粤人版英语六年级下册 Unit 3 A lucky Day(课件)
最新开心英语小学六年级下册Unit 3 A lucky Day 公开课教学设计
Unit 3 A lucky Day
教案
教学内容：
广东人民英语(三起)六年级下册Unit 3 A lucky Day部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the
meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English
learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
名词词汇：，key；
动词词汇：lost，missed，won，happened；
形容词词汇：lucky；
短语词汇：look for，have fun with等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What happened?
-- First/Next/After that, I ...
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
小学英语粤人版六年级下册Unit...
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小学英语粤人版六年级下册Unit 3 A Lucky Day《Lesson 5》公开
课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1 Students get to know the introduction of Helen Keller.
2 Students can use the past tense to introduce a famous
person.
3 Students can grasp some reading skill, eg. the skill of get
the main idea of the passage,the skill of guessing the new words,
the skill of find out the detail informati on of the passage.
Culture aims:
1 Students can understand the spirit of Helen Keller and learn
from her.
2 Guide the students to read more books about Helen.
2学情分析
本单元是第8册的Unit3 A Lucky Day,主要话题是运用一般过去时描述自己幸运的或者不幸的一天。要求学生熟练掌握first、next、and then、after that等词语,并能根据事件的发生顺序,正确运用。教学重点是使学生能够听、说、读、写表示两类情感的八个过去式短语。表示愉悦情感的:won the game, ate some cotton candy, had fun
with friend 和 got a gift。表示不愉快情感的woke u p late, missed
the bus, forgot my homework和 lost my keys。教学难点是理解一般过去时,能够正确选用词汇,描述自己的一天和描述已经发生的一个情境。
最新广东版开心学英语六年级下册unit 3《a lucky day》教案1.doc
1 Unit 3 A Lucky Day.
廓村麦源生小学 刘珮华 2015年3月20日
一、教学目标
①知识目标：复习一般过去时态动词，过去式构成。
②能力目标：正确使用一般过去时态和复述故事。
③情感目标：能用一般过去时态表达情感.
二、教学过程：
Step 1. Review the words：ask and answer.
Step 2. Presentation
1) Read the passage and answer some questions.
(1).What happened to Gogo yesterday?
(2).What did he do first?
(3).Did he go to the zoo next?
(4).Where did he go then?
(5).Where were his keys?2
2) Check the answers.
3) Listen to the tape and read the story.
4) Present the key words of the conversation.
look happy ：看起来很高兴 lucky 幸运的
What happened ?发生了事情？
I’m sorry to hear that. 听到这个消息我很难过 .
find-found 找到 keys钥匙
5) Have groups practice the dialog.
Step 3. Practice
Fill in the blanks about the story and check the answers.
Gogo had a _______ day yesterday. Because he ________ his ______. 2 ____,he went to his room to _______._____, he went to the _____,but a
Unit3ALuckyDayRevision(教学设计)粤人版英语六年级下册
粤人版小学英语六年级下册 Unit 3 A Lucky Day Revision 教学设计
Teaching objectives
（1）Master the usage of past tense and the sentences “I had a ...day.
What happened? First,... Next,...After that,... Finally...”.
（2）Understand the story and get information from the reading material,
then solve the questions.
（3）Motivate students’ learning interests and tell students keep an
optimistic attitude on life. Teaching key points
(1) Key words: won the game, ate some cotton candy, had fun with friends,
got a gift, woke up late, missed the bus, forgot my homework, lost my keys
(2) Key sentences: I had a lucky day! What happened? First, I had fun
with friends. Next , I won the game. After that, I got a nice gift.
(3) Master past tense of verbs and the words describing sequence.
(4) Improve students’ reading and writing skills.
完整版六年级下册U3 a lucky day
Unit 3 A Lucky Day.
、教学目标
① 知识目标：复习一般过去时态动词，过去式构成。
② 能力目标：正确使用一般过去时态和复述故事。
③ 情感目标：能用一般过去时态表达情感. 二、教学过程：
Step 1. Review the words： ask and answer.
Step 2. Presentation
1) Read the passage and answer some questions.
(1) .What happened to Gogo yesterday?
(2) .What did he do first?
(3) .Did he go to the zoo next?
(4) .Where did he go then?
(5) .Where were his keys?
2) Check the answers.
3) Listen to the tape and read the story.
4) Present the key words of the conversation. look happy ： 看起来很高兴 lucky: What happened ? 发生了事情？
I 'm sorry to hear that. 听到这个消息我很难过
fin d-fou nd 找到 keys:钥匙
5) Have groups practice the dialog.
Step 3. Practice 幸运的
Fill in the bla nks about the story and check the an swers.
Gogo had a ______ day yesterday. Because he ________ his ______
,he went to his room to . , he went to the ,but a
六年级下册U3-a-lucky-day
Unit 3 A Lucky Day.
一、教学目标
①知识目标：复习一般过去时态动词，过去式构成。
②能力目标：正确使用一般过去时态和复述故事。
③情感目标：能用一般过去时态表达情感.
二、教学过程：
Step 1. Review the words：ask and answer.
Step 2. Presentation
1) Read the passage and answer some questions.
(1).What happened to Gogo yesterday?
(2).What did he do first?
(3).Did he go to the zoo next?
(4).Where did he go then?
(5).Where were his keys?
2) Check the answers.
3) Listen to the tape and read the story.
4) Present the key words of the conversation.
look happy ：看起来很高兴 lucky: 幸运的
What happened ?发生了事情？
I’m sorry to hear that. 听到这个消息我很难过 .
find-found 找到 keys:钥匙
5) Have groups practice the dialog. Step 3. Practice
Fill in the blanks about the story and check the answers.
Gogo had a _______ day yesterday. Because he ________ his ______.
