HPQC测试管理平台ALM操作使用手册

HPQC测试管理平台ALM操作使用手册
HPQC测试管理平台ALM操作使用手册

XXXXXXX项目测试缺陷管理&QC使用手册

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1登录到QC的缺陷管理系统

打开IE8、IE9浏览器或者HP ALM Explore12.2x,在地址栏输入访问.21:8080/qcbin/start_a.jsp,如果是IE10浏览器,请打开浏览器然后按F12,打开开发人员工具,然后选择IE8兼容模式,然后在输入访问.21:8080/qcbin/start_a.jsp,。

2、如果之前没有安装过相关插件,浏览器会提示是否安装插件,但是在安装插件前一定要将上述站点加到可信站点和本地intranet站点上才能自动下载并安装浏览器插件。

如下图:

A.增加到可信站点:IE8》Internet选项》安全》可信站点

B.增加到Intranet站点:IE8》Internet选项》安全》本地Intranet

配置好A和B之后,点击刷新,浏览器就会自动下载并安装插件。

备注:如果使用IE不行,可以直接使用ALM12自带的浏览器,自带浏览器可以在登录界面时进行下载。

操作步骤如下:

3、安装完插件后会自动跳转到登录页面,如图2所示。在“用户名”输入框输入您姓名的拼音,密码默认为空,点击【身份验证】按钮。

通过验证后“项目”下拉列表会列出你有权访问的项目,如图3所示。选择你要登录的页面,点击【登录】按钮。

说明:

域:Default

项目:项目列表只列出你有访问权限的项目。

大型项目类测试模板

登录后的初始页面。登录成功后,点击“缺陷”,出现如图4所示页面。

进入缺陷列表。点击图4所示页面左边列表中的项,将看到如图5所示的缺陷新增界面。

更改项目。如果你同时拥有多个项目的权限,那么登录到其中一个项目后可以不需要退出而直接更改到另一个项目。点击页面左上角的【工具】,选择【更改项目】,再点击你所想要的项目即可,如三峡付项目UA T。

如果你拥有其他项目的权限,但“更改项目”列表中并没有列出那些项目,你可以点击【选择…】按钮,转到登录页面,选择需要登录的项目,登录一次后该项目名称就会出现在这个列表中了。

注销。点击右上角的即可注销,退出到登录页面。

2QC缺陷管理系统的使用

2.1 缺陷常用字段说明

2.1.1缺陷名称

对缺陷的简单描述。摘要包括该缺陷所属的模块名称-子模块名称,以及简单说明缺陷情况。

2.1.2描述

详细描述重现该缺陷的步骤,错误现象和期待结果。必要时可以上传附件辅助说明。

2.1.3状态

缺陷状态描述如下表:

2.1.4.1 不同角色之间缺陷状态的变化:

缺陷状态的变化

2.1.5严重程度和优先级

缺陷严重级程度与优先级别原则上是有一一对应的关系,在填写缺陷选择这两项时,可先参照该对照表:

注:测试组←→开发组的响应时间规定

紧急:2-3小时(需测试组长跟开发组长做口头提醒/电话)

非常高:1天内(需测试组长跟开发组长做口头提醒/电话,Mail)

高:3天内

中:5天内

低:5天以上

记录测试人员判断该缺陷的类型。

记录开发人员判断该缺陷发生的原因。

记录该缺陷属于哪个模块中。主题字段设置对应为测试计划中的测试主题(功能模块),方便将来统计各个模块的缺陷密度。

2.1.9测试者

记录该缺陷的登记者,系统会自动获取当前用户的用户号,不需要手工录入。

2.1.10测试日期

记录该缺陷的登记日期,通常系统会自动获取当前时间,不需要手工录入。

2.1.11检测于发布

记录发现该缺陷基线版本(Tags),测试组长在每次获取到新的基线版本程序包时,发布到测试环境之后,按照程序包上的版本标签号(一般为BL_YYYYMMDD_SVN版本号),在QC中“管理”模块中的“发布”中增加对应的版本号(注:QC中增加的版本号需与程序包的版本号一致)。如下图,在管理》发布》三峡付项目ST下》点击新增“周期”。

2.1.12可重现

记录缺陷是否可重现。根据缺陷描述操作,是否可以发现缺陷所描述的问题,Y表示可以重现,N表示无法重现。例如有些问题是在特定条件下才出现的,当条件改变后问题随之消失,根据所描述的步骤操作,不会再出现缺陷所描述的问题,这类就是属于无法重现的缺陷。2.1.13子系统

记录缺陷所属的子系统。包含以下内容:

子系统名称开发组长

APP-Android

APP-iPhone

APP-iPad

电子账户

反欺诈

基础服务

门户

网络预填单

业务子系统

管理台

报表

文档

性能问题

记录开发人员修正该缺陷的修复日期,系统会自动获取当前时间,不需要手工录入。

2.1.15关闭日期

记录测试人员关闭该缺陷的关闭日期,系统会自动获取当前时间,不需要手工录入。

2.1.16关闭于发布

记录关闭该缺陷基线版本(Tags),测试组长在每次获取到新的基线版本程序包时,发布到测试环境之后,按照程序包上的版本标签号(一般为BL_YYYYMMDD_SVN版本号),在QC中“管理”模块中的“发布”中增加对应的版本号(注:QC中增加的版本号需与程序包的版本号一致)。如下图,在管理》发布》三峡付项目ST下》点击新增“周期”。

2.1.17修改次数

记录开发人员因修改本缺陷修改代码的次数,用来衡量开发人员修改缺陷的效率,即测试人员每回归测试一次发现回归失败,系统会自动将修改次数加1,不需要手工录入。

2.1.18SVN版本号

记录开发人员修复缺陷后,SVN提交代码后,由SVN自动生成的小版本号,方便测试人员根据该小版本号和基线版本的Tags进行对比,用来获取本基线版本是否包含本缺陷修改的情报信息。开发人员在将缺陷状态由2-打开修改为3-已修正时,SVN版本号必填。

2.1.19修改时间

记录本缺陷单最近一次更改的时间戳,系统自动记录,无需手工录入

2.1.20注释

开发人员在修复缺陷后,需要在注释栏记录SVN版本库中修改的文件名和文件路径以及修改的主要内容,以方便CM或者测试人员进行配置管理和回归测试。另外该栏也可作为各方人员交流的留言窗口,类似论坛的留言功能。注释栏的填写方法见下图:

2.2 系统新增字段说明

2.2.1变更编号

2.2.2测试组长

测试人员在新建缺陷时会有一个字段“测试组长”,这个字段分配到的人员就是这个缺陷的审核人。测试人员新建的缺陷经过测试组长审核,缺陷状态修改为“已审核“。

2.2.3打开时间

开发人员在确认缺陷有效后,缺陷状态由:已审核-->打开,仲裁人员在缺陷状态:拒绝-->打开以及:挂起—>重新打开,打开时间默认是时间当时时间,不需要手动填写。

2.2.4回归测试状态

测试人员在对“已修正”缺陷进行回归测试时使用此字段,进行确认回归是否通过,如果选择“是“,则回归通过,缺陷状态:已修正--->已关闭,如果回归测试不通过缺陷状态:已修正-->回归失败。

