初级中学教学常规管理制度范本
初中学校常规管理制度（通用16篇）
初中学校常规管理制度（通用16篇）初中学校常规管理制度篇1为进一步规范教育教学行为，不断健全学校管理体系，进一步使学校进入系统化、科学化、规范化的轨道，根据学校实际，特制定本管理规定。
第一条、考勤实行学期满勤奖励，学期满勤奖励500元。
第二条、按照作息时间上、下午第一堂课前到教导处签到。
第三条、无故旷职半天的扣伍拾元，旷一节课的'扣贰拾元，迟到半个小时以上的扣拾元，每周一的政治业务学习，病假、事假的扣伍元，无故缺席的扣伍拾元。
第四条、有事请假，病假须出具相关证明，事假每学期不超过五天，超过五天的每个半天扣拾元。
第五条、领导公出须有上级通知及相关证明。
第六条、55周岁以上的老师可推迟半小时到校（不含有课）。
第七条、签到代签的，责任双方各扣伍拾元。
第八条、工作期间不许打牌，不许在电脑上玩游戏，发现一次扣伍拾元。
第九条、未尽事宜，由校长室裁定。
初中学校常规管理制度篇21、严格遵守教室管理制度，一切行动听任课教师指挥，进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、走动、打闹。
2、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。
3、进入教室后，不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿，本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。
4、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，定期组织学生打扫。
5、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。
6、师生书法、美术作品要摆放整齐或张贴好，不准随意乱摆7、严禁学生在室内外吃零食、扔垃圾行为，对违纪行为要及时制止，对未能处理的问题应及时向管理老师汇报。
8、离开时，关闭电源、门窗。
9、美术教师应配合学校德育或团、队组织开展校园文艺活动和课外兴趣小组活动。
10、违反规定者，视情节轻重，给予公开批评、赔偿损失直至校纪处分。
初中学校常规管理制度篇3班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。
中学教学常规管理制度模版(四篇)
中学教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了加强中学教学常规管理工作，规范教师、学生的行为，提高学校教学质量，制定本管理制度。
第二条中学教学常规管理必须坚持统一领导、分工负责、落实到位、全员参与的原则。
第三条中学教学常规管理应当遵循法律法规、弘扬社会主义核心价值观和社会主义精神文明的要求。
第四条中学教学常规管理应当根据学校实际情况做出相应的调整和补充。
第二章教师行为准则第一条教师应当爱岗敬业，尊重学生，严守教师职业道德，尽职尽责，提高教学水平。
第二条教师应当以身作则，树立良好的师德风尚，不携带手机、电子设备上课，不迟到、早退。
第三条教师应当严格遵守上课时间，不得超时上课，保证课时质量。
第四条教师应当注重与学生之间的沟通，倾听学生的意见和建议，关心学生的学业和生活。
第五条教师应当尊重学科规范，按照教学大纲和教材教学，不擅自改变授课内容和学科要求。
第六条教师应当珍惜课堂教学时间，不进行与教学无关的私事，保证课堂纪律和秩序。
第七条教师应当及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导意见。
第三章学生行为准则第一条学生应当尊重师长，遵守学校纪律，遵守课堂纪律。
第二条学生应当端正学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
第三条学生应当按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
第四条学生应当主动配合老师检查学具，保持课桌卫生，禁止在课桌上涂画、乱写乱画。
第五条学生应当文明用语，不得辱骂、恶意揶揄他人，不得传播谣言和不良信息。
第六条学生应当保持课堂安静，不得随意走动，不得随意使用手机、电子设备。
第七条学生应当尊重集体荣誉，不得破坏学校设施、乱扔垃圾。
第四章课堂管理第一条教师应当按照课程计划和教学大纲进行教学，掌握教学进度，合理安排教学时间。
第二条教师应当制定详细的教学计划和教学设计，确保教学内容全面、有针对性。
第三条教师应当提前布置好课堂学习环境，保持课堂整洁、安全、有序。
第四条教师应当统筹课堂教学，注重师生互动，采用多种教学方法和教具。
中学教学常规管理制度范文(4篇)
中学教学常规管理制度范文是为了保证课堂教学秩序和学生学习效果的规范行为准则。
下面是中学教学常规管理制度的一些常见内容：1. 课堂纪律：要求学生在上课期间保持安静，并且尊重教师和其他同学的权益，不打闹、不说悄悄话、不乱扔纸张等。
2. 准时到课：学生应准时到达教室，不迟到早退，并且在课间休息时间内不离开教室。
3. 教师授课规范：教师应按照教学计划进行授课，注重课堂教学方法的多元化，提供鼓励学生互动和合作的机会。
4. 学生作业管理：规定学生应按时完成作业，并且作业应整洁、认真、清晰地完成。
5. 课堂秩序：学生应保持课堂秩序，不玩手机、睡觉、走神等，尊重教师的教学权威。
6. 学习用品管理：学生应携带所需的学习用品，如文具、教材等，不能随意借用或弄丢他人的学习用品。
7. 实验室和专用设施管理：学生应遵守实验室和专用设施的安全规范，不任意触摸、乱动实验设备和仪器。
8. 考试管理：学生应按照考试规定参加考试，并且不得作弊或使用非法资料。
9. 课外活动管理：学生参加课外活动应按照规定的时间和地点参加，并遵守组织者的要求。
10. 请假管理：学生如需请假，应提前向班主任或学校请假处请假并提供合理的请假理由。
以上是中学教学常规管理制度的一些常见内容，它们有助于维护课堂秩序和学生学习的良好环境，促进学生的学习效果。
不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
中学教学常规管理制度范文（2）第一章总则第一条为了加强班级教学管理，规范学生的学习行为，提高教学质量，培养良好的学风和作风，建立健康和谐的教育环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校中学部各个年级的教学管理。
第三条班主任是班级的教学管理者，负责班级教学管理工作，必须把自己的事业融入班级教育中，把班级教育工作看成是自己的事业。
第四条学校要按照法律、法规和教育部门的规定，贯彻执行国家和省、市、区教育方针、政策。
学校要制定出操作性强、实施有力、指导明确、管理科学的各项规章制度，确保学校的各项工作有序、稳定、健康地开展。
