班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
班主任的成长故事演讲稿（精选7篇）
班主任的成长故事演讲稿（精选7篇）班主任的成长故事篇1静待花开——从容面对“慢生”每每看到含苞欲放的花蕾，或已竞相开放的花朵，总会顿足观看，流连忘返。
也许那带给我的不仅仅是视觉上的美感，更是一种思想上的共鸣。
花开从来不是易事，需要除草、除虫、施肥、阳光、雨露，还要用恰当科学的方法来不断培育，才能育出好花来。
而我们的一个个学生不正如一盆盆的花吗？花需要阳光、雨露、土壤、肥料，少一样都不行，有的喜酸，有的喜碱，有的喜阴，有的喜阳，不了解他们，很难会为你绽放那娇美无比的花蕾，学生也一样，性格各异，有的开朗，有的文静，有的睿智，有的笨拙，不了解他们，同一而教。
花期过了，没开花的只能静静的舒展着几片叶子，或许，永远没有了绽放的日子。
教书十余载，脑海中总会闪现那么几个曾让人揪心的学生，或者说是影响我们教师生活质量的“慢生”，可能平时我们教师更习惯于称之谓“差生”。
美国教育学家卡罗尔早就提出：“学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有学生都可以达到某一学习程度，只不过每个学生所花的时间长短不同而已。
”在我现在所任教的班级里，一位小邱同学在将近两年时间里的变化让我深深认识到自己原先的教学观念的确有待转变。
刚入学时的小邱各方面明显落后他人（包括识字量、计算能力、语言表述能力、记忆力等方面），曾一度被我们两位语数教师列为动员留一级的对象。
学前及平时学习中的识字量少，导致读懂题意也成了一件奢侈的事，对其而言，课堂更多是在煎熬与玩耍中度过，因此每天的“开小灶”就成了一项常规工作。
记得第一册教“8、7、6加几”的进位加法时，别的学生由于学前教育的拔苗助长早已能熟练正确计算，但他硬是花了好几天的课余时间反复的说算理才勉强能计算正确，相比之下，为了跟上教学进度，其在一年级时的开心指数明显低于他人。
记得有一次刚放学，咦，小邱同学怎么不见了？一问同学才知道其背起书包已经走了，我赶紧跑到教室门口，只见他已走到离教室10米开外的地方，我就大声叫他的名字，没想到他回头望了我一下，嘟囔着仍然往前走，当时我甚是气愤，明知每天的作业须订正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音贝：“如果你现在不回来订正作业，那明天真的就不用来上学了。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。
在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。
本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。
故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。
刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。
同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。
面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。
他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。
通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。
故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。
小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。
小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。
首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。
其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。
这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。
故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。
在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。
在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。
对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。
对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。
通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。
班主任专业成长叙事范文(通用7篇)
