土门初级中学教案审批制度
初中教师教案审批检查制度
初中教师教案审批检查制度一、目的为了加强教学过程的管理，提高教学质量，确保教师备好课、上好课，特制定教案审批检查制度。
本制度适用于我校初中各学科教师。
二、教案编写要求1. 教案应包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业设计等环节。
2. 教案内容要符合课程标准，体现素质教育，注重学生全面发展。
3. 教案中的教学过程要详细，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教案中的教学方法要灵活多样，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生参与度。
5. 教案中的作业设计要合理，难易适度，注重培养学生的创新能力和实践能力。
三、教案审批流程1. 教师在上课前一周完成教案初稿，提交给教研组长。
2. 教研组长对教案进行初审，主要检查教案内容的完整性、合理性和可行性。
初审合格的教案，提交给教务处。
3. 教务处对教案进行二审，主要检查教案是否符合学校教学要求，教学过程是否严谨，教学方法是否得当。
二审合格的教案，予以批准。
4. 教师根据批准的教案进行上课，并在课后进行教学反思，对教案进行修改完善。
四、教案检查与评价1. 教务处定期对教师的教学工作进行检查，包括教案执行情况、教学效果等。
2. 教研组定期对教师的教案进行抽查，评价教案的质量，并提出改进意见。
3. 教师应积极参与教案交流与分享，提高教案编写水平。
五、教案审批检查制度的落实与保障1. 教务处负责制定教案审批检查制度的相关规定，并对制度进行解释和指导。
2. 教研组负责落实教案审批检查制度，并对教师进行培训和指导。
3. 教师应严格遵守教案审批检查制度，认真备课，积极参与教学改革。
4. 学校定期对教案审批检查制度进行修订和完善，以适应教学发展的需要。
通过实行教案审批检查制度，有助于提高教师的教学水平，保证教学质量，促进学校教育事业的发展。
全体教师应共同努力，为打造高品质的教学成果而努力。
初中教案管理细则内容
初中教案管理细则内容一、教案编写1. 教案编写应遵循教学大纲和课程标准，充分体现课程目标，注重培养学生的综合素质。
2. 教案应包括课题、教学目标、课型、课时、教学方法、教学内容、教学过程、作业布置、课后反思等环节。
3. 教案编写应简洁明了，条理清晰，重点突出，有利于学生理解和掌握。
4. 教案编写应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的动手能力和创新能力。
5. 教案编写应根据学生的实际情况，合理设计教学环节，充分调动学生的学习积极性。
二、教案审批1. 教案审批分为备课组内审批和教研组长审批两个环节。
2. 备课组内审批：教师在编写完教案后，应提交给备课组其他成员进行审议，提出修改意见，经备课组长汇总后，形成备课组审批意见。
3. 教研组长审批：备课组审批通过后的教案，由教师提交给教研组长进行审批。
教研组长应对教案的内容、结构、教学方法等进行全面审查，提出审批意见。
4. 教案审批过程中，如发现问题，应要求教师及时修改，直至符合要求。
三、教案执行1. 教师在教学过程中应严格按照教案进行，确保教学目标的实现。
2. 教师在执行教案过程中，如遇特殊情况，可适当调整教学内容和方法，但需保证教学效果。
3. 教师应根据教案要求，认真组织课堂讨论、实验、练习等环节，提高学生的参与度。
4. 教师应关注学生的学习反馈，对教案进行适时调整，以提高教学效果。
四、教案评价1. 教案评价分为过程性评价和终结性评价两个环节。
2. 过程性评价：教师在教学过程中，应对教案的实施情况进行持续关注，及时发现问题，并进行调整。