中学教学常规管理制度范文(5篇)
中学教学常规管理制度范文为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。
教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。
集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
(4)、备课要分课时“一课一备”。
(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度•相关推荐初中学校教学常规管理制度（精选12篇）随着社会不断地进步，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的初中学校教学常规管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中学校教学常规管理制度篇11、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动计划，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教导处。
2、一学期各教研组必须组织两次以上学科理论学习或教学经验交流。
3、建立一个全员参与的学科兴趣小组，制定具体活动实施计划，分工负责具体活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺利进行。
为提高教学质量，学校鼓励教师个人组建班级学科兴趣小组。
4、以丰富学生的课余生活，提高学校文化品位为宗旨，一学期至少举行两次不同类型的有创意的学生学科活动，所有活动均需提早一周部署实施程序，全员参与指导。
凡竞赛类活动结果统一上报教导处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上教师开设课堂教学研究课，做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参加上级教研活动，务必在校内安排一节示范汇报课。
初中学校教学常规管理制度篇2一、办公纪律1、自觉遵守学校的作息时间。
按时上下班，如遇特殊情况需短时间离开岗位，应向组室负责人请假。
2、文明办公，保持办公室内安静，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；构建和谐的办公环境。
3、保持办公室卫生整洁，办公用品、各种用具应陈放整齐有序。
4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。
5、准时参加校、组室临时性会议，升旗仪式等，且严格遵守会场纪律。
6、教师子女原则上不擅进办公室，以免影响教师办公。
7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。
二、电脑管理使用1、办公电脑为学校所有，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。
2、不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与相关电脑教师联系。
初中部教学常规管理制度模版（四篇）
初中部教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了规范初中部教学管理工作，提高教学质量，增强学生的自主学习能力，制定本教学常规管理制度。
第二条本制度适用于初中部的全体教师和学生，严格执行。
第三条初中部教学管理坚持德育为先，以培养学生的综合素质和创新能力为目标，注重个性化、差异化的教学方法。
第四条本制度的内容包括教学目标、教学计划、教学评价、教学纪律等方面。
第五条教务主任是初中部教学管理的具体责任人。
第二章教学目标第六条初中部教学目标是培养学生的基础知识和技能，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合素养。
第七条教学目标要与学校的教育目标相一致，注重学生的全面发展。
第八条教学目标根据学生的认知水平和发展需求确定。
第三章教学计划第九条教学计划是教师进行教学活动安排的依据，要合理、科学、系统。
第十条教学计划要根据学科特点和学生实际情况确定，要有明确的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
第十一条教学计划要按照教育部门的要求进行备案。
第四章教学评价第十二条教学评价是对教学质量的客观评价，要全面、公正、科学。
第十三条教学评价要注重学生的个体差异，采取多种评价手段和方法。
第十四条教学评价要注重对学生发展的全面评价，包括知识、能力、素质等方面。
第十五条教学评价要及时反馈给学生和家长，激发学生的学习动力和兴趣。
第五章教学纪律第十六条教学纪律是规范教学活动的行为准则，要求教师遵守。
第十七条教师要严格按照教学计划进行教学活动，不得随意更改。
第十八条教师要尊重学生的个体差异，注重个性化教学，不得歧视任何学生。
第十九条教师要与学生建立和谐的师生关系，尊重学生的人格和权益。
第六章教学管理流程第二十条初中部教学管理流程包括教学目标确定、教学计划制定、教学实施、教学评价和教学改进等。
第二十一条教学管理流程要建立科学的教学管理制度，并提供必要的支持和资源。
第二十二条教学管理流程要定期评估和改进，提高教学管理效果。
第七章附则第二十三条本制度的解释权归学校教务主任。
中学教学常规管理制度（五篇）
中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
中学教学常规管理制度（通用17篇）
中学教学常规管理制度中学教学常规管理制度（通用17篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的中学教学常规管理制度，希望对大家有所帮助。
中学教学常规管理制度 1教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习区教研室下发的有关各学科的《教学常规管理手册》，经常对照，做好自查，根据《常规》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
3、全体教师必须认真地抓好教学过程的五个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。
杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内部管理制度系列初级中学教学常规管理制度（标准、完整、实用、可修改）编号：FS-QG-34907初级中学教学常规管理制度Junior high school teaching routine management system说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
