人教部编版一年级语文下册《识字：加油站》教学设计
部编版小学语文一年级
《识字加油站》教学设计
内容解析：
识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主，鉴于此，教师要根据小学生的生理、心理、思维特点，采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
课时：一课时
课时目标：
1.引导学生发现形声字的特点；
2.以学生为主体，通过问题引导，训练学生自主识记汉字归纳学习方法；
3、激发学生学习语文、识记形声字的兴趣，帮助学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生口头表达能力。
突破重点难点：
重点：发现形声字的特点，归纳学习方法学习形声字。
方法：引导学习，培养观察能力。
难点：学习用这样的方法学习形声字
方法：问题引导、创设情境、激发兴趣、交流讨论等。 探究新课：
一、复旧导新
1、课前热身，直呼汉字，激发兴趣：
2、识认象形文字，品味历史：
3、师启发：中华汉字经过了数千年的演变过程，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书，再到楷书、行书，每颗汉字都是中华民族智慧的结晶，我们要学好汉字，用好汉字！
二、新授
1、师生共同板书课题，进入“我的发现”。
2、ppt出示图片，启发学生获得有效信息，说出生字“包”，认清形、读准音、组词并练习用自己喜欢的词语说话。
3、交流运用
给“包”加偏旁部首变新字并识记每个新字，掌握、记忆。
4、检查掌握情况
通过生字识记，读韵文，强化生字记忆，检查掌握情况，慢慢渗透识字方法。
引导学生总结对所学生字的识记方法：
泡 跟 水 有关
饱 跟 食 有关
跑 跟 足 有关
抱 跟 手 有关
袍 跟 衣 有关 炮 跟 火 有关
5、趁热打铁，通过观察、思考，引导学生发现形声字的特点。
6、师列举几个形声字引导学生知道，形声字不单单只有左形右声，还有左声右形、内声外形、上声下形等。
三、课内拓展
1、同学们，你们还知道哪些形声字吗？
2、请学生列举几个形声字，师相机板书。
3、师列举一些形声字，用课件出示。
四、课内练写本课生字助熟记
五、谈收获，小结课堂
教师：今天这节课，我们走近汉字，初步认识了形声字，形声字是中国汉字的特点，只要我们掌握了这个特点，就可以帮助我们认识更多的汉字！
中华汉字经过了数千年的演变过程，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书，再到楷书、行书，每颗汉字都是中华民族智慧的结晶，我们要像汉字般堂堂正正做人，学好汉字，用好汉字，热爱祖国文化，爱我中华！
今天的语文课堂老师很开心，同学们学的开心吗？
（生答......)
让我们共同期待下一堂语文课吧！同学们，再见！
板书设计：
语文园地五
跑 饱 泡 抱 袍 炮
人教版一年级语文下册识字一教学设计
优秀教案《识字》教学设计
2011—2012学年度第二学期
程总荣
教学目标
1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：识字、写字、朗读课文 。
教学难点：
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学方法：以读代讲、读中感悟。
教学准备：挂图、生字卡片、
一课时
（一）激趣导入：看图说话，出示词语
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介
绍，随机出示词语）
（二）自主探究识字学文
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）
看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）
（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏
认读生字：万 复 苏
（2）照样子说句，找词读字
句：“春天来了， 。”
词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞）
冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）
百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣（争 鸣）
（三）、精讲点拨，指导写字，巩固生字
（1）观察字形，让学生发现字的特点。分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
一年级语文下册教案-语文园地四-人教部编版
《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计
教学目标：
1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。
2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。
3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。
4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。
教学重难点：
1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。（重点）
2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。（难点）
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、认识迪亚哥，导入新课。
1、师生谈话，引出交朋友。
师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？(生：喜欢。）这节课老师给你们带来了一个新朋友。他是谁呢？我们一起来看看吧。
2、播放视频，认识迪亚哥。
师：从这个短片中我们知道，这个小男孩的名字叫什么呢？（生：迪亚哥。）他非常喜欢做什么呢？（生：探险。）