3. 终结性评价：学期末或学年终，教师应对所使用的教案进行总结评价，分析教案的优点和不足，为下一轮教学提供参考。
4. 教案评价应注重实效，突出教学目标的实现，关注学生的全面发展。
五、教案管理1. 教师应将审批后的教案妥善保存，以便随时查阅和调整。
2. 教案应实行电子化和纸质化双重管理，纸质教案由教师本人保管，电子教案上传至学校教学管理系统。
学校教学设计课前审批制
三甲乡中心学校
教学设计课前审批制度
为了进一步推进课堂教学改革，真正落实课前教学设计的一个关键（学生能自己学的老师坚决不讲）、五个环节（课时目标具体化、预学作业基础性、课堂训练针对性、教学过程问题化、课后巩固能提高），建构三甲高效课堂教学模式，切实提高教育教学质量，特制定本制度。
一、教师学科教学设计审批要求
1、做到教学设计提前一周备课，提前三天让审批领导审批。
2、审批前做到先自我检查，符合“一个关键五个环节”要求后再让审批领导审批。
3、不符合要求的教学设计，做到及时修改或重备，然后及时审批。
4、杜绝无教学设计或拿未经审批领导审批过的教学设计进入课堂。
未经联系领导审批教学设计一律不准上课。
二、领导审批教学设计的要求
1、在规定时间内审查、审批教师的教学设计，如有特殊情况，及时通知教师，另行安排审批时间。
2、审批教师的教学设计时，做到首先认真审查，符合“一个关键五个环节”要求者给予批阅“合格”，写明审批时间并签名。
3、审查过程中，发现教师的教学设计不符合要求，及时当面给予指正，并给予帮助和指导，要求重备、重审批。
4、审批过程中，杜绝形式主义，发现教师的教学设计不符合要求，杜绝审批，领导应严把审批关，绝不能敷衍塞责，简单行事，否则记不良记录一次。
三、相关规定
1、教学设计审批的结果将作为一学期中教师评优选先的重要依据，且纳入绩效考核，凡未经领导签字带进课堂的教学设计，每次扣绩效考核分1分。
2、审查、审批过程中出现问题，将追究审批领导的责任。
联系领导审批教学设计作为评选先进教育工作者的重要依据之一。
教案审批制度范文
教案审批制度范文一、起因和目的教案是教师备课的重要内容之一，对于保证教学质量和效果具有重要意义。
为了规范教案的编写、审核和交流工作，建立一个科学有效的教案审批制度是必要的。
本文旨在探讨教案审批制度的目的、内容和实施方法，以期为学校教学管理工作提供参考。
二、目的1.确保教案符合教学大纲和教材要求，具备教学可行性和实效性。
2.提高教师备课的规范性和科学性，使教学更加系统化、有目的性。
3.加强教师之间的交流和互动，促进教学经验的分享和教学模式的创新。
4.保证教案的保密性，防止泄题等不良行为的发生。
5.为学校教学管理工作提供参考和依据。
三、内容1.教案的编写规范：（1）教案应按照课程标准和教学大纲的要求进行编写，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
（2）教案应注重学生的学习特点，体现因材施教和个性化教育的原则。
（3）教案的格式要统一，包括教学主题、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
（4）教案的语言要清晰简洁，逻辑严密，条理清晰。
2.教案的审核程序：（1）由教务处或课程组负责初审，根据教学大纲和教材要求进行审核，确保教案的完整性、准确性和科学性。
（2）初审通过后，由年级或学科组的教师进行复审，注重教学方法是否创新、教学过程是否合理等方面的评估。
（3）复审通过后，教务处或相关部门进行终审，确保教案的整体质量和实际可行性。
（4）审核结果及时反馈给教师，对不合格的教案提出修改意见，并提供相应的指导和培训。
3.教案的交流和共享：（1）建立教案交流的平台，包括教研组会议、教案展示等形式，促进教师之间的交流和互动。