2.2.5开发组长

测试组长在确认缺陷有效后,就必须使用“开发组长”字段为缺陷指定一个开发组长,进一步确认缺陷是否有效。

2.2.6缺陷有效性

此字段是测试组长对于缺陷状态为“新建“的缺陷,进行确认缺陷是否有效:选择”无效“,则缺陷状态由:新建--->无效,选择“有效“缺陷状态由:新建—>已审核。

2.2.7是否挂起

此字段是针对仲裁人员对于缺陷状态为拒绝的缺陷,“仲裁是否缺陷”选择“是“时,会出现一个”是否挂起“字段,来进行确认是否要此缺陷挂起,留在以后版本处理。选择”“是“缺陷状态由:拒绝—>挂起,选择否缺陷状态由:拒绝-->打开。

2.2.8是否进行回归测试

测试者针对缺陷状态为“已修正”的缺陷,打开界面时会呈现“是否回归测试字段“进行判断当前是否要进行回归测试,如果选择”是“,表示当前进行回归测试,则会跳出一个“回归测试状态“的字段,如果选择”否“则会跳出“未回归原因“字段。

2.2.9是否已修复

此字段表示开发人员对于缺陷状态为“打开”,“重新打开”和“回归失败“的缺陷判断是否已经修复的操作,如果选择“是“,则缺陷状态会由:打开—>已修正,如果选择”否“则状态不变。

2.2.10是否重新打开

此字段是仲裁人员对于缺陷状态为“挂起“的缺陷,判断是否要重新打开,如果选择”是“则缺陷状态由:挂起--->重新打开,选择“否“缺陷状态不变。

2.2.11未回归原因

此字段针对缺陷状态为“已修正”的缺陷测试者的,”是否回归测试“选择的是否就会出现让测试者填写,不进行回归测试的原因。

2.2.12验证缺陷有效性

此字段是开发组长针对缺陷状态为“已审核“的缺陷再次确认缺陷是否有效,选择”有效“表示缺陷是有效的,选择”无效“表示缺陷是无效的。

2.2.13预计回归工时

测试者选择“是否进行回归测试“字段,选择”是“的时候进行判断大概回归测试需要耗时

多少。

2.2.14暂无法修改

开发人员针对缺陷状态为”打开“的缺陷是否由于此缺陷,本版本无法解决,要留在以后版本解决的操作字段,选择”是“表示此缺陷当前版本下,可以进行修改,选择“否“表示此版本下,当前缺陷可以进行修复。

2.2.15仲裁人员

仲裁人员一般是项目经理,仲裁人员主要是针对缺陷状态为“拒绝”和“挂起“的缺陷进行操作,对于拒绝的缺陷是最终确认缺陷的有效性,如果无效就是伪缺陷,如果有效则进行下一步操作。针对挂起的缺陷主要是判断当前版本下,此缺陷是否要重新打开。

2.2.16仲裁是否缺陷

仲裁人员使用此字段进行最终缺陷有效性的判断,如果选择“是”,表示此缺陷是有效的,可以进行下一步操作,如果选择“否“则表示此缺陷是无效的,是伪缺陷。

2.3 缺陷管理流程图

1、不论是简单还是复杂的缺陷,开发人员都要在修改了代码并确保代码提交到服务器后,再将缺陷状态由“2-打开”置为“3-已修正”,并填写SVN版本号。

2、对于非常简单明了的缺陷(例如界面上的一个错别字),可以在注释中加简单的注释说明:(如:已修改)但对于复杂的缺陷,开发人员在填写注释的时候需包含以下几点:

配置库修改代码对应文件名和文件路径。

缺陷解决的方法:(该项描述主要是方便以后遇到同类问题的同事,可以查看当时的解决办法,如果该缺陷的修改引发了其他的缺陷产生,则开发人员可以查看一下当时的修改情况)3 这个改动引起了哪些变动:(方便测试人员在进行回归测试时,确定回归范围)

如果缺陷是由于测试人员理解错误导致,或者开发人员认为不需要修改的,开发人员可以将缺陷状态设置为“B-拒绝”,但是必须在【注释】栏中填写拒绝修改的原因。

如果目前不具备修改本缺陷的条件(环境原因、涉猎面太广、难度系数很大),开发人员可将缺陷状态设置为“C-挂起”进行延迟修改,但是必须在【注释】栏中填写延迟修改的原因。

4、如果开发人员认为该缺陷与其他缺陷重复,也需要在【注释】栏中填写与之重复的缺陷ID,例如注释内容可以填写:与缺陷10重复。目的是让开发人员再确认一下这两个缺陷是否真的描述同一个问题。

小提示:在新增注释说明时,可以直接点击页面右下方的按钮,QC可以直接添加你的登录帐号在“注释”中,省去自己填写的麻烦!如图12.请大家在填写时养成加入自己信息的习惯,方便测试人员在回归测试时可以看到是谁回复的,有问题方便直接沟通!

2.4 缺陷管理岗位职责

项目经理:对整个项目负责,对产品质量负责,判定缺陷是否应修复,作为仲裁小组成员判定缺陷是否伪缺陷,是否可进行延期修改,严格控制缺陷的生命周期,跟踪缺陷修复情况,直至缺陷关闭;

开发组长:判定缺陷是否可修复,进行缺陷定位,提供修复方案、设计给开发人员,按照计划跟踪编码、缺陷修复任务;

测试组长:按照缺陷管理规范进行跟踪处理,协助开发人员进行缺陷定位,作为仲裁小组成员判定缺陷是否伪缺陷,是否可进行延期修改,严格控制缺陷生命周期,跟踪缺陷修复情况,直至缺陷关闭;

测试人员:执行测试的人员,发现缺陷、提交缺陷,待修复后进行回归测试;

开发人员:执行开发任务的人员,按照计划完成设计、编码、缺陷修复的任务;

2.5 仲裁小组决定伪缺陷和延期修改缺陷的职责

1、仲裁小组的成员包括:项目经理和测试组长,仲裁方式采取项目经理和测试组长定期共同对被拒绝缺陷和挂起缺陷进行逐个分析的方式,并且商议得出最终的处理意见,最终由测

试组长在QC上进行意见反馈和缺陷状态的流转。

2、仲裁小组需要对“B-拒绝”的缺陷进行判定,以决定该缺陷是否伪缺陷,若是,需将缺陷状态置为“E-伪缺陷”,并在注释栏填写确定为伪缺陷的原因;若不是,可以将缺陷置为“2-打开”(立即修改),或者置为“C-挂起”(延迟修改)。

3、仲裁小组若决定延迟修改缺陷,需在注释中写明延迟修改的原因,再将缺陷状态置为“C-挂起”。

4、仲裁小组在对缺陷进行延迟修改后,需在合适的时间将缺陷重新打开,将缺陷状态置为“D-重新打开”让开发人员继续修改

3缺陷填写规范

3.1 缺陷的填写原则

测试人员填写测试缺陷记录时的原则:

