人教版小学英语六年级上册教案全册

【人教版】小学英语六年级上册：精品教案全集

Unit 1 How do you go there?

第一课时

【教学目标】

1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.

2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway.

3.能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go

to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。并力求做到语音准确，语调自然。

4.能够和小组成员合作表演对话和chant。

【教学重点】

1.熟练掌握本单元的重点词组on foot, by bike, by bus, by train.

2. 能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go

to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

3.教师准备作为奖励的小奖品。

【教学过程】

Step 1:warm-up

1. Greetings

T: Good morning boys and girls .Glad to see you again!

S: Good morning teacher, Nice to see you, too!

T: Boys and girls, do you like English chants?

S: Yes.

教师呈现并播放Part A部分的“Let’s chant”中的图画和录音，教师带领学生边说边做相应的动作。

2.自由对话之后，教师继续说：“There are many ways to go somewhere.

人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集(92页)

Unit 1 How do you go there?

Period One

Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play

Teaching aims:

1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by

bus，by train, by plane，by ship，by subway

2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following

sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to

Canada…?”And answer with“I go by…”

Teaching focus:

To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,

on foot

Teaching difficulty:

To differ “subway” from“train”

Teaching methods:

Communicative Approach

Teaching aids:

1. Word cards

2. Tape recorder and tape

3. Multi-media player

Teaching procedure:

1. (Warm-up)

Greeting: Good morning , class !

Glad to meet you again. How are you?

What day is it? What ‘s the date?

人教精通版小学六年级上册英语教案(全册-共80页)

最新人教精通版小学六年级上册英语教案(全册-共80页)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 人教精通版小学六年级上册英语教案

课题：Unit1 I go to school at 8:00.

Lesson 1

课题 Lesson1 授课时间

课型新授课课时安排一课时

一、教学目标:

知识与技能: 1、学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。2、能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子： I get up at seven

thirty in the morning．I have breakfast at 8:00. I go to school at

thirty past eight．等；会运用以下短语:go home , have

lunch/dinner ,watch TV ,go to bed

过程与方法：引导学生注意观察e-mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。

情感态度与价值观：帮助学生积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

二、教学重点：能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。

三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。

四、教法：谈话、讨论、引导

五、学法：合作、交流、调查

六、教学准备: Cards and a recorder.

教学过程

Step 1Warm up

1）师生相互问候并作简单的自我介绍，为本课教学内容的学习做好铺垫。

2）猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友，并请学生根据电脑课件中或自制卡片中呈现的各国代表性景物和国旗（三个国家的顺序依次为：Britain, Australia, New Zealand．）猜一猜，他们分别来自哪个国家。教师可参考使用以下语言：I have three new

人教版六年级英语的上册教案(6篇)

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人教版六年级英语的上册教案（6篇）

人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）

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人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）

知识点名称：

How to write down your friend，

学科类型与教学对象：

新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生

预计上课时间长度：

5分56秒

教学目标：

能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境：PPT课件。

教学过程：

1.Warm—up

形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.Presentation

形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.Practice

（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

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目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up

形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing

形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色：

根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

小学英语人教版PEP六年级上册教案全集(全英文)

学习必备

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小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go

therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by

by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，

bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the

ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do

you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four

skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:

To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching

aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.

Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What

人教版六年级英语上册教案(完整)

人教版六年级英语上册教案（完整）

第一部分：课程目标

一、知识目标

1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。

2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。

二、能力目标

1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。

3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。

三、情感目标

1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。

3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。

第二部分：教学内容

一、词汇

1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

2. 能够正确拼写和发音这些词汇。

3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。

二、短语 1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。

2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。

三、句型

1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。

2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。

四、语法

1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。

2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。

五、课文

2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。

第三部分：教学方法

一、情境教学法

通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

二、合作学习法

通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

三、任务驱动法

通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。

四、游戏教学法

通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

第四部分：教学评价

一、形成性评价 1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。

2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

人教版PEP六年级英语上册全册教案

Unit 1 How can I get there?

Part A

本课的topic是描述地点与位置，要求学生掌握一些地点名词，学会用方位介词描述它们的位置。

【知识目标】

1. 能够掌握朗读句子时的升降调；

2. 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing,

turn, left, straight, right.

【能力目标】

1. 能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there? turn

left/right.... Then ....

2. 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述

行走路线；

3. 运用上述描述表达路线。

【情感目标】

学习礼貌言行，知道遵守交通规则。

【教学重点】

1. 听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述；

2. 听、说、认读本单元单词；

3. 能够掌握朗读句子时的升降调。

【教学难点】

单词的正确发音

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆ ◆ 教材分析 Tape recorder, Multimedia

Step 1. Warm-up

师生自由问答：

T： Hello, nice to meet you!

Ss： Nice to meet you!

T： What's the weather like today?

Ss： It's sunny!

T：Good! What's this in English?

Ss：A book.

T：Yes, It's my book. Where can we buy the book?

人教版(新起点)小学六年级上册英语教案(全册)

人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计

课题 In China 单元 Unit 1 学科英语年级六年级

学习

目标知识与技能目标：掌握新词：morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, soup,

garden等。

过程与方法目标：能够在日常情境下运用一般过去时进行有关旅行的问答。

情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

重点掌握新词：morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, soup, garden等。

难点能够在日常情境下运用一般过去时进行有关旅行的问答。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课 1. Lead in: look and say what country it is.

2. Warm up: Look and answer.

What did you do on summer vacation?

3. Get ready: What can you see in the

pictures? 配合完成对话。热身活动。

讲授新课 1.Vocabulary

(1) Look at the pictures.

(2) Listen and repeat the phrases or words.

Guangzhou: morning tea soup

Taste

Lhasa: the Potala Palace

Beijing: the Summer Palace

Suzhou: garden

Xi’an: the Terracotta Army

(3) Words revision: two words games.

(4) Learn the conversations.

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小学英语六年级上册全册课程纲要

◆课程类型：必修课程 ◆ 教学材料：人民教育出版社

◆课时安排：42课时

◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述

能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简

单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根

据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用

大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句.

学习目标：

1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和

9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话

题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。

3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。

4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。

5、我能借助动画理解6个幽默小故事。

6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。

能力目标：

1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、养成良好的书写习惯。

4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

二、课时安排单元课题课时

Unit 1 How can I get there? 6

Unit 2 Ways to go to school 6

Unit 3 My weekend plan 6

Recycle 1 3

Unit 4 I have a pen pal 6

Unit 5 What does he do ? 6

Unit 6 How do you feel? 6

Recycle 2 3 三、课程实施

1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处