八年级道德与法治下册《维护公平正义》知识点复习
八年级道德与法治下册《维护公平正义》知识点复习
八年级道德与法治下册《维护公平正义》知识点复习
第八课维护公平正义
一.公平正义的价值如何理解公平？（重点）
（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。
2.公平的重要性是什么？（掌握）
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。（了解）正义的内涵：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。（掌握）正义的要求有哪些？
正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。为什么要维护正义？（掌握）
（1）正义是社会制度的重要价值。（2）正义是社会和谐的基本条件。
二.公平正义的守护我们如何坚守公平？（掌握） （1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
（2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。我们为什么要做有正义感的人？（掌握）
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。怎样守护正义？（掌握）
（1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。（2）司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
10.为什么要实现社会公平正义？
（1）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；（2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任；（3）让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
八年级下册道德与法治公平正义的价值教案
第 1 页 共 3 页 第八课 维护公平正义
第1课时 公平正义的价值
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道公平正义的含义和意义
能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力
情感、态度与价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象
【重点难点】
教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：正义是社会制度的重要价值。
2 教学过程
一、导入新课
2017年已经过半，全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现，截至7月15日，上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今年9月调整到位。数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。
思考：全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。实行最低工资制度，对于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了积极的作用，有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则，维护社会稳定。
二、新课讲授
目标导学一：认识公平
活动一：小故事
(阅读教材第101页的第一个“探究与分享”)
1．思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
提示：(1)平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
活动二：探究“公平”内涵
(阅读教材第101页的第二个“探究与分享”)
2．问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
道德与法治八年级下册第八课《维护公平正义》教学反思(公平正义的价值、公平正义的守护)
道德与法治八年级下册第八课《维护公平正义》教学反思
公平正义的价值教学反思
本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值结合一系列事例探究，逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的意义；关于正义的力員，先从写岀与正义有关的词语开始，接着探究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中无论在生理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的学生心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非正义的行为认识不清，教师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、积德扬善、伸张正义。公平正义的守护教学反思
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正
义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需
要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导
学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公
平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做
一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢
于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作
解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主
导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、
有条不紊。学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会
公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；
阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另
一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络
资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
道德与法治八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》_1
八年级下册 第八课第二节公平正义的守护教学设计
主 备 人 框 题
公平正义的守护
教学目标 1情感、态度与价值观目标 1．增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。
2．自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
2能力目标
1．面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。
2．做有正义感的人，以实际行动维护正义。
3．提高对司法机关公正司法的认识能力。
3知识目标
1．知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2．知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。
3．知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。
教学重点 1．个人守护公平、正义的具体做法。
2．制度保障公平、正义。
教学难点 1．个人守护正义的方法、策略。
2．制度保障公平、司法维护正义。
教
学
过
程
新课导入 教师活动 学生活动 设计意图
通过十八大视频导入 观看幻灯片回答视频内容 政策需要守护公平和正义
问题一 阅读教材107页探究与分享
1.同学们在学校存在哪些不公平的现象
2.解决不公平现象的办法 列出不公平的现象
说出解决的办法 生活需要坚守公平，个人维护公平
问题二 我们为什么要坚守公平？
我们如何坚守公平？ 学生看书回答 熟悉教材,理解定义和解决的方法
问题三
播放“公平秤”视频
思考：
1.江家姐弟追求的是什么行为？
2.姐弟俩的行为给我们带来了哪些启示？ 遵守规则，维护秩序，从我做起，从身边的小事做起，共同守护正义，维护正义 问题四
阅读教材109页探究与分享
行为探究
1.评价三名司机的行为?
2.你获得了哪些启示？
3.作为未成年人，遇到危险境地时，还要考虑哪些？ 1.向司机们学习见义勇为的精神，还要讲究策略寻找有效方法
2.做到见义“智”为，见义“巧”为
问题五 1.我们为什么要做有正义感的人?
