逻辑学(北大精品课)02
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北师大数学选修2-1《逻辑连接词且或非》(公开课)yzp

记作:﹁p 读作:“非p”或“p的否定” 注:命题p与﹁p的真假有什么关系? p与﹁p真假性相反.
否命题与命题的否定
否命题是既否定条件也否定结论的方式构成新命题. 命题的否定是:只否定结论不否定条件. 对于原命题: 若 p , 则 q 否命题: 若┐p , 则┐q . 命题的否定: 若 p ,则┐q .
1、问题探究
(1)命题p:菱形的对角线互相垂直,
真
命题q:菱形的对角线互相平分。
真
命题 pq: 菱形的对角线互相垂直且平分 真
(2)命题 p:35是15的倍数,
假
命题q:35是7的倍数。
真
命题 pq: 35是15的倍数且35是7的倍数 假
2、“p且q”形式命题的真假性判断
p
q
p且q
真
真
真
真
假
假
假
可发现,命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的新命题。
一般地,使用联结词“且” 把命题p和命题q联结 起来就得到一个新命题。
记作: pq 读作: p且q
逻辑联结词“且”
判断下列三个命题的真假性
(1)12能被3整除;
真
(2)12能被4整除;
真
(3)12能被3整除且能被4整除。
真
从三个角度辨析“p的否定”与“p的否命题”: (1)概念:命题的否定形式是直接对命题的结论进行否定;而 否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定. (2)构成:原命题“若p,则q”的否定是“若p,则¬q”;而原命 题的否命题为“若¬p,则¬q”. (3)真假:命题p与命题¬p的真假性相反;而命题p与命题p的否 命题的真假性没有直接联系.
命题 pq: 三边对应成比例或三角对应相
否命题与命题的否定
否命题是既否定条件也否定结论的方式构成新命题. 命题的否定是:只否定结论不否定条件. 对于原命题: 若 p , 则 q 否命题: 若┐p , 则┐q . 命题的否定: 若 p ,则┐q .
1、问题探究
(1)命题p:菱形的对角线互相垂直,
真
命题q:菱形的对角线互相平分。
真
命题 pq: 菱形的对角线互相垂直且平分 真
(2)命题 p:35是15的倍数,
假
命题q:35是7的倍数。
真
命题 pq: 35是15的倍数且35是7的倍数 假
2、“p且q”形式命题的真假性判断
p
q
p且q
真
真
真
真
假
假
假
可发现,命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的新命题。
一般地,使用联结词“且” 把命题p和命题q联结 起来就得到一个新命题。
记作: pq 读作: p且q
逻辑联结词“且”
判断下列三个命题的真假性
(1)12能被3整除;
真
(2)12能被4整除;
真
(3)12能被3整除且能被4整除。
真
从三个角度辨析“p的否定”与“p的否命题”: (1)概念:命题的否定形式是直接对命题的结论进行否定;而 否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定. (2)构成:原命题“若p,则q”的否定是“若p,则¬q”;而原命 题的否命题为“若¬p,则¬q”. (3)真假:命题p与命题¬p的真假性相反;而命题p与命题p的否 命题的真假性没有直接联系.