（2）组织教师定期进行教案展示和经验分享，鼓励教师进行教学反思和改进。
（3）鼓励教师将优秀教案进行共享，为其他教师提供参考和借鉴。
四、实施方法1.建立教案审批制度的管理文件，明确教案的编写要求、审核程序和交流机制。
2.开展相关培训，培养教师制定规范的教案和进行科学的教学设计的能力。
3.严格按照教案审批制度的程序进行审核，确保教案质量。
初级中学教师教案签字制度教学常规检查制度
初级中学教师教案签字制度教学常规检查制度一、前言教学常规是保证教学质量和效果的基础。
为了使教学常规得以规范化和制度化，我校制定了“初级中学教师教案签字制度”和“教学常规检查制度”，以便于监督、督促和管理教师的教学行为，提高教学质量。
二、初级中学教师教案签字制度1、制度背景与目的教案是教师开展教学活动的重要依据和保障，是课堂教学的基础。
为了监督、调查和评价教学质量，有效促进教学质量提高，我校规定了教师教案必须进行备课签字制度。
2、制度执行具体流程如下：（1）教师在备课完成后，将教案进行打印整理，并按照教学计划领导要求的内容进行书写、填写，特别是注重思路清晰、表述准确、关键点突出的写作要求，严格按照教研组长提供的教学大纲、教材内容、前置知识、重点难点、课堂趣味等要求完成教案。
（2）教师按照预定时间将教案交给所在教研组负责人签字，并在教师教案固定档案处盖章存档。
（3）教师在课堂上，按照预定的教学计划和教学大纲进行课堂教学，在开班仪式结束之前完成教学，上课时按照教案进行讲解。
3、制度意义初级中学教师教案签字制度的实施能够有效帮助教师在备课过程中规范自己的行为，提高备课的质量和效率，同时也能够促进教师间的交流和沟通，避免产生教师教学中的误解和矛盾，加强教研组之间的协作和互助。
三、教学常规检查制度1、制度背景与目的教学常规检查是教学管理的一个重要环节。
为了加强教师教学行为的监督和管理，在校长领导的下，我校建立了教学常规检查制度。
检查的目的在于：（1）规范教学行为，加强教育教学管理。
（2）及时发现和纠正不规范行为，减少教学错误和事故的发生。
（3）处置不正常的教学现象，从而提高教学质量。
（4）在教师中建立教学监督的意识，增强全体教师的责任感。
2、检查时间和检查范围教学常规检查周期在一学期内至少进行三次，由校务处统一组织和安排，教学常规检查的范围涉及教学计划、教案、备课、授课和评价等。
3、检查程序和内容检查程序如下：（1）制定工作计划，明确检查目标和重点。
教案审批制度
教案审批制度教案审批制度是学校教育管理中的一项重要制度，它的建立和规范能够确保教育教学工作的顺利进行、提高教育教学质量。
下面是一份关于教案审批制度的教案，让我们一起来了解一下吧。
一、教案审批的目的和依据目的：1. 为了规范教育教学工作，确保教育教学质量。
2. 为了统一全校师生教学行为，提高教学效果。
3. 为了提升教师的教学能力和教学水平。
依据：1. 教育部门制定的教学指导方针和教学大纲。
2. 学校教学管理的有关规定和措施。
3. 反映学科教学特点和学生学习需求的教师个人教学实践。
二、教案审批的程序和要求程序：1. 教师在备课阶段，按照教学大纲和学科特点，编写教案。
2. 教师将编写好的教案递交至教研组。
3. 教研组对教案进行审批，提供必要的修改意见和建议。
4. 教师根据审批意见进行相应修改，最终形成最终版的教案。
5. 教师将最终版的教案提交至教务处进行最终审批。
6. 教务处对教案进行审查，确保教案完整、准确、符合教学要求。
7. 教务处审批通过的教案，将会在教育平台上发布，供教师和学生使用。
要求：1. 教案要根据学科特点，明确教学目标和学情分析。
2. 教案要与教学大纲相适应，内容科学、合理。
3. 教案要针对不同学生的不同需求，灵活多样。
