外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.
第2课时
一、教学内容
第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy
重点句型：I can speak French.
2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点
表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点
like和love的正确运用。
五、教具准备
1. 与本单元单词相关的教学卡片
2. 与兴趣活动相关的教学挂图
六、教学过程
（一）Warm-up
1. Free talk
A: What can you do?
B: I can / I can’t ...
2. Sing a song
通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课） 1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。
2. Listen and read
共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.
(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
(3) 学生阅读课文，并进行个人或者小组展示。表现优秀的进行表扬。
设计意图：把握难词，在朗读中能够注意语音语调等问题。
4. Retell
(1) 学生认真阅读课文，并复述课文，然后以小组合作的形式进行展示。
(2) 学生按照教师呈现的复述结构填写重点单词和短语。
设计意图：复述课文是观察学生对文本信息的掌握，可以有效的观察本节课的目标是否实现。
（四）Production（知识输出）
1. Draw, write and say
按照书中活动3的要求，完成信息的填写，并读给其他同学听。
2. Choose and write
Choose a pen friend from Activity 2 and write a letter to him / her.
3. Listen and learn to say
4. Do an exercise
播放动画“【同步测试】Module 5 重点知识归纳练习”，让学生独立完成，检查本模块重点知识。
2. Writing.
学生根据本单元的重点句型，按照要求进行写作，并进行展示。
设计意图：学生能够运用所学知识进行写作。
（五）家庭作业（Homework）
1. 掌握单词like和love的用法。 2. 流利顺畅地朗读课文。
七、板书设计
Unit 2 I can speak French.
词汇 age story candy French
like love Chinese French
句型 I can speak English.
I like swimming.
I love candy too!
I can write stories in English.
八、教学反思
本单元主要学习如何表达兴趣爱好，需要调动学生的参与热情，从学生自己的兴趣爱好入手，通过与其他同学进行对话，既有利于学生掌握新知识，又有利于学生发展兴趣爱好，培养交际能力。
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 2 Unit 2 教材讲解 教案(句型)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 2
Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China．
在中国有许多美丽的湖泊。
Listen and read．听一听，读一读。(教材第11页)
情景详解
英语描述：Simon is introducing some postcards from China．
汉语描述：西蒙正在介绍一些来自中国的明信片。
课文全译
Look!These are my postcards from China．
看!这些是我的来自中国的明信片。
There are many mountains in China．There’s a famous mountain in Anhui。It’s the Huangshan
Mountain．
在中国有很多山。在安徽有一座著名的山。它是黄山。
This is the famous Changjiang River．It’s more than six thousand kilometres long．
这是著名的长江。它超过六千千米长。
There are lots of beautiful lakes in China．This is the West Lake．It’s in Hangzhou．
在中国有许多美丽的湖泊。这是西湖。它在杭州。
This is the Great Wall．It’S more than twenty thousand kilometres long．
这是长城。它超过两万千米长。
知识详解拓展点
1．表示许多的“lots of”
课文应用：There are lots of beautiful lakes in China．在中国有许多美丽的湖泊。
“lots of”意为“许多的”，相当于“a lot of”，它既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。修饰可数名词时，可以用many替换；修饰不可数名词时，可以用much替换。
外研版-英语-六年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解 教案(句型)
小学-英语-上册-打印版
Module 1
Unit 2 It’s in the west．
它在西部。
Look，listen and say．看一看，听一听，说一说。(教材第5页)
课文全译
Simon：Where’s the West Lake?
西蒙：西湖在哪里?
Daming：It’s in the east of China．
大明：它在中国的东部。
Simon：It’s very beautiful．
西蒙：它非常漂亮。
Daming：Yes，it is．
大明：是的，它是。
Listen and read．听一听，读一读。(教材第5页)
情景详解
英语描述 Daming and Simon are reading the map of the US．
汉语描述 大明和西蒙正在看美国地图。
知识详解重难点
1．询问某地位置的句型——Where is…?
课文应用：Where’s New York? 纽约在哪里?
It’s here，in the east．它在这里，在东部。
句型结构：问句：Where is+地点?
答语：It’s+介词短语(+其他)．
重点解析：此问句用于询问地点，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词+be动词+人/物(＋其他)?