初级中学教学常规管理制度(试行)目录一、岗位培训制度二、建立教师业务档案制度三、教学月检制度四、备课制度五、授课制度六、实习课制度七、听课制度八、教研活动制度十、观摩课制度十一、温课制度十二、候课制度十三、停课审制度十四、作业批改制度十五、教案检查制度十六、教学质量分析制度十七、评教制度十八、教学卫生制度十九、信息反馈制度二十、近期工作计划制度二十一、实训室、实验室管理制度zz县第二初级中学教务处二0xx年六月岗位培训制度高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。
学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。
1.学校每学期制定教师岗位培训计划。
计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。
2.各学校要有领导专门负责教师岗位培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师岗位培训计划。
3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
4.岗位培训坚持长久。
树立终身学习的意识。
5.教师培训的主要内容:专业知识、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。
6.教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。
7.教师培训要逐步实现由初任胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。
8.凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。
不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师;骨干教师拜自治区、地区内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。
9.学校每学期要做好教师岗位培训的考核与总结工作。
考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对教师岗位培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。
建立教师业务档案制度建立教师业务档案，目的是加强对教师的考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。
1.教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校意见等栏目。
2.教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。
3.教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。
4.教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。
5.学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用。
6.教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。
7.学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。
8.学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。
教学月检制度教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据:一、月检内容1.教师的教案(实训课教案)，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。
2.教研室的教研活动记录，集体备课记录。
二、月检要求1.教务部门负责月检工作，设计、印制月检记录。
2.教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月检记录。
3.将教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。
做为教师业务考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。
4.月检是严肃的考核工作，月检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月检质量，削弱月检作用，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。
备课制度备课是上订的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。
一、个人备课要求1.备课大纲(上级颁布):认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。
弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2.教材:深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。
突出重点，分散、突破难点，结合教材内容，渗透思想教育;根据学科特点进行智能和技能培养。
3.备学生:全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。
4.备教法:教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，正确使用专业设备，恰当的使用现代化教学手段。
5.每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。
二、集体备课要求1.在个人备课的基础上进行集体备课。
2.集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
3.每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。
4.以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。
三、检查与考核1.教研室主任每半月检查教师教案一次，教务部门每一个月检查一次。