命题 pq: 三边对应成比例或三角对应相
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二、逻辑学的研究对象
(一)定义:是研究思维的逻辑形式、逻辑 规律及简单的逻辑方法的科学。 (二)对象: 一是思维形式:概念、判断、推理 二是思维形式的规律:同一律、矛盾律、排 中律、充足理由律。 三是简单的逻辑方法: ① 明确概念的方法:定义、划分、限制、 概括。 ② 观察和实验的方法。 ③ 比较、分析、综合的方法。
4.指研究思维结构形式、思维规律与思维方 法的科学。 例如: “史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人 精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重; 逻辑与修辞使人善辩。” 这段话中的“逻辑”一词是在研究思维规律、 思维形式和思维方法的科学这种意义上被 使用的。本书书名中的逻辑也是在这种意 义上使用的。
(三)逻 辑 学 简史 古希腊(以亚里士多德 逻辑学
以上四个命题具有不同的内容,但用抽象字母替换其具体 内容后,所得到的结构是:
所 有 S 是 P
类似地,以下命题也具有不同的内容
一切反动派都不是纸老虎 所有我班学生都不是大学生 品
但它们有共同的逻辑形式
所有团员都不是青年 所有商品都不是劳动产
所 有 S 不 是 P
与这些逻辑形式属于同类的还有
有 的 S 是 P
在我国的古代和近代,人们对以主要研究
推理和论证为对象的学科也给过许多不同 的名称,如,在这门学科传入我国后,其 名称曾被意译为“名学”、“辩学”、 “名理学”、“理则学”、“论理学”等。 据有关学者考证,“逻辑”这个词在我国 最初是由严复从英文logic翻译过来的,在 1905年翻译了《穆勒名学》,但他也未加 以提倡、推广,而是选用名学作为译著的 名称。到20世纪30——40年代,“逻辑” 译名才逐渐流行开来,并获得通用。
第一章 绪
第一节
逻辑学(北大精品课)02

充分条件假言命题的形式:如果p,那么q (p→q)
在蕴涵式p→q中,p称为→的前件(左辖域),q称为→的后件 (右辖域)。
2021年5月23日星期日
25
→的真值表
p
q
p →q
T
T
T
T
F
F
F
T
T
F
F
T
充分条件假言命题的逻辑性质是:除了前件为真而后
件为假时充分条件假言命题是假的以外,在其它三种情况下, 充分条件假言命题都是真的。
➢深入到命题内部,把命题分析为个体词、谓词、量词及联 结词
——研究关于量词的推理(现代谓词逻辑) ➢把命题中包含的模态词分析出来
——研究关于模态词的推理(模态逻辑)
2021年5月23日星期日
7
逻辑语形学与逻辑语义学
逻辑语形(语法)学:研究符号与符号关系的逻辑理论。 逻辑语义学:研究符号及其解释的逻辑理论,如:把p、q、r解释为取 真假值的命题变元,把∧、∨ 、→解释为真值集上的运算,把p∧q、 p∨q、p→q解释为真值函数的表达式。
AB A ——
B
AB B —— A
2021年5月23日星期日
23
假言命题
假言命题是由假言联结词(如 “如果,那么”、“只有, 才”、“当且仅当”等)联结支命题而形成的复合命题, (例1如: (2 (3)人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。
在(1)、(2)中由“如果”、“只有”引出的支 命题称为前件 ,由“那么”、“才”引出的支命题
2021年5月23日星期日
3
命题和语句
任何命题都是通过语句来表达的,但语句和命题并非一一对应:
首先,有的语句不能直接表达命题,如: (1)西南大学在重庆吗? (2)请把门关上!
在蕴涵式p→q中,p称为→的前件(左辖域),q称为→的后件 (右辖域)。
2021年5月23日星期日
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→的真值表
p
q
p →q
T
T
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F
F
F
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T
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F
T
充分条件假言命题的逻辑性质是:除了前件为真而后
件为假时充分条件假言命题是假的以外,在其它三种情况下, 充分条件假言命题都是真的。
➢深入到命题内部,把命题分析为个体词、谓词、量词及联 结词
——研究关于量词的推理(现代谓词逻辑) ➢把命题中包含的模态词分析出来
——研究关于模态词的推理(模态逻辑)
2021年5月23日星期日
7
逻辑语形学与逻辑语义学
逻辑语形(语法)学:研究符号与符号关系的逻辑理论。 逻辑语义学:研究符号及其解释的逻辑理论,如:把p、q、r解释为取 真假值的命题变元,把∧、∨ 、→解释为真值集上的运算,把p∧q、 p∨q、p→q解释为真值函数的表达式。
AB A ——
B
AB B —— A
2021年5月23日星期日
23
假言命题
假言命题是由假言联结词(如 “如果,那么”、“只有, 才”、“当且仅当”等)联结支命题而形成的复合命题, (例1如: (2 (3)人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。
在(1)、(2)中由“如果”、“只有”引出的支 命题称为前件 ,由“那么”、“才”引出的支命题
2021年5月23日星期日
3
命题和语句
任何命题都是通过语句来表达的,但语句和命题并非一一对应:
首先,有的语句不能直接表达命题,如: (1)西南大学在重庆吗? (2)请把门关上!