单一:一个测试案例执行后可能发现多个缺陷,但一条缺陷记录建议记录一个缺陷;

准确:对问题的描述准确,按照步骤操作,可以重现问题;同时也指对操作和对象的描述准确,不会出现歧义;最好是能够找到错误的直接原因;

完整:对问题现象的描述完整,包括环境(不同的环境),数据,结果(正确和错误部分)等;

延伸:能够举一反三,由发现的问题,对其它可能的情况进行测试,并列出错误或正确的情况;

不要重复提报告:测试人员在提交自己的缺陷之前,先要快速查找缺陷库中是否已经有相似或相关的缺陷。一个缺陷库中,重复的缺陷越少越好;

再小的缺陷也要报告并提交缺陷跟踪系统;

测试人员提交合理的建议,同时对于存在的问题提出自己的建议及表现方法;

以前系统存在的缺陷,作为本项目缺陷提交到缺陷库。

3.2 缺陷填写的相关支持文档

测试人员应该在自己的缺陷记录中加入很好的支持文档,或者至少是供参考的文档。

有用的支持文档包括:

屏幕截图;

重现缺陷的测试案例;

测试脚本;

用来创建某个状态的特定数据(前置条件);

使用的数据库连接串(环境说明)。

总的来讲,有效的缺陷记录应包含许多信息,在提交报告时通过多种方式准确地描述每项内容。

4不同角色操作缺陷

4.1 测试者

4.1.1新建缺陷

1.填写账号,用户名:ceshi 密码:123456域名:Default 项目:大型测试项目类模板

2.点击“新建缺陷”打开新建缺陷页面:

3.按实际缺陷信息填写缺陷

注意:填写的过程中标红的字段是必填的,灰色字段的是不能操作,也不用操作的字段。

4.填写完信息后,点击按钮。

注意:1.如果填写的信息正确直接提交

商业银行测试管理平台建设目标浅析

商业银行测试管理平台建设目标浅析 ——高效做测试、轻松做管理 一、行业背景分析 银行信息技术系统有着业务复杂、规模庞大、需求创新快、系统升级频繁、稳定性、安全性要求高等一系列特点,因此在业务规划、系统设计、编码、测试、质保、维护等各个环节都需要科学严谨。软件测试是软件产品质量保障的重要环节,同时它也贯穿整个软件产品的生命周期,对软件产品的产品质量、开发成本、开发效率都有着重要的影响,因此,建立一套严谨、科学、功能强大的测试管理体系和与之配套的测试管理信息化平台,能大大提升对商业银行的软件开发管理能力,提高软件系统产品质量、提高软件开发与测试效率、降低开发与测试成本。 随着金融行业信息化系统建设越来越复杂,信息化规模越来越大,测试管理的复杂度大大增加,传统的管理模式和管理手段已经满足不了银行软件测试与质量管理的要求。传统的测试管理系统通常的管理模式是,先根据CMMI或TMMI等类似的标准体系建立起复杂的管理流程,然后通过测试人员或测试管理人员手工向测试管理系统录入大量的数据,从而实现了所谓的信息集中、流程管控的管理目标,但这种所谓的信息化管理模式往往忽略了测试执行和管理中对效率和成本的现实需求,片面的强调规范、流程、体系,而不考虑效率和成本。显然银行要想在激烈的商业竞争中取胜,效率和成本是不可忽略的关键要素。 做为国内金融行业测试管理系统信息化建设的主要服务商,维普时代本着以客户为中心的服务目标,基于金融行业测试管理信息化的现实需求,提出了高效做测试、轻松做管理的新一代测试管理理念,并配套研发了新一代的测试管理平台。将助力金融行业测试管理领域走向新的起点。

二、商业银行现状分析 国内有很多优秀的城市商业银行在业务创新、IT支持能力等方面都处于领先地位。在软件测试和质量管控方面也在不断努力探索,在体系建设、流程优化、系统开发等方面投入了非常多的人力和物力,也取得了显著的成果。 目前,一些城商行测试管理工作主要依托自己开发的管理工具,配套QC系统,初步解决测试信息数据的存储问题,满足测试管理信息化在需求管理、案例存储、测试记录、缺陷流转等基本需求。但要推进银行测试管理及信息化建设更上一层楼,还需要解决以下几方面的问题: 1、信息协同问题 测试人员、测试组长、测试经理以及更高层级的测试管理者之间需要信息协同,比如审批流转、缺陷流转、问题流转、预警通知等等,这些信息都需要分层级、协同管理,让不同层级的领导及时了解及处理不同层级的问题。 另外测试部门、需求部门、开发部门、项目管理部门也需要信息协同,比如需求变更要及时准确的通知测试部门,测试部门将测试的结果及时通知需求、开发、版本发布管理的部门。 2、管理僵化问题 管理中往往会出现不管则乱、一管就死的现象,究其原因还是因为支撑管理的制度、流程、系统过于僵化,过于理论化,没有很好的跟现实业务操作相融合,没有从成本、效率等多方面考量,片面强调流程规范化、标准化,没有去评估为了这个规范或流程所投入的额外成本,所降低的生产效率。因此,需要切合城商银行测试管理的现实需求,依据测试分级分类原则,制定出一套规范、高效的管理策略,并研发与之配套的测试管理信息系统。

CCTR-E 在线练习测试系统使用手册(学生端)

平台操作使用说明(考生端) 系统考生端可实现考生在线测试和练习功能。考生在指定时间到指定的考场机房,通过个人学号和密码登录系统参加在线测试(若系统管理员取消IP限制,学生可在任意能访问服务器的网络中登录系统参加测试)。或下载安装学生练习操作端,通过个人学号和密码登录系统参加在线练习。初始密码由管理员统一设定,学生用户登录后,可自行修改,密码只能录入数字,字母及下划线。 学生在指定时间和考场登录平台后,点击【在线测试】按钮进入考试界面,或点击【在线练习】按钮开始在线学习。 1.在线练习 学生用户点击【在线练习】后,界面中显示课程任课教师开放上传的课程试题库,点击要学习的课程包,进入课程。

进入课程后,系统会提示学生选择将要进入的练习模式: 选择开始新练习后,课程界面显示任课教师当前开放给学生的章节和题型信息以及各章节题型对应的试题量。

学生自行选择要练习的章节和题型,点击【开始】进入练习界面。右上角为学生信息和课程信息。左侧为试题导航区,右侧为答题区,考生可点击左侧题目列表进行试题的切换,系统会根据当前题型加载适当的答题控件,单项选择为单选按钮,多项选择为多选按钮,判断题为单选按钮,其他题型为文本框,主观题支持数学公式以及图形的在线编辑。 学生完成答题后,点击【结束练习】,系统会将试题答案加载到试题题目区,用户检查自己的答题情况。

学生的练习情况也会实时统计到任课教师的客户端中,让老师及时掌握学生的学习情况。 2.在线测试 学生以学号登录后,点击【在线考试】,核对考试课程名称,学号及姓名无误后,点击确定进入选择试卷界面。

