救等技能，以提高自己在灾害中的自我保护能力。
2.心理疏导：灾难会给人们带来巨大的心理压力，因此，提高心理抗压能力也是非常重要的。
人们可以通过参加心理咨询、适应性训练等活动，增强自己的心理韧性。
社区减灾1.建立社区应急预案：社区可以制定针对不同灾害的应急预案，明确各种灾害的应对措施，提前做好准备工作，并明确居民的责任和义务，确保在灾害发生时能够迅速、有序地进行应对。
2.建设避难设施：社区可以建设避难设施，如避难楼、避难所等，为居民提供安全的避难场所，在灾害发生时起到保护作用。
3.加强社区组织和合作：社区居民可以加入志愿者组织或社区防灾组织，共同制定和执行应急计划，提高社区的整体应对能力。
总之，加强防灾减灾意识的培养，需要从个人、家庭、社区等各个层面进行。
只有每个人都具备一定的防灾减灾意识和应对能力，才能在灾害来临时做到及时、有效地应对，减少人员伤亡和财产损失。
社会实践防灾减灾心得
一、前言防灾减灾，关乎人民生命财产安全，关乎社会稳定和谐。
近年来，我国自然灾害频发，给人民生命财产和社会经济发展带来了严重损失。
为了提高全民防灾减灾意识，普及防灾减灾知识，我国各地广泛开展了防灾减灾宣传教育活动。
作为一名大学生，我有幸参加了学校组织的社会实践防灾减灾活动，通过亲身经历，我对防灾减灾有了更加深刻的认识。
二、活动内容1. 参观防灾减灾教育基地在活动中，我们首先参观了防灾减灾教育基地。
基地内展示了各类自然灾害的发生原因、危害及防灾减灾措施。
通过参观，我了解到地震、洪水、台风、火灾等自然灾害给人类带来的巨大危害，以及防灾减灾工作的重要性。
2. 参与防灾减灾演练随后，我们参加了防灾减灾演练。
演练内容包括地震逃生、火灾逃生、洪水应对等。
在演练过程中，我们学会了如何正确使用逃生工具，如何迅速、有序地撤离危险区域。
通过亲身参与，我对防灾减灾有了更加直观的感受。
3. 举办防灾减灾知识讲座我们还参加了防灾减灾知识讲座。
专家详细讲解了地震、洪水、台风、火灾等自然灾害的成因、特点及防灾减灾措施。
通过讲座，我了解到防灾减灾工作的复杂性和重要性。
4. 制作防灾减灾宣传海报为了提高全民防灾减灾意识，我们还参与了防灾减灾宣传海报的制作。
通过设计海报，我们向身边的人传递了防灾减灾知识，提高了他们的防灾减灾意识。
三、心得体会1. 防灾减灾意识的重要性通过参加这次社会实践防灾减灾活动，我深刻认识到防灾减灾意识的重要性。
在日常生活中，我们要时刻保持警惕，提高防灾减灾意识，做到防患于未然。
2. 防灾减灾知识的普及防灾减灾知识普及是提高全民防灾减灾能力的关键。
我们要积极参与防灾减灾宣传教育活动，向身边的人宣传防灾减灾知识，共同提高防灾减灾能力。
3. 防灾减灾措施的落实防灾减灾措施是防灾减灾工作的基础。
我们要认真学习防灾减灾知识，掌握防灾减灾技能，确保在灾害发生时能够迅速、有序地应对。
4. 防灾减灾工作的长期性防灾减灾工作是一项长期、艰巨的任务。
增强防灾减灾意识,提高应对能力——工作总结
增强防灾减灾意识，提高应对能力——工作总结2023年，随着自然灾害不断增多，防灾减灾意识和应对能力的重要性越来越显著。
在这种情况下，我们作为一名工作者，必须努力提高自己的防灾减灾意识和应对能力。
本文将从以下几个方面总结我们所采取的措施。
一、加强灾害预警和监测系统在防灾减灾工作中，预警和监测系统是至关重要的。
我们必须做好预防措施，以降低灾害对社会经济的影响。
为此，我们通过投入巨资，建立了一套现代化的灾害预警和监测系统，包括传感器、卫星数据等。
这样一来，就能够提前掌握自然灾害的发生情况，及时采取措施减轻灾害的影响。
二、加强灾害应急救援体系建设灾害应急救援是灾后工作的重点，也是衡量一个国家和地区防灾减灾能力的重要标志。
我们必须增强自身的应急救援能力，使之更加高效有力。
因此，我们积极引进新技术和设备，并进行了大量的演练和培训，以提高应急救援的效率。
在演练中，我们发现了很多不足之处，并及时改进完善，不断提高应急救援的水平和可靠性。
