第三单元测试题+++2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册
2023年统编高中语文选择性必修下册第三单元测试题附答案
班级： 姓名： 分数：
一、基础题。（每题3分，共69分）
1.下列句式判断不正确的一项是( )
A. 项脊轩,旧南阁子也(判断句) B. 其制稍异于前(宾语前置句)
C. 余自束发读书轩中(省略句) D. 又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句)
2.请选出下列加点字的词类活用与其他三项不同的一项（ ）
A．非臣陨首所能上报 B．使不上漏
C．顺流而东也 D．东犬西吠
3.下列说法不正确的一项是( )
A.“表”是一种奏章,用于臣下向君主陈述衷情。如诸葛亮的《出师表》等。
B.“象笏”,即象牙制的手板。笏是古代品级较高的官员朝见君主时所用的手板,供指画和记事。
C.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚,“十五”又称“望”,如“丁卯三月之望”,即丁卯年的三月十五。
D.期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（六个月）的亲族。
4.下列句中加点的字注音全错的一项 ( )
①门衰祚(zuò)薄 ②外无期(qī)功强近之亲 ③茕(qióng)茕孑立，形影相吊
④除臣洗(xǐ)马 ⑤责臣逋(pū)慢 ⑥非臣陨(yǔn)首所能上报
A、②③④ B、①④⑤ C、②④⑤ D、①⑤⑥
5.下列句子中加横线词语解释全部正确的一项( )
A 夙遭闵凶(一向) 躬亲抚养(亲自)
B 晚有儿息(子嗣) 形影相吊(安慰)
C、逮奉圣朝(及) 除臣洗马(除去)
D 臣具以表闻(准备) 刘病日笃(病重)
6. 对下列各句中加横线的字不同含义解释有误的一组( )
A.诏书特下(特地) 况臣孤苦，特为尤甚(特别)
B.猥以微浅 (低微) 听臣微志 (小)
C.是以区区不能废远 (自己的私情) 何乃太区区 (愚拙)
D.刺史臣荣举臣秀才(推举) 杀人如不能举 (残酷) 7.下列各句未用比喻的一项( )
A、茕茕孑立，形影相吊 B、州司临门，急于星火
C、但以刘日薄西山，气息奄奄 D、乌鸟私情，愿乞终养
8.下列各句翻译正确的一项( )
A、既无伯叔，终鲜兄弟--(我)既没有伯父叔父，兄弟又很少。
B、茕茕孑立，形影相吊--(我)孤单无依靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。
C、臣以供养无主，辞不赴命--我因为没有人来供养，辞谢而没有接受任命。
D、臣少仕伪朝，历职郎署--我年轻时曾在晋朝朝为官，历任郎官之职。
9.请选出下列句中顾字意义与例句中顾字意思相同的一项( )
例句：每移案，顾视无可置者
A.君臣相顾，不知所归 B.大行不顾细谨
C.顾不如蜀鄙之僧 D.三顾频烦天下计
10.请选出下列句中时字意义与例句中时字意义相同的一项( )
例句：小鸟时来啄食，人至不去
A.学而时习之 B.后五年，吾妻来归，时至轩中
C.张良是时从沛公 D.不拘于时，学于余
11.选出对下面划线字词解释有误的一项( )
A.往往而是(到处) 亦遂增胜(美)
B.而母立于兹(你的) 顷之(音节助词)
C.大类女郎也(像) 乳二世(用乳汁喂养)
D.大母过余(过问) 逾庖而宴(厨房)
12.下列划线词语解释全都正确的一组( )
①室始洞然(宽敞的样子) ②或凭几学书(学写字)
③妪每(每次)谓余曰 ④大母过(路过)余曰
⑤先妣抚(抚摸)之甚惜 ⑥妪(妇女的通称)每谓余曰
⑦而母立于兹(这儿) ⑧大类女郎也(像)
A.①④⑤ B.②⑥⑦ C. ③⑥⑧ D. ②④⑧
13下列句中划线的词，不是第二人称的一项是( )
A.而母立于兹 B.久不见若影
C.汝姊在吾怀 D.先妣抚之甚厚
14..请选出下列句中殆字意义与例句中殆的意思相同的一项( )
例句：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 A.郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详
B.革灭殆尽之际
C.百战不殆
D.兢兢业业，无殆无荒
15.请选出下列句中比字意义与例句中的比意义相同的一项( )
例句：比去，以手阖门
A.与陈涉度长絜大，比权量力
B.天涯若比邻
C.朋比为奸
D.比及三年可使足民
16.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项( )
A.垣墙周庭，以当南日 他日汝当用之
B.庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣
C.又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺
D.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚
17．对下列句式判断正确的是( )
①岂不痛哉 ②死生亦大矣 ③当其欣于所遇 ④则与斗卮酒
A．①感叹句 ②感叹句 ③宾语前置句 ④陈述句
B．①反问句 ②判断句 ③状语后置 ④省略句
C．①反问句 ②判断句 ③陈述句 ④宾语前置句
D．①感叹句 ②反问句 ③状语后置 ④省略句
18．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是( )
A．后世的读者读这次集会的诗文，也会产生感慨。