选择试卷 主界面显示考场管理员给考场添加的试卷,考生可查看所有试卷的题型以及题量,考生可任意选择一套试卷开始答题(注:选择试卷不能超过5分钟,如超过5分钟考生仍没有选择试卷的话系统将会随机为考生选择一套试卷并强制开始倒计时答题),当确定要答的试卷后,点击【开始答题】按钮即可。 系统设定每套试卷在学生端电脑上的试卷编号是随机显示的,且考场内相邻两考生的试卷安排顺序不同,这样可保证考生抽取同一试卷编号,试题内容是不同的。即使相邻的考生抽到同一套试卷内容(考生电脑上选择的试卷编号不同),试题的排列顺序,也是不同的。这样的考试安排,可以有效的预防考试作弊行为。开始答题 考生选择试卷点击【答题】按钮后,系统会弹出答题须知对话框,确认后进入答题主界面,在系统界面右上角会显示考生信息,如图所示:

最新网络安全管理平台测试方案v1

中国石油 网络安全域实施项目边界防护子项目 设备测试建议书

第1章.概述..................................................................................................... 错误!未定义书签。 1.1 测试目的错误!未定义书签。 1.2 参考标准与规范错误!未定义书签。第2章.测试环境............................................................................................. 错误!未定义书签。 2.1 软/硬件配置错误!未定义书签。第3章.产品功能测试 (4) 3.1 安全监控4 3.1.1资产管理 (4) 3.1.2网络拓扑发现 (6) 3.1.3网络管理 (6) 3.1.4机架视图 (8) 3.1.5安全监控 (9) 3.1.6IP地址管理 (11) 3.1.7业务拓扑 (11) 3.2 安全审计12 3.2.1事件采集 (12) 3.2.2事件标准化 (13) 3.2.3关联分析 (14) 3.2.4事件实时监控 (15) 3.2.5事件告警 (17) 3.2.6事件可视化展示 (18) 3.2.7事件查询 (18) 3.2.8审计数据归档 (19) 3.3 安全决策20 3.3.1风险管理 (20) 3.3.2工单管理 (21) 3.3.3知识库管理 (21) 3.3.4报表管理 (22) 3.3.5产品管理 (23)

第4章.产品部署方式测试 (25) 4.1 单一部署25 4.2 分布部署25 4.3 分级部署26第5章.产品自身安全测试 (27) 5.1 自身审计数据生成27 5.2 支持访问传输加密28 5.3 支持对日志进行加密存储28第6章.产品性能测试 (29) 6.1 事件接收峰值测试29 6.2 日志查询速率测试29

硬度测试系统操作手册

显微硬度计及图像测量系统 显微硬度计电脑操作手册 显微硬度计对于研究金属组织,产品质量管理及出具商品证明资料均是不可欠缺的试验机。对于精密机械类的小零件,金属组织及表面硬化层、电镀层等可对被限定的微小部分进行测定,并且对被测部分基本上没有损伤,具备了极高的测定可靠性。

此测量分析软件特点 可以作连续加载后连续读取压痕的连续试验,并且可以进行每次加载荷和每次读取压痕的逐次实验。采用了观察方便的ccd摄像头、视频线或USB接口的数码摄像头,可在显示器上直接观察测量压痕,用鼠标测量精确度高。对于设定试验条件,显示结果等均可清楚快捷地操作及显示。通过测量软件,可用计算机进行操作方便,实现单点测量可随机测量多点、统计测量数据,任意设定两点或多点测量点的间距作渗层深度测量可沿X或Y两个方向测量、统计测量数据,根据用户输入的判定值(如550)自动计算硬化层深度.统计演算、换算、显示曲线、判断是否合格等.可测量零件长度图形保存打印。

操作手册 一、软件系统 1、主机系统:32或64位系统主机,Windows2000、Windows xp、Windows7软件平台,全中文操作界面,支持彩色打印 机输出。 2、 1024×768分辨率显示器32位彩色显示器 二、操作说明 (一) 系统界面介绍

该界面主要由7部分组成,左部为图形显示工作区和测量数据显示区。该部分显示所摄取的压痕,以手动/自动采集时用于点取。除这两个区域外右部分为 A:功能区 1.手动测量(推荐):此按钮用于切换是否测量压痕对角线。

2.打开图片:可将原来保存的图形读出,以便观察或重新进行测量分析。 3.图像保存:可将目前正在显示区显示的图形保存起来(保存图像时可选择图像的格式),以便将来观察和分析。 4.动态采集:可由静止状态切换为活动状态。 5.图像静止:此按钮可让活动的图像静止,以便测量。6.放大镜:打开后会出现一个数码放大的窗口,以便更精确测量。 7.图像设置:可调整显示区显示图像的分辨率、对比度、亮度等数据。 8.修改:按此键后可修改正在测量的四条刻线位置,修改方法为:wsad四个键分别代表上下左右四条刻线,‘-’和‘=’两个键代表的是移动方向。如果要移动右边的线就先按‘d’键,再按‘-’和‘=’移动至正确的切线位置。 B:硬度换算功能区

数字学校云课堂使用手册-老师版-v2.0

北京数字学校云课堂用户使用手册 (教师版) 2016-1-5

目录 1.云课堂可以为老师提供的服务介绍 (3) 2.注册一个属于自己的老师账号 (3) 3.使用注册教师账号登录云课堂 (5) 4.重置密码 (6) 5.个人信息编辑 (7) 6.绑定教育ID (8) 7.查看自己的最新消息 (9) 8.获取在线帮助 (10) 9.上传与编辑微课 (10) 10.创建一个课程专题 (13) 11.上传与管理课件 (16) 12.创建自己的试题库 (16) 13.找到并收藏数字学校提供的各类课程资源 (21) 14.创建自己的教学班级 (23) 15.管理自己的教学班级 (24) 16.将自己的微课、收藏的微课推荐给教学班级 (25) 17.发布作业给教学班级 (27) 18.查看班级学生的学习(作业)统计数据 (28)

1.云课堂可以为老师提供的服务介绍 北京数字学校云课堂为老师提供如下服务: ?获取北京数字学校的各类微课、同步课程、课程集等课程资源。 ?创建教学班级,发布作业,查看学生作业完成情况和统计数据。 ?可以开展混合式教学,将微课、课件等学习内容定向推送给自己的学 生或班级,并查看学生的完成情况和统计数据。 ?更灵活多样的与学生进行互动,提问、讨论穿插在教学环节中。 还有更多功能,给您惊喜!快来体验吧! 北京数字学校云课堂:https://www.360docs.net/doc/102076182.html,(点击进入) 说明:建议使用IE 8.0以上、360浏览器的极速模式、火狐浏览器、谷歌浏览器访问本平台。 2.注册一个属于自己的老师账号 首先,我们先注册一个自己的老师账号吧。 打开网址,如下图:

医院综合管理平台系统测试分析报告

医院综合管理平台 系统测试分析报告 文档编号:FHI_CMMI_VER_201601231_RPA 文档信息:医院综合管理平台系统测试分析报告 文档名称:医院综合管理平台系统测试分析报告 文档类别:项目文档 密级:无 版本信息:1.0 建立日期:2016-6-14 编辑软件:Microsoft Office 2003 中文版