三、加强应急移民安全保障对于一些特殊灾害，如地震、泥石流、山洪等，社区的应急移民安全保障显得极为重要。
我们必须做好生产生活保障，为灾害移民提供必要的物资，为其提供生活上的关怀和支持。
在这方面，我们建立了一套完善的应急移民管理服务机制，针对不同灾害规定不同的处理方式，使每一个搬离灾害区的灾民都得到有效保障，为他们提供一种安全舒适的环境。
四、加强防灾减灾常识教育与宣传防灾减灾常识教育与宣传是提高灾害应对能力的重要形式之一。
我们积极开展教育宣传，通过多种形式向公众普及防灾减灾知识，教导公众如何提高预防措施，逃生、自救和互救技能，以及如何在灾害发生后进行有效的协调和应对。
这些宣传教育将有效地提高社会大众的防灾减灾意识。
综合以上措施，我们相信，我们的防灾减灾工作定会取得更大的进展。
我们将继续加强工作，提高自身的应对能力和灾后恢复能力，为创造一个更加安全可靠、稳定崛起的环境而不懈努力。
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燕郊地区大学生防灾意识和能力状况的调查与研究【摘要】现如今大学生的灾害认知水平总体较低，对灾害知识的了解层次较浅且现行的防灾减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差，调查了解并研究大学生应该具备哪些具体的防灾意识和能力不但意义重大，而且十分迫切。
本研究以燕郊地区大学生为例，对灾害的了解程度、防灾意识、应急能力以及自救互救技能等方面对大学生防灾意识和能力状况通过问卷形式进行调查，并对调查数据进行统计、整理、分析、研究，据此提出关于提升大学生防灾意识和能力的可能性对策。
【关键词】大学生防灾意识能力对策燕郊地区【大学生防灾意识和能力研究背景】一、全球各种灾害发生频率愈高，损失日趋严重近年来，全世界各种灾害频繁发生，造成的经济损失和人员伤亡极其严重。
提高人们的防灾意识和能力，进而预防灾害发生并减轻人员在灾害中的伤亡和财产损失成为21世纪最重要、最迫切的全球性问题之一。
我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，受灾影响的人口大体在2亿左右，占全国人口的1/7以上，自然灾害年损失一般都超过上千亿元，已占到国民生产总产值的3%到6%，严重影响了社会经济的持续快速增长和和谐社会的发展建设。
在自然环境恶化的背景下，致因日益复杂化，分布地域扩大化，发生周期缩短化的灾害特点愈加明显, 大多数灾害的发生都具有不同程度的猝发破坏性和不确定性,当特大灾害来临时,我国现有的某些建筑工程安全措施还不能有效地避免灾害造成的危害，人们的行为和反应顿然失常，如此之类的问题带给人们不仅有恐惧，还有对如何预防灾害的意识以及应对灾害的能力的思考。
二、国内防灾减灾工作的迫切需要震惊世界的四川汶川特大地震灾害青海玉树地震，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
面对这一举世罕见的自然灾害，我们除了做好抗震救灾和灾后重建等工作外，还有一个历史性的重要任务，那就是全面总结反思抗御灾害的经验教训，吸纳伴随巨灾带来的丰富自然科学和社会科学信息以及成功经验,彻底改变我国公民防灾减灾意识与防御灾害能力的需要存在明显差距的现状。
灾害防御能力涉及科研、管理、综合国力、公民防灾减灾意识等诸多方面。
其中，防灾减灾意识是防御灾害的思想基础，是防御灾害软实力的主要决定因素。
三、高校大学生肩负着防灾减灾责任作为一名大学生是否需要对巨灾进行反思？我们认为，大学生的反思是十分必要的，反思成果也应是全社会防灾减灾意识和能力的重要组成部分。
大学生是国家和民族的未来，高校是科技、经济发展的引擎，是掌握先进知识和技能的劳动者的培养基地，高校能否培养出一大批意识靠前的优秀学生是重大战略问题、政治问题。
随着国家大学生村官的增多，防灾减灾意识培养的引导任务就交付给了未来的大学生村官，所以在校大学生具备一定的防灾意识和技能显得格外重要，对未来几年我国灾害预防有着突发式的影响。
