一年级分类与整理教案5篇
(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案
(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案一、教学目标1.认识事物的基本属性，学会对物品进行简单的分类；2.感知和理解整理的重要性，初步培养整理物品的习惯；3.训练学生的观察和归纳能力，促进思维的发展。
二、教学重点1.认识分类与整理的概念；2.能够简单分类不同类型的物品；3.培养学生对物品整理的兴趣和习惯。
三、教学难点1.提高学生对分类的准确性和整理的规范性；2.培养学生自主整理物品的能力。
四、教学准备1.教师准备：分类标签、各类物品示例、实物案例；2.学生准备：学习用书、学习用品。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生认识分类的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解分类与整理的重要性（10分钟）•通过生动的例子讲解分类和整理的意义，引导学生体会。
3. 分类练习（15分钟）•分发各类物品给学生，让学生根据相关属性进行分类，并简要描述分类的规则。
4. 拓展训练（10分钟）•学生自行整理书包或课桌，分享整理心得，培养整理物品的习惯。
第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课的知识点，导入本节课内容。
2. 分类游戏（15分钟）•设计分类游戏，让学生通过游戏巩固分类的能力。
3. 整理实践（15分钟）•指导学生整理教室或个人物品，培养整理意识。
4. 总结与反思（10分钟）•请学生总结分类与整理的重要性，并反思今天的学习收获。
六、教学反思通过本节课的设计与实施，学生积极参与其中，深度理解分类与整理的概念和重要性。
但在教学过程中，应该更注重引导学生自主整理，激发他们的动手能力。
下节课将更注重实践操作，提升学生的整理能力。
七、作业布置1.整理自己的学习用品及书包；2.家里寻找不同类型的物品，进行分类整理，并写出整理心得。
以上是本节课的教学内容，希望通过细致的教学设计，能够激发学生对分类与整理的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
数学《分类与整理》优秀教案
数学《分类与整理》优秀教案数学《分类与整理》优秀教案（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的数学《分类与整理》优秀教案，希望对大家有所帮助。
数学《分类与整理》优秀教案篇1教学内容：教科书第28页例2及相关练习。
教学目标：1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。
2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。
3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
教学重、难点：重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。
难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。
教学准备：多媒体。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。
出示课本情境图师：看，这么多人一起玩多开心呀！他们想玩捉迷藏的游戏，现在得把这么多人分成两组。
小朋友们想一想，可以怎么分呢？【设计意图：创设贴近学生日常生活的问题情境，激发学生的学习兴趣。
】二、操作探究，充分交流（一）小组合作开展探究活动师：分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。
学生活动，教师巡视指导，了解学生活动信息。
【设计意图：为学生创设自主探究的空间，让学生用自己的方式完成分类计数，体验分类统计的过程。
教师在这个过程中发现学生学习活动中遇到的困难和出现的问题，并获取接下来教学活动的素材。
】（二）展示学生分类结果，引导学生评价交流。
1.呈现学生分类计数的结果学生呈现分类计数的结果的方式可能多样，例如：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。
教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。
2.适时纠正学生的计数错误总会有学生出现计数的错误，教师要发现学生的错误，对学生计数的过程和方法进行指导。
一年级物品整理方法教案
一年级物品整理方法教案一年级是孩子们开始学习整理物品的年龄，通过教导他们正确的整理方法，可以培养他们的自理能力和责任感。
下面我们将介绍一些适合一年级学生的物品整理方法教案。
一、整理书包。
1. 首先，教导孩子们将书包里的书本、文具等物品取出来，放在桌子上或床上。
2. 然后，让孩子们检查书包的内部，清理掉里面的垃圾和杂物。
3. 接下来，教导孩子们按照书本、文具、水杯等不同种类的物品进行分类，然后放回书包相应的位置。
4. 最后，教导孩子们将书包整理得整齐有序，确保书包的拉链能够顺利关闭。
二、整理玩具。
1. 首先，教导孩子们将玩具分成不同的类别，比如玩具车、积木、娃娃等。
2. 然后，让孩子们将每一类玩具放在不同的盒子或篮子里，可以在盒子上贴上相应的标签，方便孩子们识别。
3. 接下来，教导孩子们将玩具盒或篮子摆放在指定的位置，比如书架上或玩具柜里。
4. 最后，教导孩子们玩具玩完后要及时放回原位，保持整洁。
三、整理衣物。
1. 首先，教导孩子们将衣柜里的衣物取出来，放在床上或椅子上。
2. 然后，让孩子们检查每件衣物是否干净整洁，如有脏污或破损的衣物需要放在一边。
3. 接下来，教导孩子们将衣物按照类别进行分类，比如上衣、裤子、内衣等。
4. 最后，教导孩子们将衣物整齐地叠放在衣柜里，确保每件衣物都有固定的位置。
四、整理文具。
1. 首先，教导孩子们将文具取出来，放在桌子上或书桌上。
