总方案：让每一位儿童快乐成长
童心,童乐,童成长活动方案
童心,童乐,童成长活动方案一、活动主题。
“童心闪耀，快乐成长”二、活动目的。
为了给孩子们创造一个充满欢乐、富有意义的活动环境，让孩子们在游戏和互动中释放童心，享受童乐，实现健康成长。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址]，比如社区公园或者学校操场，地方要宽敞又安全，能让孩子们撒欢儿跑。
四、活动对象。
3 12岁的小朋友们，不管是调皮捣蛋的小机灵鬼，还是文静乖巧的小宝贝，都欢迎来玩。
五、活动内容与流程。
1. 欢乐开场（10:00 10:30）活动主持人打扮成孩子们最爱的卡通人物形象，比如超级飞侠或者冰雪奇缘里的艾莎公主，蹦蹦跳跳地走上台。
主持人用超级搞笑、充满活力的声音说：“亲爱的小朋友们，欢迎来到童心、童乐、童成长的超级大派对！今天我们要一起玩个够，笑个够！”2. 童乐游戏大集合（10:30 12:30）接力大冒险。
把孩子们分成几个小组，就像超级战队一样。
每个小组的第一个小朋友要先单脚跳到前面放着小玩具的地方，拿起玩具，然后像小兔子一样跑回来，把玩具交给下一个小朋友。
下一个小朋友呢，要头顶着小皮球走到指定地点再走回来。
就这么一个接一个，看哪个小组最先完成任务。
要是哪个小朋友不小心摔倒了，也没关系，就像玩泥巴摔倒了一样，爬起来继续，还能得个勇敢小勋章呢。
创意涂鸦大比拼。
给每个小朋友发一件白色的T恤或者小帽子。
在地上铺上大大的画纸，摆上五颜六色的颜料和各种形状的海绵刷、小滚轮。
小朋友们可以发挥自己的想象力，在T恤或者帽子上涂鸦，也可以在画纸上画画。
想画超级大恐龙、美丽的公主城堡，还是自己的爸爸妈妈都可以。
最后评选出最有创意的作品，小画家们能得到一套超级棒的彩色画笔。
3. 童心美食汇（12:30 13:30）摆上长桌子，就像魔法餐桌一样。
准备好多小朋友爱吃的美食，像造型可爱的动物小饼干，上面有小熊、小兔子的图案；彩色的水果串，像彩虹一样好看又好吃；还有小汉堡，小小的，刚好适合小朋友的小手拿。
幼儿园健康快乐成长方案
幼儿园健康快乐成长方案幼儿园健康快乐成长方案在幼儿园阶段，孩子的健康和快乐成长至关重要。
幼儿园健康快乐成长方案是指针对幼儿园孩子的全面成长和发展所设计的一系列教育计划和活动。
通过科学的指导和多样化的活动，幼儿园健康快乐成长方案旨在促进幼儿的身心健康发展，培养其积极正向的人生态度和价值观，为其未来的成长奠定坚实的基础。
接下来，我将从多个方面深入探讨幼儿园健康快乐成长方案的内容和实施。
1. 身心健康发展幼儿园期间，身心健康是孩子成长的首要条件。
在幼儿园健康快乐成长方案中，应包括健康的饮食习惯、适当的体育锻炼、良好的睡眠习惯等方面的指导。
幼儿园还应定期进行健康体检，及时发现和处理孩子的身体健康问题。
2. 情感与社交能力幼儿园是孩子建立社交关系和情感认知的重要阶段。
在幼儿园健康快乐成长方案中，应注重培养幼儿的情感表达能力、友好相处能力、团队合作能力等社交技能。
通过游戏、合作活动等方式，帮助孩子建立积极的人际关系，增强自信心和自我管理能力。
3. 语言与认知能力语言能力和认知能力是幼儿园阶段的重要发展方面。
在幼儿园健康快乐成长方案中，应包括丰富多彩的语言环境、启发式的学习活动等，促进幼儿的语言表达能力和认知发展。
要注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
4. 艺术与审美素养艺术和审美教育是幼儿园成长过程中不可或缺的一环。
在幼儿园健康快乐成长方案中，应包括丰富多彩的艺术教育内容，如音乐、舞蹈、美术等。
通过这些艺术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术修养和美感，让他们在快乐中感受到美的魅力。
5. 家园合作家长是孩子成长过程中最重要的伙伴。
幼儿园健康快乐成长方案还应包括家园合作的内容，通过家长参与幼儿园活动、家访、家长会等方式，增进家园之间的沟通与合作，共同为孩子的成长努力。
我的观点和理解：幼儿园健康快乐成长方案是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
只有在全面考虑幼儿的各个方面需求的基础上，才能真正促进幼儿的健康、快乐成长。
幼儿园快乐成长营：快乐成长活动计划方案
幼儿园快乐成长营：快乐成长活动计划方案标题：幼儿园快乐成长营：快乐成长活动计划方案在幼儿园阶段，快乐的成长是每个孩子都应该享有的权利。
