外研版英语六年级上册-Module 3 Unit 2(教案)
Module 3 Unit 2 What’s your hobby?
教案
一、学习目标
1、重点句型：Have you got any my dolls from …?
Yes, I have/No, I haven’t.
2、句子运用：Have you got any my dolls from Japan?
Yes, I have.
No, I haven’t.
3、培养学生自主、合作的学习方式，让学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
二、学习重点
句子：Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have/No, I haven’t.的运用。
三、学习难点
1、可以熟练地用Have you got any my dolls from Japan?
2、询问是否有某物。并能口头运用Yes, I have／No, I haven’t.回答。
3、学生在掌握have got 陈述句型的基础上，老师指导学生练习运用have got 的疑问句。
四、教学准备
录音机、课件。
五、教学过程
1、复习
师生进行对话练习，询问学生的兴趣爱好：
What do you like?
I like… Have you got any…? Yes, I have. / No, I haven’t.
Do you collect…?
2、任务呈现与课文导入
在上节课，我们着重了解了Simon 的兴趣爱好——集邮。我们大家也有自己的爱好。今天我们学习后，让更多的同学来说一说自己的兴趣爱好。
3、课文教学
1）Listen and read环节。将本课的挂图贴在黑板上，播放录音。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？
Teacher: What’s your hobby, Sue?
Sue: I collect dolls.
Teacher: Oh! Have you got any dolls from Japan?
Sue: No, I haven’t. But I’ve got some dolls from China.
Teacher: Oh! They are beautiful! What about you, Jack?
Jack: Reading is my hobby. I’ve got lots of books.
Teacher: Have you got any picture books?
Jack: No, I haven’t.
…
2）再放一边录音,引导学生进一步理解课文和句子。
老师逐句播放,请同学起来说一说自己懂的句子。
老师讲解不懂的句子,并把难点写在黑板上。
3）老师教授句型：What’s your hobby?
4）讲解对话内容。重点练习句型：…is my hobby.
让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如：fishing, skiing, skating, shopping, reading books, dancing, singing, swimming,
riding bikes /horses, drawing, flying kites, playing basketball /the guitar /the piano。
4、练习巩固
1） 完成Unit 2活动3 Look and write中的内容。
2）运用活动3中的句型两人一组反复操练。
5、课文学习
1） 全班学习活动5 Listen and say中的韵诗。老师放录音，让学生试着理解韵诗的大致内容。让学生讨论这首韵诗，说出小图表现的人们的各种兴趣和爱好是什么？
2） 再放录音，让学生注意听，试着逐句跟读。
6、做游戏
1）单词拼写比赛。老师出示单词图片，要求每组回答一次，并且快速回答。答对得分，答错不得分，其他组可以补充，答对同样的分。
2）讲解对话中的表达方式 “…is my hobby.”
T: Tell me your hobby. Write these words on the board.
带领学生大声朗读这些单词.并用这些单词进行替换练习。
3）讲解之后，再放录音。
老师提问，学生从课文中找出答案，并快速读出来。
7、课后作业
完成表格，调查组内学生的爱好，并调查各自拥有的开展该爱好的物品，成立周末活动俱乐部。
8、周末活动俱乐部调查表
Name
Age
Your hobbies
What do you have?
六、板书设计
Module 3 Unit 2 What’s your hobby?
Have you got any dolls from Japan?
Yes, I have. / No, I haven’t.
七、课后反思
本课是对第一单元知识点的延伸，要求学生能自由谈论自己的爱好或者询问他人的爱好。句式：Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t. 在学生小组对话中得到较好的操练。因为本课时较侧重听和说，在写方面的操练较少，但是小部分学生仍不能很好理解动名词形式开头的询问，在课后练习发现大部学生对该知识点的理解还很不到位，需要教师在今后学生的做题中反复讲解。
外研版(一起)六年级英语下册《Module3Unit2》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课的单词和短语，如“take part in”、“draw pictures”等；能够理解并运用There be句型描述某地有某人或某物；能够理解一般将来时态的用法，并在适当情境中运用。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力；通过本课的学习，提高学生的描述和叙述能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；培养学生热爱生活、热爱集体的情感。
二、教学内容
1. 词汇：take part in、draw pictures、read books、have a
picnic、clean the park等。
2. 句型：There will be a school trip this Sunday. We will
take part in the school trip. Will you read books? Yes, I
will. No, I won't.
3. 语法：一般将来时态。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：词汇和句型的掌握，一般将来时态的运用。
2. 教学难点：There be句型的运用，一般将来时态的构成及意义。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。 五、教学过程
1. 导入：通过图片展示各种活动，引导学生复习相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过多媒体展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，理解其意义。
3. 情境模拟：创设情境，让学生运用本课的词汇和句型进行模拟对话，提高学生的口语表达能力。
5. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计
1. Module 3 Unit 2
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.