Where ’s（is） New York?
where 意为“在哪里”，位于句首，引导特殊疑问句。
生活实例：Ann想去看电影，可是她不知道电影院在哪里，于是她去问警察： 小学-英语-上册-打印版
2．如何描述某地的位置
课文应用：And Houston is in the south．休斯敦在南部。
句型结构：主语+be动词+in the4-方位名词．
重点解析：这是一个描述地理位置的陈述句，句型中的主语可以是国家名、城市名或其他表示地点的名词。
方位名词有east，west，north，south等。
生活实例：Mary是一个来自纽约的女孩，她是这样介绍自己的：
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.
2. Listen and read. 3. Look and write. Then ask and answer.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south
of.
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…”
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.
2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).
（二）难点：
1. 运用句型: Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:
This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word
六年级英语上册素材-Module5 课文翻译 外研版(三起)
Module 5
pen friend [pen frend] 笔友
Pleased to meet you!很高兴见到你！
[pli:zd] [tu] [mi:t] [ju]
address [əˈdres] 地址
French [frentʃ] 法语
age [eɪdʒ] 年龄
story [ˈstɔ:ri] 故事
candy [ˈkændi] 糖果
Unit1 Can you be my Chinese pen friend?
Activity 1 ：Look,listen and say.
看一看，听一听，说一说
Look, There’s a panda!
看，有一只熊猫!
Daming: Can he speak English?
大明：他会说英语吗?
Simon: No, he can’t, but his teacher speaks English.
西蒙：不，他不会，但是他的老师说英语。
Hello!
你好! Activity 2: Listen,read and act out.
听一听，读一读，并表演
Laura: Hi, Simon.
劳拉：嗨，西蒙。
Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming. He’s from China.
西蒙：嗨，劳拉。这是我表弟大明。他来自中国。
Laura: Hello, Daming. I’m from the UK. Pleased to meet you! Can you speak
English?
劳拉：你好，大明。我来自英国。很高兴见到你!你会说英语吗?
Daming: Yes, I can speak some English.
大明：是的，我会说一些英语。
Simon: You speak very good English, Daming!
西蒙：你的英语说得非常好，大明!
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy.
外研版六年级英语上册教案Module 2 Unit 2 Postcards from China.
外研版六年级英语上册教案
Module 2 Unit 2 Postcards from China.
教学内容：
Unit 2 Postcards from China.
学习任务：
There are lot of bicycles in China. There is a very famous river.
使用任务：
1.听录音给明信片编号;
2.写一张明信片介绍纽约街头的景物;
3.挑选一张明信片,口头讲述并写出对该景物的介绍.
教学程序：
1.热身复习：报告,介绍自己去过的风景名胜,城市. 回忆Daming与Simon的对话.
2.任务表现与课文导入
学生听SB Unit 2活动3的录音,并跟读,注意重读的地方,
让个别学生读对话,老师纠正学生的语音和语调.
问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点,以此引出课文.
3.课文教学： 放录音, 学生听,看他们能听到哪些信息.
再放一遍录音,学生听录音并把六张明信片按播放顺序排列,
请学生跟读,然后向同桌介绍其中的一张明信片,
完成SB Unit2 unit 5.
4.任务完成
一起完成AB Unit 2练习1请学生仔细看书上图片,说说图上画的是什么,然后老师放录音,学生根据录音给每幅图编号,最后,老师放一遍录音,全班齐声跟读并订正答案.
完成AB Unit 2练习4
5.课文学习
请学生欣赏一首歌曲,通过文字和图片猜测歌曲内容.
老师读一遍歌词,再放录音,请学生模仿录音中的语音语调.
6.课后作业
制作一张介绍当地风景的宣传海报,向全班介绍.
7. 板书设计: Unit 2 Postcards from China.
There are lot of bicycles in China.
There is a very famous river.
教后札记:
外研版(三起)英语五下《Module5 UNIT2》教学设计
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 5 Decisions
UNIT 2 It’s too big for you.