师：这个小小探险家要邀请我们一起去《语文园地四》探险呢？孩子们想不想成为迪亚哥探险队的一员，和迪亚哥一起去探险呢？（生：想。）
3、引出课题《语文园地四》。
师：那就让我们跟着迪亚哥一起朝《语文园地四》出发吧。
二、游戏闯关，识字加油站。
过渡：迪亚哥带着我们来到了《语文园地四》这座城堡，可是要想打开这座城堡的大门我们必须读准城堡大门上的八个词语，还要认识词语中的八个生字宝宝才行。
（一）、学习词语。
1、认读词语。多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
（1）、自由读词 。注意读的时候要读准字音。 （2）、指名读词。 A、带拼音读。B、去掉拼音小帽读。
（3）、齐读。每个词语读两遍。
2、游戏认词。（我来说，你来指。）
A、师说生指。B、生说生指。
3、游戏巩固。（给迪亚哥贴部位）
游戏说明： 师出示词语卡片，生在迪亚哥身上指，其他生读，生把词语卡片帖在迪亚哥身旁。
一年级语文下册教案-语文园地六 识字加油站+展示台-人教部编版
部编教材一年级下册
《语文园地六》第一课时教学设计
教材简析：
部编教材一年级下册语文园地六安排了5个板块内容，第一课时教学的是第一和第二板块。第一块是“识字加油站”，有十二个与“夏天”有关的词语，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。这些词串分四组呈现，需要引导学生识记其中的8个生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”，培养学生在生活中识字的意识。第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子说具体，这也是本单元句子训练的重点。第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并在此基础上正确抄写句子“爸爸看到我来了，高兴地笑了。”这部分教学内容，既巩固了单元句式训练重点和前几单元所写的生字，又呼应了单元朗读训练的重点---读好问句和感叹句,在此基础上，引导学生对一年级所学的最常用的四种标点符号进行区分运用，在抄写句子时做到标点正确，格式规范，书写端正。这一板块的学习对学生提出了更高的挑战，更利于培养学生在实践中学用语文的能力。
学情分析：
一年级的小朋友活泼好动，对生活存在强烈的好奇心，学习“字词加油站”的兴趣浓厚，所以结合生活情境来认识这些词串，能激发孩子在生活中识字的意识。这8个生字棍、汤、椅、织、斗很容易用熟字记住字形，主要是结合图片丰富词汇，加强说话训练，而扇、牵、萤相对较难用编儿歌、猜一猜，做动作来辅助理解字理知识也不算太难。关于牵牛星、织女星的位置，北斗星辨别方向的知识，“鹊桥相会”的传说离生活较远，可以结合图片、视频让孩子稍稍了解。扩充句子训练学生易感到乏味，而且长句子容易说不完整或不通顺，可用逐步扩充的方式，结合课文插图和生活情境引导学生把句子说具体说完整、通顺，积累句子范式，为说话写话准备。对于句子语气的确定，对孩子来说是有难度的，特别是陈述句和感叹语句的语气区分，光靠读还不行，得有一定的方法。抄写句子的格式，空两格容易掌握，一个标点占一格不容易写规范，特别是刚好在一行最后一个字停顿时，标点符号要挤在最后一格而不要写在第二行的第一格也要跟学生讲清楚。孩子在田字格里写一个句子不容易做到上下整齐，字字匀称，大小相似，这也需要练习和评价帮助学生掌握句子抄写的要领。总之，“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”，只要为他们的语文学习提供具体可感、可供想象的语言背景，他们已有的生活体验和语文学习就有可能产生和谐共振。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》优质课教学设计
语文园地四
教学目标：
1、知识目标：认识、积累字词：掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2、能力目标：通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读：熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。
3、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：
识字，写字，通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学难点：
激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1．认识、积累字词：掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、游戏导入。
同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）
指身体部位的小游戏很好玩，表示这些身体部位的汉字也很有趣，这节课我们就来认识表示身体部位的汉字。
二、检查预习情况
1、课前我们已经预习了，下面请小组长拿出字卡，检查识字情况
2、汇报识字情况
3、集体识记掌握不好的生字
4、游戏：出示词语卡片，生根据教师出示的卡片快速指到相应的身体部位。
5、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）
6、你还知道哪些人体器官？（脸，胸，手腕，膝盖、、、）
7、集体齐读字词。
8、游戏：出示人物画，将词语贴到画像相应的部位。
三、字词句运用。
1、读一读。
①出示词语，学生自由读词语。
②教师范读，学生正音。
③你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”：第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）
④小组再读词语。
⑤集体读词语。 四、书写提示。
汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣，不信，你们观察这四个汉字。