B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。
C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。
D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。
19．下列划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．①引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边，指水边） ②所以游目骋怀（用来）
B．①虽无丝竹管弦之盛（借指音乐） ②不知老之将至（到来）
C．①夫人之相与，俯仰一世（交往） ②或取诸怀抱（从……中取得）
D. ①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致） ②未尝不临文嗟悼（面对）
20．下列句子中“一”作数词用的一项是（ ）
A．①一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ②夫人之相与，俯仰一世
B．①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 ②悟言一室之内
C．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 ②每览昔人兴感之由，若合一契
D．①吏呼一何怒！妇啼一何苦！②一夫作难而七庙隳
21．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（ ）
A.吾其还也
B.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣
C.故列叙时人，录其所述
D.当其欣于所遇，暂得于已，快然自足
22．指出下面有通假字的一项是（ ）
A．每览昔人兴感之由 B．未尝不临文嗟悼
C．齐彭殇为妄作 D．悟言一室之内
23．阅读下面的唐诗，回答问题。
寄左省杜拾遗①
岑参
联步趋丹陛，分曹限紫微。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事，自觉谏书稀。
【注】①拾遗，朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。
B.颔联写朝堂活动只用“入”与“归”，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。
C.“青云”“鸟飞”隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。
D.本诗对仗极为工整。中间两联对仗，首联也对仗；联中不但词性相同，而且连颜色词也相互对应。
二．现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。
到橘子林去
李广田
小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。
2022-2023学年高二语文下学期期末测试卷(原卷版)(统编版选择性必修下册)
高二下学期期末模拟卷（原卷版）
一、非连续性文本阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
自1898年马建忠文言语法著作《马氏文通》的出版，到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究，再到八十年代至今，断代汉语语法史研究不断深入，取得可喜成就。但是，仍有很多问题没有得到解决，研究的深度、广度须进一步深化拓展。
古代文献浩如烟海，并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究，必须加以鉴别，选取能够反映各个时代语言实际的材料。这就要求注意语体，反映口语特征的材料通常更有价值；语料的时代和方言背景要尽量明确可靠，时代不确定的材料只能作为参照，不能以其确定语法发展演变的脉络；选择可靠的版本，避免使用后世改动过的文献。甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。
新发现的材料往往带动一个学科的快速发展，甚至产生新的学科，如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。近年来出土文献、外域汉语文献时有发布，如清华简、安大简等，都是语法史研究中应该加以拓展的材料。
随着数字技术的普及，电子语料受到追捧，材料的搜集从传统的“研读发现”正在转向“关键词搜索”。这一转向给研究者带来了便利，但弊端也很明显。过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。尤其对年轻学者来说，如果不注意文献的研读，关键词检索终将变为无源之水。因此，在享受数字技术带来的便利的同时，还要坚守科学严谨的态度，夯实文献功底，在文献研读上力求句句字字有着落。
关键词检索还有一个弊端，就是所检索的电子文本未必可靠。因此，急需组织力量建成权威的汉语语法史研究语料库，把历代重要语料包括甲骨文金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等，通过精心校对，按照时代先后、语料性质，分门别类地呈现给全体研究者，以便研读与检索。