2. 然后，让孩子们检查文具是否齐全，如有损坏或缺失的文具需要放在一边。
3. 接下来，教导孩子们将文具按照类别进行分类，比如铅笔、橡皮、尺子等。
4. 最后，教导孩子们将文具放回文具盒或放在指定的位置，确保文具摆放整齐有序。
通过以上的教导，一年级的孩子们可以学会如何正确地整理书包、玩具、衣物和文具。
这些整理方法不仅可以培养孩子们的自理能力和责任感，还可以让他们的生活更有条理，提高学习和生活效率。
希望家长和老师们可以根据这些教案，指导孩子们养成良好的整理习惯。
小学分类与整理教案(大全五篇)
小学分类与整理教案(大全五篇)作为一位出色的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。
小学分类与整理教案篇一教材分析：本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为根本素材。
通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经历，在动手理论与合作交流中学习分类和比拟，把数学知识与学生生活实际联络起来。
信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经历，学习比拟多少、大小、轻重、粗细、高矮等。
教学目的：1.借助详细情境，启发学生利用已有生活经历，发现并提出有关比拟的简单的数学问题，并能汇报交流自己的想法。
2、借助详细情境，学会比拟事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
3、经历比拟的过程，感受数学与生活的亲密联络。
学生情况分析：学生在家也有一些生活经历，和教材的生活场景根本差不多，所以对于孩子的已有的生活经历对大小多少轻重高矮的比拟不是太难。
教学过程：1、导入同学们，上节课我们和小明一起帮妈妈分类整理好了衣物〔课件出示信息窗1〕，如今让我们把衣服放进衣柜里吧〔出示信息窗2〕！翻开衣柜，你看到了什么？2、探究〔1〕比长短那这两条裤子哪条长呢？〔学生意见不统一〕看来大家的意见不一样，那么到底用什么方法才可以比拟出裤子的长短呢？想一想。
〔考虑10秒钟，板书“比长短”〕有想法了吗？把你的方法说给小组的同学听一听，大家可以在听的过程中互相补充。
再选出一个好方法准备讲给全班同学听。
〔小组讨论交流〕集体交流：模型一头对齐比；用尺子量的方法。
通过不同的方法我们比拟出：蓝色裤子长，粉红裤子短。
假设把这两句话合在一起说，可以怎么说呢？蓝色裤子比粉红裤子长；或者粉红裤子比蓝色裤子短。
小练习：自主练习1〔小老师开讲〕师总结：看来我们在观察时，不仅要看两边，还要看中间啊！〔2〕比高矮、轻重下面大家再仔细观察衣柜旁边的博古架上有什么？想想看，这些物体之间可以比什么？〔学生发言〕小练习：自主练习2 师总结：说得真有道理！看来要知道轻重，不仅要会看，还要会考虑。
小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思
小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思教案：一、教学内容：《分类与整理》二、教学目标：1. 掌握分类和整理的概念；2. 能够应用分类和整理的方法，对物品进行归类和整理；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学重点：1. 理解分类和整理的概念；2. 能够进行简单的分类与整理。
四、教学难点：1. 运用分类和整理的方法进行归类和整理。
五、教学准备：1. 教师准备不同种类的物品；2. 学生课桌上准备白纸和铅笔。
六、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师提前将不同类别的物品准备好，并将其分别放在教室的不同角落。
然后，教师需要带领学生观察物品，并引导学生思考如何对这些物品进行分类和整理。
2. 讲解新知识（10分钟）教师通过问问题的方式带领学生发现规律和特征，然后解释分类和整理的概念。
教师可以通过示范的方式，将物品分类和整理，以便学生更好地理解概念和方法。
3. 实践练习（15分钟）学生将教室中已经放置好的物品进行分类和整理。
教师可以指导学生观察物品的特征，并帮助学生确定分类的方法和标准。
学生在白纸上画出分类和整理的图表，并标注好每一类的特征。
4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生讨论整理过程中遇到的困难和问题，并给予合理的解决方法。
同时，教师总结分类和整理的方法和技巧，并帮助学生形成良好的学习习惯。
七、教学反思：这节课的教学目标是让学生掌握分类和整理的概念，并运用方法对物品进行归类和整理。
教师通过观察物品的特征和引导学生思考，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
同时，教师通过示范和实践练习，帮助学生理解分类和整理的方法和技巧。
在讨论总结环节，教师及时解决了学生在整理过程中遇到的问题，并总结了分类和整理的要点。
整节课下来，学生参与积极，思维活跃，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，我会更加注重启发式教学，引导学生自主思考，发现规律和解决问题的方法。
此外，我还会加强课堂评价，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。
一年级分类的教案6篇
一年级分类的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一年级分类的教案6篇教案的准备可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，创造性的教案是教师激发学生创新意识的重要工具，以下是本店铺精心为您推荐的一年级分类的教案6篇，供大家参考。
分类与整理游戏教案
分类与整理游戏教案【篇一：分类与整理教案】分类与整理教案府学胡同小学刘薇一、引入：师：上课前，老师给大家讲一个小故事。
有一位小朋友，名叫小明。
每天早上起床后，他都会做一些奇怪的事情。
