【配套K12】2018秋七年级美术上册第14课如何欣赏绘画作品教案2人美版
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标旨在引导学生掌握基本的绘画欣赏方法，提高审美能力和艺术鉴赏水平，激发学生对美术作品的热情和兴趣。
通过实践操作，使学生能够自主分析并评价绘画作品，形成对美术作品的独立见解。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需预习并掌握绘画的基本分类、流派、风格等知识，了解绘画作品的创作背景和作者生平。
2. 作品选择与赏析：学生需自主选择至少三幅不同风格、不同流派的绘画作品，进行详细赏析。
要求学生在欣赏过程中记录下作品的名称、作者、创作时间等信息，并从色彩运用、构图布局、主题表达等方面进行分析。
3. 作品比较与讨论：学生需将所选作品进行横向比较，找出各作品之间的异同点，并小组内进行讨论交流，分享各自的看法和感受。
4. 创作感悟与总结：学生需将自己在欣赏、比较和讨论过程中的感悟进行总结，形成一篇简短的赏析报告。
报告中需包含对作品的独立评价、个人感受以及在本次作业中的收获等。
三、作业要求针对上述作业内容，具体要求如下：1. 理论学习要求：学生在预习过程中要深入理解绘画的基本知识和赏析方法，形成较为完善的理论体系。
2. 作品赏析要求：学生应准确记录作品信息，细致分析作品的特点和表达方式，言之有据，逻辑清晰。
3. 作品比较与讨论要求：学生应积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解，尊重他人观点，形成良好的交流氛围。
4. 创作感悟与总结要求：学生需结合自身实际，真实反映自己在本次作业中的感受和收获，总结要简洁明了，突出重点。
四、作业评价评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习情况：学生对绘画基本知识和赏析方法的掌握程度。
2. 作品赏析与分析：学生对作品的理解深度和准确度，分析的逻辑性和条理性。
3. 小组交流与讨论：学生在小组活动中的参与度和交流质量。
4. 创作感悟与总结：学生的个人感受和收获的真实性，总结的简洁明了程度。
鲁教版七年级上册美术 第14课《艺术空间 精美展现》教学设计
鲁教版七年级上册美术第14课《艺术空间精美展现》教学设计14.《艺术空间精美展现》教学设计学习领域：欣赏・评述教材分析：教材提供了展示设计的基本概念和相关图片，通过欣赏、分析展示设计作品、提出问题，引导讨论，使学生了解展示设计的概念、法则、设计手法及展示设计的类别等基础知识。
教学目标：1.知识与技能：学习展示设计的法则、概念、分类、手法，能为某一活动做展示设计的方案。
2.过程与方法：对比、分析展示设计作品图片、视频，学习展示设计的法则、概念、类别、设计手法。
3.情感态度和价值观：通过观察现实生活中的展示设计，发现展示设计的美，体验展示设计的美。
教学思路（通过课件）一、了解基本概念二、了解展示设计的基本法则1.视觉元素的运用2.形式法则的应用比例与尺度对比与统一节奏与韵律（二）展示设计的基本法则1.视觉元素的运用。
（1）直线的运用（2）曲线的运用（3）圆形的运用（4）三角形的运用（5）矩形运用2.形式法则的应用。
（1）比例与尺度（2）对比与统一（3）节奏与韵律（三）展示设计手法1.拟人法（1）联想方法（2）夸张手法（3）幽默诙谐手法（4）场景展示法2.抽象手法。
（1）对比手法（2）重复手法（3）蒙太奇手法（4）象征手法（5）并列手法（6）错视手法（四）展示设计的分类1.博物馆设计2.大型博览会设计3.商业展览设计4.商业环境设计5.庆典礼仪环境设计三、学生实践学生思考讨论设计方案1.为学校的“艺术节”（也可以是其它主题）做展示设计方案，我们应该怎样设计？2.学生讨论设计方案。
3.学生表述自己的设计方案。
四、展示评价教师与学生共同进行评价1．说说留给你印象最深的展示设计。
2．请你评价一下自己的展示设计方案。
3．你喜欢哪一位同学的设计方案？五、课堂小结回顾所学知识，鼓励学生的积极参与。
本节知识点回顾1．展示设计的基本概念2．展示设计的基本法则3．展示设计手法4．展示设计分类六、课后拓展1．注意观察现实生活中的展示设计，如在参观展馆、参加庆典、逛商场的时候，留心展示设计手法，体会展示设计的美。
人美版七年级上册美术 14如何欣赏绘画作品(选修) 教案
《如何欣赏绘画作品》教学设计教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境1、在现实生活中，我们会遇到一些较尴尬的情景：比如面对学校一年一度的校园艺术作品展、社会上的特定主题作品展中琳琅满目的绘画作品时，我们无从谈起。
