九年级语文上册 1沁园春雪(选)课件

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第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

本词旨在赞颂无产阶级英雄,抒发词 人的远大抱负,为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢?
(1)描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景,表现景物的壮美, 抒发对其热爱之情,并发挥自己丰富独特的想象, 在冰雪茫茫的浩瀚画面上,呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”,所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写,是想象中的情景,“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景,哪几句是动景? 千里冰封
静景 长城内外,惟余莽莽 大河上下,顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇,原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景,视野开阔,画面 雄丽,气势宏大,气魄豪迈。目的是借景 抒情,赞美祖国壮丽河山,抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇,原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物,为什么要写其“舞”、 “驰”?
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折,以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法,化静为动,极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日,看红装素裹,分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰?诗 人是如何评论他们?
秦始皇(嬴政)
汉武帝(刘彻)
唐太宗(李世民) 宋太祖(赵匡胤)
成吉思汗(铁木真)
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今
朝”? 最后三句为词眼,是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比,用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比,突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能, 定能不负历史使命,超越历史上的英雄人物, 创造空前的伟大业绩。

人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)

人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)

片 片 吹 落 轩 辕 台 。
燕 山 雪 花 大 如 席 ,
·
唐 韩 愈 《 春 雪 》
故 穿 庭 树 作 飞 花 。
白 雪 却 嫌 春 色 晚 ,《白雪歌送武判官归京》
学习目标
1、熟读并背诵本词,深入感受词的意境,体会作者的思想情感。
(重点) 2、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法,品味本词准确、 凝练的词语。(难点) 3、感受作者的豪迈情怀,激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
点明主旨,升华情感,作者以“往昔” 和“今朝”对比,突出今朝革命英雄主 宰河山的历史作用,这句是一种自励, 这是对未来创造英雄业绩的自励,又是 一种抱负和理想,抒发了词人作为无产 阶级革命领袖必将创造空前历史业绩的 自信,自励和抱负。
哪些属于实写?
• 冰:封(静态)冰雪弥漫的严冬景象 • • • 雪:飘(动态)壮阔雄奇的银装世界 • 实景 • • • 望:登高望远(统领下文,展开画卷)
“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族;
“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的 同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、 稍逊、只识);
“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前 人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概, 及超越历代英雄人物的自信
5、如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?
•《沁园春》沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主 的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
读一读
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
• • • • 释词意: 莽莽:无边无际。 妖娆:娇艳美好。 折腰:鞠躬,倾倒。 风骚:这里用来概括广义的文化,包括政 治、经济、文化在内。 • 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。

语文九上第1课《沁园春·雪》课件(共34张PPT)

语文九上第1课《沁园春·雪》课件(共34张PPT)

远景: 黄河—冰封
群山—银蛇
(动)
高原—蜡象 想象: 红装素裹,分外妖娆
过渡:江山多娇,英雄折腰
评古
下阕 颂今
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊 (陪衬) 成吉思汗—只识
风流人物—今朝 (主旨)
原文板书
原著欣赏
赏析下阙
“江山如此多娇,引无数 英雄竞折腰”
欣赏
可谓承上启下,将全词连接得天衣无缝。“江山 如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风 光”作总评;“引无数英雄竞折腰”启下,展开 对历代英雄的评论,抒发诗人的抱负。这一过渡 使全词浑然一体,给人严丝合缝、完整无隙的感 受。祖国的山河如此美好,难怪引得古今许多英 雄人物为之倾倒,争着为统一天下而奋斗。一个 “竞”字,写出英雄之间激烈的争斗,写出一代 代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形 象,展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭 示了为之奋斗的动机。
沁园春

—— 毛 泽 东
毛泽东(1893年12月26日- 1976年9月9日),字润之(原 作咏之,后改润之),笔名子 任。湖南湘潭人。诗人,伟大 的马克思主义者,无产阶级革 命家、战略家、政治家和思想 家,中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人。1949至1976 年,毛泽东担任中华人民共和 国最高领导人。
《沁园春·雪》写于1936年2月。 遵义会议确立了毛泽东同志在全 党的领导地位。毛泽东同志率领 长征部队胜利到达陕北之后,领 导全党展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧县,毛 泽东同志曾于一场大雪之后攀登
写 作 到海拔千米、白雪覆盖的塬上视 背 景 察地形,欣赏“北国风光”,过
后写下了这首词。
课文解析(2)

