部编版四年级语文上册教案 第二单元
第1页 共23页 第二单元(这是单页眉，请据需要手工删加)
第二单元
单元概述
本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元。围绕提问策略，依次编排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。《一个豆荚里的五粒豆》讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆所经历的不同生活，其中着重描写了第五粒豌豆给小女孩带来的生机和活力，引导学生能针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》主要讲述了蝙蝠能在夜里安全飞行的秘密和飞机能安全夜航的秘密，引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。本次习作的主题是“小小‘动物园’”，要求学生通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。本次语文园地安排了四个板块的内容。
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己
的问题。筛选出对理解课文有帮助的问题，并试着解决问题。
3．习作要求能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
4．语文园地要求学生结合阅读体验，梳理学到的提问策略；利用形声字的特点识记生字，丰富积累，体会句子的表达效果。
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
难点
筛选出对理解课文有帮助的问题，并试着解决问题。
《一个豆荚里的五粒豆》 2课时
《夜间飞行的秘密》 2课时
《呼风唤雨的世纪》 2课时
《蝴蝶的家》 1课时
习作：小小“动物园” 2课时
语文园地 2课时
5 一个豆荚里的五粒豆
第2页 共23页 本文是一篇童话故事，主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
小学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。
1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解安徒生的童话。
2．引导学生边读课文边积极思考，提出自己的问题。
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
3．能借助问题理解课文内容。
【过程与方法】
1．通过自主阅读提出自己的问题，然后小组交流互相启发提出更多的问题并尝试解决问题。
2．分角色朗读，体会童话魅力。
【情感、态度与价值观】
在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
重点
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
难点
能借助问题理解课文内容。
教师：准备安徒生的童话读本、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅安徒生的童话及相关信息。
2课时
第一课时
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
第3页 共23页 3．理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
重点
正确认读、书写本课的生字、词语。
难点
1．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
2．理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
一、激趣导入，激发兴趣
1．同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？
生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。
师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。(板书：一个豆荚里的五粒豆)
2．全班交流作者的资料，课件出示补充。
二、初读感知，提出问题
1．学生自主认读生字、词，借助工具书理解不懂的词语。
2．快速默读课文，圈出不理解的地方，写下自己的问题。
3．小组交流，整理归并问题，形成问题清单。
4．教师总结提问角度：可针对课文的整体和局部提出问题。
三、反复诵读，整体感知
1．先自己朗读课文，体会童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。
2．五粒豌豆分别有怎样的志向？它们最后的结局是怎样的？
明确：第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了
第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——给生病的小女孩带来生命的曙光
3．从课文对五粒豌豆的描写中，我们能体会到它们各自具有怎样的性格特点？
明确：第一粒：自信，理想远大；第二粒：骄傲，自高自大；第三、四粒：踏实，满于现状；第五粒：平淡，随遇而安。
一个豆荚里的五粒豆
第一粒——被鸽子吃掉了
第二粒——落到了水沟里
第三、四粒——也被鸽子吃掉了
第五粒——给生病的小女孩带来生机
第二课时
1．能借助问题理解课文内容。
第4页 共23页 2．在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
重点
能借助问题理解课文内容。
难点
在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。
一、复习导入，引发探究
问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。
课件出示问题，学生回答。
1．五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？
2．五粒豌豆各自的性格特点是怎样的？
3．你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
二、精读感悟，深入剖析
1．自由朗读课文。
2．回顾上节课提出的问题，复习提问的角度。