1、观察这四个汉字都有一个共同的笔画-----点
2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方，先写点。点在右上方，后写点。）
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_1
《语文园地二》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
过程与方法：
准确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
情感态度与价值观：
和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
教学重难点：
掌握量词，理解阳光的无私和珍贵
教学准备：课件
教学过程
一、趣味识字
(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。
(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)
(2)出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
2.展示台。
(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方理解了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
(2)识记新词语。
①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……
③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
三、细心观察，巩固识记
1.找一找，连一连。
(1)复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)
(3)动手连一连，师生评价。 (4)找朋友游戏。
2.读一读，想一想。
(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。
部编版人教版一年级下册语文 《语文园地五：识字加油站+我的发现》 教案(2019最新精编)
《语文园地五》教学设计
第一课时（识字加油站+我的发现）
教学目标：
1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。（重点）
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。（难点）
3、初步理解形声字，明白形近字。 课前准备：
1、制作多媒体课件、字卡。（教师） 2、字卡。（学生） 教学过程： 第一课时
一、启发导入，亦演亦授“识字加油站”
1、（多媒体出示“小青蛙”顺口溜图片）导言：同学们，你们会读“小青蛙”吗？引导学生读并回答问题：说出图片上红色的字，他们是形近字。
2、教师出示图片（火，水，口，手，足，衣服，食物„„），引导学生由图片联系到相关的部首（火字旁，三点水，口字旁，提手旁，补衣旁，足字旁，食字旁„„），初步建立形旁表字意的概念。 3、教师把提前准备好的形旁字卡发给课堂表现好的学生，并邀请他们站在讲台上，教师拿上代表声旁的字“包”，依次和他们组成新字
（炮，跑，泡，袍，抱，饱），一遍展示一遍启发学生指认并组词，强化识记。
4、教师邀请6个做形旁字卡（火字旁，三点水，口字旁，提手旁，补衣旁，足字旁，食字旁）的学生站在讲台左边，邀请一个做声旁字卡“包”的学生站在讲台右边，教师说词语（泡茶，长袍，跑步„„），拿声旁字卡“包”的学生去左边组老师所说词语中的字，如此轮换做三四次，让学生在游戏中加深对所学新字的理解和记忆。
5、打开课本，自读“识字加油站”,在完成“字-词-句”扩展的同时，在理解基础上快速记忆，完成背诵。 二、动作猜字，趣味识认“我的发现”
1、导言：由于同学们刚才表现得非常棒，现在老师要带大家去汉字王国玩游戏。大家想不想玩？想知道是什么游戏吗？哎，老师告诉大家，是“猜字游戏”。竖起你的小耳朵仔细听哦！
2、老师用动作表演“吃、叫、吹、咬”，让学生猜，并按小组统计奖励加星星 。 3、老师边口述动词搭配，边做动作，让学生猜字“（）皮球，（）萝卜，（）水，（）迷藏”，
部编版人教版一年级下册语文 《语文园地二：识字加油站+字词句运用》 教案(2019最新精编)
《语文园地二》课堂教学设计
课题名称：《语文园地二》 设 计 者：杨志远
单 位：呼伦贝尔扎兰屯市繁荣小学 授课年级：一年级下册
章节名称 第二单元 心愿 学 时 第一课时 课标要求
1.认识常用汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.有感情地朗读词语、古诗，读出词语韵律，感受朗读的乐趣。 3.积累古诗，背诵优秀诗文。
内容与学情分析 内容分析 1.《语文园地二》包括5个板块的内容，本课选择了“识字加油站”；“字词句运用”里的读一读，想一想；“日积月累”。
2.“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。 3.“读一读，想一想”归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表意”的规律。 4.“日积月累”编排的是古诗《春晓》帮助学生学习积累经典诗文。
教学重点 1.认识常用汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.有感情地朗读词语、古诗，读出词语韵律，感受朗读的乐趣。 3.积累古诗《春晓》 教学难点 根据分类，发现一些汉字中有同一部件的特点，尝试用“换偏旁”的方法识记生字。
学情分析 一年级下学期学生有一定识字、阅读基础，他们主要以具体形象思维为主，具有活泼好动的特点，对一些都充满好奇。本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。采取小组合作识字，感悟朗读等方式调动学生的学习积
极性，实现教学目标。
教学目标