人教版语文九年级语文上册《沁园春·雪》优课件(共19张PPT)

人教版语文九年级语文上册《沁园春·雪》优课件(共19张PPT)
沁园春

毛泽东
沁园春
背景知识 朗诵欣赏 词文简析 词文今译 艺术特色 比较阅读 人生感悟 领袖风采 书法欣赏 制作情况
写 作 背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日 本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同 志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这 首词。
1、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构
上的承作用上?启下
2、毛泽东对古代五位帝王是怎样评价的? 客观公允地评价:他们在历史上都起过一定的 进步作用,功业赫赫,为时代骄子;只可惜武功有
余,文才不足,不能成为美好河山的主宰。
3、你认为“数风流人物,还看 今朝”中的“风流人物”指什么人?
劳动人民
谢Байду номын сангаас观赏
You made my day!
我们,还在路上……
略输
稍逊 只识

数 风流人物
——激情
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北国风光 千里冰封 万里雪飘
望 长城内外 惟余莽莽

人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)

人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方!
(女领)北国风光,千里冰封,万里雪飘。 (男合)望--长城内外,惟余莽莽; (男合)大河上下,顿失滔滔。 (男合)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 (女合)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (男领)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 (女合)惜--秦皇汉武,略输文采; (女合)唐宗宋祖,稍逊风骚。 (男合)一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 (轮读)俱往矣,数风流人物,还看今朝。 (轮读经久不息)
.
北国/风光,江山/如此Fra bibliotek娇,千里/冰封,
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武,
.
望/长城/内外,
略输/文采;
惟余/莽莽;
唐宗/宋祖,
.
大河/上下,
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄,
.
山舞/银蛇,
成吉思汗,
原驰/蜡象,
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣,
须/晴日,
数/风流人物,
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么?“雪”又是什么? 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求:读准字音
qìn

第1课 《沁园春 雪》课件(共15张PPT) 统编版语文九年级上册

第1课 《沁园春 雪》课件(共15张PPT) 统编版语文九年级上册
活动2.为自己的诗作配上插图,设计排版,在小组内交 流展示。
任务四:点情感
忆梦
一声你好,暖了秋风; 秋风轻轻唤醒,这浅浅的忆梦。 骄阳渐渐升起;汗水洒向土里; 走廊上的笑语,我们小憩;书案下的印痕,刻着坚毅。 笔尖沙沙奏不完青春乐章,寒窗几载写不尽横竖撇捺。 时光缱绻,念不尽青葱岁月,忆往昔追梦年华。
任务五:用其妙
活动1.结合课堂所学,进一步完善自己的升格小诗。
《沁园春•雪》 毛泽东
自学展示
活动1.各小组出示整理的生字词及其注音、释义; 活动2.介绍本首词的创作背景和发表经过。
字词释义
①莽莽mǎng :白茫茫一片。 ②山舞银蛇,原驰蜡象 :群山好像(一条条)银蛇在 舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 ③分fèn外妖娆ráo:景色特别娇艳美好。 ④稍逊xùn风骚sāo:文治方面的成就略有逊色。意近 “略输文采”。风骚,本指《诗经》里的《国风》和《楚 辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。 ⑤成吉思汗hán:元太祖铁木真。
活动2.思考作者选取这些意象的原因?(作者身份、意境、 情感)
原因(重点难点拨)
①作者身份:作为革命领袖人物,毛主席不仅视 野开阔,他的胸襟更为开阔,所以选取的意象都 具有宏大开阔的特点。 ②意境:气势雄浑、壮阔豪迈。 ③情感:表达对祖国壮丽山河的感叹与热爱。
任务二:思意象
活动3.学习《沁园春•雪》中意象的运用,选择合适的意象, 修改小诗。
一声你好,开始了初中生活。 校园的太阳;操场的汗水; 走廊的脚步;书案的印痕。 即使我园春•雪》,找出词中的韵脚。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 活动2:有感情地朗读这幅群山高原图,说说它美在何处? (手法) 词语错搭
任务三:炼语言

1《沁园春雪》课件(共26张PPT)

1《沁园春雪》课件(共26张PPT)

承上启下,引入论述 歌


具体评论:“惜”



歌颂时代英雄:“数” 英

拓展 沁园春 长沙
1925年2月
• 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红 遍,丛林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击 长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥阔, 问苍茫大地,谁主沉浮?
• 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指 点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记 否,到中流击水 ,浪遏飞舟?
热 爱
(以动写静)
祖 国