断代汉语语法史研究中，历史演变视角的作用是不言而喻的，既然是考察语法发展的历史，自然要有历史演变的眼光。但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的平面描写，有的缺乏时代感和对语法演变的关注。虽然共时描写是非常必要的，但是最终目标是揭示语法发展变化的过程，找到演变的路径和规律。断代汉语语法史研究虽然着眼于某一具体时段，但必须把这一时段看作一个过程，从历史演变的视角出发，考察具体语法范畴、句法表达方式、语用手段在不同时代产生、发展、消亡的过程。 历史演变视角是一个纵向的视角，而跨语言视角则是横向的视角。跨语言视角是指在考察描写和解释汉语语法现象的时候，把汉语放在世界语言比较的视野之下进行研究。在汉语语法史研究过程中，一方面，可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径，另一方面，我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识。
2022-2023学年统编版选择性必修上册第三单元综合测评语文试题及答案 统编版高二选择性必修上
2022-2023学年统编版选择性必修上册第三单元综合测评语文试题及答案 统编版高二选择性必修上
单元综合测评(三)
(时间：120分钟 满分：120分)
一、阅读理解(42分)
(一)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
在异乡①
(美)海明威
秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。
每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长，所以没有得到勋章。
起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。
至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了”。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。
天文学上的旷世之争——2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)
1
14.1 天文学上的旷世之争
1.下列句子中加粗词语使用错误的一项是( )
A.在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。
B.企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌。
C.在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各行其是。
D.那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
2.下列各句中的标点符号，使用正确的一项是( )
A.当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”
B.他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方，”即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。
C.蔡邕一针见血地指出了宣夜说的处境：“宣夜之学，绝无师法。(《晋书·天文志》)”宣夜说被天文学家们所抛弃，是历史的必然。
D.文中提到的“辰极”，指的是北极星；“七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。五星在天空的运行，看上去很不规范。
3.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.银河系，一个被天文学家称为“骨头”的由尘埃和气体组成的长卷须状的天体，可能从邻近的星体汲取生命能量，看上去非常年轻。
B.“日全食”发生当天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和业余天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注着这一天文奇观。
C.最近，天文学家们报告发现了一个独特的双星系统，这一对双星位于银河系之外，属于大麦哲伦星系范围，距离地球约16万光年左右。
D.我国发射的首颗X射线空间天文卫星，将显著增加我国大型科学卫星研制水平，实现我国在空间高能天体物理领域由地面观测向天地联合观测的跨越。
7.2《秦腔》同步练习++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册(含答案)
7.2《秦腔》测试卷
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦腔又名秦声、梆子腔、乱弹，是我国古代四大声腔之一。（四大声腔指“南昆、北弋、东柳、西梆”，或“昆曲、弋阳腔、梆子腔、皮簧腔”。梆子腔都是其中之一。）在繁花似锦的中国戏曲园地里，它作为一个地方戏曲剧种，就像秦地人一样的古朴憨厚、激昂慷慨。由于它孕育诞生于自古被称为帝王之都的秦中，长期承受着周秦汉唐文化的雨露，有着中华民族文化的许多遗传基因。