(可针对课文的局部和整体提出自己的问题)
3．学生讨论交流：
(1)小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？
明确：第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。
(2)第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？(生自主交流，全班汇报)
(3)读完课文，同学们有什么感受？请大家结合前面四粒豌豆的结局说一说。
明确：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给生病的小女孩带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。
三、拓展延伸
想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？(生自由发挥想象，各抒己见)
一个豆荚里的五粒豆
第五粒豌豆――→生机活力 小女孩
↓ ↓
实现生命的价值 健康快乐
第5页 共23页 课堂是学生活动的阵地，是学生的主战场。因此，在教学中把课堂还给学生是必须要做到的。在本课的教学中，我充分发挥学生的主体作用，通过设置问题，引导学生进行阅读，相互讨论解决问题。为了了解学生的学习情况，我通过巡回指导，及时评价指正学生的问题。这样既能让学生成为课堂主体，又能对学生掌握知识的情况有详细的了解。6 夜间飞行的秘密
课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并利用飞机上雷达的工作原理和蝙蝠探路类似，引导我们了解了飞机安全夜航的秘密。
这是一篇科学小品文，由于学生对于仿生学缺少了解，课前可以让学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。有条件的教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件，在课中或课尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．学会从不同角度提问。
3．能借助问题理解课文内容。
【过程与方法】
为让学生弄清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理，可以选用填表法、画图法、填空法。
2．还可以创设“仿生学科普知识展览”的情境，让学生当“小小讲解员”上台介绍，下面的“观众”现场提问。
【情感、态度与价值观】
激发学生热爱科学、乐于观察和探究周围事物的兴趣。
重点
学会从不同角度提问。
难点
能借助问题理解课文内容。
教师：蝙蝠夜间飞行的视频，飞机夜里飞行的图片，多媒体课件。
学生：课前搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。
2课时
第一课时
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．学会从不同角度提问。
第6页 共23页 3．理解蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。
重点
分小组整理问题清单，学会从不同角度提问。
难点
理解蝙蝠在夜间飞行的秘密。
一、激趣导入
1．多媒体出示蝙蝠在夜里飞行的视频和飞机在夜空中飞行的图片。
2．质疑：同学们，你们知道蝙蝠和飞机分别能在夜里飞行的秘密吗？想知道答案，那就快去今天要学的课文《夜间飞行的秘密》中一探究竟吧！(板书课题：夜间飞行的秘密)
二、初读课文，了解大意
1．自读课文，排除字词障碍。
2．教师检查生字和读课文的情况。
3．默读课文，思考课文主要讲了什么内容。
4．学生反馈：说说课文主要讲了什么内容。
三、默读课文，提出问题
1．回顾提问方法，自读提问。
回顾在前面一课学到的提问方法，我们可以从课文的整体或局部来提出问题，并尝试从更多角度去提出问题。
2．梳理问题，形成问题清单。
学生讨论交流：
(1)无线电波和超声波是一样的吗？
(2)为什么课文没有写后两次实验？
(3)生活中有哪些发明是受到动物启发的？
生：第一个问题是针对课文内容来提问的。无线电波和超声波不一样，从课文中我们可以发现雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波，它们在传播的过程中遇到障碍物就会反射回来。
生：第二个问题是从课文写法上来提问的。因为三次实验除了在实验方式上有所不同外，其实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了，在此基础上如果再写后两次实验，就显得重复啰嗦了。
生：第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。生活中受到动物启发的发明有声呐、蝇眼照相机、电子蛙眼等。
3．教师小结：阅读课文可以从内容、写法、启示等角度提出问题。
四、研读课文，重点释疑
师：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的呢？
1．学生自由阅读第4～5自然段，分小组讨论交流。
2．小组梳理总结，列出表格。
科学家做了三次实验，实验情况如下： 实验次数 实验方法 实验结果 实验证明
1 蒙眼睛 铃铛一个
部编版小学语文四年级上册第二单元7.《呼风唤雨的世纪》教案
语文
四年级上
7.呼风唤雨的世纪
小学语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》教案
教学目标
1.学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生字。
2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
【教学重点】了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
教学策略
1.字词教学
本课的生字不是很多，但部分字需要教师跟学生多加提醒。
在词语教学中，由于本课的词语偏于口语化，可以让学生在读的时候注意与口语相结合，更好地理解词语的意思。
2.阅读教学
本组单元的重点是学习根据语言描写想象画面，在教学中，要适时提醒学生把自己的感悟标注在文中的空白处，从而养成爱记笔记的习惯，不动笔墨不读书，读书就要拿笔记录自己的所悟和所感。
3.情感教育
关于情感教育，应结合实际生活，让学生感悟到科技的神奇，从而更加热爱自己的祖国，为中华之崛起而奋斗。