班主任专业成长叙事范文(通用7篇)叙事：2023年暨南大学出版社出版的图书叙事：2023年长江文艺出版社出版的图书以下是小编为大家收集的班主任专业成长叙事范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 班主任专业成长叙事小时候，老师与学生的游戏是我的最爱；能歌善舞的老师就是我心目中的天使；多少次偷偷地学着老师拿起粉笔在黑板上涂鸦；嘴里一遍一遍的哼唱着长大后我就成了你。
梦想一旦落地生根，便枝繁叶茂，郁郁葱葱。
大学毕业后，我义无反顾地参加了教师招聘考试。
我带着满腔的热爱，带着对践行梦想的渴望，也带着初生牛犊的冲劲，一头扎进了教育的沃土里，开启了青春无悔的绽放。
还记得第一次走上讲台，我精心准备了一节英语课，可是到了实际授课时，课堂效果却不尽人意。
孩子们对课堂上我发出的指令反应总是慢了半拍，整个课堂感觉一点也不流畅。
安排小组合作，大多数孩子都无动于衷，尴尬地就那么坐着，仿佛不知道自己应该做什么。
我很失望，回到办公室，想起网络优质课上学生积极回答问题的出色表现，我不禁泄气，为什么我的第一堂课就这么失败？就这样放弃了吗？我心有不甘，我把课代表叫到办公室询问，小姑娘怯生生的告诉我说他们听不懂我在说什么。
听了这话，我难过极了，委屈，不平，夹杂着气恼一下子涌了上来：我的英语发音一直都被大学的外教们称赞的呀！课堂所用的单词也是尽量简单，为什么他们会听不懂？！难过一阵后，我向有经验的老教师请教，他们的话让我醍醐灌顶，这是一群乡村小学的孩子们，很少或基本上没有感受全英文授课的课堂，英语语言表达能力非常有限。
我这才明白，原来是我对他们的期望太高，教学要理论结合实际。
找出了问题，就好对症下药。
之后的工作中，我不断的调整课堂节奏，尽量说慢一点，尽量多说几遍；另外我尽量使用情境教学，还播放他们喜欢的英文动画，做游戏穿插课堂，让他们首先对我这个老师感兴趣，他们才会对我说的东西感兴趣。
坚持一段时间之后，我的课堂不再干巴，不再尴尬，孩子们也由最开始的不爱上英语变成了期待英语课的到来。
班主任专业成长案例故事
班主任专业成长案例故事第一篇：班主任专业成长案例故事我是一株幸运草陈艳家长让我在压力中变得自信2003年，20岁师范刚毕业的我，幸运地走入了市里最好的小学——华罗庚实验学校。
刚到学校就被告之要做班主任，心里有些担心。
实习的时候就听有些老师说现在的家长厉害，稍微有点不满意的地方，告状的电话啊信件啊就直接跑到局长、校长办公桌上了，于是我忐忑起来。
可一向要强的我还是接受了学校的安排，成为了学校最年轻的班主任。
记得那年的8月31日——学生开学报到的日子，为了让家长看着我放心，我特意翻箱倒柜找出了黑色的衬衫和裤子穿上，可最终脸上的稚气和不安分的痘痘一下子就让家长识破了。
“啊？你当班主任啊”、“你还小吧”、“才毕业吧”之类的问题，我被问了不下十次，自然我也看到了很多家长脸上的怀疑和不信任。
那时我就想：哼，现在看不上我，到时走着瞧吧！于是，每天，学生到校我便到校，忙于检查早读、两操、卫生、课堂纪律、课间活动安全、作业情况……直至学生回家了，还得待在办公室忙。
我当时只有一个感觉——累——心累，每次到家一躺在沙发上就懒得动弹。
尽管如此，情况还是不乐观。
开学一个月，年级组长就找到了我，说是有人给分管校长打电话，说我在批改作文时普遍分数给得低，这不利于提高学生写作的积极性。
当时我就蒙了，心里恼火着：这些家长真会挑毛病，亏得我把全部的心血都放在了班上，有意见干吗不跟我直接说，这点小事竟然也跑到校长那里告状去。
我甚至还赌气想以后再也不那么拼命了。
晚上吃饭，我委屈地跟老妈讲起了这事，老妈说：“有意见就得提啊，你看你20岁的毛头小丫头，要我是孩子大人，我也不放心把孩子交给你啊，你自己还是个孩子呢！”老妈的话给了我警醒，是啊，这不是家长会挑毛病，这是家长对我还不信任呀！我感受到了从未有过的来自家长的巨大压力。
以后的日子，我更加努力地管理着班级，找每个同学单独谈话，了解每个学生及其家庭情况，然后观察，以自己的视角认识每一个鲜活的学生，接着，思考总结了班级现存的问题，开列出清单，一个个解决。
班主任的成长故事
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
班主任的教育故事
从教十七年来,有年轻气盛的躁动,有浅尝甘霖的欣喜,有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑，从最初把教师作为一种职业,到如今把教师当作一种理想与事业的追求,其间苦与乐只有自己才知道。但我深爱教师这份职业,我知道作为教师,我们肩上所肩负的责任和重担。正是这份责任和重担决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠,从教十七年来，我一直担任班主任工作。在十七年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十七年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发生什么事情，都要让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中的失误和遗憾了。
班主任成长故事