逻辑学(北大精品课)

归纳逻辑
定义
归纳逻辑是研究从具体事例中得出一般性结论的逻辑分支。
主要内容
包括归纳推理、归纳方法、归纳悖论等。
应用
在科学方法论、统计学、人工智能等领域有广泛应用。
03
推理与论证
推理的种类
演绎推理
从一般到特殊的推理过程,即根据一 般原理推导出特殊情况下的结论。
归纳推理
从特殊到一般的推理过程,即通过观 察和实验获取大量特殊情况下的数据, 总结出一般规律。
非经典逻辑是指除了经典逻辑之外的逻辑系统。经典逻辑是传 统形式逻辑的基础,但在某些情况下,非经典逻辑能够更好地
描述某些推理问题。
非经典逻辑的种类
非经典逻辑包括模态逻辑、时序逻辑、道义逻辑等。这些逻辑 系统在处理模态、时间、义务等概念时具有独特的优势。
非经典逻辑的应用
非经典逻辑在哲学、法律、人工智能等领域有广泛的应用。例 如,在法律领域,时序逻辑可以用于描述法律条款的时间顺序
通过学习逻辑学,我们可以更好地组 织和表达自己的思想,更准确地理解 他人的观点,从而提高沟通能力。
逻辑学的发展历程
古典逻辑学
古典逻辑学是传统形式逻辑的总称,其发展历程可以追溯到亚里士多德时代。古典逻辑学主要研究推理的形式、 规则和方法,为现代逻辑学的发展奠定了基础。
现代逻辑学
现代逻辑学以数理逻辑为基础,将逻辑学与数学、计算机科学等学科相结合,发展出了更加丰富和深入的研究领 域。现代逻辑学在人工智能、计算机科学等领域有广泛应用。
在学习和工作中,批判性思维能 够帮助我们分析问题、评估方案 和做出决策,提高工作效率和质
量。
在人际交往中,批判性思维能够 帮助我们理性地看待不同观点和 意见,避免偏见和情绪化的冲突。
(北大)数理逻辑

作p与q的蕴涵式,记作pq,并称p是蕴涵式的
前件,q为蕴涵式的后件. 称作蕴涵联结词,并
规定,pq为假当且仅当 p 为真 q 为假.
注意:1. p与q不一定有内在联系 2. 前件p为假时, pq为真
16
联结词与复合命题(续)
pq 的逻辑关系: p为 q 的充分条件, q 为 p 的必要条件 “如果 p,则 q ” 的不同表述法很多: 若 p,就 q 只要 p,就 q p 仅当 q 只有 q 才 p 除非 q, 才 p 或 除非 q, 否则非 p, 常出现的错误:不分充分与必要条件
(3) p q与(p Biblioteka q)(q p)等值19
例 求下列复合命题的真值 (1) 2 + 2 = 4 当且仅当 3 + 3 = 6.
(2) 2 + 2 = 4 当且仅当 3 是偶数.
(3) 2 + 2 = 4 当且仅当 太阳从东方升起. (4) 2 + 2 = 4 当且仅当 美国位于非洲. (5) 2 + 2 ≠ 4 当且仅当3不是奇数. (6)两圆面积相等当且仅当它们的半径相等.