秦腔是以秦声为声腔体系的剧，滥觞于西周时期秦地的旷野牧歌，《秦风》《豳风》作为“乐”，已表现出音乐、诗歌与舞蹈的自然组合。在秦汉时期的百戏杂陈中，又广泛地吸收了“戏”的一些实体性的表演动作，三辅人民创作演出的《东海黄公》，标志着陕西戏曲的形成。在经济、政治、文化都得到高度发展的李唐时代，它又在各门类艺术都得到充分发展与日趋融合过程中，为适应和满足广大人民群众的审美情趣，从大曲中吸收、消化了慢、中、快、散的板式结构，初步建立了以板式变化为特点的音乐体系。安史之乱后，大量教坊、梨园艺人流落秦地民间，专业艺人与群众的结合，共同促进了秦腔的形成。宋代的“串梆子”与元代的秦声杂剧，又进一步推动了它的发展。到了明代，随着资本主义的萌芽，一大批有识之士，积极参加秦腔的艺术实践，使之臻于成熟。至今尚保存的前七子之一的康海亲手绘制的131幅彩色脸谱，还有遍布秦大地百座戏楼、连绵不断的城乡秋神报赛演戏活动，都很有力地说明了它的成熟。也就在这个时期，秦腔清游大江南北。清代是秦腔的鼎盛时期。在秦地拥有各种类型的班社五百余家，编演的剧目，有史可查的达两千多种，出现了许多独具特色的艺术流源。正是在这一大普及、大发展的形势下，陆续出现了十几部秦腔理论著作。有代表性的，像三原张鼎望康熙年间撰写的《秦腔论》，乾隆时内廷侍读严长明的《秦云撷英小谱》。乾嘉时谈论秦腔的论著多达一二百种，出现了“秦腔热”。京秦同台、徽秦同台，有力地促进了京剧的形成与发展。在长达近两个世纪的“花雅之争”中，由于秦腔的“随唱胡琴，善于传情”（杨静亭《都门纪略》），“易入市人耳目”（昭梿《啸亭杂录》），一举夺得剧坛盟主地位。
种树郭橐驼传—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)
1
11.1 种树郭橐驼传
1.对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是( )
A.病偻 偻：脊背弯曲
B.遂而鸡豚 遂：成、养好
C.早实以蕃 实：果实
D.勖尔植 勖：勉励
2.下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一项是( )
A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 项王即日因留沛公与饮
B.且硕茂，早实以蕃 不者，若属皆且为所虏
C.故吾不害其长而已 将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉
D.然吾居乡，见长人者好烦其令 然后以六合为家，崤函为宫
3.下列句子中，加粗词古今意义相同的一项是( )
A.故乡人号之“驼” B.既然已，勿动勿虑
C.不抑耗其实而已 D.若不过焉则不及
4.下列句子中，加粗词的词类活用归类正确的一项是( )
①名我固当
②旦视而暮抚
③早实以蕃
④其筑欲密
⑤非有能硕茂之也
⑥非有能早而蕃之也
⑦爪其肤以验其生枯
⑧而木之性日以离矣
⑨又何以蕃吾生而安吾性耶
A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧
C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧
5.下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是( )
A.又何以蕃吾生而安吾性耶 B.吾又何能为哉
C.理，非吾业也 D.故不我若也
2 6.下列对相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“奥援”为“暗中支持、帮助的力量，有力的靠山”之意，其中“奥”释为“深”。
B.“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将，是古代将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。
C.五行，即儒家所说的“五常”：仁、义、礼、智、信。又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。
D.“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。
7.下面各项中全部描述郭橐驼种树的具体做法的一项是( )
①能顺木之天，以致其性焉尔 ②其本欲舒 ③其培欲平
2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第三单元 任务群阅读 中华传统文化经典研习
第三单元
任务群阅读·中华传统文化经典研习
古代书、序等
一、阅读下面的文言文,完成1—5题。
狱中上母书
[明]夏完淳
不孝完淳今日死矣,以身殉父,不得以身报母矣。痛自严君见背．．,两易春秋。冤酷日深,艰辛历尽。本图复见天日,以报大仇,恤死荣生,告成黄土。奈天不佑我,钟虐明朝。一旅才兴,便成齑粉。去年之举,淳已自分．必死,谁知不死,死于今日也．!斤斤延此二年之命,菽水之养无一日焉。致慈君托迹于空门,生母寄生于别姓,一门漂泊,生不得相依,死不得相问。淳今日又溘然先从九京,不孝之罪,上通于天。
呜呼!双慈在堂,下有妹女,门祚衰薄,终鲜兄弟。淳一死不足惜,哀哀八口,何以为生?虽然,已矣。淳之身,父之所遗．;淳之身,君之所用。为父为君,死亦何负于双慈?但慈君推干就湿,教礼习诗,十五年如一日;嫡母慈惠,千古所．难。大恩未酬．,令人痛绝。慈君托之义融女兄,生母托之昭南女弟。
淳死之后,新妇遗腹得雄,便以为家门之幸;如其不然,万勿置后。会稽大望,至今而零极矣。节义文章,如我父子者．几人哉?立一不肖后如西铭先生①,为人所诟笑,何如不立之为愈耶?呜呼!大造茫茫,总归无后,有一日中兴再造,则庙食千秋,岂止麦饭豚蹄,不为馁鬼而已哉!若有妄言立后者,淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚,决不肯舍!
