人教版小学英语六年级上册教案全册
1 第 一 单元备课
单元名称 Unit 1 How can I get there? 单元
总课时 5
单元
教材分析
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：
主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。
A 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and
talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。
B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide,
Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。
C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。
单元总目标
知识与能力
① 能够掌握A, B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和重点句子。
② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词。
③ 能够理解、会唱歌曲Where is the hospital?
④ 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。
过程与方法
① 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。
② 能够询问路线并简单回答。
③ 能够了解地图的基本标识，并能简单描述位置。
情感态度价值观 2
第 一 单元第 一 课时备课
课题 Unit 1--1 课时安排 1
教学目标
Be able to understand , read and write the words “ science museum, post
office, bookstore, cinema and hospital” 能在确定的场景中进行熟练运用.
Where is the cinema? It’s next to the bookstore.
培养学生生活中的方向感
重点难点 方位词 near, next to, in front of, behind, beside的理解,区分和运用.
课前准备 教师自制课件。
词卡，录音机，磁带
基本环节 集 体 资 源 个 人 增 减 ① 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
② 培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生能够积极地与他人合作，
单元重点难点
重点：如何询问和回答人们日常出行的方式，学生四会单词和四会句型的掌握。
难点：使学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地
单元学情分析
涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级中已经学习过的重点句型。教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。
单元课时分配
第一课时：A部分Let s try Let’s talk
第二课时：A部分Let’s learn Make a map and talk
第三课时：B部分Let’s try Let’s talk
第四课时：B部分Let’s learn Be a tour guide
第五课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up
3 教
学
过
程 时间：
内容：
中心发言人：
Step I: Warming up
1.Greetings
2. Review the words “ near, next to , behind, in front of ,
beside”
Step II：Presentation
1. hospital, bookstore, cinema
(1 park &mall
Ss read mall, understand the meaning of mall.
Shopping mall : raise some examples.
(2 hospital
What’s this?
S: It’s a hospital.
Ss learn to read the word “ hospital” , let some ss read
the word.
(3 cinema
I want to see the new film< Delhi Safari>. So we can go
to the cinema.
Ss learn to read the word.
(4 bookstore
T shows a library.
Is this a bookstore?
(5 post office
T: The bookstore is behind the post office.
Ss learn the word: post---office.
T shows the signs of some countries’ post office.
(6 science museum
Step III：Practice and consolidation 授课时间：
4 1.T shows a picture within the new words
2. Enjoy a song “ Where is the hospital?”.
课后作业 Step IV：Assessment and homework
1).write down the new words and phrases.
2) Prepare for the dictation.
3)finish the exercises on the book.
板书设计 Where is the cinema?
science museum
post office
It’s next to the bookstore.
Hospital
(beside, in front of, near, behind)
反思重建
第 一 单元第 二 课时备课
课题 Unit 1--2 课时安排 1
教学目标
知识与能力：Be able to understand and read the sentences “ Where is the
museum? It’s near the door. Is there a school near here?” 能理解句子了解对话大意.
过程与方法：Be able to use the sentences in the certain condition.能在特定的场景中正确的运用句子.
情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质
重点1. 句子Where is the museum? 以及对其的回答 “It’s near the…” 5 难点 2.一般疑问句 “ Is there a hospital near here?”的询问和回答.
课前准备 教师自制课件。
词卡，录音机，磁带
基本环节 集 体 资 源 个 人 增 减
教
学
过
程 时间：
内容：
中心发言人：
Step I: Warming up
1. Sing the song “ Where is the hospital”
2. Review the words “ near, next to , behind, in front
of , beside”
T shows a map.
Let ss read the words.
Free talk:
S1: Where is the school?
S2: It’s near the bank.
Step II：Presentation
1. let’s try.
Show the ppt, listen and tick.
(1)where are they? (2) Is Grandpa there?
2. Let’s talk
S1: I want to buy some fruit.
Where is the fruit shop?
S2: It's behind the post office.( the map)
T shows a postcard.
Let ss read and understand the word postcard.
3. The text
(1) Listen to the tape and answer:
Where is the post office?
Where is the museum shop?