校园艺术作品展特定主题作品展2、“如何欣赏绘画作品”就是我们今天所要探究的话题（见图1）。
（图1）（图2）回想在自己的生活中是否有类似的境遇。
（可小声交流）明确今天的活动主题及意义。
以学生生活中所遭遇的境况来激发学生探究新知的热情。
说明主题，可以使学生做到有的放矢。
如何欣赏绘画作品？我们可以从5个方面来分析：概念、类别、剖析、梳理、小练。
1、首先我们要了解什么是“绘画”？（见图2）了解我们即将从概念、类别、剖析、梳理、小练五个方面去探究。
通过PPT的展示，了解绘画的概念。
开门见山，可以有效促使学生的探究学习。
探究学习2、绘画都有哪些表现形式？3、请尝试剖析以下绘画作品的艺术风格特征（见图3）。
图3 图41）、以小组为单位进行讨论分析本幅作品的艺术特征。
2）、请小组代表分享本组的讨论结果。
3）、反思自己组对绘画作品的分析形式的优缺点。
4）、以老师出示的表格再进行绘画作品的剖析（见图4）。
知道绘画的表现形式极其丰富，按不同的角度，可以有众多类别的不同，但也要明确知道，每一类又有更详细的分法，我们在以后的美术活动中会遇到并了解到。
参看PPT中的作品，也可参看课本中的作品，进行自我感知。
与组员讨论分析。
分享讨论结果。
针对其他组的分享，进行自我反思。
根据老师的表格提示，再次讨论分享。
只有在了解了绘画的概念、类别，学生才能明确的判断哪些绘画作品具有哪些艺术特征，对学生分析了解绘画作品很有帮助。
让学生先自我感知，通过表格提示，再次感知分析，在对比中让学生知道表格式的评价表可以条理清晰的理清绘画作品的艺术风格及特征、意义。
对学生的核心素养的培养和提高很有促进作用。
5）、再次对比反思如何欣赏绘画作品？4、师生共同梳理本绘画作品的艺术特征及价值。
14. 如何欣赏绘画作品教案初中美术人美版七年级上册备课教案
14. 如何欣赏绘画作品教案【学情分析】美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。
初中生的欣赏绘画作品水平在小学的基础上应该上升到一个新的阶段。
特别是在七年级上册，是一个承上启下的转折点，这节课的成功与否，对于开启学生对美术作品欣赏课的兴趣起着关键性作用。
由于教材中欣赏课内容所占比例较小，学生对欣赏这一概念比较模糊，或者不知该怎样进行欣赏，从哪些方面进行欣赏。
鉴于这些客观存在的问题，遵循新课标培养全面发展人才的要求，我制定了本课教学方案。
【教学目标】知识与技能目标：学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
过程与方法目标：1、对色彩、光线、构图、造型等基础知识回忆、温习；2、学生在欣赏作品中，提升审美能力和思考能力及语言表达能力。
情感态度与价值观目标：学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维、情感表达。
教学重点描述、分析、解释、评价方法的综合运用教学难点解释与评价的正确表达【教学过程】5.1 【教学活动】【导入】教师播放多媒体课件罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
【讲授】新课教学一、引入教师播放多媒体课件罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
二、新授教师提出问题：欣赏绘画作品常用的方法是什么？（引导学生思考）明确：通常按照描述、分析、解释、评价这样四个步骤来进行欣赏和评价绘画作品。
1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，学生齐读，加深学生对这部文字的理解。
指导学生对这四个步骤的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容：（1）、描述：请你仔细观察，你在画中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。
如何欣赏绘画作品(选修)课件 2024—2025学年人美版初中美术七年级上册
评价：
这幅作品好吗？你觉得好在哪？ 综合判断分为主观判断以及客观判断两个层面。
请运用所学知识赏析下图
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 法国
描述 分析 解释 评价
《拾穗者》 油画 米勒 （法国）
想一想？
同样是表现农民劳作的场景，两位画 家所表达的想法一样吗?