兵戈天地,淳死后,乱且未有定期。双慈善保玉体,无以淳为念。二十年后,淳且与先文忠为北塞之举矣。勿悲勿悲!相托之言,慎勿相负。武功甥将来大器,家事尽以．委之。寒食、盂兰,一杯清酒,一盏寒灯,不至作若敖②之鬼,则吾愿毕矣。新妇结褵二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉! 人生孰无死,贵得死所耳。父得为忠臣,子得为孝子,含笑归太虚,了我分内事。大道本无生,视身若敝屣。但为气所激,缘悟天人理。恶梦十七年,报仇在来世。神游天地间,可以无愧矣。
(有删改)
[注] ①西铭先生:张溥,字天如,别号西铭。无子,死后由钱谦益等代为立嗣。钱谦益等人后来投降了清朝,人们认为这有损张溥的名节。②若敖:春秋时楚国的同姓氏族,因为越椒叛楚而被灭族。
2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册《古诗词诵读》综合检测(含答案)
《古诗词诵读》综合检测
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
李商隐字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳。辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相仇怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。第二年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘政镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官，检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。
商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄，名宦不进，坎壈终身。弟羲叟，亦以进士擢第，累为宾佐。商隐有表状集四十卷。
（选自《旧唐书·李商隐传》）
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．以所业文干之 干：求取
B．楚以其少俊，深礼之 礼：礼遇
C．仲郢坐专杀左迁 坐：犯罪
D．为当涂者所薄 当涂者：糊涂的人
2．下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是
A．楚以其少俊 夫夷以近
B．李德裕素遇之 上有六龙回日之高标
C．乃补太学博士 以其乃华山之阳名之也
2022-2023学年高二语文下学期期中测试卷(统编版选择性必修下册)(原卷版)
2022-2023学年高二语文下学期期中模拟卷（二）（原卷版）
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹煞；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。
一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。
(摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》)
材料二
媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及到媒介建构和集体记忆两个方面。
一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅只指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册《归去来兮辞(并序)》同步练习(含解析)
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《归去来兮辞（并序）》
同步练习
一、名句名篇默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃《滕王阁序》一文中的 “ ， ”两句是化用自庾信的《马射赋》
“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句而来。
（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或失望的句子是：
， 。
（3）陶渊明在《归去来兮辞》一文中，描写归乡途中轻舟快水的两句是： ，
。
2．补写出下列句子中空缺部分。
（1）唐代诗人李白《上李邕》中有名句“ 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” ，而在庄子《逍
遥游》中亦有“ ， ”描写大鹏鸟拍打水面激起巨浪，腾空九万里。
（2）《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂
首远望,畅享自然风景。
（3）《滕王阁序》中“ ， ”两句动静结合，声色结合，描绘出一幅绝美
的秋江暮色图，成为千古绝唱。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无
处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，
去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负
得不到施展。杨炎正与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官
归隐，泛舟于五湖之上。3．下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．起首两句中“斜日”即夕阳，除实写景物，点明时间外，同时还暗含对时光流逝、青春不驻
的感慨。
B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情。看似无理而问：西风你为什么把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？实则是因为此景与词人此时心境大相径庭。
C．“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”三句，运用比喻和夸张的手法，化抽象为具
体，极写愁之多之深。
陈情表—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册(课时练习)(含答案)
1
9.1 陈情表
1.下列加粗字注音、书写都正确的一组是( )
A.险衅(xìn) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 茕茕孑立(qióng)
B.冼马(xiǎn) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó) 终鲜兄弟(xiǎn)
C.优渥(wò) 期功(qī) 郎署(shǔ) 逮奉圣朝(dài)
D.伪朝(wèi) 矜悯(jīn) 悯凶(mǐn) 猥以微贱(wèi)
2.下列句中加粗词的注释，全错的一项是( )
①夙(平素，过去)遭闵凶 ②舅夺(夺去)母志 ③九岁不行(不会走路) ④终鲜(少)兄弟 ⑤逮(及，至)奉圣朝 ⑥行(行走)年四岁
A.①②⑤ B.①②⑥ C.②④③ D.②⑤⑥
3.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.臣之进退，实为狼狈 报养刘之日短也
B.是臣尽节于陛下之日长 青，取之于蓝，而青于蓝
C.臣以供养无主，辞不赴命 但以刘日薄西山
D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 有则改之，无则加勉
4.下列各句中，含有通假字的一项是( )
A.士之耽兮，犹可说也 B.臣以险衅,夙遭闵凶
C.前辟四窗，垣墙周庭 D.某所，而母立于兹
5.下列加粗词古今意思完全相同的一项是( )
A.至于成立 B.则告诉不许
C.实为狼狈 D.不会行走不行
6.下列各句中，加粗词语的用法与例句相同的一项是( )
例句：非臣陨首所能上报
A.历职郎署 B.则刘病日笃 C.臣具以表闻 D.是以区区不能废远
7.下列语句翻译正确的一项是( )
臣具以表闻，辞不就职。
A.我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道，辞别家人却不去赴任。
B.我具体地用奏表把自己的苦衷呈报给圣上，推辞不去赴任。
C.我具体地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上，推辞不去赴任。
2 D.我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道，推辞不去赴任。