文档修订记录 版本编号或者更改记录编号*变化 状态 简要说明(变更内容和变更范 围) 日期变更人批准日期批准人 V1.0 C 创建2016-6-14 赵永安*变化状态:C――创建,A——增加,M——修改,D——删除

目录 1引言 (5) 1.1编写目的 (5) 1.2背景 (5) 1.3定义 (5) 1.4测试依据 (7) 1.5参考资料 (7) 2测试环境 (7) 2.1生产环境 (7) 2.2测试环境 (8) 2.3客户端 (8) 2.4网络环境 (8) 3测试组织结构 (9) 4测试目标及范围 (9) 4.1测试目标 (9) 4.2测试范围 (9) 4.2.1功能测试9 4.2.2界面测试9 5测试结果及发现 (10) 5.1功能测试结果 (10) 5.2界面测试结果 (11) 5.2.1 功能界面测试结果 (11) 5.2.1 IE6.0浏览器测试结果 (11) 6对环境支持的结论 (11) 7对软件安全性的结论 (13) 8对软件功能的结论 (13) 9软件界面测试结论 (13)

10对软件性能的结论 (14) 11分析摘要 (14) 11.1能力 (14) 11.2缺陷情况 (14) 11.2.1 缺陷分析表 (14) 11.2.2 缺陷级别分布图 (15) 11.2.3 缺陷类别分布 (15) 11.2.4 缺陷模块分布图 (15) 11.3建议 (16) 11.4评价 (16) 11.5测试时间及工作量统计 (16) 12测试资源消耗 (16)

易智教云课堂操作手册

易智教云课堂操作手册2019年9月

目录 说明: (3) 一、平台登陆 (4) 二、关于课程资源建设 (6) 1、课程创建与恢复 (6) 2、课程资源建设 (10) 3、协作建课 (19) 4、跨课复制 (20) 5、试题习题导出 (21) 6、资源绑定课程大纲 (21) 三、关于课堂教学 (22) 1、创建课堂 (22) 2、课堂成员管理 (24) 3、成员分组教学 (28) 4、创建教学活动 (28) 5、安排课前预习资料 (30) 6、安排测验/测试 (34) 7、安排练习/实践 (38) 8、主观题批改规则设置 (40) 9、创建小组任务 (44) 10、创建讨论/答疑 (45)

11、创建投票/问卷 (48) 12、创建头脑风暴 (50) 13、创建抢答 (52) 14、创建举手 (56) 15、创建选人 (61) 四、关于日程 (75) 五、关于学情分析设置 (77) 1、课堂数据分析 (77) 2、教学班课程学情分析设置 (84) 六、其他常用功能 (87) 1、课堂手势签到位置辅助 (87) 3、主观题批改 (91) 3、用户反馈在线客服 (91) 4、用户反馈提交反馈意见 (92) 5、找回密码 (95) 6、导出报告 (98) 7、学生作业 (99) 8、账号管理与登录密码 (101) 说明: 本手册将从教师用户网页端的常用功能进行介绍与说明。 课程教学平台的功能超过2000个,本着让老师们快速掌握平台使用方法的原则,本手册将主要从课程资源的建设到课堂教学活动方面的有关常用功能来进

行阐述。 一、平台登陆 网页版展示 图1-1 图1-2 步骤1:建议使用Chrome或者火狐浏览器在地址栏输入登陆地址 步骤2:点击右上角“登录”按钮,输入用户名和密码(默认均为教师个人教工号),点击课程教学平台即可进入课程教学平台。 移动端说明

云课堂系统解决方案

玄课堂 技术解决方案 目录 第2章现状分析及问题................................................ 错误!未定义书签。 2」方案背景........................................................ 错误!未定义书签。 2.2教育信息化建设的发展 .......................................... 错误!未定义书签。 2.2云课堂的推;h错谋!未定义书签。 第3章云课堂技术解决方案............................................. 错误!未定义书签。 3.1云终端方案概述?错误!未定义书签。 3.2云课堂解决方案?错误!未定义书签。 3.2. 1云课堂拓扑图............................................. 错误!未定义书签。 3. 2. 2 云课堂教学环境.......................................... 错谋!未定义书签。 3. 2. 3云课堂主要功能Z错误!未定义书签。 3. 2. 4优课数字化教学应用系统功能 ............................... 错误!未定义书签。 第4章方案优势...................................................... 错误!未定义书签。 4」私密性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.2匸作连续性,错淚!未定义书签。 4.3方便移动性 .................................................... 错误!未定义书签。 4.4场景?致性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.5长期积累性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.6安全稳定性。错误!未定义书签。 4.7易维护性。错误!未定义书签。 4.8高效性,错误!未定义书签。 第5章实际案例,错误!未定义书签。 第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成木。近几年信息化的高速发展,迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段,解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题,实现通过改进机

云课堂系统解决方案

云课堂 技术解决方案

目录 第1章概述 (2) 第2章现状分析及问题 (3) 2.1方案背景 (3) 2.2教育信息化建设的发展 (3) 2.2云课堂的推出 (4) 第3章云课堂技术解决方案 (5) 3.1云终端方案概述 (5) 3.2云课堂解决方案 (5) 3.2.1 云课堂拓扑图 (5) 3.2.2 云课堂教学环境 (6) 3.2.3 云课堂主要功能 (7) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (8) 第4章方案优势 (9) 4.1私密性 (9) 4.2工作连续性 (9) 4.3方便移动性 (9) 4.4场景一致性 (9) 4.5长期积累性 (9) 4.6安全稳定性 (10) 4.7易维护性 (10) 4.8高效性 (10) 第5章实际案例 (11)

第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展,迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段,解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题,实现通过改进机器的利用率降低成本,减少管理时间和降低基础设施成本,提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术,还是作为绿色 IT、绿色数据中心的核心技术,虚拟化已经成为 IT 发展的重要方向,也可以说我们正面临着一场 IT 虚拟化、云计算的革命。这场 IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化 IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势,通过虚拟化技术,把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用,大幅度提高服务器资源利用率,同时通过严格的访问控制,确保数据中心中所存储的安全性。

公路水运工程试验检测管理信息系统用户使用手册

公路水运工程试验检测管理信息系统 用户使用手册 中国交通建设监理协会试验检测工作委员会 2014年6月

目录 1. 系统概述 (2) 1.1前言 (2) 1.2系统运行 (2) 2.试验检测机构 (3) 2.1管理首页 (3) 2.2机构信息 (4) 2.3能力维护 (4) 2.4人员管理 (7) 2.5设备管理 (9) 2.6技术交流 (12) 3. 省级质监机构 (14) 3.1管理首页 (14) 3.2信息发布 (16) 3.3 机构管理 (16) 3.5能力核查 (25) 3.6技术交流 (27) 3.7账号管理 (28)