2. Listen and read. 3. Look and write. Then ask and answer.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south
of.
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…”
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.
2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).
（二）难点：
1. 运用句型: Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:
This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word
Module3Unit1第2课时教案
Module3 Unit1 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第二课时: Unit 1 3. Listen
and say. 4. Practice. &- Unit 2 5. Listen and say. Then Chant.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter，hobby,
collect stamps，toy，any，another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型:These are stamps from Canada. This
stamp is from China. They have got famous people on them.
3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1.听、说、读、写单词和短语:collect，stamp, letter，hobby, collect stamps,
toy, any, another。
2.学习句型：Have you got any stamps from China? These are stamps
from Canada. This stamp is from China. They have got famous people on
them.
难点：
1.用句型:“Have you got any...?”询问某人是不是拥有某物。
2.“have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、教学准备
1. 同步课文动画、课文录音（可在优教平台打开“Module3 Unit1 活动3课文动画” “Module3 Unit2 活动5课文动画”直接利用）。
2. 单词卡片.
3. 第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Shooting balloons game.
(三起点)外研版六年级英语下册《Module3_Unit2_教学设计》
Module3 Unit2教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit2
【主 题】The cows are drinking water.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词cow；听、说、认读单词blow, rabbit。
2. 听、说、读、写 本课表示现在进行时的句子，如：The cows are drinking water.
（二）能力目标(Ability aims)
能够描述正在发生的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 听、说、读、写单词cow。
2. 运用句型“主语 + be动词 + v-ing.” 描述正在发生的事情。
（二）难点(Difficulties)
动词的现在分词变化的规则。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件（ ）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动4 chant，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。
Step 2：Presentation
1. 活动1：Look, listen and say.
(1) 教师出示本部分图片，学生猜猜看发生了什么事情。
(2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(3) 教师询问学生有没有和Simon同样的经历。如果有，跟大家讲一下。
2. 活动2：Listen and read.
(1) 教师简单介绍课文主要内容：Daming wrote a letter to Lingling. He sent some photos to Lingling, too.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 3 Unit 2 What's your hobby一课一练 -答案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 《Module 3 Unit 2 What’s your hobby?》
一、词汇互译。
1. 集邮 __________
2. 一些图画书 __________
3. another city __________
4. a photo of a bicycle __________
5. lots of postcards __________
二、用汉语提示或所给词的适当形式填空。
1. I like _______ (read) books.
2. My hobby is _________(收集) model planes.
3. I _________ (do) my homework now.
4. My sister loves ________ (keep) pet.
5. Lingling has _________(超过) 50 stamps.
三、选择填空。
( ) 1. ---What ______ her sister got?
---She’s got a gift from Sam.
A. have B. has C. do
( ) 2. ---What is your hobby?
---_____________.
A. Listen to music B. Listens to music C. Listening to music
( ) 3. ---Are ______ any trees in the park?
---No, there aren’t.
A. there B. these C. those
( ) 4. My brother, Jim_______ some postcards from Australia.
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 2 Unit 2 教材讲解 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 2
Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China．
在中国有许多美丽的湖泊。
Look and say．看一看，说一说。(教材第12页)
课文全译
There are five pupils on the Great Wall． 在长城上有五名学生。
活动指导
1．活动类型：信息交流活动；小组合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用there be句型描述某处有某人或某物。
3．参考词汇：pupils，pictures，boats，birds，the Great Wall，on the wall，on the lake，in the tree，table，mountain。
4．注意事项：四人一组，每个人选择其中的一幅图片，仔细观察图片后用there be句型进行描述，其他人帮忙纠正错误。描述得最准确的成员可以得到一枚小印章。
范例：
There are some pictures on the wall．
There are two boats on the lake．
There are some birds in the tree．
Listen and learn to say．听一听并学习说。(教材第12页)
课文全译
There’s a Chinatown in New York.
在纽约有一个唐人街。
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
那里有许多中国商店和餐馆。
Let’s go to Chinatown now!
让我们现在去唐人街吧!
We can’t go now. It’s too late.
我们不能现在去。太晚了。
Listen and say．Then sing．听一听，说一说，然后唱一唱。(教材第12页) 小学-英语-上册-打印版
外研版三起六年级上册module 3《unit 1 collecting stamps is my hobby》优秀教案(重点资料).doc
1 Module 3
Unit 1 Collecting stamps is my hobby.
【教学目标】：
知识与技能：I’ve got lots of stamps.