导学任务
1.重点字形。
唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质 任 善
2.字形字音难点
左右结构的字：唤 纪 技 程 亿 联 任
上下结构的字：索 奥 益 善
半包围结构：质
重点指导的字：奥，上部中间是“米”，不封口。质的最后一笔是一点，不要写成一捺。超，“走”的最后一笔要舒展，托住“召”。纪：右面是“己”不要写成“已”。索：上面是“十”第二笔不要写成撇。奥：上面部分，里面是“米”，不要写成“水”。善：上边是党字头，不要写成学字头。
3.识记重点词语的词义。
呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右某种局面。
部编版四年级语文上册第二单元集体备课
部编版四年级语文上册第二单元集体备课
一、备课目标
本节课的教学目标是帮助学生掌握以下内容：
- 了解《阅读理解》的基本要求和技巧；
- 掌握文中关键词的查找方法；
- 提高阅读理解的能力；
- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
二、教材分析
本单元的阅读理解内容主要涉及以下几方面：
- 阅读短文，回答问题；
- 根据提示写出正确的词语；
- 根据短文内容选择正确的答案。
通过这些任务，学生将能够在阅读中提取关键信息，理解短文的主旨，并能够运用所学知识解决问题。
三、教学准备
- 教师：备课教材、教学课件、课堂讲解参考；
- 学生：课本、练册、笔、作业本。
四、教学步骤
第一步：导入
通过提问引导学生回忆上节课所学内容，激发学生的研究兴趣。
第二步：概览全文
请学生用快速阅读的方式浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
第三步：解决问题
根据问题要求，学生独立阅读短文，并回答问题。
第四步：扩展阅读
鼓励学生阅读其他相关的文学作品或阅读材料，提高阅读水平。
第五步：小结
总结本节课的重点和要点，让学生确定自己的阅读能力进步以及需要进一步提高的方面。
五、教学评价
本节课的教学评价主要侧重于学生的阅读理解能力和解决问题的能力。可以通过课堂练、小组讨论和个人表现等方式进行评价。
六、课后作业
作业内容包括但不限于：
- 完成课本上的练题；
- 阅读相关课外书籍，并写下阅读心得；
- 根据自己的理解补全短文中的空格。
七、教学反思
教师应及时反思本节课的教学过程和效果，通过教学反思不断改进教学，提高教学质量。同时，教师可以对学生的表现进行评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握所学知识。
以上是部编版四年级语文上册第二单元集体备课的内容，希望对教学有所帮助。
部编版四年级上册语文第二单元教案汇总
【 导语】本单元课⽂主要是围绕“从不同的⾓度去思考问题”这个专题进⾏编排的。主要由《⼀个⾖荚⾥的五粒⾖》《蝙蝠和雷达》《呼风唤⾬的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课⽂组成。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
《⼀个⾖荚⾥的五粒⾖》 【教学⽬标】
1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个⽣字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课⽂内容。从不同的⾓度思考，并能⾃⼰提出问题。
2.正确流利地朗读课⽂，体会童话魅⼒。
3.理解⽂本的内容，体会⼩豌⾖为⼈们做好事的美好⼼灵。从⽽使孩⼦们懂得⽣活中不能没有爱，爱是最伟⼤的，也是最幸福的。
【教学重点】
1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个⽣字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课⽂内容。从不同的⾓度思考，并能⾃⼰提出问题。
2.正确流利地朗读课⽂，体会童话魅⼒。
【教学难点】
理解⽂本的内容，体会⼩豌⾖为⼈们做好事的美好⼼灵。从⽽使孩⼦们懂得⽣活中不能没有爱，爱是最伟⼤的，也是最幸福的。
【教学课时】
2课时
【教学过程设计】
教学过程
第⼀课时
⼀、师⽣谈话导⼊
同学们,你们对豌⾖熟悉吗？在通话世界⾥，豌⾖也是有⽣命、有思想的。你们看--五颗⼩豌⾖从⾖荚房⼦⾥跳出来了,来到这个世界上,同学们想象⼀下会有什么故事发⽣呢?（教师板书：《⼀个⾖荚⾥的五粒⾖》）
⼆、初读课⽂，整体感知
1.学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，读准字⾳，读通课⽂。
2.学⽣⾃读课⽂。在读⽂过程中，勾画出⾃⼰不明⽩的地⽅。
（先要求学⽣独⽴阅读，初步扫除语⾔障碍；再请学⽣在⼩组中互相帮助纠正读⾳；最后点名分段阅读课⽂，达到全班师⽣集体正⾳。）
3.谈⼀谈读完课⽂后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要⿎励学⽣开动脑筋记忆
出⽰⽣字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”
“构”是“⽊”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌——碗”是形近字；“囚——因”是形近字。
第二部编版四年级上册语文第二单元教案
第二单元备课
单元内容总述
1.本单元的教材分析
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。
2.本单元的教学重点：
（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小“动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
部编)人教版四年级上册语文第二单元备课
部编)人教版四年级上册语文第二单元备课
本单元的课文包括《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》。教师要引导学生从不同角度思考，提出自己的问题，并通过多种方法识字，例如自己阅读，找出新鲜的词句，并与同学交流。教师还要引导学生自评和互评作文。