四、法律法规２００９年１２月２１日，第６４届联大通过决议，将１０月１３日指定为国际减灾日，意在提高人们在防灾减灾中如何采取行动的意识，最大限度减少自然灾害带来的风险。
根据《中华人民共和国突发事件应对法》第二章第三十条明确规定，“各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。
教育主管部门应对学校学校开展应急知识教育进行指导和监督。
”党中央、国务院对我国学校的防灾减灾工作始终高度重视，胡锦涛、温家宝总理等中央领导同志多次对监测预报、灾害预防、应急救援、恢复重建等工作做出过重要批示，2010年由国务院组织召开的全国防震减灾工作会议，又进一步强化了防震减灾工作的重要性，将防灾减灾提升到了相应的高度。
回良玉副总理在防震减灾工作会议上的讲话中“四个务必”之一特别提到我国防灾减灾工作存在薄弱环节，务必清醒认识。
五、防灾意识的能动作用人的意识指导、控制人的行为和生理活动。
人类社会面临着各种自然灾害的威胁，当自然灾害来临时，若防灾减灾意识不强，自救互救能力缺乏，收到灾害伤亡的可能性将会更大。
同样的，一些面临灾害时能够死里逃生的人，都与他们掌握一定的防灾自救知识息息相关。
因此，在突发公共事件和自然灾害日益频繁的今天，大学生了解一些自然灾害现象，掌握一些自救与互救的知识是十分必要的，对今后在人生危机关头自救或救人，将会有非常重要的意义。
当代大学生所肩负的历史使命必然要求重视大学生的防灾意识和能力的建设。
六、校园环境相对封闭，人员密集，学生防灾能力低随着高等教育的普及，大学生所占人口比重较快增长，而学校是一个相对封闭的人口密集区，面临着许多突发事件和灾害危机的侵袭，那么调查了解并研究大学生应该具备哪些具体的防灾意识和能力显得格外重要。
由于受年龄、生活阅历等因素影响，青少年难以应对突如其来的意外事件。
当灾难来临时，他们的生活往往比成年人更易受影响。
据2007年全国高校保卫学会对13个省、自治区、直辖市的76所高校的调查显示，近年来高校每年非正常死亡人数占学生总数的万分之0.5～0.7。
汶川地震中，四川安县桑枣中学高效有序的避险行动，得到高度评价。
全校2500多师生，迅速有序疏散到安全地带。
这得益于该校从2005年开始，每学期都要组织的全校性的疏散演习。
学校科学规划疏散行动，如每两个班疏散时合用一个楼梯，选定避难场所等。
2006年全国上报的各类安全事故中，10%是因为自然灾害（洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方）等客观原因导致事故发生，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的10.84%。
有数据显示，我国灾害死亡人口中有35%-40%可以通过采用恰当的急救方式解救。
经过对唐山大地震的874名幸存者调查发现，72%的幸存者在求生时采取了紧急避震措施。
因此，掌握一定的自救技能显得格外重要与迫切。
七、防灾急救能力创造生存奇迹从一定程度上讲,对人们的防灾意识和能力教育的不足是导致我国每年灾害损失较大的主要原因之一。
因此，我们每一个人都迫切需求有关预防灾害威胁的知识和能力。
急救最初来自对战争的反思-第一次世界大战中，伤员的死亡率很高，达到18%。
在第二次世界大战时，有国家加强了战地救护，普及紧急救护知识，使死亡率比一战减少到2.5%。
在发生紧急情况的现场，有人束手无策，坐等救护车来；有的人糊里糊涂、手忙脚乱地送伤员去医院；还有的采取了错误的救护措施。
由于危机现场千差万别，情况复杂，情急之下我们需要掌握一些急救知识和技能。
有备才能无患，防灾胜于救灾。
正是因为总结出一套完整的防灾救灾程序，防灾避灾意识深入人心，2008年6月14日，日本东北地区发生7.2级大地震的强度尽管与阪神大地震相当，却仅造成数十人死亡和上百人受伤。
这不能不说是个奇迹，是加固建筑、正确逃生共同创造的奇迹。