4. 教案要包含教学步骤、教学方法和教学资源的安排。
5. 教案要有适当的课堂互动和评价方式的设计。
6. 教案要符合学校教学管理的规定和要求。
三、教案审批的意义和作用意义：1. 教案审批能够保证教师的教学水平和教学质量，促进教育教学工作的改进和提高。
2. 教案审批能够规范学校教学行为，促进学生的全面发展和个性化学习。
3. 教案审批能够提高教师的教学效果和教学积极性，增强教师的自我反思和专业成长。
作用：1. 教案审批制度能够确保学校教育教学工作的顺利进行，保证教学的有序开展。
2. 教案审批制度能够提高教学的质量和效果，提高学生学习的积极性和主动性。
3. 教案审批制度能够促进教师的专业发展和教学创新，形成良好的教学氛围。
教案审批检查制度
教案审批检查制度一、制度目的教案是教师指导学生学习的重要工具，编写一份科学合理的教案对于提高教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。
为了确保教案的科学性和规范性，制定教案审批、检查制度，对教案进行审核、审批和检查，以保证教学工作的科学性和有效性。
二、教案审批程序1.教案编写教师根据教学任务要求和学科知识要点，结合自身教学实践经验，编写相应的教案。
2.年级组审批教师将编写的教案交给所在年级组进行审查。
年级组根据教案的科学性和规范性，提出意见和建议。
3.学科组审批年级组将经过审查的教案汇总后，交给学科组进行审核。
学科组按照教案的学科性和逻辑性，提出意见和建议。
4.教研组审批学科组将经过审核的教案进一步交给教研组进行审查。
教研组主要关注教案的教学设计和策略，提出修改和改进意见。
5.主任审批教研组审核完成后，将教案提交给学校主任进行最后审批。
主任主要检查教案的教学目标和评价方法，确保教案符合教学要求。
6.教案备案经过以上层层审批，教案最终得到备案并存档，在备课和教学过程中参考使用。
三、教案检查制度1.抽查比例学校教导处每学期至少抽查每个老师1-2份教案，抽查比例不得低于10%。
教导处根据教案抽查结果，督促教师进一步改进教学设计和教学方法。
2.检查内容教导处的教育专家对教案进行全面检查，主要关注教案的目标明确性、学科知识的选择与梳理、教学步骤的合理性、教学方法的多样性、评价方式的科学性等方面。
3.教案反馈教导处对每份教案进行评审后，向教师提出宝贵的改进意见和建议，并及时反馈给教师。
教师应根据教导处的指导，进一步完善教案，提高教学质量。
4.教案改进教导处将教案抽查情况进行汇总，发现教师普遍存在的问题并组织教研活动。
教师根据教导处的要求，重新编写和调整教案，互相学习借鉴，共同提高教学水平。
四、教案审批、检查制度的意义1.提高教学质量通过教案审批、检查制度的实施，能够保证教案的科学性和规范性，提高教学质量。
通过对教案的审核、审批和检查，可以发现教学设计和教学方法上的不足，及时进行改进和调整。
教案审批制度
教案审批制度教案是教师在课程实施中设计的一种教学计划和教学指导。
它是教师实施教学活动的依据和引导，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。
为了保障教案的质量，许多学校和教育机构都建立了教案审批制度。
下面是关于教案审批制度的教案：教案审批制度一、目的和意义教案审批制度是为了规范教师的教学行为，提高教师的教学质量，促进学生全面发展，确保教学活动按照既定目标顺利进行的一套制度。
它的目的是：1. 提高教师的教学水平，确保教学内容的准确性和科学性；2. 规范教师的教学行为，确保教学活动的有序进行；3. 促进教师之间的交流与互动，共同提高教学质量；4. 增强学校对教师教学工作的监管和评估能力。
二、内容和流程1. 提交教案教师在备课后，将教案提交给学校或教育机构的教务处或课程组等相关部门。