为了帮助孩子们在愉快的氛围中健康成长，我们设计了一套快乐成长活动计划方案，旨在通过多样化的活动，培养孩子们的全面发展。
一、启蒙教育-启发智慧在幼儿园快乐成长营中，我们将进行启蒙教育活动。
这些活动将涵盖语言、数学、科学、音乐、艺术等多方面。
通过图画故事、数字游戏、简单的科学实验等方式，激发孩子们的求知欲，启发他们的智慧。
二、体育运动-健康成长快乐成长不仅包括智力上的成长，也包括身体上的健康成长。
我们将安排各种体育运动活动，如户外跑步、足球小将、游戏竞赛等，让孩子们在运动中释放活力，锻炼身体，培养团队合作意识。
三、手工艺制作-发展创造力手工艺制作是培养孩子创造力和动手能力的利器。
在快乐成长营中，我们将组织手工艺制作活动，如剪纸、泥塑、彩绘等，让孩子们在动手制作中体验快乐，发挥想象力，培养他们的创造力。
四、社交情感-培养友谊孩子们在成长过程中，社交情感的培养至关重要。
我们将组织各种小组互动游戏，如合作游戏、角色扮演等，让孩子们学会分享、合作、尊重他人，培养友谊，建立良好的人际关系。
五、音乐舞蹈-陶冶情操通过音乐舞蹈活动，我们希望孩子们能够在快乐的节奏中陶冶情操，培养情感表达能力。
我们将组织集体舞、音乐游戏等活动，让孩子们在音乐舞蹈中感受快乐，表达情感，放飞自我。
六、总结回顾-深刻体会在快乐成长营结束时，我们将进行总结回顾活动。
通过让孩子们分享他们在这段时间里的感受和体会，让他们深刻地体会到快乐成长的重要性，并对所学到的知识和技能有一个系统的梳理和回顾。
以上是我们为幼儿园快乐成长营设计的快乐成长活动计划方案。
通过这些多样化的活动，我们相信孩子们将在愉快的氛围中健康成长，获得快乐、满足和收获。
我们坚信，快乐成长，从幼儿园开始。
观点和理解：我认为，快乐成长是每个孩子都应该享有的权利。
幼儿园快乐成长教育活动方案
幼儿园快乐成长教育活动方案在幼儿园阶段，教育活动的设计对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
一个好的教育活动方案应该能够促进孩子的身心发展，培养其社交能力和兴趣爱好。
在这篇文章中，我们将为您介绍一些可以帮助幼儿园孩子快乐成长的教育活动方案。
一、室内活动 1. 手工制作：手工制作是培养孩子动手能力和创造力的重要途径。
可以组织孩子们做简单的手工，如折纸、剪纸、画画等，让他们自由发挥想象力，同时还可以增强他们的专注力和耐心。
2. 角色扮演：通过角色扮演，孩子们可以模仿成年人的行为和语言，学会表达和沟通。
可以设置不同的角色扮演场景，如医院、超市等，让孩子们在游戏中学习和成长。
3. 音乐舞蹈：音乐舞蹈活动可以提高孩子们的音乐感和节奏感，同时也可以锻炼他们的身体协调能力。
可以播放儿童音乐，让孩子们跟着音乐一起跳舞，让他们在音乐中感受快乐成长的快乐。
二、室外活动 1. 户外游戏：户外游戏是培养孩子们体力和团队合作精神的好方法。
可以组织一些简单的团队游戏，如拔河、传球等，让孩子们在游戏中学会合作和竞争。
2. 自然探索：可以组织孩子们到户外进行自然探索活动，如观察昆虫、观察植物等，让他们近距离感受大自然的美妙，培养他们对自然的热爱和保护意识。
3. 亲子互动：可以组织一些亲子互动活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让家长和孩子一起参与，增进亲子关系的也让孩子感受到家庭的温暖和爱。
三、综合活动 1. 主题教育：可以根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，设计不同的主题教育活动，如春节、儿童节等，让孩子们通过主题活动，学会对传统文化的传承和尊重。
2. 讲故事活动：讲故事是培养孩子们语言表达能力和想象力的有效方式。
可以组织一些讲故事活动，让老师或家长给孩子们讲一些寓意深刻的故事，让他们在故事中学习成长。
3. 美术绘画：美术绘画活动既可以培养孩子们的艺术细胞，又可以让他们表达内心的情感。
可以让孩子们通过绘画的方式表达自己的想法和感受，让他们在创作中获得成就感和快乐。
幼儿园童心飞扬：快乐成长教育活动策划方案
幼儿园童心飞扬：快乐成长教育活动策划方案在幼儿园教育中，开展丰富多彩的教育活动对于孩子们的成长至关重要。
如何策划一场既有趣又能够促进孩子们全面发展的教育活动呢？以下是一个快乐成长教育活动的策划方案。