他先跑到冰箱前，从冰箱里拿出一件衣服穿在身上，然后跑到书柜前，从书中找出一个面包，津津有味地吃起来。
一看快要迟到了，又急急忙忙跑到衣柜前，从里面拿出饭兜，跑到厕所从里面拿出书包，慌慌张张地上学去了。
问：听完这个故事，你觉得小明奇怪吗？怎么奇怪了？问：如果是你，你打算怎么做？师：实际上，你们是在帮小明把这些东西分类进行整理，今天这节课我们就从数学的角度来学习有关分类与整理的知识。
（板书）二、新课：（一）数珠子1、刘老师给大家准备了特别漂亮的小珠子，有红、绿、蓝三种颜色，做比眼力的游戏，看谁能一下子猜出哪种颜色的珠子多，有几个？问：要想知道到底哪种颜色多，你们打算怎么做？（先分在数）师：办法真好，老师把这些珠子真正的给你们，按你们的想法亲自动手分一分、摆一摆，并把结果记录在纸上。
2汇报：（按堆摆的）问：谁来汇报你整理的结果。
（先说说你的结果是多少？你们和他的结果一样吗？能具体说说你是怎么做的吗？）师：红的和红的放在一起，绿的和绿的放在一起，蓝的和蓝的放在一起。
实际上，我们在把这些珠子进行（分类）师圈圈小结：这些杂乱无章的珠子，通过这么一分，就能很清楚地知道每种颜色的个数了。
汇报：整齐摆的问：他的摆法和刚才的有什么区别？显得整齐师：还有更整齐的呢？能看出怎么更整齐吗？（一端对齐）问：一端对齐有什么好处？（可以看长短知多少）问：是不是一端对齐，谁长谁就多？（不是，因为大小不一样）看出问：一端对齐，怎么样就能看出谁多谁少？对应上师：看有的同学就是这样做的。
师：按他们的这种摆法，这一列表示（红的）师画直线汇报：除了这些，还有一些同学用自己的方式记录出了结果，一起看问：虽然记录的结果不同，有什么共同特点？小结：只要按颜色分发现红4绿5蓝3（板书）问：（）最多，（）最少小结：回忆，刚才我们干什么了？把珠子进行了分类和整理，帮我们解决了问题。
一年级数学分类与整理教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级数学分类与整理教案一年级数学分类与整理教案第 1 页一年级数学分类与整理教案篇一：新人教版一年级数学分类与整理精品教案分类与整理一、新课导入：今天啊，蒋老师给同学们带来了一些礼物，看一看，一共有多少件礼物呀？你是怎么知道的？生(预设)：一共有 6 件礼物，因为大的有 3 件礼物，小的有 3 件礼物，3+3=6，所以有 6 件礼物。
生(预设)：一共有 6 件礼物，因为蓝色的有 4 件礼物，红色的有 2 件礼物，4+2=6，所以有 6 件礼物。
师：蒋老师啊有个疑问，都是想解决一共有多少件礼物，为什么你们的方法都不一样呢？生（预设）：看的角度不一样。
师：是不是这样子啊，观察的角度不一样，其实不管是按大小来分，还是按颜色来分，都是把这些礼物进行了分类。
今天，我们就来学习新知识分类与整理一年级数学分类与整理教案第 2 页师：1 / 23分类啊，在我们生活中也经常出现，说一说，在生活中你还见过哪些分类现象吗？生（预设）：垃圾分类。
师：你们都见过吗？生：见过。
师：还有没有啊，生活中的分类现象。
生：超市分类。
师，你们都见过超市分类吧，我也找了几张超市分类的图片，不过你们看这些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他们都不一样，为什么摆放在一起啊？生：因为他们都是水果。
师：同意吗？分类给我们的生活带来了非常大的用处，垃圾分类让我们的环境更环保，超市分类让我们购物更加的方便。
二、新课导入。
师：今天啊，蒋老师遇到了一个小困难，想请同学们来帮忙，愿意吗？看图片，小朋友手中拿着非常多的气球，我想知道每种气球有多少个，我可怎么办呢？生(预设)：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们可以先分类，让后再一个一个的数。
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一年级分类与整理教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级分类与整理教案篇1教学目标（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、ppt教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
交流、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
出示表格：师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。
（2）按颜色分类。
师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。
生：按颜色分成3类。
3、出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
4、小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
5、指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
（三）运用知识，解决问题1、给出大小不同的篮球和足球若干，让学生进行分类。
要求：按照不同的两个标准进行分类，并将结果用统计表的形式表现。
2、把全班同学进行分类，可以怎样分？（四）小结1、引出生活中的分类情况，让学生明白生活中处处有数学。
2、这节课我们学了用一种方法分类和按不同标准分类。
分类时的关键是找到不同的地方。
我们也要根据实际需要，选择合理的分类标准。
（五）作业布置1、把自己抽屉里的书本按照所学知识进行分类，并做简单的统计表。
2、找找生活中还有哪些分类，课后和同桌说一说。
板书设计分类标准不同、结果不同、但总数相同。
一年级分类与整理教案篇2教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、经过观察操作学会分类方法，能选择一定的标准会物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
3、体会生活中有数学，养成有条理的生活习惯。
教学重点：学会简单分类。
教学难点：学会分类的方法，并进行简单的统计。