在教学过程中，教师可充分发挥“研究伙伴”的作用，引导学生认真思考，提出有价值的问题，并积极参与交流、讨论和语文实践活动。教师还可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动，或者带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学语文、用语文。
具体到单元第二单元的课程设计，教师要引导学生认识新的生字，例如“荚”、“豌”、“按”等11个字，还要学会写“豌”、“按”、“适”等12个字。教师要重点让学生理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，让孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
在教学过程中，教师可以采用多媒体课件等教学工具，引导学生自主阅读课文并完成相关任务，例如标出自然段、勾画不认识的字并根据注音拼读、读不通顺的地方反复多读几遍等。教师还可以指名分自然段朗读，设教师相机出示每自然段中带生字的新词，让学生认读；同时，教师还要纠正易读错字音，并指导学生写字。
最后，教师要引导学生再读课文，整体感悟，并进行自主品读，自我感悟。小组讨论交流初读收获，让学生更好地理解课文，提高语文素养。
一、温故知新、导入新课
1.听写生字。
教师集体订正。
2.回顾上节课研究的内容，引入本节课的主题：“蝙蝠和雷达”。
二、自主研究，深入探究
一）带着下面的问题小组讨论交流：
1.蝙蝠为什么能在夜晚飞行？它是怎么探测到周围的环境的？
2.雷达是什么？它是如何工作的？
3.飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间有什么联系？
三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。
四）指导学生多种形式阅读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
部编版语文四年级上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆》教案
部编版语文四年级上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆》教案
学 科 语文 单 元 第二单元 备课者
课 型 学时课 课 题 一个豆荚里的五粒豆 执教者及时间
学习
要点 1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.阅读时能从不同角度思考，针对课文部分和全文提出问题。
3.能借助问题理解课文内容。
4.理解文本内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，爱是最伟大的，也是最幸福的。
学习
目标 1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.阅读时能从不同角度思考，针对课文部分和全文提出问题。
3.能借助问题理解课文内容。
4.理解文本内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，爱是最伟大的，也是最幸福的。
探究
问题 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，爱是最伟大的，也是最幸福的。
应用
作业 作业练习：
同步练习册
文化
阅读 同步拓展阅读
同步进阶阅读
学习
重难点 1. 阅读时能从不同角度思考，针对课文部分和全文提出问题。
2. 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，爱是最伟大的，也是最幸福的。
教学过程
学生活动 教师活动 二次备课
齐读课题
1、各种方法学习生字。
2、有感情朗读课文。
一、导入
师：同学们，今天我们一起来学习课文《一个豆荚里的五粒豆》。
二、学习生字，朗读课文
1、各种方法学习生字。
2、有感情朗读课文。
三、从不同角度提问
（一）、引出问题：从他们最初的愿望来看，表现了豌豆们怎样的性格呢？ 分角色朗读课文
合作探究，尝试从不同角度提问题
再读课文第13-24自然段
小组讨论筛选问题，列出小组问题清单，派一名代表投影汇报问题清单，其他小组作补充
小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？
依托本课学到的提问策略角度，课下用法，再次实现学法的迁移。 （二）、解决问题：分角色朗读，朗读第8-11自然段，读中感悟豌豆们的性格特点，尝试边读边解决问题。
部编本语文四年级上册第二单元教材解读大单元集体备课
部编版语文四上第二单元教材解读
亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书四年级上册第二单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动与作业设计、学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读
本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。
这个单元以宋代陆九渊的“为学患无疑，疑则有进”为导语，引导学生在单元学习中培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。
围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。
其中，《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。
语文园地中的“交流平台”从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结。“日积月累”编排了与提问有关的古代名句，旨在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。
本单元设置的语文要素有两个，第一个语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”
这是指向于阅读策略的，也是统编教材继三年级预测后的第二个阅读策略单元，提问和预测有其相似之处，都是要引导学生从阅读时无意识的反应向有意识的策略转变，即通过本单元的学习啊，让学生从无意识提问转向有策略提问，并逐步学习从多角度来提问，最后综合运用提问方法，尝试独立阅读，进一步理解课文内容，循序渐进。
第二个语文要素是“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，这是本单元的习作要求，旨在引导学生，抓住家人与动物的相似之处，帮助学生写出家人的特点。