25
合式公式的层次 (续)
例如 公式 p p pq (pq)r ((pq) r)(rs)
0层 1层 2层 3层 4层
26
公式的赋值
定义 给公式A中的命题变项 p1, p2, … , pn,给p1, p2, … , pn各指定一个真值(0或1),称为对A 的一个赋值或解释 成真赋值: 使公式为真的赋值 成假赋值: 使公式为假的赋值 说明: 赋值=12…n之间不加标点符号,i=0或1. A中仅出现 p1, p2, …, pn,给A赋值12…n是 指 p1=1, p2=2, …, pn=n A中仅出现 p, q, r, …, 给A赋值123…是指 p=1,q=2 , r=3 … 含n个变项的公式有2n个赋值. 27
逻辑学精品课

英国哲学家穆勒提出了探求因果联系的五种方法,也就 是“穆勒五法”。
2013年7月31日星期三 24
逻辑学的现代概况
17世纪末德国数学家、哲学家莱布尼 茨提出把逻辑推理变成数学演算的思想。 英国逻辑学家汉密尔顿创立了谓项量 化理论,使逻辑学向形式化迈出了新的 一步。 英国逻辑学家布尔建立了“逻辑代 数”,首先实现莱布尼兹的设想。 德国数学家、逻辑学家弗雷格较严格 的构建了一个逻辑演算系统。 英国著名的哲学家、逻辑学家罗素建立了谓词演算系统。 罗素和怀特海在《数学原理》中总结了前人的成果,使 数理逻辑成为一个新学科。
2、学习逻辑学,有助于培养与提高理论素养
在学习型社会,每个人都应提高其自身的理论素养, 理论素养首要的是哲学素养。学习逻辑学,可以培养我们 的哲学素养,完善我们的知识结构,提高我们的文化素质。
2013年7月31日星期三 15
逻辑学的作用
3、学习逻辑学,有助于培养和提高科学研究能力
科学研究需要理论素养,需要较强的认知能力,尤其需 要创新思维与创新能力,需要科学的方法和工具。逻辑学所 提供的一系列理论、规律、方法,可以提高我们的认知能力, 使我们的思维更加敏捷,也给我们提供了科学研究的工具, 促进知识创新能力的提高。
2013年7月31日星期三
23
传统逻辑的发展——西方逻辑学早期状况
英国哲学家培根系统地总结和 研究了实验科学方法,奠定了归 纳逻辑的基础并使之蓬勃发展。 其著作《新工具》主要内容:
1、提出了整理、分析、比较等科学归纳 的“三表法” : “本质和具有表” 、 “差异表” 、“程度表”或“比较表”。 2、提出了确定现象因果联系的方法,初 步建立了归纳推理的理论体系。
12
传统逻辑
现代逻辑
逻辑学(北大精品课)01

2013年8月16日星期五
20
第一章 绪论
第四节 逻辑学的发展简史
古希腊逻辑学
古希腊哲学家、逻辑学家亚里士多德(前384----前 322)在历史上建立了第一个初级的演绎推理系统。
亚里士多德主要研究的内容: 1、研究了关于概念和判断的理论以及 直言判断和模态命题; 2、提出了逻辑的三大思维规律:矛盾 律、排中律、同一律; 3、主要贡献是对三段论的系统研究; 4、总结了很多关于论证、反驳谬误和 诡辩的方法。
p
q
上面两个命题也有共同的逻辑形式:如果p,那么q
2013年8月16日星期五 8
(1)所有公民都是遵纪守法的人,有的人是公民,所以,有的人是遵纪守法的人。 (2)所有科学都是有价值的,有的理论是科学,所以,有的理论是有价值的。
这两个推理的内容不同,但有相同的逻辑形式: 所有M是P,有S是M,所以,有S是P。
12
传统逻辑
现代逻辑
2013年8月16日星期五
第一章 绪论
第二节 逻辑学的性质及作用
逻辑学的性质