教具准备：多媒体课件，气球图片。
教学过程：一、情境导入。
1、用多媒体出示凌乱和整洁的房间对比照片，提问：你喜欢哪一个房间？为什么？2、多媒体出示主题图，联系元旦用气球布置教室，在黑板上贴出彩色气球图片。
3、提问：这些气球一样吗？哪不一样？我们试着给它们分分类。
（板书分类）二、感知，探究分类。
1、观察有没有一样的呢？什么地方一样？2、操作分类过程，尝试整理。
（1）先分在数根据学生的回答，把气球按照形状和颜色分成三堆，提问：那个最多？那个最少？（2）象形统计图怎么样摆放能一眼看出来那种气球最多？（学上的回答一一对应的摆放）（3）表格记录法多强调哪一类型有几个3、动手探究按颜色分类（1）学生用准备好的气球模型按颜色进行分类。
巡视观察学生会出现的问题，及时调整，指导。
（2）按照学生的分类，在黑板上也摆出颜色分类的象形统计图。
4、初步感知“一类”和“一个”的区别。
捣蛋鬼来捣蛋（1）拿出一个卢瑟的葫芦形状的气球问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答摆放在葫芦形状气球的一列的上面。
（2）再拿出一个绿色正方形问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答单独摆放一列。
（3）都是一个气球，为什么摆放的位置不一样个？（各代表的是两类中的一个）。
把两个绿色气球拿下来到颜色分类处，问可以摆放在哪？为什么？根据学生的回答摆放。
（代表一种颜色中的两个）三、课堂应用。
1、教材第29页第一题。
（把车涂上颜色，先找到车额，在开始涂）2、教材第29页第二题。
（给水果和卡片分分类）四、课堂小结：1、这节课学习了分类，同学们能根据形状和颜色进行分类，而且还能整理的很有条理一目了然。
2、生活中有没有用到分类和整理的情况呢？（学生举例说）。
多媒体出示生活中的菜店，超市，垃圾分类等。
一年级分类与整理教案篇3【教学目标】1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重难点】重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。
难点：会用不同的标准进行分类。
【教学过程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”?引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
(板书课题：分类)二、小组活动，探究新知1.出示例2观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2.小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3.指导看书。
a.说说书上两个小朋友是怎么分的。
b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1.分图形(第30页第4题)要求：想一想，你会怎么分?你为什么这样分?在表格中表示分组结果。
2.分图片。
(第31页的第5题。
)启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?3.小结分类方法。
师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法，这就是按不同标准分类。
接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
4.混合练习。
(第31页的第6题)四、应用练习1.给公园中的人分类。
(第32页第7题)引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。
这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法，然后交流。
2.给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。
现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法?a.小组活动。
(放背景音乐)b.集体反馈交流。
c.优胜组介绍所有的分法。
五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。
分类时的关键是找到不同的地方。
一年级分类与整理教案篇4【教学设计】?分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难，所以教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多自主探索、合作交流的活动，使学生在自主探索的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。
回顾整节课，我觉得这节课的优点是从生活切入数学，激发学习欲·望。
心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。
下面是我的几个教学环节：第一个环节是举例发生在身边的事，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲·望，很自然地形成数学与生活的链接。
同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处，充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。
第二个环节是引入这节课的主题图——气球图，问：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?然后，学生先独立思考再小组讨论分类的方法。
这个环节的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准，对物体进行比较、分类;在比较、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。