班主任成长故事带着反思的心态成长------我的班主任成长故事带着反思的心态成长-------我的班主任成长故事班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
这就需要我们每一个班主任提升自己的工作技巧。
作为一个青年教师，初接手班主任工作，一路是坎坷，也是收获的。
有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
记得我的第一次班主任经历是接一个三年级的班。
这个班课堂常规很不好，大部分孩子自律性差，自私，导致班风不正。
初接手的时候，每天繁琐的事情把我折腾得晕头转向，坏情绪不能排解，结果让师生关系越来越紧张。
记得有一天，班上的孩子又在课堂上随意说话了，屡禁不止，总是一会就叽叽喳喳就一片声音了。
我一生气，就勒令全班起立，听我训了一节课！结果发现，他们在我的课堂上有所避忌了。
往后好几次遇上类似情况，我都采用了这种快刀砍乱麻的方法。
过了一段日子，班上有个女生总是请假不来上学了，说是头疼。
开始我也不在意。
但这种情况持续了两个星期，直到该学生的妈妈给我打电话，告诉我，经过详细的检查，其实孩子身体一点毛病都没有，但就老是嚷头疼。
孩子也不算说谎，其实是心理的问题！因为她是一个自尊心很强的孩子，一直都是老师的表扬对象。
我新接班，不了解孩子的以前表现，严字当头，她因为课堂上说话被我当全班的面批评了，后来自己控制住不说话，但班上不少同学还是说话，就被老师一起批评了，心理的落差和认为老师奖罚不公平，导致不想来学校了。
心理医生说是轻微的厌学症！我一听就呆了！我居然把一个孩子弄成了厌学症！幸亏孩子的妈妈也通情达理，理解老师的管理方法，也说自己孩子的心眼实特别小，想偏了，休养好就没事的了。
但是事情确实发生而来，即使家长不追究，我还是认为自己难逃其咎的。
我知道后，不断地反思自己的管理方法的利弊，找有经验的老师帮助我解决这件事情。
首先去学生家里探望，和她聊一聊，告诉她老师用这种方法的理由，争取孩子的理解。
教师个人成长故事
教师个人成长故事教师个人成长故事（通用21篇）故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面小编为大家带来教师个人成长故事，希望大家喜欢！教师个人成长故事篇1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的`时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长故事篇2作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。
除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。
在希望杯活动中获得优质课二等奖。
荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。
在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。
自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。
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班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
在嘘寒问暖中，是班主任老师对我们无微不至的关心和照顾；表扬鼓励中，是班主任老师对我们积极进取的肯定和赞赏；各项活动中，是班主任老师和我们一起出谋划策的身影；而当我们犯错时，是班主任老师的谆谆教导带领我们健康成长。
而今天，我要讲一个真实的、感人的一个我和班主任老师的小故事。
那个故事发生在运动会期间，那时，我即将要跑200米了。
在去的路上，费老师叮嘱我和凌斌晓：“加油，争取那块奖牌回来！跑的时候不要紧张，也不要太激动，心平气和些。
这次200米就看你们的了。
”“知道了！”我和凌斌晓异口同声地说，尽管我这么说，可我的心却‘砰砰’地跳动。
当枪打中靶子那一瞬间，跑道四周响起了加油声，我有些紧张。
后来，我大概跑到150米的时候，我跑在最后一个，忽然，我听见费老师在给我加油，我心中的紧张一下子飞到了九霄云外去了。
我的紧张一‘走’，我就超过了两个运动员。
回到班级后，费老师并没有批评我，而是和蔼可亲地说：“呵呵，没事没事，起码比倒数第一好。
”这句话温暖了我幼小的内心。
班主任老师给了我们家人般的关怀和朋友般的信任。
在和班主任老师的朝夕相处中，肯定有许多感人的小故事记录着我们一起走过的岁月。
这些小故事不仅书写着我们成长的痕迹，更温暖着我们彼此的心灵。
同学们，请拿起你手中的笔，把你和班主任老师之间的感人小故事写下来，好吗？我的班主任姓徐，大家都叫她徐老师。
她留着长长的头发，眉毛又细又弯。
徐老师非常关心学生，而且总是那么亲切。
有一次，我的脚流了很多血，徐老师看见了，难过地说：“小济霖，你的脚怎么流了那么多血呀？”我说：“我是被钉子刺伤的。
”听到这，她马上跑去医务室拿来纱布和药水，帮我包扎伤口。
看到徐老师那么关心我，那么和蔼可亲，我非常激动，忍不住说了一声：“徐老师，谢谢您！”还记得一年级的时候，我第一次去食堂吃饭。