1. 系统概述 1.1前言 为贯彻落实“十二五”交通运输信息化发展要求,进一步提升公路水运工程试验检测行业管理与服务水平,部安全与质量监督管理司组织有关单位,结合多年来对原部质监局管理系统的使用经验和反馈意见,对其中的试验检测模块进行了重新优化设计、功能改进以及增加新的功能模块,开发了独立、专业、全面的“公路水运工程试验检测管理信息系统”。 为方便试验检测机构和省级质监机构方便、快速地应用本系统,我们编写了本使用手册,重点对与原系统功能模块相同但有改进的内容和新增加的功能模块进行解读,其他内容就不再做详细介绍。 1.2系统运行 运行环境:微软IE、360、Firefox、Google、搜狗等常用浏览器(建议使用360浏览器,可以查看系统中的PDF文件)。 操作系统:Windows XP、Windows 7、Windows 8等。 检测机构、质监机构用户都采用统一的登录界面,输入用户名、密码、验证码,即可登录系统后台。

蓝墨移动云班课教学平台使用手册

云班课使用手册

第一步:下载并安装云班课客户端的五种方法 方法三: 用户可在腾讯应用宝或苹果应用商城中搜索“蓝墨云班课”,点击“安装/下载” 即可。 方法二: 对准获得的二维码扫描即可下载客户端到手机。注意:Android 手机如果没有安装腾讯应用宝请选择普通下载。 手机扫一扫下载 方法一: 1.手机登录蓝墨云班课官网(https://www.360docs.net/doc/102076182.html,)。 2.在首页点击“iPhone 或Android Phone”按钮。 3.弹出对话框后再点击“一键安装”即可下载客户端到手机。

方法四: 安卓手机可在QQ蓝墨教师交流群(371142964),群文件中点击下载“Moso Teach.apk”文件,进行安装。 方法五: 微信关注蓝墨科技官微mosoink,点 击云班课,App下载。

2.请按要求填写各项信息后,点击“注册”按钮。 注意: 帐号:请使常用邮箱号码作为帐号,以便于日后找回密码的操作。 密码:请用8-16位的数字和字母,必须字母与数字混合。 1.请有蓝墨帐号的用户,填写帐号与密码后登录。 没有帐号,请先注册蓝墨帐号。 第二步: 安 装App 云班课后打开软件,注册帐号并登录

3.当班课创建成功,就会生成班课“邀请码”。 2.请按要求填写班课的各项信息,填写完毕后点击“创建”按钮。注意:“必填项目” 必须完整填写后才可以创建班课。然而“选填项目”可根据实际需求填写,其内容不影响班课的创建。如果没有学校信息,请联系我们管理员添加。 1.请 点击“+”按钮后,点击“创建班课”按钮。 第三步:创建班课,并获得邀请码

3.学生进入老师的班课: (1)点击“+”号按钮。 (2)点击“使用邀请码加入班课”按钮。(3)输入老师给的“邀请码”即可加入。注意:学生安装过程中如果有问题可加入蓝墨学生交流服务QQ 群361977029或致电400-008-1078。 2.课前务必要学生事先下载云班课应用,下载方法参见上面的描述。并在课前或课堂上公布班课邀请码给学生。 第四步:邀请成员加入班课 1.邀请码: (1)在班课列表中,请注意班课右上方的数字,就是班课"邀请码"。 (2)在打开班课的时候,在“详情”里也可以找到“邀 请码”。

测试管理工具大全

测试管理工具大全 测试管理工具大全软件测试类工具现列举如下,并非百分百全面,仅供测试同行参考: 测试管理工具 厂商工具名称 * HP Quality Center (TestDirector) 备注:Mercury公司原主打产品TestDirector于2003年开始迁移到J2EE 平台,重构了整个软件的开发,因融入了Mercury BTO理念,继而重新命名为Quality Center,它是Mercury BAC平台的重要组成部分。2006年后是HP Quality Center。时至今日,仍然为业内最强大、使用最广泛的测试管理工具之一,可与QTP、Winrunner、Loadrunner等集成,也与MS Office、IBM Rational等产品集成。 * IBM Rational TestManager 备注:原Rational产品中专业对软件测试资源进行管理的强大工具。包括测试用例管理、测试执行管理、测试脚本和报告管理等。另外可与Robot结合做性能测试,更可以和RFT、RFP、CC、CQ等集成使用。 * IBM Rational Quality Manager 备注:IBM2008年推出的新产品,是完全可以与HP Quality Center媲美的软件测试管理工具。包括测试计划、工作流、任务跟踪和统计分析等功能。 * Micro Focus QADirector 备注:原Compuware公司产品,是业内强大的软件测试资源和过程管理工具,虽然市场不大,但是可以和IBM Rational TestManager比较,与原Compuware 产品集成紧密。 * Micro Focus SilkCentral Test Manager 备注:原Segue产品,被Borland收购后又被Micro Focus收购。是业内强大的软件测试资源和过程管理工具,可以和IBM Rational TestManager比较,与原Segue产品集成紧密。 * Parasoft ConcerTo

冰箱测试系统使用说明书

冰箱测试系统使用 说明书 1

冰箱测试系统使用说明书

第一章,设备框图 1.1计算机局域网图:由服务器、交换机、登录验关电脑、后台查询 电脑、返修查询电脑、静态抽检电脑构成一个客户机服务器系统结构。如图1所示。 1.2,动态测试子系统框图:

1.3,静态测试子系统框图:

第二章,系统概述: 本系统是为XX公司设计、制造的专用冰箱制冷性能检测系统,系统能够在线检测220v/50Hz、冰箱制冷性能,系统检测项目为:冰箱制冷温度(箱内4路,管路2路,)、冰箱的有效功率、电流、电压、功率因数等,检测工位:动态120个、静态40个;整个系统分为3部分,⑴计算机局域网。⑵动态测试子系统。⑶静态测试子系统。 2.1计算机局域网。采用5台计算机、1台服务器、一个交换机组成 一个小型局域网进行数据管理。 1台测试系统应用服务器,负责整个计算机局域网的文档管理。 1台动态验关计算机,负责动态子系统的登录和验关,以及动态 163个测试盒的数据采集处理。

1台静态计算机,负责静态测试房60台测试盒的数据采集与处理。 1台后台管理计算机,进行冰箱标准建模、查询、统计等; 1台维修计算机,负责维修工位的信息采集管理 1台入库计算机,负责入库的冰箱数据采集管理。 2.2动态测试子系,包括163个能够采集冰箱性能参数并与动态基站 进行无线数据交换的测试盒,一个无线电的数据收发基站,1个 在登录位置的光电开关,1台有2个显示器的验关计算机。 2.3静态测试子系统,包括60个能够采集冰箱性能参数并与动态基站 进行无线数据交换的测试盒,一个无线电的数据收发基站,1台静态计算机 第三章,动态测试子系统 3.1动作流程 如图所示,动态测试过程流程图如下:

HP QC测试管理平台ALM操作使用手册

XXXXXXX项目测试缺陷管理&QC使用手册

1登录到QC的缺陷管理系统 打开IE8、IE9浏览器或者HP ALM Explore12.2x,在地址栏输入访问http://10.64.2.21:8080/qcbin/start_a.jsp, 如果是IE10浏览器,请打开浏览器然后按F12,打开开发人员工具,然后选择IE8兼容模式,然后在输入访问http://10.64.2.21:8080/qcbin/start_a.jsp,。 2、如果之前没有安装过相关插件,浏览器会提示是否安装插件,但是在安装插件前一定要将上述站点加到可信站点和本地intranet站点上才能自动下载并安装浏览器插件。 如下图: A.增加到可信站点:IE8》Internet选项》安全》可信站点 B.增加到Intranet站点:IE8》Internet选项》安全》本地Intranet

