粤人版六年级下册英语学案Unit 3 A Lucky Day
Unit 3 A Lucky Day
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：won, woke, missed, forgot, happened, lucky, really.
2．学会使用：问句"What happened?"与答句"I have…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What happened?
（2）I had a lucky day!
（3）After that, I..?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：won, woke, missed, forgot, happened, lucky, really.
（2）朗读句型：
（1）What happened?
（2）I had a lucky day!
（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What happened?
S2: I had a lucky day!
二、达标检测。
1．根据给出的图片，写词组。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词。
won_____
woke_____
missed_____
forgot_____
happened_____
lucky_____
最新开心英语小学六年级下册Unit 3 A lucky Day 公开课教学设计
Unit 3 A lucky Day教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit 3 A lucky Day部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：，key；动词词汇：lost，missed，won，happened；形容词词汇：lucky；短语词汇：look for，have fun with等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What happened?-- First/Next/After that, I ...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
(六下)英语课件 Unit 3 A Lucky Day｜粤人版(开心英语) (35页)
Let’s chant
Wake, woke, woke up late. Lose, lost, lost my keys. Win, won, won the game. Catch, caught, caught a cold. Miss, missed, missed the bus. Forget, forgot, forgot my homework. Have ,had, had some cotton candy. Have, had, had fun with friends.
First, she….
Next, she….
Then, she….
In the end, she….
They had a good and a bad day!
What happened? That`s really….
First, they….
Next, they….
Then, they….
In the end, they….
woke up late missed the bus forgot my homework lost my keys
won the game had some cotton candy had fun with friends caught a cold
Bangbang game
____had a ______day! What happened? First, _________. Next,_________. Then,_________. In the end,_______. That`s really_____.
A: I had a _____day! B: What happened? A: First, I _________.
Unit3 A luck day第2课时(教案)
Step1:认真观察图片所表示的词组，必要时可以写出来。
Step2:认真听录音，选出正确的答案。注意抓住关键词。
(2)播放录音第一遍，学生听录音，选出正确的答案。
播放录音第二遍，核对答案。
再次播放录音，请学生跟录音读一遍。
2. Practice2
Askand answer.
Read and write
4. Group work
三人一组，A描述自己昨天过得怎么样及经历的事情，B、C根据A的描述进行问答。
Summarize
今天所学的句型有：
I had a lucky/great/good/bad day.
What happened?
Frist, I …
Next, I …
I then …/After that, I …/And then, I …
2.通过练习部分巩固一般过去时。
重点
学会运用本课重点句型谈论过去发生的好的或不好的事情。
难点
根据创设的情景Байду номын сангаас谈论过去发生的事情。
教学过程
教学环节
师生活动
Warm-up/
Lead-in
1.做游戏“我做你猜”，复习所学单词。
2.通过填空复习上一课时所学课文主要内容。
Gogo had a ______ day.He ______ his keys.But he found it in his bag.
(1)呈现两组书中人物的对话，给学生分别示例一位经历很棒的一天以及一位经历了很糟糕的一天，然后让学生两人一组，根据对话内容，进行对话。
—I had a great day!
—What happened?
最新粤人版小学英语六年级下册Unit 3 Story A lucky day精品教学课件
PS：声音要响亮；动作、 表情要生动夸张！优胜 的可以参加小舞台表演。
Tips：
ate … took a photo with … got a … sang a song with… played basketball with … won the game surfed the Internet danced with … went ice-skating
（同桌合作编一个有趣的剧本：过去幸运的一天或不幸的一天。）
A: You look_____ today. B: Yes, I had a _____ day yesterday. A: What happened? B: First,______________.
Next,______________. Then,______________. A: Wow, you are really __!
Haha! Because I went to the zoo in the morning.
What hΒιβλιοθήκη ppened?Post-story
Let’s retell and think.
Did Gogo really （真的） have a lucky day?
What do you think?
(Story )
Before-story Guess: What did I do on May Day?
In the morning In the afternoon
In the evening
took a photo
got a doll
won the first prize
My May Day
Gogo, why did you go to the zoo to look for your keys?
Unit3ALuckyDayMorereadingandwriting(课件)粤人版英语六年级下册
5. How many books did she write?
Helen was very sad because she could not hear or see4. Anne Sullivan then became her teacher, and helped her to talk with her hands. Later, Helen went to school and learned to read. She also learned to write, and she wrote 12 books.
The greatest disaster, not the wounds of the past, but in the future to give up. 人生最大的灾难不在于过去的创伤，而在于对未来的放 弃。----海伦凯勒
Draw a line to match.
Let’s share.
When did she write this book?
2. What did she talk about in this book?
Helen Keller was a famous writer.
1Ibnoo1k90T3h, eshSetowrayso2f3MayndLiwfer.oItne
the the
book, she talked about her life. Man2y people still like to read this
book.
1.When did she write this book? She wrote this book in 1903.
2. What did she talk about in this book?
Unit3ALuckyDay(课件)粤人版英语六年级下册
call 87608899
Read and tick
（）
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Write a notice
In order to develop children's life skills, we’re going to hold a camping at ______ on _____ in __________. There are some kinds of ways for applying. You can _________________________________________. There are some details you must pay attention to: First, _____________________________________. Second, __________________________________. _________________________________________. Here are some suggestions: Firstly, ___________________________________. Secondly, _________________________________. We look forward to meeting you there.