____,he went to his room to _______._____, he went to the _____,but
Unit3Aluckyday(教学设计)-2023-2024学年粤人版英语六年级下册
Unit 3 A lucky day（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） Unit 3 A lucky day（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册
教材分析 本课程的教材为2023-2024学年粤人版英语六年级下册，Unit 3的主题是"A
lucky day"。该章节主要通过几个不同的情境来展示日常生活中的幸运事件，让学生在阅读和听力中学习相关的词汇和句型。本节课旨在通过有趣的情境，提高学生们的英语听说能力，并培养他们对日常生活的观察力和表达能力。
课程的主要内容包括：
1. 词汇：lucky, morning, breakfast, surprise, family, together等；
2. 句型：What's this? It's a...；What's your favorite...? Mine is...等；
3. 情境：家庭成员一起吃早餐，收到惊喜礼物等。
核心素养目标分析 本课程以培养学生的核心素养为目标，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的英语对话和表达，提高他们的英语口语表达能力。
2. 思维品质：通过本节课的情境设置，培养学生的观察力和想象力，让学生能够从日常生活中的小事中发现幸运，培养他们的思维品质。
3. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对幸运的不同看法，培养他们的文化意识。
4. 学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会如何运用所学知识来解决实际问题，培养他们的学习能力。 教学难点与重点 1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握并运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的英语对话和表达。例如，学生需要能够运用"What's this? It's a..."句型来描述他们看到的物品，运用"What's your favorite...? Mine is..."句型来表达他们的喜好。这些句型和词汇是本节课的重点，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，以确保学生能够熟练掌握并运用。
Unit3Aluckyday(Morereadingandwriting)(教学设计)粤人版英语六年
Unit3 A lucky day (More reading and writing)
【教学目标】
1、能够借助上下文、释义或图片理解文本的核心词汇如：deaf，blind，talk with hands等。
2、能够理解文本大意，通过阅读任务的设置培养学生scanning，skimming等阅读策略。
3、通过对文本的学习和课外的延伸以及相关的课堂活动体验，深入了解海伦凯勒这个伟大的人物形象。
4、以读促写，能够用英语描写人物和写出自己的收获和感想。
【教学重难点】
1、能理解文章主旨，学会用一些阅读技巧，完成相关阅读训练。
2、能借助上下文理解、释义或图片，去推敲、猜测新词的意义。
3、学会写人物评论和读后感受。
【教学过程】
Prereading
Step 1: Game (Guessing word)
① One student cannot see, one student cannot speak
Step 2: Free talk
② What do you know about Helen Keller?
③ 【设计意图】通过猜词游戏的形式，体验不能看，不能说话的沟通是十分困难的,从而引入本节课的主人公海伦凯勒，激活学生对她的背景知识，吸引学生去阅读的兴趣。 Ⅱ Whilereading
Step 1: Find the main idea.
1. Students read the passage quickly.
2. Students find the main idea. The passage is about_____.
A. Helen Keller’s books. B. Helen Keller’s life.
C. Helen Keller’s teacher.
【设计意图】
学生带着问题阅读文本。此次阅读的目的是学生能快速阅读提取出文章的中心内容，培养学生归纳信息的能力。
粤人版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 3 A Lucky Day_教案2
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Unit3 A Lucky Day
【第二课时】
【教学目标】
1．知识与技能
（1）学会句型“I had a lucky day.”，并能用该句型结合图片进行对话。
（2）学习单词missed the bus, forgot my homework, lost my keys，复习以前学过的单词。
2．过程与方法
通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3．情感、态度与价值观
培养学生敢于开口说英语的能力，喜欢英语。
【教学重点】
学习句型“I had a lucky day.”，并能用该句型进行交际。
【教学难点】
掌握forgot my homework的读音。
【教学过程】
一、预习·导学
1．复习以前学过的单词。
2．写出下面的单词的含义，并试读单词：missed the bus（错过公共汽车），forgot my
homework（忘拿作业），lost my keys（丢失钥匙）。
二、学习·研讨
1．导入新课
上节课我们已经学习了如何表达自己幸运的一天，本节课我们学习的是如何表达倒霉的一天，谁来说说自己遇到过的倒霉的事。
小组展示：
各小组展示前置作业。
2 / 2
小组合作：
用自然拼音拼读单词。
各小组展示成果，师生评价。
2．教师自编对话，让学生试读，对话并说说他的意思。
A: I had a bad day.
B: What happened?
A: First, I woke up late.
Next, I forgot my homework.
After that, I missed the bus.
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
三、拓展延伸
1．根据Practice 2提供的信息进行对话练习，角色扮演练习对话。
六年级英语下册Unit3《AluckyDay》教案广东版开心(最新版)
1 Unit 3 A Lucky Day.
一、教学目标
①知识目标：复习一般过去时态动词，过去式构成。
②能力目标：正确使用一般过去时态和复述故事。
③情感目标：能用一般过去时态表达情感.
二、教学过程：
Step 1. Review the words：ask and answer.
Step 2. Presentation
1) Read the passage and answer some questions.
(1).What happened to Gogo yesterday?
(2).What did he do first?
(3).Did he go to the zoo next?
(4).Where did he go then?
(5).Where were his keys?2
2) Check the answers.
3) Listen to the tape and read the story.
4) Present the key words of the conversation.
look happy ：看起来很高兴 lucky: 幸运的
What happened ?发生了事情？
I’m sorry to hear that. 听到这个消息我很难过 .
find-found 找到 keys:钥匙
5) Have groups practice the dialog.
Step 3. Practice
Fill in the blanks about the story and check the answers.
Gogo had a _______ day yesterday. Because he ________ his ______.
____,he went to his room to _______._____, he went to the _____,but a tiger________