(2)Read after the tape and then read together. 授课时间：
人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集(92页)
Unit 1 How do you go there?
Period One
Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play
Teaching aims:
1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by
bus，by train, by plane，by ship，by subway
2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following
sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to
Canada…?”And answer with“I go by…”
Teaching focus:
To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,
on foot
Teaching difficulty:
To differ “subway” from“train”
Teaching methods:
Communicative Approach
Teaching aids:
1. Word cards
2. Tape recorder and tape
3. Multi-media player
Teaching procedure:
1. (Warm-up)
Greeting: Good morning , class !
Glad to meet you again. How are you?
What day is it? What ‘s the date?
小学英语人教版PEP六年级上册教案全集(全英文)
学习必备
欢迎下载
小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go
therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by
by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，
bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the
ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do
you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four
skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:
To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching
aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.
Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案
1 ?
第（1）课时
教学内容 A ’s ’s ’s
教学目标
1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会熟练运用 ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出 .
I .
I .
I .
I .
I .
”? 引出， , , ’s .
(2) 利用上面的句子编一首.
(3) 各种形式读
(4) 老师不失时机地提出问题： ?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第（2）课时
教学内容 ’s C部分’s
教学目标
1、能听、说、读、写四会掌握句子： ? I . I . 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型： ? I …
难点： 学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因 教学准备 录音机和磁带 单词卡片
教学过程
1、热身
（1）复习上一课时对话
（2）放’s 的歌曲
2、预习
（1）教师出示单词卡片，提问： ?
（2）做’s 的题目。
3、新课呈现
’s
教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词： (由此引出) （由此引出 ）四会句子的书写（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。
教师让学生四人一组，通过提问： ?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如： . ’s . ’s . ’s …
人教版六年级英语上册全册教案(全英版)
人教版六年级英语上册全册教案(全英版)
1 Unit 1 How can I get there ?
Period one
Teaching contents :Part A Let’s learn .
Teaching aims:
1. To enable the students to master the four skills words :
library ,post office ,hospital ,cinema, bookstore ,and science museum.
2. To enable the students to ask for the ways and give the direction ,use the following
sentences;
Excuse me ,where is the library?
It’s near the post office .
Teaching focus :
To master the four skills words :library, post office , hospital, cinema, science museum,
bookstore and three skills words
Teaching difficulties:
To master the four skills words: library ,post office, hospital ,cinema, bookstore
Teaching methods:
1. Ask and answer
2. Practice in pairs or in groups
Teaching aids :
1. some word cards
2. A recorder
3. Multi-media player
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）
第一部分：课程目标
一、知识目标
1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标
1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标
1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容
一、词汇
1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语 1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型
1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法
1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文
2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法
一、情境教学法
通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法
通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法
通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价
一、形成性评价 1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案 2
小学英语六年级上册全册教案
1
第〔1〕课时
教学内容 A ’s ’s ’s
教学目的
1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用 ….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课打算
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出 .
I .
I .
I .
I .
I .
〞 引出， , , ’s .
(2) 利用上面的句子编一首.
(3) 各种形式读
(4) 老师不失时机地提出问题： 引导学生利用学过的句子答复。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第〔2〕课时
教学内容 ’s C部分’s
教学目的
1、能听、说、读、写四会驾驭句子： I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型： I …
难点： 学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由 教学打算 录音机和磁带 单词卡片
教学过程
1、热身
〔1〕复习上一课时对话
〔2〕放’s 的歌曲
2、预习
〔1〕老师出示单词卡片，提问：
〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现
’s
老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词： (由此引出) 〔由此引出 〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问： 理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如： . ’s . ’s . ’s …
(整理版)最新人教版六年级英语上册教案(全册)
小学英语六年级上册全册课程纲要
♦课程类型：必修课程 ♦教学材料：人民教育出版社 ♦课时安排：42课时
♦授课对象：小学六年级
一、课程标准相关的陈述
能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单 的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼 读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令； 能正确地使用大写小 字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句 •
学习目标：
1、 我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写 64个短语和单词以及12组句子和 9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）＜ 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、 我能够借助拼读规则、图片听、说、认读 83个单词（带“厶”）。
3、 我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。
4、 我能根据练习，作业及小组合作完成 6个自我评价活动。
5、 我能借助动画理解6个幽默小故事。
6、 我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：
1、 我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。
2、 我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、 养成良好的书写习惯。
4、 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
、课时安排
单元 课题 课时 Unit 1 How can 1 get there? 6
Unit 2 Ways to go to school 6
Unit 3 My weeke nd pla n 6
Recycle 1
3
Unit 4 I have a pen pal 6
Unit 5 What does he do ? 6
Unit 6 How do you feel? 6
Recycle 2
3
三、课程实施
人教版(新起点)小学六年级上册英语教案(全册)
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
课题 In China 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六年级
学习
目标 知识与技能目标：掌握新词：morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, soup,
garden等。
过程与方法目标：能够在日常情境下运用一般过去时进行有关旅行的问答。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点 掌握新词：morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, soup, garden等。
难点 能够在日常情境下运用一般过去时进行有关旅行的问答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Lead in: look and say what country it is.