教案应包括教学目标、重点和难点、教学过程安排、教学资源准备等内容。
2. 教案审批教务处或课程组等相关部门会对教案进行审批。
对于符合教学要求、目标明确、教学内容科学、教学过程安排合理的教案，将予以通过。
3. 教案修改对于审批不通过的教案，教师需进行修改，并重新提交。
教务处或课程组等相关部门会给予审查意见和指导。
4. 教案使用通过审批的教案，教师可以使用于教学活动中。
教务处或课程组等相关部门可以对教案进行监督和评估，以确保教学活动的质量和效果。
三、教案审批的意义和效果教案审批制度的实施，可以达到以下目的和效果：1. 提高教师的教学水平。
通过审批，可以发现和纠正教案中存在的问题和不足，促使教师不断完善教案，提高教学质量。
2. 规范教师的教学行为。
审批制度可以约束教师的教学活动，确保教学活动的有序进行，使教师在教学过程中能够遵循科学的教学原则和方法。
3. 促进教师之间的交流与互动。
通过教案审批，可以使教师之间相互学习、借鉴和交流，提高教学水平，促进教学改革和创新。
4. 增强学校对教师教学工作的监管和评估能力。
教案审批制度可以帮助学校对教师的教学工作进行监管和评估，及时发现问题并进行指导和纠正，提高教学质量。
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土门初级中学教案审批制度
一、开学第三天，各任课教师必须将教学进度、总的教育教养目标填好，由学校领导审批。
二、备课要字迹工整、内容全面，教法新颖。
三、超周备课，每周星期四教研活动审批。
四、每周必须完成应备课节（除节假日、双休日）。
五、数学、外语教案数目每学期不得少于70节，物理、化学初三不少于55节，初二不少于40节，政治、生物、地理、历史、音乐、体育、美术不少于30节，语文不少于65节。
六、每学期评选“优秀教案”进行奖励，“优秀教案由教研组长和校委会评定。
土门初级中学
二00三年9月1日
土门初级中学作业审批制度
一、作文每学期不少于8次；
二、语文笔记不少于30次；
三、语文教师检查督促学生写日记；
四、数学作业不少于70次；
五、初三物理化学不少于60次，初二物理不少于40次；
六、政、史、地、生、美不少于25次；
七、学校教导处一周对作业进行一次检查；
八、各任课教师必须检查督促学生将一课一练配套综合练习按时完成，进行一定数量的批阅。
土门初级中学
2003年9月1日
土门初级中学考试奖惩办法
一、初中毕业会考各科课任教师和班主任奖惩以会考成绩为准；
二、会考成绩达到和高于县均分的课任教师和班主任受到奖励，基础奖金100元，另每高1分奖励100元，不封顶；
三、各课会考成绩低于县均分课任教师和班主任受罚，低0-2分者提出批评，低2-4分者罚金10元，低4-8分者罚金30元，8-10分者罚金50元，低10分以上者罚金100元；
四、各科课任教师奖惩以期终考试成绩总评为准；
五、期终考试成绩总评高于校均分4分（含4分）的课任教师爱到奖励，基础奖金为30元，高出4分以上的每高出1分奖励20元，不封顶；
六、期终考试成绩总评低于校均分3分（含3分）以上的课任教师受罚，低于校均分3分（含3分）罚金10元，4——6分罚金30元，7——10分罚金50元，10分以上的罚金80元；
七、本办法从本学期开始执行。
土门初级中学班主任量化考核办法
一、规定班级量化基准分为10分；
二、严格量化考核的各个方面（纪律、学风、卫生、升旗、集会、自行车摆放、上操、教室布置、各类活动等）进行打分，每周算总分排名，第一、二名的班级在基准会中分别加2分、1分，倒数第一、二名的分别在基准分中扣除2分、1分，中间班级不予加扣分；
三、每月终止时对各班的成绩排名，进行奖惩；
4、每学期结束对各月的成绩汇总排名，进行奖惩。
土门初级中学
2003年9月1日。