全人类性 各民族的语言所表达的思维形式,特别是推理形式是 相同的,推出关系遵循的规律是相同的。这种性质决 定了逻辑学具有全人类性。
任何学科都必须使用逻辑学,逻辑学是一门基础性学 科。二十世纪八十年代,联合国教科文组织把逻辑学 列为七大基础学科之一。 逻辑学提供的关于词项、命题、推理、论辩、逻辑方 法的理论,为人们学习、理解、掌握和研究其他科学 提供了有力工具。 逻辑学研究思维的形式结构,具有很强的规范性。逻 辑规律或规则,是人们进行正确思维和成功交际必须 遵循的规范。
例如:“侵略者奉行的是强盗逻辑”
3、指思维的规律、规则。 例如: “写文章要讲逻辑” , “概念要明确,判断要恰当,推理要合 乎逻辑。” 4、指逻辑学这门科学。 例如:“大学生要学点逻辑”
逻辑学(北大精品课)09PPT课件

➢演绎论证是运用演绎推理形式所进行的论证。例如:
基本粒子是可分的,因为所有物质都是可分的,基本粒 子是物质。
➢完全归纳论证是运用完全归纳推理形式进行的论证。
例如:对“零族所有元素都是惰性气体。”进行真实性论证时, 就可运用完全归纳论证。即对氮、氖、氩、氪、氙和氡六种气 体一一作考察,得到它们各自都具有“是惰性气体”这一性质, 从而推导出“零族所有元素都是惰性气体。”这一结论。
能阻止欺骗和邪恶行为的得逞。 提供了一种教育公众的方法。 能让我们看到一个问题的两个方面。 是一种防御手段。
02.12.2020
4
第九章 论辩逻辑
第二节 论证
论证
论证是根据一个或几个判断的真实性,通过推理 确定另一判断的真实性的言语交际行为。例如:
“生物都是发展变化的。因为,如果生物不是发展变 化的,那么,古生物和今天的生物必然一样;但实际情况 并非如此,古生物和今天的生物形态、结构等方面都有很 大的差异;所以,生物是发展变化的。”
02.12.2020
7
论证的作用
1、论证在探索真理、证明真理方面有重要作用。实例如下:
1869年前后,俄国化学家门捷列夫等发现了元素周期 律。根据当时的科学成果,这一定律认为元素的性质随着原 子量的增加而发生周期性的变化。门捷列夫根据周期律,从 理论上论证了一些当时未发现的元素,如锗、镓等的存在, 甚至对这些元素的某些性质作了描述,这些都被以后的科学 发现所证实。
02.12.2020
13
选言证法
选言证法是运用选言推理来进行论证的一种方法,它是通 过确定除论题所指的那种可能外,选言判断所包含的其余 可能都是虚假的,从而推出论题的真实性。
选言证法的论证过程:
论题:p。或p,或q,或r。非q,非r。所以p。
基本粒子是可分的,因为所有物质都是可分的,基本粒 子是物质。
➢完全归纳论证是运用完全归纳推理形式进行的论证。
例如:对“零族所有元素都是惰性气体。”进行真实性论证时, 就可运用完全归纳论证。即对氮、氖、氩、氪、氙和氡六种气 体一一作考察,得到它们各自都具有“是惰性气体”这一性质, 从而推导出“零族所有元素都是惰性气体。”这一结论。
能阻止欺骗和邪恶行为的得逞。 提供了一种教育公众的方法。 能让我们看到一个问题的两个方面。 是一种防御手段。
02.12.2020
4
第九章 论辩逻辑
第二节 论证
论证
论证是根据一个或几个判断的真实性,通过推理 确定另一判断的真实性的言语交际行为。例如:
“生物都是发展变化的。因为,如果生物不是发展变 化的,那么,古生物和今天的生物必然一样;但实际情况 并非如此,古生物和今天的生物形态、结构等方面都有很 大的差异;所以,生物是发展变化的。”
02.12.2020
7
论证的作用
1、论证在探索真理、证明真理方面有重要作用。实例如下:
