人教PEP版英语五年级下册Unit6 《Let’s learn》课件
人教PEP五年级英语下册Unit 6 A Let's learn说课稿
1 Unit 6 Work quietly！说课稿
各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：
一、 说教材
1、教学内容和地位
本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s
learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。
2、 教学目标 知识和技能
（1）、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class,
eating lunch, reading a book, listening to music.
（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观
通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，2 能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、 教学重难点
教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises,
having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。
二、学情分析
所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两 年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。 三、教学法
五年级下册英语说课稿-Unit 6 A Let's learn(人教PEP版)
Unit 6 Work quietly！说课稿
各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：
一、 说教材
1、教学内容和地位
本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s
learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。
2、 教学目标 知识和技能
（1）、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class,
eating lunch, reading a book, listening to music.
（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观
通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，
能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、 教学重难点
教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises,
having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。
二、学情分析
所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两 年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。 三、教学法
人教pep版五年级下册英语Unit 6 A Let's learn说课稿
Unit 6 Work quietly！说课稿
各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：
一、 说教材
1、教学内容和地位
本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s
learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。
2、 教学目标 知识和技能
（1）、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class,
eating lunch, reading a book, listening to music.
（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观
通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，
能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、 教学重难点
教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises,
having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。
二、学情分析
所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两 年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。 三、教学法
英语人教版五年级下册Unit6 A部分Let’s learn教学设计
PEP五年级英语Unit6 A部分Let’s learn教学设计
教学重点：
1、学生能理解：doing morning exercise , having…class, eating
lunch, reading a book, listening to music.
2、 能运用：——It’s 7:30 p.m。What’s Chen Jie doing?
——She’s listening to music. It’s 9 o’clock.
What are the students doing?
3、能运用现在进行时进行图片描述。
教学 重点：
1、 学生能掌握重点单词、短语与句型。
2、 能够运用现在进行时询问与表达图片中人物正在做什么。
教学难点：
掌握现在进行时特殊疑问句与陈述句的句型结构。
教学用具
PPT
Teaching steps
Step1 Warm up
1、 Introuduce my day(PPT展示。)
Step2:Learning
1、 明确现在进行时的含义与构成 a、 含义：表示此时此刻或一段时间内正在进行的动作或发生的事情。
b、 标志性词语：now Look! Listen!
2、 结构：
主语+be+v-ing(现在分词)
I+am+v-ing
We/You/They+are+v-ing
He/She/It+is+v-ing
注意单数be动词用is。
复数be动词用are。
3、 Ask and answer
用现在进行时描述图片。(PPT展示图片)
4、 Listen and read the new words
PPT展示短语，学生反复读出其动词的现在分词。
5、用动词的现在分词描绘以下短语。
人教版英语pep 五年级下册unit let's learn 逐字说课稿
Good morning, dear judges. i'm candidate number 7. It's my
great honor to have this opportunity to share my teaching design
with you. Today, my topic is let's learn of UNIT 1 what’s he like.
i'm going to introduce my lesson from the following 6 aspects.
First analysis of teaching materials and students condition. Second
analysis of teaching aims. Third key points and the difficult points,
fourth teaching method, fifth teaching procedure and the last one
blackboard design.
The first part is analysis of teaching materials and the students’
condition. This topic is from unit one what’s he like of pep
primary English book 5. The topic is mainly about to some adjectives
about the people's appearance and the characters which is familiar to
students. The students have learnt the first part of this unit, so they have
英语人教版五年级下册《pep6unit1 ALet's learn》——张少铃
PEP 6 Unit 1 My Day
A Let's learn
汕头市潮南区胪岗镇上厝小学张少铃
教学内容：
人教版小学英语五年级下册第一单元第一课时。
学情分析：
五年级的学生对于一般现在时的掌握已经有了一定的基础，因此，在此基础上来学生日常行为活动的短语，学生较为容易掌握。
教学目标：
（一）语言知识目标：
能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises,
have…class, play sports, eat dinner.
（二）语言技能目标：
1、能够听懂问句：When do you do morning exercises / …?