(虚写)



分析下阕
文中提到哪些英雄为江山折腰?
明确:秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)宋 太祖(赵匡胤)、元太祖(铁木真)。
对于这些英雄人物,作者用了一个“惜” 字,“惜”什么呢? 明确:“略输文采,稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。”
“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族;
写作背景
• 1925年2月,毛泽东 从上海回到韶山,从 事革命活动,军阀赵 恒惕要逮捕他,在韶 山人民的掩护下,他 秘密离开韶山,到达 长沙,并独自来到橘 子洲头。事后作《沁 园春 长沙》此时毛
泽东正在苦苦寻求救 国救民之路,因而发 出了“怅寥阔,问苍 茫大地,谁主沉浮?” 的呼喊。
探究
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮?” 在《沁园春 雪》中是否有了回答?
学习目标
1.反复诵读,感受诗词中北国壮丽的雪景,体 会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的 信念。
2. 质疑讨论,理解诗人借景抒情的壮志豪情。 3. 明确全词熔写景、抒情、议论于一炉的写

第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册

第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人:“欲与天公试比高”,一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化,生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代:“文采”“风骚”本指的是文学才华,这里指的是 广义的文化,指的是文治;“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景,气势磅礴、气 象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论,由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄, 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉, 使主题鲜明突出,表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄:一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返,为下文蓄势。
豪迈论今:只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民, 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”(承上启下)
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”(做铺垫)
失滔滔”,动景如“山舞银蛇,原驰蜡象”,这些
是实景。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”是虚
景。这样动静结合,虚实相映,描写出了北国壮丽
的风光,赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶:如“山舞银蛇,原驰蜡象”,把群山比喻成 一条条银蛇在舞动,把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑, 既形象,又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山:博大豪迈
山舞银蛇, 原驰蜡象,
比喻,化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
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赏析上片
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
1、总写北国雪景的诗句是?表达了 作者怎样的感情?
上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。 2、还分写了哪些景物?哪个字起总 领作用?
“望”字总领下文,至 “欲与天公试比高”
3、那个词能表现出作者的立足,大河怎样?(惟、顿)理解表达 效果 惟:表达准确,除此之外,其他一切都不见了。 顿:突出天寒地冻,表达出结冰速度快。 5、在这样的情况下,“山舞银蛇,原驰蜡象” 问:这两句话是什么意思?用了什么修辞方法? 这两个比喻把原本不动的景物写活了,给 比喻 人以动态之感。
独立寒秋,湘江北去,橘子洲 头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧 透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅 底,万类霜天竞自由。 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁 月稠。恰同学少年,风华正茂;书生 意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文 字,粪土当年万户侯。
开篇同是写景。但在词 人笔下,南国秋景浓丽 纤巧;北国雪景则大气 开阔。 在两词的下阕中,作者 忆事抒情,人们从中感
沁园春· 雪
毛泽东
北 国 风 光
千里冰封,万里雪飘
大河上下,顿失滔滔
山舞银蛇,原驰腊象
须晴日,看红装素裹, 分外妖娆
背景
1935年10月,红军长征胜利到达陕北, 肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月,红 军准备渡河东征,2月初,毛泽东在黄河边视 察地形时,眺望祖国壮丽的河山,展望革命 灿烂前景,激情满怀,写下此词。一九四五 年八月二十八日,毛泽东从延安飞抵重庆, 同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡 有诗赠毛,十月七日,毛书此词回赠。随即 发表在 重庆《新华日报》上,轰动一时。
赏析下阙
1、 “江山如此多娇”一句在结构上起什么 作用?启下的句子是? 承上(总结上文) 引无数英雄竞折腰。 折腰,意为“为之倾倒,为之奋斗” 2、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上? 包含怎样的感情? “惜”字包含惋惜之情,又有批判之意, 指出他们在文治上的不足。
3、诗人的观点是怎样的?这体现了诗人 怎样的思想境界?
毛泽东词二首的写作背景
1925年,毛泽东时年32岁,。因在湖南从事农运,为 军阀赵恒剔所搜捕,于是间道长沙前往广东。在一派深浓的 秋意中,独自一人重游湘江橘子洲。目睹眼前秋景,遥想国 事纷纭,清寒肃杀中,刚过而立的毛泽东难免怅然,感从中 来,于是写下了《沁园春?长沙》一词。 此时的中国,国父孙中山溘然病逝北京,以五卅为契机 的工农运动正风起云涌,国共虽已统一,但革命的统一阵线 由谁来领导,尚存分歧。特别是词人自己,在1923年和 1925年两次入湘,均被当时称霸湖南的军阀赵恒剔所追捕, 用他自己的话说:“在仅仅几个月内,我们组织了二十几个 以上的农民协会,同时引起了地主的怨毒,要求将我逮捕。 赵省长派兵来抓我,我逃到广州。”(《毛泽东自传》)而 在党内,1925年1 月11日至22日, 在上海召开的中国共产 党第四次全国代表大会,毛泽东不仅没出席,而且连委员都 被选掉。一九五八年,毛泽东在对自己的诗词作的一些“自 注”中,曾有言道:“一九二七年,大革命失败前夕,心情 怆凉,一时不知如何是好”。所以,以此来体味词人此时此
拓 展
《沁园春.长沙》 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透, 百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气, 挥斥方遒。指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
6、理解“欲与天公试比高”一句 前两句把静景化为动景,这里再用拟人把群 山高原的顽强性格体现了出来,这更是表现 了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。 7、上阕末尾三句写的是实景还是虚景? “须”字表明雪后初晴之景出自作者 的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、 多姿多彩。 8、作者把空间写得如此广阔,表现了他 怎样的胸怀? 胸怀博大宽广; 气魄雄伟旷达; 对祖国山河的热爱。
教学目标
1.认真品味作品,体会作者的伟大 的胸襟和坚定的信心。 2.理解诗词写景和议论的特点。 3.以读促背。
听朗颂
要求: 1、读准字音 画出节奏 2、体会激越豪壮的情调 3、整体感知课文
跟读课文,整体感知 词的结构与内容
这首词分上片描写
北国雪景 ,
展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的
历代英雄 壮丽过渡到纵论 ,抒发 诗人的抱负 。
短于 “文治” 文韬 武略