1869年前后,俄国化学家门捷列夫等发现了元素周期 律。根据当时的科学成果,这一定律认为元素的性质随着原 子量的增加而发生周期性的变化。门捷列夫根据周期律,从 理论上论证了一些当时未发现的元素,如锗、镓等的存在, 甚至对这些元素的某些性质作了描述,这些都被以后的科学 发现所证实。
02.12.2020
13
选言证法
选言证法是运用选言推理来进行论证的一种方法,它是通 过确定除论题所指的那种可能外,选言判断所包含的其余 可能都是虚假的,从而推出论题的真实性。
选言证法的论证过程:
论题:p。或p,或q,或r。非q,非r。所以p。
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2020年6月6日星期六
13
合取词∧的真值表
p
q
p∧q
T
T
T
T
F
F
F
T
F
F
F
F
从上表可以得出联言命题的逻辑性质:当p、q同时为真
时,p∧q才为真;只要p、q其中一个为假,则p∧q为假。
由∧的真值表,可得出∧运算的规律: (1)∧的交换律:p∧q q∧p (2)∧的结合律:p∧(q∧r) (p∧q)∧r (3)∧的重言(幂等)律:p∧p p
--进入--
第二章 命题逻辑
第一节 命题逻辑概述
命题
命题是通过语句来反映事物情况的思维形态。例如:
(1)西南大学在重庆。 (2)闪光的东西都是金子。 (3)如果小王有作案动机,那么他就会作案。
命题的 主要特征: 命题有真假
符合实际的命题是真命题,不符合实际的命题是假命 题。上述(1)是真命题; 而(2)、(3)是假命题。
2020年6月6日星期六
7
逻辑语形学与逻辑语义学
逻辑语形(语法)学:研究符号与符号关系的逻辑理论。 逻辑语义学:研究符号及其解释的逻辑理论,如:把p、q、r解释为取 真假值的命题变元,把∧、∨ 、→解释为真值集上的运算,把p∧q、 p∨q、p→q解释为真值函数的表达式。
推理是由前提和结论组成的,前提和结论之间的关系称为推出(推论、 推理)关系。例如:
2020年6月6日星期六
14
联言命题的推导规则
合取引入规则(∧+):从A和B可推出A∧B。图示如下:
A
B
——
A∧B
合取消去规则(∧-):从A∧B可推出A,从A∧B可推出B。图示如下:Fra bibliotekA∧B
A∧B
——
——
A
B
小张喜爱音乐,小张喜爱体育,所以,小张不但喜爱音乐,也喜爱体育。 根据∧+作出一个形式正确的推理,推理形式为:p,q├ p∧q 。
的真值表如下:
p
¬p
真值表的作用
T
F
F
T
根据这个真值表,也可以给f(p)= p这个一元真值函数作 如下定义:
p为真当且仅当p为假; p为假当且仅当p为真。
2020年6月6日星期六
11
负命题
根据负命题的逻辑性质,可对¬p再否定得到¬¬p,其真值与 p相同,真值表如下:
p
¬p
¬¬p
T
F
T
F
T
F
由上真值表知,对任意公式A,有等值关系:A ¬¬A
负命题的推导规则:
双重否定引入规则(¬¬+):从A可推出
A A。图示:——
¬¬A
¬¬ A
双重否定消去规则(¬¬-):从A可推出A。图示: ——
A
2020年6月6日星期六
12
联言命题
联言命题是由联言联结词(如“并且”)联结支命题而 形成的复合命题,又称合取命题。例如:
(1)小张歌唱得好并且舞跳得好。 (2)这样建立的逻辑系统既有可靠性,又有完全性。 联言命题的形式:p并且q(p∧q)。 p称为∧的左辖域, q称 为∧的右辖域。 p∧q是二元真值函数: f(p,q)=p∧q。∧是在两个真值变元p和 q上进行运算的二元运算。