• 能通过独立思考、讨论、合作、交流等形式完成学习任务，注意倾听，注意积累。
• Talk about the activities Ss like and where they can know about the activities
六年级下册英语教案-Unit3ALuckyDay第1课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit3 A Lucky Day第1课时广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》六年级下册Unit 3 A Lucky Day的第1课时。
本节课主要围绕日常生活中的幸运事件展开，通过故事、对话、活动等形式，让学生学习并掌握描述幸运事件的英语表达方式，同时培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子；能够运用所学知识描述自己的幸运事件。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极面对生活的态度。
教学难点1. 学生对于描述幸运事件的英语表达方式掌握不够熟练，需要通过反复练习和实际运用来加强。
2. 部分学生对于英语学习的自信心不足，需要教师给予更多的鼓励和支持。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的生词、重点句子、故事内容等。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程1. 导入教师通过PPT展示一些幸运事件的图片，引导学生用英语描述这些事件，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿，并讲解相关语法知识。
3. 小组活动学生分组，每组选择一个幸运事件进行讨论，用英语描述这个事件，并准备进行分享。
4. 分享展示每组派代表上台分享他们的讨论成果，其他学生认真倾听，教师给予评价和反馈。
5. 角色扮演教师设计一个简单的角色扮演活动，让学生模拟幸运事件的场景，运用所学知识进行对话。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括生词、重点句子、语法知识等。
作业设计1. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己的幸运事件的短文，不少于50词。
课后反思本节课通过故事、对话、活动等形式，让学生学习并掌握描述幸运事件的英语表达方式，同时培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
六年级下册英语 Unit 3 A Lucky Day｜粤人版开心英语 PPT名师课件
六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件 六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件
六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件 六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件
Have ,had, had some cotton candy.
Have, had, had fun with friends.
六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件
六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件
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六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件 六年级下 册英语 Unit 3 A Luc ky Day ｜粤人 版开心 英语 P PT名师 课件
Let’s
chant
Wake, woke, woke up late.
Lose, lost, lost my keys.
Win, won, பைடு நூலகம்on the game.
Catch, caught, caught a cold.
Miss, missed, missed the bus.
Forget, forgot, forgot my homework.
六年级下册英语教案-Unit3ALuckyDay课时4广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 3 A Lucky Day 课时4 广东开心英语教学内容本节课主要围绕“Unit 3 A Lucky Day”展开，通过故事讲述、角色扮演、游戏互动等多种教学方式，让学生掌握与幸运相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括：1. 学习与幸运相关的词汇，如“lucky”、“unlucky”、“fortune”等；2. 学习描述幸运事件的句子结构，如“I had a lucky day because…”；3. 通过故事讲述和角色扮演，让学生学会如何用英语描述自己的幸运经历；4. 通过游戏互动，让学生学会如何用英语表达对他人的幸运祝福。
教学目标1. 让学生掌握与幸运相关的英语词汇和表达方式；2. 培养学生用英语描述幸运事件的能力；3. 培养学生用英语表达对他人的幸运祝福的能力；4. 培养学生的团队合作精神和积极向上的心态。
教学难点1. 让学生掌握与幸运相关的英语词汇和表达方式；2. 引导学生用英语描述幸运事件；3. 引导学生用英语表达对他人的幸运祝福。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括故事讲述、角色扮演、游戏互动等内容；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品；3. 教室准备投影仪、音响等设备。
教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：教师通过PPT课件展示与幸运相关的图片和词汇，引导学生学习新词汇；3. 故事讲述：教师讲述一个关于幸运的故事，让学生在听故事的过程中学习描述幸运事件的句子结构；4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的幸运经历；5. 游戏互动：学生进行“幸运接力”游戏，用英语表达对他人的幸运祝福；板书设计1. Unit 3 A Lucky Day2. 词汇：lucky、unlucky、fortune等；3. 句子结构：I had a lucky day because…作业设计1. 完成课后练习题，巩固本节课所学知识；2. 用英语写一篇关于自己幸运经历的短文；3. 收集与幸运相关的英语谚语，并学会用英语表达。
粤人版英语六年级下册Unit 3 A LuckyDayMoreReadingandwriting课件
Discuss in pairs.
Was Helen lucky or unlucky? Why? I think she was … because …
Discuss in groups.
What can we learn from Helen?
Unit 3 A Lucky Day
More Reading and writing
Name of the book
Writer
They are famous writers.
Helen Keller is a famous writer.
我的人生故事
The Story of My Life
…
Zhang Haidi
Nick
1.Retell Helen’s life to your parents; 2.Surf the Internet and get to know
something about Zhang Haidi or Nick.
Write T for true and F for false.
1. When Helen was a child, Anne Sullivan became
her teacher.
_____
2. Helen did not go to school.
_____
3. Helen wrote the book The Story of My Life in 1903.
Helen Keller’s Life Helen Keller is a famous__w__ri_t_e_r___, she wrote __1_2___ books. In the book “_T_h_e__S_t_o_ry__o_f_M__y_L_if_e___”, she talked about her life.