《荷花翠鸟图》 中，画家以小鸟 为点、芦苇秆为 线、荷叶为面、 画面简洁、点线 面的构成非常的
4.《即兴——峡谷》是蒙德里安创作的油画。
（
）
END
精到。
《 吴冠中 现代
《春如线》 吴冠中 现代
《即兴——峡谷》 康定斯基 俄国
《即兴-峡谷》中，画家用没有规 则的线条、色块、斑点和轻盈快乐的 笔触，表达了内心的情感。画中仿佛 有许多跳跃的音符，具有音乐般的流 动性。
《红黄蓝的构成》 油画 蒙德里安 （荷兰）
如何欣赏绘画作品
主讲人：XXX
美术作品是视觉艺术，需要我们用眼睛去观赏
《父亲》油画 罗中立（中国）
《蒙娜丽莎》油画 达芬奇（ 意大利）
怎样欣赏绘画作品？
情景、形象、色彩·····
认识告诉我们，只有理解了的东西，我们才能更加深刻地感受它。
四步鉴赏法： 描述、分析、解释、评价
描述：
陈述画面上可以直接观看到的事物。 对具象作品，指出画中的人物、动物或者是景 物等。 对抽象作品，指出画中的形状、色彩、方向等。
蒙德里安
波洛克作画场景
课堂小练
1.油画《筛谷的妇女》，他的创作者是（
）
A 米勒（法国） B 库尔贝（法国） C 门采尔（法国） D 列宾（俄国）
2.以下画家中被称为“农民画家”的是（
）
A 库尔贝（法国） B 康定斯基（俄罗斯） C 米勒（法国) D 波洛克（美国）
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握绘画作品的基本欣赏方法，通过实践操作和理论学习，提升学生对绘画作品的审美能力和理解能力，培养学生自主探索、交流合作的学习习惯。
二、作业内容作业内容主要围绕绘画作品欣赏的核心知识点展开，具体包括：1. 作品收集：学生需从不同艺术流派中选取至少五幅经典绘画作品，如中国画、油画、版画等，并收集作品的基本信息（如作者、创作年代、材质等）。
2. 初步分析：对所收集的绘画作品进行初步的赏析和分析，包括作品的构图、色彩运用、主题内容等。
要求学生尝试从专业角度解读作品所表达的情感和意图。
3. 课堂交流：在课堂上，学生需分组进行作品展示和讨论，每组选派一名代表对所选作品进行简要的介绍和赏析。
同时，组内成员需就作品的欣赏角度和感受进行交流讨论。
4. 理论学习：学生需阅读关于绘画作品欣赏的相关理论知识，如不同艺术流派的特点、艺术家的创作背景等。
理论学习将辅助学生对作品进行深入的理解和欣赏。
5. 形成报告：每位学生需撰写一份绘画作品欣赏报告，总结自己在作业过程中的学习和体会，对所欣赏的绘画作品进行分析评价，并提炼出个人独特的观点。
三、作业要求在作业过程中，学生应遵守以下要求：1. 严格按作业步骤执行，不得跳步或遗漏。
2. 收集的作品信息要准确、完整，分析角度要专业、全面。
3. 课堂交流时，要积极参与讨论，尊重他人观点，保持良好的课堂秩序。
4. 理论学习部分需认真阅读相关资料，结合实践进行分析和思考。
5. 形成报告时，要求条理清晰、观点明确、分析透彻、文字表达流畅。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品信息的准确性和完整性。
2. 分析角度的专业性和全面性。
3. 课堂交流的积极性和参与度。
4. 理论学习的深度和广度。
5. 报告的条理性、观点明确性、分析透彻度和文字表达能力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。
2019七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》教案1 人美版
如何欣赏绘画作品1教学目标★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达4教学过程4.1第一学时一导入二展示目标三自主探究四课堂展示五巩固达标六拓展延伸4.1.1新设计~《如何欣赏绘画作品》~——七年级(上册)美术佀飞燕~一激趣导课【谈话导入法】曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品照片展示:多媒体出示【意大利达.芬奇《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二出示目标【教学目标】★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三自主探究1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页2.互助探究: 【法国库尔贝油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程四课堂展示1. 欣赏和评价一幅绘画作品的步骤是:描述、分析、解释、评价。
并展示绘画作品【法国库尔贝油画《筛谷的妇女》】2. 讲述绘画的历史背景及画家法国库尔贝的相关文学常识3. 按照欣赏和评价绘画作品的步骤开始详解《筛谷的妇女》4. 小组讨论:画家为什么要画这个小男孩?拣谷子的妇女为什么这样无精打采?小组代表发言并作小结。
第14课《如何欣赏书法作品(选修)》示范公开课教学设计【人美版八年级美术上册教案】
《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计教材解析中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。