1.学习一组数量词短语，认识7个生字。 2.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。 3.朗读积累古诗《春晓》 学生课前需要做的准备工作 1. 动手制作生字卡片，认识要求会认的生字。 2. 收集常用量词词组。
部编版(统编版)小学语文一年级下册第七单元《语文园地七》教学设计
语文园地七
文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标 1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字；了解8个词语的意思，会从中选择几个，展开想象说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。
4.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。
教学重点 通过熟字加减法认识汉字；辨析形近字；会写半包围结构的字；积累关于读书、做学问的名言警句。 课时安排 2课时
1.通过加一加、减一减的方法认识8个生字；正确书写左上包围和右上包围的字。
2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选择生字组词填空。
3.选择几个自己喜欢的词语，展开想象说几句话。
通过熟字加减法认识汉字，辨析形近字；掌握半包围结构的汉字的书写规则并正确书写。
一、创设情境，激趣导入
师生互说。
师：同学们，今天老师收到了齐天大圣孙悟空的请柬。孙悟空邀请大家到他的花果山一游。你们高兴吗？（生答：高兴。）今天，我们将开启“花果山之旅”，调皮的孙大圣也设置了重重关卡，你们有信心闯过去吗？（生答：有。）好，我们出发吧！
二、火眼金睛，分层闯关
人教版语文一年级下册《语文园地六识字加油站展示台》教案
人教版语文一年级下册《语文园地六识字加油站展示台》教案
一、教学目标
1. 认识和掌握五、六识字
2. 掌握相关操作技能，能够自主使用加油站学习和巩固所学知识
3. 感受团队合作的乐趣，理解合作与助人为乐的重要性
二、教学内容
本节课将围绕《语文园地》六识字加油站展示台展开，包括以下内容：
1. 介绍五、六识字的内容和要点
2. 展示加油站学习和操作的方法和技巧
3. 设计合作任务来体验团队合作的乐趣
三、教学重点和难点
教学重点
1. 区分五、六识字的内容和要点，掌握识字的方法和技巧
2. 学会加油站的正常使用和操作
教学难点
1. 如何帮助学生理解五、六识字的内容和识字方法
2. 如何帮助学生使用加油站，熟练运用相关技巧
四、教学准备
1. 课程主题课件：头脑风暴、PPT等 2. 识字教具：字卡、拼音卡、故事书等
3. 加油站操作指导手册
4. 合作任务相关材料
五、教学方法
1. 讲授法：讲授五、六识字的内容和方法
2. 示范法：使用加油站进行操作演示
3. 合作学习法：组织合作任务，体验团队合作成果
六、教学过程
热身（5分钟）
1. 老师放眼谷歌浏览《语文园地》六识字加油站展示台的图片，学生一起看。
2. 学生分成小组，回答老师提出的问题，如这个展示台是什么？如何使用？
讲授识字知识（25分钟）
1. 学生认识五、六识字的同时，老师围绕五、六识字的内容和要点进行介绍。
2. 提醒学生进行头脑风暴，以期激发他们的思维想象力。
3. 讲授课程结束后，老师进行知识点加深记忆的巩固。通过对相应的字卡、故事书、拼音卡等进行识字实践训练。
示范加油站操作（25分钟）
1. 老师对学生进行加油站的操作演示，让学生理解其基本操作过程，并提供操作指导手册和相关提示。
2. 老师会在讲解过程中逐个解释每个模块的功能。
团队合作任务（25分钟）
1. 老师将小组分成若干个，根据任务性质或主题，以助人为乐的目的，合作完成任务。 2. 任务设置（示例）：利用加油站进行识字小游戏，大约需要10个字（五、六识字）。
部编版人教版一年级下册语文《语文园地六：识字加油站+展示台》教案3套(2019新教材)
语文园地六(第一课时)教案
教学目标
1．借助拼音和情境识记生字。(重点)
2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)
3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
课前准备
制作课件、生词卡。
教学过程
一、激趣导入 导学：
今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术„„你们愿意去吗？
二、识字加油站 1． (1)激趣导学：
(出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图) (2)学生自读词语
(3)小组合作学习词语
（4）汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。 教师引导学生互相正音
2．送字宝宝回家。(出示和生字对应的实物图片) (1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？ (2)学生送字宝宝回家。
(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。) (3)小组齐读，全班齐读。 (4)拓展训练：说说你的发现
教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。
三、字词句运用 1．变魔术。
(1)多媒体课件出示 (字幅“小白兔割草。”) (2)谁能读准“字幅”上的句子？
学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。 (3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？ (多了地点：在山坡上。)
(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？ 多了动作：弯着腰。
(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。
导学：三张字幅比较着读一读，你们更喜欢哪一句？你们觉得哪个更生动具体？