Teaching objectives:
1. Words and phrase: hard has got have got
2. Sentences: It’s …for…; It’s too big for you.
3. Grammar: Describe objectives.
A. Songs: Mangoes and rice,
B. Free talk: Talk about your photo (or yourself).
C. New concepts:
Step1.Warmer and leading
(Look at the screen) Can you use it? Review the words and make sentences
with them.
I you we she he they it
me you us her him them it
Step2. Words
Take out a picture of a coat, and say: I have got a red coat and a blue coat.
Point to the picture and: The red one is too big for me, the blue one is too small
for me. Have the students make sentences with you, we, she, he, they, it. They can
use have got and has got .Explain hard is difficult (hard = not easy). What
六年级英语上册 Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China教案 外研版(三起)
1 / 6
Unit 1 There’s Chinese dancing.
【教学目标】：
知识与技能：
There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
过程与方法：1.Learn the words by game method.
2.Teach the text with the task-based method.
3.Cooperative learning.
情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物
【重点】：用"There be“句型描述事物。
【难点】：“there is”和“there are”的用法。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：1.出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapictureofacity.What can you see in it ?(I can see……) Yes, in this picture , there
are…….
2.出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseein this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
（二）探究新知：
2 / 6
1.播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题）第
2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（thereisaChinatowninNewYork. There are lots of Chinese shops and restaurants
外研版(三起点)六年级英语上册《Module5__Unit1__第1课时教案》
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Module5 Unit1第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look,
listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I…?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3.能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1.听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…
难点：
1.用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2.pen friend与pen pal的用法。
3.pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：
Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
四、教学准备
1.单词卡片。
2 / 5
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.
e the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant
together，claptheir hands or do some actions at the same time.
外研版英语五上M5-U2 Amy’s blue dress is wet.教案
小学英语-教案-外研版
1 外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 5 Unit 2 Amy’s blue dress is wet.
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
能够听说读写的单词和短语：skirt，laugh, wet, shoes
能够听说读写句子： Amy’s blue dress is wet.
This bag is hers.
2. 情感态度目标
同学之间应该互相团结友爱，不应该吵架。
二 、教学重点及难点
学生能使用形容词简单谈论物品。
三 、课前准备
多媒体课件、单词卡片
四 、教学过程
Step1: Warm up
1. Listen to a poem.P21.3
2. 出示单词卡片mine, yours, hers, his, whose快速认读并拼写
3. Free talk
T: (拿着课桌上的文具)Whose pen is it?
S: It’s hers.
示范后，学生同位练习 小学英语-教案-外研版
1 反馈：S1: Whose ruler is it? S2:It’s his.
T：Xiaogang’s ruler is new.
S3: Whose bag is it?
S4: It’s mine.
T: Xiaohai’s bag is big.
（老师将对话中出现过的形容词写到黑板上）
new, big, short, long等
复习黑板上的形容词，并写出反义词
new-old, big-small, short-tall, long-short
Step2 Presentation and practice
1.出示dress, skirt, shoes的卡片，以及Amy, Lingling, Sam, Tom的头饰
听课文Listen and repeat部分的录音将人物与衣服连线
外研社(三起)六年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s in the west教案
Module 1 Unit 2 It’s in the west.教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Look and answer.
学生观察图片，猜一猜图片上是什么地方。
2. Watch and answer.
看动画回答问题。 1. Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you a picture
today. Can you guess what place it is?
给学生展示图片，询问学生是否知道这是哪个地方。
2. Watch and answer.
Yes, it’s the West Lake. Who can tell me where the
West Lake is? Let’s watch and answer it.
观看动画并让学生回答问题。
(新授单词：map) 通过观看图片和动画，回答问题，为课文导入做铺垫。在了解西湖在中国的什么方位后，引出美国部分城市在美国所处的方位。
新知呈现 1. Look and answer.
学生观察图片，了解课文内容，获取信息：从图片中你能看到什么呢？ 1. Look and answer.
Here, I’ve got another picture. What can you see from
this picture?
引导学生观察图片，并表达：a map of the US。 通过观察图片，认识美国地图，并学会美国地图的英文表达方式，合理渗透外国文化，并自然过渡。科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 1
课名 Module 1 Unit 2 It’s in the west.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用描述一个地方地理位置的词汇和词组：map, right, in the west/east/south/north of。