八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理
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2016
1 / 4 八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理
八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理
（一）公平
1.含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.内涵/包括：权利公平、规则公平、机会公平。
①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动
②规则公平：要求每个人受到行为规范的约束
③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3.重要性：①公平是个人生存和发展的重要保障； ②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4.如何坚守公平？
①公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平；
②个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事;
③遇到不公平的行为时（怎么办？），我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，精品文档
2016
2 / 4 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
5.在学习和生活中实现公平的途径：
①在家庭里尊老爱幼，保持地位平等； ②同学之间平等地交往，互相帮助；
③加强法制建设，依法维护公平；
④在竞争与合作中遵守相同的行为规则；
⑤正确看待自己的利益，尊重他人权利。
6．制度如何保障公平：
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
（二）正义
1.内涵： 凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，都是正义的行为。
2.正确认识正义：
①正义是社会明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；
八年级下册道德与法治公平正义的守护教案
第 1 页 共 3 页 第2课时 公平正义的守护
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道如何坚守公平，如何守护正义
能力目标 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为
情感、态度与价值观目标 自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感
【重点难点】
教学重点：坚守公平，守护正义。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
2 教学过程
一、导入新课
近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。
思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为)
教师总结：维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
二、新课讲授
目标导学一：坚守公平
活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平
(阅读教材第107页“探究与分享”)
1．问题：请你也参与进来并发表意见。
提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。
2．教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
活动二：公平秤
(阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”)
第 2 页 共 3 页
3．思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？
提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。
新人教版八年级初二道德与法治下册第八课维护公平正义第1框公平正义的价值知识点梳理
1 第一节公平正义的价值知识点梳理
一、认识公平
1、公平含义
指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平内涵：
包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求
权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
4、公平的意义或作用
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量
5、正义的内涵
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6、抗日战争的性质
中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
7、抗日战争胜利的历史意义
面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
8、正义在现实生活中的价值或力量
①正义是法治追求的基本价值目标之一。
②正义是社会制度的重要价值。
③正义是社会和谐的基本条件。
它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
9、国家或政府维护正义要做到
①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
2 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神重要知识点
5 第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
1．为什么我们要崇尚法治精神？
(1)因为法治是实现自由平等、公平正义的保证。
(2)因为法治，每个人都会得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福。
(3)因为法治，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会。
(4)因为法治，合法的行为得到保护，违法的行为遭受惩罚，正义的阳光洒满人间。
2．社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是什么？
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。
3．什么叫自由？(变题：在法律上自由指的是什么？)
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
4．自由的重要性。(变题：为什么人们渴望自由？)
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
5．如何理解必要的限制？
(1)自由是有限制的、相对的：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
(2)必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行使；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
6．法治与自由的关系。
(1)法治与自由相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
(4)法治既规范自由又保障自由。
7．从法律的角度，说说平等的含义主要有哪些。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，
5 比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
人教版八年级下册道德与法治知识点
第1课 维护宪法权威 公民权利保障书
1.我国宪法的核心价值追求:规范国家权力运行以保障公民权利.
2。我国宪法的基本原则:我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这也是我国的国家性质。
3、宪法地位：宪法是国家的根本大法，宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程。
4、我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。
5、国家权力属于人民,宪法具体是如何确保的?（表现)
答：（1）确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。2）规定的社会主义经济制度 ，奠定了国家权力属于人民的经济基础。（3)规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 （4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施.5)规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
6、人权的实质和目标 ：人的自由、平等地生存和发展。 我国人权的特点：广泛性、公平性与真实性。
7、尊重和保障人权成为我国的宪法原则。它对各级国家机关有什么要求?
答：它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
8、人权的主体:既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体
9、实现人权的最大障碍：贫穷。中国人权事业进步的最显著标志：中国的减贫行动。
10．国家如何做到尊重和保障人权？
答①立法：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确公民享有的具体权利与责任。②执法：文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。③司法：独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。④普法：加强法制宣传教育,形成全民守法氛围和习惯，努力将人权理想变为现实.
11、国家为什么大力开展精准扶贫工作？
答①有利于尊重和保障人权；②有利于维护社会的公平正义和社会稳定；③有利于促进全面建成小康社会；④有利于建设社会主义和谐社会；⑤有利于实现共同富裕，彰显社会主义制度的优越性。
《道德与法治》八年级下册教材主要知识点(1)
1 《道德与法治》八年级下册教材主要知识点
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威
1.我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2.我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的。以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（宪法第一条规定）
3.宪法如何规定人民当家作主的地位？
宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
4.人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展。
5.我国宪法保护的人权内容：既包括平等权、人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6.现代法治国家立法活动的基本要求：尊重和保障人权。
7.我国人民行使国家权力的机关：
人民代表大会（全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）
8.我国国家机构的组织和活动原则：民主集中制
9.宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现。
10.宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
第二课 保障宪法实施
1.我国宪法的本质：我国宪法是人民意志的体现，是国家的根本法。
2.一切组织和个人的根本活动准则：宪法
3.中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式。
4.坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
5.宪法在我国法律体系中的地位是怎样的？
（1）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
（2）宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（3）宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
（4）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
（5）宪法是国家法制统一的基础。
6.中国特色社会主义法律体系的核心：宪法
7.在监督公权力行使的制度体系中，宪法监督制度具有基础性意义。
2024新部编版道德与法治八年级下册全册知识点汇总
初中道德与法治知识点
八年级下册知识点
目录
八年级下册
第一单元 坚持宪法权威
第1课 党的主张和人民意志的统一（公民权利的保障书）：党的领导、国家权力属于人民、人权+治国安邦的总章程：设置国家机构、规范权力运行
第2课 保障宪法实施
坚持依宪治国：宪法地位、宪法权威+加强宪法实施：宪法监督制度+宪法意识
第二单元 权利义务
第3课 权利内容+如何行使
第4课 义务内容+如何履行
第三单元 制度、机关
第5课 政治制度、经济制度
第6课 权力机关、国家主席、行政机关、监察 机关、司法机关
第四单元 法治精神
第7课 自由平等
第8课 公平正义
八年级下册
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威
1.1党的主张和人民意志的统一
1、 党的领导地位是如何确立的？
（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。
（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
（3）我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
2、为什么坚持中国共产党领导？ 填空
（1）宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）性质决定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
（3）最大优势：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在、是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须坚持坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。