2. Warm up: Look and answer.
What did you do on summer vacation?
3. Get ready: What can you see in the
pictures? 配合完成对话。 热身活动。
讲授新课 1.Vocabulary
(1) Look at the pictures.
(2) Listen and repeat the phrases or words.
Guangzhou: morning tea soup
Taste
Lhasa: the Potala Palace
Beijing: the Summer Palace
Suzhou: garden
Xi’an: the Terracotta Army
(3) Words revision: two words games.
(4) Learn the conversations.
最新人教版小学六年级上册英语全册教学设计
最新人教版小学六年级上册英语全册教学设计
引言
本文档是针对最新人教版小学六年级上册英语全册的教学设计。通过结合教材内容和学生实际需求，旨在帮助教师编制有效的教学计划，提升学生的英语研究效果。
教学目标
1. 培养学生对基础词汇和句型的掌握能力。
2. 提升学生的听说读写能力，培养跨文化交际能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣与自信心。
教学内容
本教学设计包含以下单元内容：
1. Unit 1: Greetings and Introductions
2. Unit 2: School Life
3. Unit 3: My Family
4. Unit 4: Daily Routines
5. Unit 5: Food and Drinks 6. Unit 6: Free Time Activities
教学策略
1. 创设情境：通过使用真实场景和生活语境，激发学生研究英语的兴趣。
2. 启发式教学：通过提问、思维导图等方式，引导学生主动思考和参与课堂活动。
3. 循序渐进：从简单到复杂，由易到难，逐步提高学生的语言水平和研究能力。
4. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究和互动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
教学活动
以下为每个单元的教学活动安排：
Unit 1: Greetings and Introductions
- 研究问候用语和个人介绍，训练学生的发音和口头表达能力。
- 角色扮演对话，让学生在真实情境中运用所学知识。
Unit 2: School Life - 研究和讨论学校生活的常用词汇和句型，如课程、活动等。
- 进行小组合作，编写学生们理想的一天，并进行展示。
Unit 3: My Family
- 研究家庭成员的称呼和特点描述，并进行书面和口头表达练。
- 邀请学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。
Unit 4: Daily Routines
- 研究和描述日常活动，如起床、吃饭等，培养学生的时间管理能力。
新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）
新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）
新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）
好的教案可以快速将要表达的知识点传达出去。那么英语教案该怎么写呢？下面是小编为你准备的新人教版小学英语六年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
新人教版小学英语六年级上册教案精选篇1
教学目标
1.能够听说读写本课单词：singer, writer, actress, actor, TV
report
2.能够理解、认读白体句子：what does your father /mother
do?He’s a---
3.能够听懂、会唱歌曲“My family”
教学重点难点
1.重点是掌握A let’learn部分的五种英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想
2.本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：an actress,a writer
教学准备
1.准备四年级上册第六单元和本课的录音带
2.准备本课单词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片
3.学生准备本课单词卡片
教学过程
1. warming up
放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作
2.Preview
“指手画脚“活动
教师把doctor,teacher,nurse,farmer,baseball palyer等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。第一个猜出的同学抽下一张卡片继续做游戏。
3.Presentation let’s start
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher .I
teacher English.”教师板书：teach,teacher.注意：teach,teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r.