配置好A和B之后,点击刷新,浏览器就会自动下载并安装插件。

备注:如果使用IE不行,可以直接使用ALM12自带的浏览器,自带浏览器可以在登录界面时进行下载。 操作步骤如下: 3、安装完插件后会自动跳转到登录页面,如图2所示。在“用户名”输入框输入您姓名的拼音,密码默认为空,点击【身份验证】按钮。 通过验证后“项目”下拉列表会列出你有权访问的项目,如图3所示。选择你要登录的页面,点击【登录】按钮。 说明:

域:Default 项目:项目列表只列出你有访问权限的项目。 大型项目类测试模板 登录后的初始页面。登录成功后,点击“缺陷”,出现如图4所示页面。 进入缺陷列表。点击图4所示页面左边列表中的项,将看到如图5所示的缺陷新增界面。

中国知网大学生论文检测系统使用手册(学生)

“中国知网” 大学生论文检测系统使用手册 (学生) 同方知网数字出版技术股份有限公司 科研诚信技术分公司

1.登录系统 (3) 2.提交论文 (3) 3.已提交论文 (5) 3.1查看已提交论文 (6) 3.2提交权限 (6) 3.3检测结果查看 (7) 3.3.1不允许查看检测结果 (7) 3.3.2仅可查看文字复制比 (7) 3.3.3可查看简洁报告单 (7) 3.3.4可查看全文报告单 (8) 3.4报告单 (8) 3.4.1简洁报告单 (8) 3.4.2全文报告单 (12) 3.5写作助手 (13) 3.6修改和审阅意见 (14) 3.7附件下载 (14) 4.论文列表 (14) 5.用户资料 (16) 6.修改密码 (16)

1.登录系统 使用学生账号和密码登录系统。 首先需要选择自己所在的学校名称。点击学校输入框,在弹出的对话框中,选定学校。系统提供了两种方法:一是根据地区和省市名称选择自己的学校;二是直接输入学校名称进行检索并选择。 学生在选择好学校的名称后,输入用户名、密码、选择身份(学生)、输入验证码,点击“登录”按钮登录系统。 2.提交论文 如果学生账号没有上传过论文,登录系统后会进入到“提交新论文页面”。也可以点击“提交新论文”按钮进入该页面;系统会提示论文状态为“待提交”,

并显示提交次数。 进入“提交新论文”页面,页面上方显示学生账号的一些基本信息。 (1)选择指导教师:学生首次登录系统提交论文时,需要先选择指导教师。点击“选择指导教师”,会弹出选择教师的弹框,可选择某个教师,或者输入搜索教师,选定即可(学生选择的教师将会在教师页面查看该学生上传的论文并进行评阅,请选择正确的指导教师)。 (2)填写论文基本信息:学生选好指导教师后,填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要。

中国移动自动路测管理平台操作使用手册-简易

中国移动自动路测管理平台操作使 用手册 中国移动通信集团设计院有限公司 2013年7月16日

文档属性 文档变更 文档送呈

目录 1系统登录 (5) 1.1WEB登录 (5) 2统计分析 (7) 2.1人工统计 (7) 2.1.1人工报表 (7) 2.1.2人工报告 (9) 2.1.3人工事件列表 (10) 3LOG下载 (12) 4回放系统 (13) 4.1注册 (13) 4.2软件设置 (13) 4.2.1网络设置 (13) 4.2.2其他设置 (14) 4.3工作空间操作 (14) 4.3.1打开工作空间 (15) 4.3.2另存工作空间 (15) 4.3.3保存工作空间 (15) 4.3.4删除工作页 (15) 4.3.5新建工作页 (15) 4.3.6修改工作页名称 (16) 4.4文件操作 (16) 4.4.1导入文件 (16) 4.4.2播放文件 (18) 4.4.3关闭文件 (19) 4.5窗口配置 (20) 4.5.1自定义视图 (22) 4.5.2参数设置 (23)

4.5.3信令窗口配置 (24) 4.6地图操作 (26) 4.6.1图层控制 (28) 4.6.2主题控制 (29) 4.7退出系统 (33)

1 系统登录 1.1 WEB登录 步骤1.打开IE浏览器,输入自动路测WEB访问IP地址,点击“”按钮,如下图所示: 附图1. 中国移动自动路测管理平台登陆页面 步骤2.输入“用户名、密码、验证码”信息,点击“”按钮,页面自动跳转到中国移动自动路测管理平台首页面,如下图所示

附图2. 中国移动自动路测管理平台首页

在线考试系统-操作手册

微厦在线考试(试题练习)平台 操作手册

1建设内容 微厦在线考试(试题练习)平台主要分为两大块学员管理和管理员管理,学员在系统中的主要职责是在线学习、在线练习、在线考试、充值消费;管理员主要负责系统日常任务的分配和管理,如:教务管理、题库管理、资金管理、员工管理等。 1.1学员管理 学员在系统中主要是学习和消费,学员进入系统后主要对以下六个模块的内容进行操作:章节练习、模拟场、考试指南、错题重做、我的笔记、我的收藏、统计分析、联系客服、个人中心,如下图: 学员进入系统后如果未购买课程,可以对系统中的课程进行试用,试用的题数可以管理员后台自定义,试用分为两种情况:一、游客试用(即未登录试用);游客试用时只能操作章节练习、考试指南、联系客服这三个模块的内容,游客操作其他模块会自动跳转到登录界面。二、登录试用;学员登录试用时可以操作除“模拟考场”之外的所有模块,学员购买科目试题后方能操作全部模块。 点击右上角的“”可以切换专业,也可以查看“我的科目”,如下图: 点击其他专业则会切换到其他专业下的科目学习,点击“我的科目”可以查看“当前科目”和“已购买的科目”。如下图: 1.1.1章节练习 学员第一次登录后操作任意模块都会进入专业选择,学员选择相关专业和科目后才能进行学习,级别划分是:专业>>>科目>>>章节,学员学习时针对“科目”进行充值消费,科目有多个章节,这里的“章节练习”包含了该科目下的所有章节。如下图: “章节练习”即试题练习,主要是对章节里的试题进行练习和学习。学员在练习时可以查看试题的答案和解析。对于一些难题、错题、易考题学员可以收藏,