2.教研部门、教研室主任对集体备课按时检查，写好记录。
3.期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
4.定期组织集体备课观摩，推广先进经验。
授课制度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课(实验、实验室授课与教室上课等同要求)。
1.准时上、下课。
教师在上课预备铃响后带好教案(教具)，在教室(实验室)等候上课，上课铃响准时上课，不得迟到;不得无故中途离开课堂(实验室)或提前下课;下课铃响准时下课，不得压堂。
2.不认真备课不许进课堂(实验室)。
教师传授的知识和技能必须准确、到位，重点突出，难点突破，教学方法先进，灵活多样，操作性强，逻辑性强，符合学生认知规律;保证教学内容的科学性、系统性和思想性，同时也要适用、够用、好用，技能操作要熟练。
3.加强“双基”教学，注重实践过程，并加以启发和引导，因材施教，发挥“双主体”作用，避免一言堂，少讲多练，着重培养学生的职业技术、实践能力和创新能力。
4.授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具(如是实验、实验课更要提前申请，最晚在前一天准备充分)务必在课前准备完毕，安排到位。
有效地提高课堂教学效果。
5.授课严格遵循大纲(上级没有大纲的，要参照专业或行业标准制定学校自编大纲)和教学进度，按教务部门所排课表授课，不得延误教学进度，不得搞突击教学。
6.寓职业指导、德育于各学科教学之中，在传授知识的同时对学生进行创业、就业教育和思想品德、社会、环保等教育。
7.教学基本功过硬，语言简明、准确、主动、激发学生兴趣;板书字迹工整，有条理，体现知识结构和专业流程，便于学生记忆。
8.教师不准随便串课更不能漏课。
如有特殊情况，必须由教务部门负责安排并作好记录。
9.不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的精神负担，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。
10.授课过程中，教师不得擅自离开课堂，保证课堂教学安全。
11.课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同学习进步。
12.整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌用语，多激励、肯定，少批评，不指责。
使课堂直观、生动、活跃，有利于学生积极思维和实践能力、创新能力的培养。
13.教师穿着整洁、朴实大方，仪表端庄;上课精神饱满，教态亲切。
不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟，接听手机等通讯设备。
听课制度>为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。
听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。
一、听课数量1.书记、校长、副校长每学期听课30节。
2.主管教学副校长、教务主任每学期听课40节。
3.教研室主任每学期听课40节。
4.任课教师每学期听课15节。
二、听课要求1.听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。
2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。
记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。
3.听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。
4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5.不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。
6.教务部门每月检查一次听课笔记，并做好记录。
7.善于发现和培养典型。
对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。
8.重点听课与全面听课相结合，注重听专业课、实训课和青年教师的课。
9.对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。
10.教研室对学校领导及教师听课情况将定期检查。
教研活动制度教研活动一般是指以教研室为单位，由教研室主任组织的教学研究活动。
全体教师参加的大型教研活动由学校同意组织开展。
1.学校根据实际情况设置中小学教研室各一个。
2.各教研室按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。
3.教研活动严格按教研室工作计划执行，每周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。
4.教研室每学期组织观摩课。
做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。
5.教研活动注意培养新生力量。
为青年教师的脱颖而出创造条件和机会。
6.每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。
7.引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流;任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。
8.通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。
9.每一次教研活动，教师要记好学习笔记，教研室主任要填好活动记录。
10.教研室要对教研活动进行阶段性总结，教务部门要定期检查与考核。
说课制度说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
1.说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。
在广大教师积极参与的过程中，促进教师素质的提高，进而全面提高教学质量。
2.说课是教学过程中的一促群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内存联系，反映出反馈与控制的过程。
3.说课要有讲稿。
将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
4.教师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。