【大学生防灾意识和能力状况研究意义】做好大学生的防灾减灾工作，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。
可以使学生清楚校内及周围各类灾害风险及其分布，知晓学校的避难场所及行走路线。
学生掌握防灾减灾自救互救基本方法与技能，包括在不同场合(家里、室外、学校等）、不同灾害(地震、洪水、台风、地质灾害、火灾等）发生后，懂得如何逃生自救、互帮互救等基本技能。
大学生积极主动参与学校以及社区组织的各类防灾减灾活动。
让地震谣言止于大学生。
汶川地震发生后，全国发生了多起地震谣传事件，经政府有关部门及时平息，才未造成严重后果。
自上世纪70年代以来，时常有发生地震谣传的报道，有的造成了严重的后果。
究其原因，主要是公民缺乏鉴别地震谣传的意识。
地震谣传具有很大的危害性，1972年2月，两个侨居在美国的墨西哥人致电墨西哥政府，预报“墨西哥皮诺特巴纳尔市4月23日将发生地震，并引起特大水灾”，结果，这一“预报”导致了当地严重的社会混乱。
皮诺特巴纳尔市市长说，这次“预报”造成的经济损失，比1968年8月发生的7.5级地震还要严重。
至少能让大学生认识到地震预测是一个科研行为。
由于地震孕育过程的复杂性，地震类型的多样性，人类目前还未掌握地震孕育过程的基本规律，地震预测在科学上仍是一个未解的世界难题。
目前，我们还只能对特定地区的某些类型地震做出一定程度的预测。
现在世界上没有哪一个国家、哪一个科研机构、哪一个人能够准确预测地震。
地震预报是一个政府行为，是政府有关部门组织专家对预测意见进行严谨地评审、论证后，决定向社会发布的预报意见。
考虑到现实的地震预测水平和地震信息的敏感性，防震减灾法规定，任何单位和个人不得向社会散布地震预测意见，只能由政府发布。
这就是说，除了政府发布的地震预报，其他任何来源的地震消息都是没有科学依据和非法的。
增强公民防灾减灾意识是预防灾害不可或缺的重要环节，是防灾减灾的一项基础性工作，更是提高我国灾害防御能力的迫切需要。
增强大学生防灾意识和能力，进而影响全国公民的防灾减灾意识，提升防御灾害软实力，让预防灾害这一项复杂的社会系统工程更加全面，更加牢靠。
大学阶段是人格发展与完善的关键时期。
很多学生进入大学之前，没有经历过集体生活，主体意识强烈，在遭遇危机时缺乏应对经验，要么采取极端手段要么面对伤害不知所措，这些人被专家称为“H”型群体，既可能成为引发安全危机的罪魁祸首，又可能成为安全危机的受害者。
而大学生作为迅速提升文化素养和推进文明进程最重要的群体，是社会最具有生命力和创造力的主体，在社会人员构成中起到推上及下的作用，更有利于影响和渗透全社会；作为高素质、高知识群体，大学生在提高自身防灾减灾意识和能力的同时，更肩负传播防灾减灾相关知识和能力的重任。
【燕郊地区大学生防灾意识和能力现状分析】【大学生防灾意识和能力国内现状分析】目前我国的防灾减灾能力还落后于发达国家，比较多的中国人的安全基础知识严重不足，距实现国家2020年防灾减灾目标仍有较大差距。
1、对加强大学生防灾意识和能力教育的重要性认识不足高校开展大学生防灾意识和能力教育中往往出现认识不足问题，忽视对突发公共事件和自然灾害预防的研究，应对突发公共事件和预防自然灾害对大学生教育者来说还比较陌生，大学生防灾教育还未介入应对突发公共事件和预防自然灾害中去。
大学生防灾教育存在薄弱环节，有效的应急培训、预防演练和教育机制还没建立；同时缺乏制度规范和法律支持，大学生防灾教育应对突发公共事件和自然灾害的合法性地位将影响灾害预防措施的有效性。
而有些高校现行的应急管理组织仍为松散型组织，往往有机构无人员，有人员无经费，有预案无演练，让大部分高校教育工作者具有预防灾害危机意识，掌握灾害知识和具备防灾能力，还是一个相当长的过程。
2、应对突发公共事件和自然灾害的大学生意识和能力教育的内容还比较匮乏，尤其没有系统科学的安全教育课程.“我教书这么久，非常遗憾的发现，新中国成立以来，我国就没有一套系统的、科学的，从小学到中学，再到大学的安全教育课程体系……”某小学校长如是说。