2、能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。
（三）学习策略目标：
能根据动作和表情判断动词短语。
（四）情感态度目标：
培养学生在日常中大胆使用英语的习惯。
（五）文化意识目标：
培养养成良好的日常行为作息。
教学重难点： 能熟练运用句型：When do you……？
教学准备：
课件、动词短语卡片。
教学流程：
Step1：Warm-up
Sing a song：“My weekend”
Step2：Presentation
（1）教师邀请一名学生表演动作，由台下学生猜出该动词短语，引出do morning exercises，同时介绍do的动词三单形式。
（2）教师利用课件呈现动词短语图片，教授短语：eat breakfast、have…class、play sports、eat dinner.
（3）课件呈现句型：When do you……？引导学生进行替换练习，并介绍时间短语a.m.和p.m.的含义以及运用。
Step4：Practice
（1） 完成Ask and write中的时间表
（2） 根据时间表中的信息，与同桌间进行口语操练。
Step5：Summary
人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly!A Let’s learn
最新Word
Unit6 A Let’s learn教案
一、教学内容
本课的教学内容是人教PEP五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵守的文明礼仪。本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型：What’s Chen Jie doing? She’s … /
What are the students doing? They are …
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 通过观察动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water, running等等。
(2) 通过看教师的一天，初步了解句型：It’s ... I’m doing ...
(3) 通过看陈洁的一天，学习句型：What’s Chen Jie doing? She’s ...
(4) 通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。
2. 能力目标
(1) 能够理解句型：What are the students doing? What’s Chen Jie doing?
询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。
(2) 能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。
(3) 能够运用思维导图对文本进行简要的概括。
3. 策略目标
(1) 在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。
(2) 通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。
4. 情感与态度目标
(1) 通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。
(2) 结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。
三、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。在学习方面，他们已具备一定的最新Word
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 1 My day
Part A Let's learn&Ask and write
单元 Unit 1 课时 第 2课时
学习
目标 1.学生能够听、说、读、写单词：have … class, eat dinner, eat breakfast, do sports , do
morning exercises。
2.学生能够运用句型When do you … ? 和 I / We …询问并回答某人的日常作息。
3.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高表达能力。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点 1.学生能够在语境中正确运用词组询问并回答关于日常作息的安排，描述日常活动。
2.学生能够运用核心词组完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
学情
分析 本节课是第一单元的第二节课，主要学习一些关于活动的词汇以及询问别人日常作息的安排。五年级的学生已经学习过许多关于活动的词汇，比如have
breakfast, get up, play football, wash clothes, do homework等等，在此基础上学生们再学习几个相应的词组，扩展一下学生们的词汇量。另外，学生们也已经学习过关于时间的表达。所以学习本单元的句型并不困难，相信大部分学生可以很好掌握。针对一些学困生，要有耐心，循序渐进的尽心教授，让学困生慢慢树立学习英语的信心。
五年级学生的思维能力也已经发展的很好了，对学习英语也已经有了一定的窍门和学习技巧，所以在授课时，要让学生们多说多练。全面综合的提升学生的听说读写能力。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元Unit6《Work quietly》课文翻译
1
【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元
Unit6《Work quietly》课文翻译
A．Let’s talk说一说
看那些熊猫。
它们正在干什么？
哈哈。它们在吃午饭！它们真可爱。
噢，是的！它们喜欢竹子。
那只小猴子在干什么？
它在和它的妈妈玩耍！
你看见大象了吗？
是的！看那！那只大象在喝水。
A．Let’s learn学一学
下午七点半了。陈杰在做什么？
她在听音乐。九点了。学生们在做什么？
（正在）做早操 （正在）上……课 （正在）吃午饭
（正在）看书 （正在）听音乐
B．Let’s talk说一说
我叫汤姆。你叫什么名字？
嘘。小声讲话。我是约翰。我可以给你看英语书。
谢谢。
它们在这儿。
好的。我可以在这里看书吗？ 2
是的。当然可以。
还有其他事吗？
有。保持你的课桌整洁。
好的，我会的。谢谢。
B．Let’s learn学一学
我们可以用你的蜡笔吗？
可以。按顺序来。
请小声讲话。
靠右。
保持你的课桌整洁。
小声讲话。
pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx
精品资料
PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn
说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s
your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。