These are some stamps from Canada.
This stamp is from China.
过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学
情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。
【重点】：本模块的单词
【难点】：动名词的用法，如：Collecting stamps
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2） 听写上一单元的单词。
3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如：
T What’s your favoutite sport/games／food…?
Ss：My favourite sport／games／food… is…
T Do you like…?
Ss：Yes I do／No, I don’t. I like…
（二）探究新知：
对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“What’s this?”然后回答…It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much.
I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these 2 stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my
hobby.”
把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。
外研版(一起)六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
一、教学目标
1. 掌握本课时的四会单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
2. 能够听懂并理解并运用本课时的日常用语：What’s this? What’s that?
This is a / an … That’s a / an…
3. 能够听懂并运用本课时的句型：Can I have a fork / knife / spoon,
please? / Here you are. / Thank you.
4. 能够运用英语表达自己的饮食喜好和禁忌。
二、教学重难点
1. 重点：学习本课时的四会单词，掌握本课时的日常用语、句型。
2. 难点：听懂、应用对自己饮食喜好和禁忌进行表达。
三、教学过程
1. Lead-in
• 通过问候和简短介绍来引出本节课的主题：使用餐具。
2. Presentation
• 引入新单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
• 分别介绍和演示每个单词的意思和用法，并使用图片或实物进行展示和操作。
3. Practice
• 针对每个单词进行反复练习，集体学生一起说出每个单词和用法。
• 运用日常用语和句型模拟对话，引导学生运用所学的单词：What’s this?
What’s that? This is a / an … That’s a / an… Can I have a fork /
knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.
4. Production
• 小组合作，运用所学单词和句型，模拟对话询问和回答餐具；
• 在小组内互相分享个人的饮食习惯和我的饮食禁忌等话题，用英语进行表述。
5. Summary
• 进行简单的总结，再次复习所学单词、句型及相关话题。 6. Homework
英语知识点外研版(一起)六年级英语上册全册教案-总结
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
课 时 计 划
课题 Module 1 Unit1 How long
is the Great Wall? 课时 1 课型 N
目标要求 Knowledge: The students can learn the new words: thousand,
kilometer, might, million, place, building. Learn the new
sentences: How long is the great wall? It’s ten thousand li
long. How old is the great wall? It’s more than two thousand
years old.
Ability :The students can talking about the experiences , ask
and answer for length of things.
Moral : The students know the Great Wall and strengthen the
feelings of loving homeland.
重点难点 how long, how old
教学准备 Tape, cards, pictures, ruler
教
学
环
节 Step1: warming-up
1. count the numbers.
2. Revise the length。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step 2: Learn the new words.
1. Teacher show a picture about the great
wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木)
外研版英语六年级上册Module 2 模块说明教案与反思
Module 2
满招损，谦受益。《尚书》
怀辰学校 陈海峰组长
模块说明 Module description
本模块主要使用there be句型描述一个景点或城市的特征与地理位置。这一模块分为两个单元。
Unit 1主要是描述国外唐人街的特征。本单元的主课文情景是西蒙发现大明在给家人发邮件，并得知大明想家了，于是提出带大明去唐人街的想法。大明对唐人街很感兴趣，让西蒙多给他介绍些相关信息。西蒙告诉大明，唐人街上有许多中国商店和饭店，还有“中国舞蹈”。听完西蒙的介绍，大明想立刻就去唐人街，但现在太晚了，西蒙建议明天去。
Unit 2主要是描述中国的一些名胜古迹的地理位置及特征。本单元的主课文情景是西蒙展示并介绍四张明信片：黄山位于安徽省，是中国著名的山岳之一；长江有六千多千米长；西湖位于杭州市，是中国众多美丽湖泊之一；长城有两万多千米长。
教材重点通过听、说、演、练等活动，使学生熟练掌握与该模块相关的功能词汇和交际用语，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本模块重点学习使用there be句型的一般现在时的用法，并用该句型描述一个景点或城市的特征与地理位置。其中“There is＋不可数名词”的用法，对六年级的学生来说是有一定难度的，因此教师在教学过程中不必过多地讲解该句型的理论知识，只需帮助学生将教材中出现的或学习过的不可数名词进行归纳总结，然后告诉学生这些名词需要用there is来介绍即可。
小学六年级的学生已经具备了一定的英语基础，也掌握了学习英语的基本方法。因此教师在这一阶段的重要任务是关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本模块的话题贴近学生的实际生活，教师可以利用学生周围的实际生活环境，引导学生运用本模块所学的新语言，积极实践，大胆交流。
1．掌握新单词：dancing、Chinatown、sometimes、shop、then、ah、strong。