那时候，我不喜欢吃青菜，可是今天的菜里就有青菜，于是我想偷偷把它倒掉。
不巧，被徐老师发现了。
徐老师微笑着问我：“小朋友，你想干什么呢？”“我……我想把青菜倒掉。
”我结结巴巴地说。
她没有责怪我，而是轻声对我说：“小朋友，青菜对身体有益哦，你可不能不吃呀！如果你不喜欢吃，可以少吃一些。
你试一试，其实挺好吃的，老师和你一起尝尝！”听了老师的话，我不情愿地尝了一口，想不到青菜的确很好吃。
从这天开始，我渐渐地养成了吃青菜的好习惯。
多亏了徐老师啊，否则，我会一辈子都不喜欢吃青菜。
从我上小学开始，只换过一次班主任。
而我要讲的是第二个班主任。
换新班主任时，我还不太情愿。
因为我们开始的班主任特别温柔，几乎没打过人。
只在我们太调皮的时候用木尺打我们，但打完之后就会很心疼我们，如果我们被打疼了，老师还会揉我们的手掌心。
（老师只打手掌心）直到不疼了才会停下来。
可是我们新班主任的表现让我大跌眼镜……开学时，新班主任对我们说：“从现在开始，会出现‘100棒’，获得它需要两点，1、书写认真。
2、类容丰富饱满。
只有这两点才可以换‘100棒’。
每集三个‘100棒’可以到我这里换奖品。
”然后还从讲台底下拿出了三四袋奖品。
我忍不住嘀咕了一声“这明明是在吊我们胃口啊！”平时，新班主任还会找一些学习不好的同学谈话，鼓励他们积极向上，赶上那些学习好的同学。
期末时，还会针对听写较差的同学组织一个每天晚上报听写的“班级”而且，如果你觉得自己的听写也不太好，自己也可以留下来和他们一起报听写。
真是一箭双雕啊！这就是我们的新班主任，她是不是很厉害呢，顺便告诉你们吧，她叫彭双星，我们的“厉害”班主任。
刚步入五年级，我就听说我们班换了新老师，我迫不及待地走进教室，老师还没来，我就在班里维持纪律，只听见“吱呀”一声，门被打开了，一位漂亮的女老师走了进来，“大家好，以后我就是你们的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老师吧！”说来也巧，我们在五五班，而武老师也姓武，正好同音。
武老师的一双大眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，樱桃小嘴却能说会道，头上的小蝴蝶结显得更加活泼、机灵，因此我就很喜欢这个老师。
第一天，我们到了学校，发现教室里墙是白的，而地上却是白花花的一片，武老师叫了我和其他几个人留下值日。
我们把椅子搬到桌子上，然后开始扫地、拖地。
武老师又让我们去倒垃圾，她去拖地。
经过很长一段时间，教室终于打扫干净了，武老师用了星光奖章奖励，如果不是武老师，我们就一直在脏教室里上课了！现在，我们这些班长和副班长在尽全力的管好这个班，老师也很支持我们！老师总说，她是我们的家长。
现在我觉得，老师说的对，她的温柔、她的严厉，和她的担心都是为了我们呀！武老师那可亲又可敬的眼神，将永留在我心中！老师这两个字是多么神圣的这眼，老师就是辛勤的园丁，是知识的传播者，因此我从小到大就崇敬老师，一心想做一位合格的老师，就像我的班主任沈老师一样。
她是我们的班主任同是也是我们幽默风趣的历史老师，她不高不矮、健康的小麦色上一双清澈的眼睛透露着一种神奇的力量，似乎不可战胜，能说会道的嘴总是衬托出他的玲牙利嘴。
这些总能抚平我一切不良甚至偏激的情绪，也总能令人尊敬爱戴。
记得我刚到这学校时，你就像一位母亲一样，无时无刻的关照着我，在历史课上，我由于原来的学校不重视历史这门课，导致我对历史学得不太好，但是你好像知人心，善解人意一样，并没有为难我，反而是更加的循循善诱，使得我原本对历史的兴趣又深了一步，现在你可以看见在710这个班，每当到历史课，讲台下一双双充满对知识渴望的大眼睛，一只只主举着的小手，无不体现出这课堂的生动。
在你的启发下我们的思维无不被你充分调动。
说到幽默风趣我就想起，一次历史课上，你带领我们一起“去”了西藏，因为西藏目光充足，西藏的人的皮肤颜色相对来说就深一点，而拥有健康小麦色皮肤的你却笑着对我们说：如果我去了西藏那么我会更自信！说完我们就笑了，“哈哈哈”呵呵，老师说她的皮肤有点黑！你思毫不在意这些反而让这课堂充满了趣味。
不光这样在平时你也像一位知心大姐姐，学生们的思想上，行动上有什么变化，你总是能第一个察觉。
开学前一天，新班主任发了一条短信，前面我看着觉得还挺好，可最后的四个字不我吓了一跳。
你们知道是什么吗？那就是“后果自负”四个字，我心想：“这个老师一定很厉害。
”开学了，到了班里，同学们都在说话，蒋老师一来，同学们都不说话了。
可有的男生看老师不说话，于是，他们就开始说话了。
开始是四五个说，然后是二十、三十个，后来，全班都开始说话了。
突然，蒋老师严肃地说：“安静！”同学们都吓了一大跳，教室里顿时鸦雀无声。
我想：“这个老师果真很厉害。
”第二天，同学们都知道这位蒋老师很厉害，于是，很多人都不说话了。
我从老师脸上看的出，老师很满意。
开始上课了，老师用她那动听的声音给我们讲课，讲得非常生动，仿佛我们就到了课文里讲的地方。
快放学了，老师留的作业也很少，我心里又想：“其实，这位蒋老师一点也不厉害，只要我们听话，老师一点也不厉害了。
”这位新班主任有一头又黑又长的头发，一双亮晶晶的眼睛，一个小巧的鼻子，皮肤很白，笑起来非常好看。
她就是我们的新班主任，蒋老师。