负命题的形式: ¬p。其中p称为¬的辖域。 负命题的逻辑性质:负命题的真假与被否定的命题的真假是 相反的。
2020年6月6日星期六
10
负命题
真值表:真值集合只有两个元素{T,F},其中T表示命题为真,而F表示命 题为假。因此,可用列表的方式表示真值运算的过程,这种表称为真值表。 真值函数:当p在真值集合{T,F}上取真值后, p 的真值也唯一确定。所 以, p是p的函数,表达形式为f(p)= p,这种函数称真值函数。
2020年6月6日星期六
3
命题和语句
任何命题都是通过语句来表达的,但语句和命 题并首非先,一有的一语对句不应能直:接表达命题,如:
(1)西南大学在重庆吗? (2)请把门关上! 一般来讲:陈述句与反诘句可以直接表达命题。 其次,同一命题可以用不同的语句来表达,如:
“所有的鸟都会飞”与“没有鸟不会飞”表达了相同的命题。 此外,同一命题可用不同的民族语言的语句来表达。 再次,同一语句,可以表达不同的命题,如: 小张将书还给小王,因为他要回家了。
2020年6月6日星期六
5
命题的分类
简单命题
非模态命题
命
复合命题
题
模态命题
2020年6月6日星期六
6
命题分析的层次
➢将联结词所联结的命题作为一个完整的单位来看待 ➢ ——研究关于联结词的推理(命题逻辑) ➢深入到命题内部,把命题分析为主项、谓项、量项和联项 ➢ ——研究关于量项和联项的推理(传统词项逻辑) ➢深入到命题内部,把命题分析为个体词、谓词、量词及联 结词 ➢ ——研究关于量词的推理(现代谓词逻辑) ➢把命题中包含的模态词分析出来 ➢ ——研究关于模态词的推理(模态逻辑)
小张既有优点,也有缺点,所以,小张是有优点的。
根据∧_作出一个形式正确的推理,推理形式为:p∧q├ p。
2020年6月6日星期六
15
选言命题
选言命题用选言联结词联结支命题而形成的复合命题。
语句(陈述句和反诘句)有内涵也有外延:语句的内涵即它表达的命题; 语句的外延即真、假这两个真值。 采用这种观点的逻辑理论,称为 二值外延逻辑或经典逻辑。 逻辑学上所说的命题,一般指这种或者 为真或者为假的抽象语句。
2020年6月6日星期六
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命题和判断
判断:就是被断定者断定了的命题。 判断的主要特征:有所断定。
小王既有缺点,又有优点,所以,小王有优点。 在推理中,前提是“小王既有缺点,又有优点”,结论是“小王有 优点”, “所以”标志前提和结论之间的推出关系。
推理形式:p且q,所以,q。 逻辑学是从语形和语义两个方面来研究推理的:
(1)从前提和结论的形式方面进行 (2)从前提和结论的真假方面进行
语形和语义对推出关系的双重刻画
一个命题是否能成为判断,与断定者的知识、 立场等有关。如:“杜甫是伟大的诗人”能否被 断定就与断定者的知识水平有很大关系。
充分假言命题被断定是前后件的关系,而不是 支命题。如:“如果物体受到摩擦,那么物体发 热”这个命题,我们既没有断定“物体受到摩 擦”,也没有断定“物体发热”,我们所断定的 只是前件是后件的充分条件。
2020年6月6日星期六
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第二章 命题逻辑
第二节 复合命题及其推理
负命题
负命题由否定联结词(如“并非”)联结支命题而形成的复合命 题。例如:
(1)并非选修逻辑的学生都是文科生。 (2) (3)如果它是三角形,则内角和等于180°,这个观点不对。 注:负命题的支命题可以是简单命题,也可以是复合命题。