教学目标1．正确认识书法的含义。
2．认识汉字的特点和书写艺术特点。
书法就是写字之法，即是以汉字为对象，以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型术。
教学重点了解中国书法的基础知识。
教学难点如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
课前准备有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1．师：为什么书法是我国特有的艺术？A．汉字的独特造型；B．独特的书写工具（文房四宝）。
2．出示课题《如何欣赏书法作品》。
【设计意图】通过老师提出问题让学生进行思考和总结，自然的引入本节课的学习中。
二、探究结构启发构思1．什么是书法。
书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2．书法文字发展演变情况：A．古文字系统甲骨文——钟鼎文（金文）——篆书（大篆和小篆）B．今文字系统隶书——草书——行书——楷书（通过课件图片）3．书法审美的基本要素：是结体；是章法；是用笔；是用墨；是韵律；是风格。
4．介绍大书法家及其书法精品。
（播放课件图片）【设计意图】使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况。
三、欣赏展示1．实物展示。
2．电脑上播放（投影）。
3．现场示范书写。
【设计意图】通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，激发学生热爱祖国的传统文化艺术。
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如何欣赏绘画作品
1教学目标
认知：通过对现代绘画的介绍，使学生能正确认识现代绘画，了解现代绘画的艺术特征。
初步学习用视觉艺术的语言感受和欣赏现代绘画作品，感受现代绘画的艺术感染力。
情感：培养学生正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。
领会艺术大师追求自我、锲而不舍的精神。
2学情分析
现代绘画在整个世界艺术史上有着举足轻重的地位。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、教育环境的影响，在相当长的时期内我们不能正确认识和理解现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
很有必要对现代中学生进行欣赏现代绘画的启蒙教育。
3重点难点
重点：多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点。
转变以像不像为标准的欣赏观念，初步掌握现代绘画的欣赏方法。
难点：正确认识和理解现代绘画。
受传统审美观念的影响，探究作品的含义难度较大。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境激趣导入
分别投影古典和现代绘画作品，请同学说直观感受，用词语形容。
由于受传统审美习惯的影响，我们常用栩栩如生惟妙惟肖”等这样的词汇来称赞我们认为的好作品。
但是，现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师的作品，却再也不能用栩栩如生这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让人看不懂，这些作品还算不算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏。
激发学生求知欲望，导入课题。
活动2【讲授】二、合作交流探究新知
1.现代绘画的概念
幻灯投影：现代绘画，是指从十九世纪末、二十世纪初发展起来的，摆脱了传统绘画概念的某些艺术流派统称。
2.现代绘画的起源
教师讲授：绘画从传统走向现代的动力。
科技的进步、社会的变革、思想的解放、宗教的衰落、哲学的影响、世界大战对心灵的创伤……
3.现代绘画的特征
对比古典绘画，同步欣赏《圣维克多山》《梦》《拿烟斗的男孩》等现代绘画作品。
学生活动：思考，回答。
更喜欢或容易接受哪幅作品，简单说明理由。
通过与传统绘画作品的对比，引导学生分析现代绘画的特征。
教师总结：现代绘画的特征。
（投影）
①表现形式从具象到抽象。
②表现内容从再现客观世界转变为表现主观世界。
活动3【讲授】三、审美赏析体验感受
1.现代绘画的鉴赏基本方法
描述：画中的形状、色彩、形体、机理、空间等。
分析：分析作品的造型特征、色调处理、空间营造、构成原理等。
（视觉艺术）
理解：探究作品的含义、创作背景。
艺术家通过作品想传递什么信息。
（风格、情感等）
评价：对作品作综合判断。
2.现代绘画作品鉴赏
展示梵高作品《向日葵》《梵高自画像》《麦田与乌鸦》等。
教师适时介绍艺术家和作品创作背景。
引导学生分析和欣赏作品。
活动4【讲授】四、艺术升华情感共鸣
1.聆听音乐，想一想哪幅作品所传达给人的情感与音乐所表现出来的情感相吻合。
2.理解探究《呐喊》《格尔尼卡》等作品所表达的情感。
活动5【活动】五、综合评述拓展延伸
如今是一个多元的时代，传统绘画与现代绘画同为艺术世界的重要组成部分。
我们要进一步开拓视野，用视觉艺术语言去分析作品，才能真正地感受现代绘画的艺术魅力。