四年级上册语文部编版第二单元复习02 名师教学教案
好好学习 天天向上 部编版四年级上册语文
《第二单元复习》教学设计
备课时间 9.14
教材分析
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的，主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》通过讲述成熟了的豆荚，裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意，告诉我们生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。《夜间飞行的秘密》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》，这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以夏天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对幼小生命的关爱之情。
学情分析
本单元的教学重点是阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题，对于四年级的同学们说，这是第一次接触这类型的文章，需要教师在学法上予以指导。
教学目标：
1、掌握本单元生字词的拼音和书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、通过启发点拨的方法，引导学生理解课文中的各种修辞手法。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握课文园地中日积月累部分的内容。
教学重点
好好学习 天天向上 1、弄清本单元每篇课文的主要内容。
2、通过启发点拨的方法，引导学生理解课文中的各种修辞手法。
教学难点
通过启发点拨的方法，引导学生理解课文中的各种修辞手法。
教学准备：
教学课件
第二课时
教学过程
一、导入
本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！
二、句子复习
比喻句
1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 （《一个豆荚里的五粒豆》） 这句话写出了最后一粒豌豆的命运。
部编版语文四年级上册第二单元课堂活动复习教案
部编版语文四年级上册第二单元课堂活动复习教案
一、教学目标
1. 掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 通过复巩固学生对课文内容的理解和记忆。
3. 提高学生的听说读写能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 教学课件，包括本单元的相关图片、练题等。
2. 学生课本和练册。
三、教学过程
1. 复课文
a. 让学生背诵本单元的课文，并找出常用的词汇和句型。
b. 分小组进行课文内容的问答练，加深对内容的理解。
2. 词汇练
a. 播放相关词汇的发音录音，让学生跟读并记住词汇。 b. 创设情境，让学生运用词汇进行对话练。
3. 句型练
a. 教师呈现相关句型，让学生模仿并进行口头练。
b. 学生分角色进行对话练，包括情景对话和问答练。
4. 听力训练
a. 教师播放录音，并出示相关图片，让学生根据听到的内容选择正确的图片。
b. 学生两两配对，进行听力对话练。
5. 读写训练
a. 学生分角色朗读课文，并进行语音语调练。
b. 学生进行填空、连线、改错等各种形式的练，巩固课文内容。
6. 合作活动
a. 学生分小组进行语言游戏，通过合作提高语言表达能力。
b. 学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和观点。
四、教学反思 此次教案通过多种方式复了本单元的课文内容，激发了学生的研究兴趣，提高了学生的语文能力和合作意识。教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都能得到有效的研究和提高。
以上为部编版语文四年级上册第二单元课堂活动复习教案，敬请参考。
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思
一. 教材分析
《语文园地二》是新人教版部编本四年级上册语文第2单元的一篇课文。本节课主要通过五个部分的内容让学生了解和掌握语文知识。分别是：汉字笔画、词语辨析、句子仿写、古诗学习和课外阅读。这些内容旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的汉字和词语，具备了一定的阅读和写作能力。他们对新知识有强烈的求知欲，善于模仿和探索。但在古诗学习和课外阅读方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握汉字笔画，提高学生对汉字的认识；丰富词汇，提高学生的表达能力；学会句子仿写，提高学生的写作能力；理解古诗意境，提高学生的文学素养；拓展课外阅读，提高学生的阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；运用启发式教学，引导学生自主发现、总结规律，提高学生的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强他们的自信心；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点
1. 汉字笔画的掌握和运用。
2. 词语辨析和句子仿写。
3. 古诗意境的理解和课外阅读的拓展。
五. 教学方法
1. 启发式教学：引导学生主动发现、总结规律，提高学生的学习能力。
2. 小组合作：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
3. 情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 朗读感悟：通过朗读，让学生感受古诗的意境，提高文学素养。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作课件，展示汉字笔画、词语辨析、句子仿写等内容。
2. 教学素材：准备相关古诗和课外阅读材料。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）