今朝风流人物
秦皇
1、肯定这些英雄人物的功绩, 他们在中国历史上的巨大影响。
汉武
唐宗 宋祖
2、委婉的批评了他们的不足, 批评他们短于“文治”,在政治、 思想、文化方面建树不多。
3、“惜”字包含后来居上的伟大 气概,体现了无产阶级的革命英 雄必将胜过前人的坚强信念。
《沁园春 ·雪》全词融写景、抒情和议 论于一体,把写景咏史巧妙地结合起来, 赞美祖国的大好河山,歌颂当代英雄,抒 发了作者强烈的感情和伟大的抱负,表现 了无产阶级革命领袖的博大胸怀,具有扣 人心弦的力量,成为一首气吞山河、雄视 千古的“绝唱”。
北国风光,千里冰封,万里雪 一样沁园春,别样词 飘,望长城内外,惟余茫茫,大河上 人心—毛泽东词二首 的比较解读 下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡 象,欲与天公试比高。 两首《沁园春》上阕 江山如此多娇,引无数英雄竞 折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗 宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思 汗,只识弯弓射大雕。
受到的则是:青年毛泽
东的飞扬才气和中年毛 泽东的雄才大度。
词人是一代雄才,所以,在1925年那个清寒秋 意中,心中的的短暂怅意,眨眼即过。随即笔锋一 转,回忆起少年时代的峥嵘岁月,与志同道合的年 轻战友们,书生意气,风华正茂,以粪土当年万户 侯的胸怀指点江山,激扬文字。于是在《沁园春?长 沙》一词中,我们不仅能看见一个英姿勃勃的年轻 革命者,在秋意正浓的橘子洲头,凝视湘江滚滚北 去,而且仿佛还能体味到他心头翻腾着的无限遐 思。 而到了1936年,词人眼里,当年的万户侯, 早已不足挂齿。此时的作者作为一个成熟的政治 家,眼界高远,雄视千古,就是秦皇汉武,唐宗宋 祖,一代天骄,也已是“俱往矣”。自万里长征过 遵义,确立了毛泽东在党内和军内的绝对领导地位
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。(自指)
表现了无产阶级革命领袖坚定的自信 和伟大的抱负。 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和 革命人民,使全词的思想境界达到了高峰, 点明了主题。
秦皇、汉武 略输文采 江 山 如 此 多 娇 引 无 数 英 雄 竞 折 腰

唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
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