收藏后收藏按钮会变成红色,笔记功能有助于学员在学习过程中记录自己的解题思路,帮助理解加深记忆。左右滑动可以切换上下题。 点击“提交”按钮后系统会自动对该题的答案做出批阅,如下图: 如果该试题有错误,学员可以点击右上角的“报错”向系统提交错误报告,错误报告在管理员后台查阅。如下图: 1.1.2模拟考场 模拟考场中存储了科目下的所有试卷,学员可以随时进行模拟测试,如下图: 如上图所示右上角是计时器,显示该场考试的剩余时间,点击“”可以收藏试题,收藏后“”按钮会变成“”点击“”可以报错。最下方是答题卡和提交按钮,答题卡按钮提示了当前已做答的题数和全部试题数,点击可进入答题卡界面。如下图: 如上图所示,蓝色背景的试题序号表示已作答的试题,点击“试题序号”可以自动定位到该试题,点击“交卷”可以交卷,交卷后系统会自动给出得分,学员也可以在“统计分析”中查看详细的成绩报告。 1.1.3考试指南 考试指南类似于教学大纲,明确重点、难点、考点,帮助学员轻松掌握,顺利通过考试。由管理员后台录入。 1.1.4错题重做 错题重做收录了学员每次在练习中做错的试题,相当于一个错题集。如下图所示: 点击试题题干可以查看该试题的答案和笔记,点击“进入答题”可以练习这些错题,重点学习。如下图:

测试管理平台使用需求说明

测试管理平台使用需求说明 基本要求:同一时刻10个以上并发用户数,并可无限升级。管理平台界面友好、人性化,操作简单、维护方便、高效、稳定、可靠。 1.整体架构(树形文件架构) 具体规划如下图:

2.测试流程图 如下图所示,要求每一节点状态变化时有邮件通知下一流程负责人。 内容上:除了有流程记录LIST外,需提供实时更新状态的流程图。 3.BUG子流程 采用微软BUG管理流程,如下图所示: 样品(2 用户手册 测试需求 测试版本包 驱动 测试 负责人

4.流程节点具体描叙 4.1出厂测试管理 经过与研发、生产和质量的探讨,初步确定这块的具体流程如下: 质量发起出厂测试任务委托→测试组业务受理→起草测试项和测试用例→研发产品或项目负责人审批→执行出厂测试任务→输出测试报告→质量确认→发起入库 要求每一节点状态变化时有邮件通知下一流程负责人。 4.2测试任务流 统一由研发版本与产品管理(孙娴)创建测试任务并上传测试版本附件→任务缓冲池按优先级排队→测试负责人审批并分配任务→任务执行和状态更新→任务完成 要求每一节点状态变化时有邮件通知下一流程负责人。 4.3测试计划 4.3.1测试计划创建 由测试任务负责人编写测试计划,然后发起测试计划审批流程,并以附件形 式上传测试计划(草稿版)。 4.3.2测试计划审批 邮件通知指定人员参加测试计划评审会议。邮件内容: 1.标题:XXX测试计划评审会议 2.会议时间:可填 3.会议地点:可填 4.参会人员:研发项目组成员+测试人员 4.3.3测试用例管理 目前的测试用例是基于LabVIEW的小程序(功能单一的模块),在测试管理 平台上很难实现自动执行用例。因此,测试用例的管理是基于文件的测试用 例库管理(LIST形式),不同产品的测试可以重新组合测试用例集。 测试用例的命名规则如下: 用例名的组成:测试类别(UT/LT/PT/FT/ST)+功能类别(描叙缩写)+ID (2012XXXXXX)+版本号(V100)。 其中,测试类别UT代表单元测试、LT代表指标测试、PT代表性能测试、FT 代表功能测试和ST代表安全等级测试。 功能测试用中文或英文简要描叙即可(尽量简短)。 ID由年份+6位数字组成(不允许重号)。 版本号初始为V1.0.0(文件名写成V100),后面的升级版本在最后一位上依 次加1。 以上各部分的中间连接符用下划线“_”。 实例如下: FT_AI_2012000001_V100——描叙为模拟量输入功能测试,版本为V1.0.0,

云课堂系统处理办法

云课堂技术解决方案

目录 第1章概述 (4) 第2章现状分析及问题 (5) 2.1方案背景 (5) 2.2教育信息化建设的发展 (5) 2.2云课堂的推出 (6)

第3章云课堂技术解决方案 (7) 3.1云终端方案概述 (7) 3.2云课堂解决方案 (7) 3.2.1 云课堂拓扑图 (7) 3.2.2 云课堂教学环境 (8) 3.2.3 云课堂主要功能 (9) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (10) 第4章方案优势 (11) 4.1私密性 (11) 4.2工作连续性 (12) 4.3方便移动性 (12) 4.4场景一致性 (12) 4.5长期积累性 (12) 4.6安全稳定性 (12) 4.7易维护性 (13) 4.8高效性 (13) 第5章实际案例 (13)

第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展,迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段,解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题,实现通过改进机器的利用率降低成本,减少管理时间和降低基础设施成本,提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术,还是作为绿色IT、绿色数据中心的核心技术,虚拟化已经成为IT 发展的重要方向,也可以说我们正面临着一场IT 虚拟化、云计算的革命。这场IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势,通过虚拟化技术,把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用,大幅度提高服务器资源利用率,同时通过严格的访问控制,确保数据中心中所存储的安全性。

中国移动自动路测管理平台操作使用手册简易

中国移动自动路测管理平台操作使用手册 中国移动通信集团设计院有限公司2020年5月29日

文档属性 文档变更 文档送呈

目录

1 系统登录 1.1 WEB登录 步骤1.打开IE浏览器,输入自动路测WEB访问IP地址,点击“”按钮,如下图所示: 附图1. 中国移动自动路测管理平台登陆页面 步骤2.输入“用户名、密码、验证码”信息,点击“”按钮,页面自动跳转到中国移动自动路测管理平台首页面,如下图所示 附图2. 中国移动自动路测管理平台首页

2 统计分析 2.1 人工统计 点击标签页,在左侧功能列表中点击‘统计分析管理->人工统计’,初始化页面显示,如下图所示 附图3. 人工统计首页面 2.1.1 人工报表 2.1.1.1 查看人工报表统计结果 步骤1.在页面,点击按钮,页面跳转到查看人工统计任务页面,如下图所示 附图4. 查看详情页面 步骤2.点击按钮,页面跳转到人工统计结果页面,如下图所示 附图5. 人工统计结果初始化页面 步骤3.点击人工统计结果页面的项,页面自动跳转到城市语音DT测试统计结果页面,如下图所示 附图6. 城市语音DT测试统计结果页面 2.1.2 人工报告 2.1.2.1 查询人工报告统计任务 在页面,输入查询条件,例如:任务创建人为huangwei,点击按钮,列表中将显示任务创建人为huangwei的人工报告统计任务,如下图所示

附图7. 查询人工报告统计任务结果页面 2.1.2.2 下载人工报告统计结果 点击页面的按钮,可下载2G语音业务报告、2G数据业务报告、3G语音业务报告和3G数据业务报告,如下图所示 附图8. 下载人工报告统计结果页面 2.1.3 人工事件列表 以2G语音事件为例 2.1. 3.1 查询人工事件统计任务 在页面,输入查询条件,例如:ATU域为珠海鼎利,点击按钮,列表中将显示ATU域为珠海鼎利的人工事件统计任务,如下图所示 附图9. 查询人工事件统计任务结果页面 2.1. 3.2 下载人工事件统计结果 点击页面的按钮,可下载人工事件,如下图所示 附图10. 下载人工事件统计结果页面

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