人教PEP五年级英语下册课件Unit2 A Let's learn
PEP五年级英语下册 Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？
I like„best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do
you like best？ I like ... best.的综合运用。
(人教PEP)五年级英语下册：Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？
I like„best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do
you like best？ I like„best.的综合运用。
五年级下册英语教案-Unit 2 PartA~Let’s learn人教PEP版
Unit 2 My favourite season PA Let’s learn
一、教学目标
1．能够听、说、读、写spring、summer、autumn、winter和season五个单词。
2．能够在语境中正确运用上述五个单词。
二、教学重点、难点
1．能听、说、读、写上述五个单词。
2．能够在语境中正确运用上述五个单词。
3．能够简单地描述喜欢某个季节的原因。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备四张有关四季的图片。
3．教师准备好四个不同颜色的、装有不同物品的袋子。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师课前准备四个不同颜色的纸袋，一个袋子装树叶、花瓣或其他有明显春天特点的物品；一个袋子装太阳镜、泳裤或其他有明显夏天特点的物品；一个袋子装落叶、果实或其他有明显秋天特点的物品；最后一个袋子装手套、围巾或其他有明显冬天特点的物品。
2．教师和学生进行自由对话，讨论喜欢的颜色。教师提问“Do you like red?”“Which colour
do you like best?”，学生根据自己的喜好进行回答，为下面的学习做铺垫。教师和学生在交流的过程中，自然引入Part A Let’s learn的教学。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师拿出四个不同颜色的袋子，问“Which bag do you like best?”，学生回答并伸手去摸袋子里的物品。教师让学生边摸边猜袋子里物品的名称，猜中后将物品取走，并提示学生该物品所属的季节。比如：学生摸到手套或围巾，教师提示其所属季节为winter，教师板书并教授单词winter。
2．教师用同样的办法，取出其他袋子里的物品，教授有关季节的单词。教授完四个单词之后，再提示“There are four seasons in a year.”，进一步教授单词season。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级 英语 学科 第二 单元第 1 课
课题 Unit 2 My favourite season (Part A Let’s learn) 教时数 1
教
学
目
标 1.能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter,season。
2、能够使用句型“Which season do you like best?”提问，并能够根据实际情况
回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match中的简单任务，并会话。
4、能够听懂、跟唱Let’s sing部分的歌曲。
教
学
重
难
点 教学重点： 1、词汇：spring, summer, autumn, winter,season。
2、句型：Which season do you like best? Summer. I can go
swimming every day.
教学难点：1、单词发音：spring autumn。
2、season单词的读音和拼写。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教 学 设 计
一、课前热身（Warm-up）
1、Let’s sing
《What’s your favourite season?》利用上节课主句型Which season do you
like best?进行适当改编。
2、“我爱好歌曲”最佳创作团队评选
请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）
1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。问：那我给你两天？答：白天和黑天。问：我给你三天？答：今天、明天、后天。问：我给你四天？答？
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 1 My day
Part A Let's learn&Ask and write
单元 Unit 1 课时 第 2课时
学习
目标 1.学生能够听、说、读、写单词：have … class, eat dinner, eat breakfast, do sports , do
morning exercises。
2.学生能够运用句型When do you … ? 和 I / We …询问并回答某人的日常作息。
3.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高表达能力。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点 1.学生能够在语境中正确运用词组询问并回答关于日常作息的安排，描述日常活动。
2.学生能够运用核心词组完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
学情
分析 本节课是第一单元的第二节课，主要学习一些关于活动的词汇以及询问别人日常作息的安排。五年级的学生已经学习过许多关于活动的词汇，比如have
breakfast, get up, play football, wash clothes, do homework等等，在此基础上学生们再学习几个相应的词组，扩展一下学生们的词汇量。另外，学生们也已经学习过关于时间的表达。所以学习本单元的句型并不困难，相信大部分学生可以很好掌握。针对一些学困生，要有耐心，循序渐进的尽心教授，让学困生慢慢树立学习英语的信心。
五年级学生的思维能力也已经发展的很好了，对学习英语也已经有了一定的窍门和学习技巧，所以在授课时，要让学生们多说多练。全面综合的提升学生的听说读写能力。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
人教pep版五年级下册英语Unit 2 B Let's learn教案
Unit 2 My favourite season
B Let’s learn教案
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听、说、读、写四个动词短语：go swimming, go on a picnic,
pick some apples, make a snowman；
（2）能够在语境中正确运用这四个短语来询问并回答关于季节喜好的问题；
（3）能够熟练地运用句型“Which season do you like best？/ I like ...
best. / There are beautiful flowers everywhere! I can play in the snow ...”询问、回答喜欢某个季节的具体原因；
（4）能够完成课本中P18的“问答”活动；
2．语言知识：
（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇；
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够在生活中主动询问别人或对别人的询问进行回复。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：Which season do you like best？ I like spring best.
There are beautiful flowers everywhere! I can play in the snow.
2.词汇：go swimming, go on a picnic, pick some apples, make a
snowman；
【教学难点】
1．自由问答活动。
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的课件。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s sing. 教师播放课件中的视频，引导学生唱歌谣“What’s your
favourite season?”；
人教版PEP五年级下册英语Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？
I like„best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do
you like best？ I like ... best.的综合运用。
五年级下册英语教案-Unit 2 PartA-~Let’s learn人教PEP版
Unit 2 My favourite season
Teaching aims：
1、能够听、说、读、写四会短语：“pick apples, go swimming, pick apples,
make a snowman”.
2、能够用“Which season do you like best?-Spring/Summer/Autumn/
Winter.-Why?-Because …”来讨论自己所喜欢的季节及原因。
3、能激发学生热爱自然、保护自然的情感。
Key point：
四会短语“pick apples, go swimming, pick apples, make a snowman”.
Difficult point：
能够用“Which season do you like best?-Spring/Summer/Autumn/
Winter.-Why?-Because …”进行语言交际。
Teaching procedure：
Step 1: Warming-up
T:LookI There are so many beautiful flowers everywhere. What season is
it?
S:Spring.
T:Yes,it’s spring. My favourite season is spring. Now let’s sing the song
“What’s your favourite season?”
Then all the students sing the song “What’s your favourite
season?”After that, the teacher choose some students to answer the
question “What’s your favourite season?” Step 2:Revision
人教PEP版英语五年级下册Unit 2单元概述与课时安排
Unit 2 My favourite season
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处,有关描述天气情况的形容词cool,cold,rainy,sunny,windy,snowy等词,学生们在四年级下册的第四单元都学过,教师采用以旧带新的方法教学,降低学生们学习难度,更有利于接受新知。
本单元共分六课时,A部分包括情景对话、重点单词和拼读规则学习三个内容,分三个课时学习,重点掌握spring,summer,autumn,winter等四个季节单词,以及重点句型Which season
do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和两部分,分为两个课时,重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语,以及重点句型Which season do you like best? I like spring best. There are
beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素,我把B部分的阅读写作,收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学,用以提高学生们读音的准确度,培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯,鼓励学生大胆表演故事情节,增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容,让学生感知Which season