一、主题：童心飞扬1. 活动目的：- 促进孩子们的身心健康发展- 增强孩子们的团队合作意识- 激发孩子们的创造力和想象力- 培养孩子们的社交能力2. 活动时间与地点：- 时间：周末或假期- 地点：幼儿园的室内和室外活动场地3. 活动内容安排：第一部分：快乐亲子游戏- 运动会：举办各种趣味运动项目，如跳绳比赛、袋鼠接力赛等，邀请家长一起参与。
- 小小厨师：教孩子们简单的食材加工，制作美味小食物，培养他们的动手能力和创造力。
第二部分：艺术创意乐园- 绘画比赛：给孩子们提供画板和颜料，让他们发挥想象力，创作属于自己的绘画作品。
- DIY手工：设置手工制作区域，准备各种材料，让孩子们制作属于自己的手工作品。
第三部分：趣味科普探索- 星空观测：在夜晚布置户外露营地，指导孩子们观测星星，让他们了解不同的星座和故事。
- 实验室探秘：设置简单的科学实验项目，如水中船、泡泡风车等，让孩子们亲身参与，体验科学的奥秘。
4. 活动结束：精彩文艺表演- 学生才艺展示：邀请孩子们展示自己的才艺，如舞蹈、朗诵、小品表演等，为活动画上圆满的句号。
二、活动评估与总结：在本次活动中，孩子们通过参与各种有趣而富有教育意义的游戏和活动，增强了他们的团队合作意识和社交能力。
通过艺术和科普的探索，激发了孩子们的创造力和想象力，促进了他们的全面发展。
而家长的参与更是增强了亲子关系，为孩子们的成长增添了更多的快乐和温馨。
三、我对活动的观点和理解：从简到繁、由浅入深的策划活动，让孩子们在快乐的互动中得到身心健康的发展，让每个孩子都能在活动中获得快乐和满足感。
在策划活动时，我们需要从孩子们的角度出发，注重培养他们的创造力和想象力，注重在游戏和活动中促进他们的全面发展。
儿童节教案设计：让孩子快乐学习,愉悦成长
儿童是整个世界最为可爱、纯真而又活力四射的存在。
在儿童节这个独特的日子里，让我们一起来探讨一下如何通过科学的教学方法，让孩子们在快乐学习和愉悦成长中得到全面的发展。
一、教育目标我们在教育孩子的过程中，应该有一个清晰的教育目标。
针对儿童节这个节日，我们可以设计出以下的教育目标：1、培养学生的爱国主义精神和责任感。
2、激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识和技能。
3、促进学生的身心健康发展，培养他们的自信和自尊心。
二、教学策略为了实现以上目标，我们需要采取一些科学的教学策略。
以下是几种比较常见的教学策略：1、以游戏方式进行教学儿童天性活泼好动，喜欢玩耍。
在教学过程中，我们可以把课程设计成互动性强、趣味性高、参与性大的游戏形式，使孩子们在玩中学，增强记忆力，培养兴趣。
比如，在儿童节当天，可以为孩子们设计一些科普游戏，比如快乐食谱、工艺制作等，让孩子们在玩耍中学习常识，养成知识的好习惯。
2、重视个体差异，采用个性化教学每个孩子的个性、智力水平和学习能力都不同，为要在教育过程中全面发展孩子们，我们需要重视个体差异，采用个性化的教学方法。
例如，某些孩子在课堂学习中比较顽固，不服从安排。
这时，老师可以通过针对个体学生的认识，找到他的兴趣点，从而制定针对性的教学方案，帮助学生跟上教学进度。
3、促进师生互动，增强教与学的实效性在教育过程中，师生之间的互动起着非常重要的作用，通过师生之间的互动，促进教学质量和效果的最大化。
教师可以引导学生参与文艺活动、体育运动、自然科学实验等，从而达到更好的师生互动。
三、教案设计设计一份儿童节教案，需要从以下几个方面出发：1、教学内容设计教学内容要针对不同年级的学生，涉及文化、语言、科学等方面的知识。
在制定教案时需要注重教学内容的连贯性和系统性，力求教学内容能够自然而然地引导孩子们探索和发现。
2、教学活动安排教学活动安排需要设置具有挑战性、合理性和广泛性的活动，如小组活动、合唱、舞蹈、手工制作等。
幼儿园快乐健康乐园：儿童快乐与健康成长方案
幼儿园快乐健康乐园：儿童快乐与健康成长方案在当今社会，越来越多的家长开始意识到儿童的快乐与健康对他们的成长和发展至关重要。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段之一，应该成为一个快乐与健康的乐园。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园快乐健康乐园的概念，以及提供儿童快乐与健康成长方案的重要性和实施方法。
1. 快乐与健康的重要性幼儿园不仅要注重儿童的学习和发展，还应该更加注重他们的快乐和健康。
快乐的童年是每个孩子应该拥有的权利，而健康是他们成长道路上不可或缺的条件。
快乐与健康的状况不仅能够影响孩子的身心发展，还能在很大程度上影响他们的学习与适应能力。
2. 儿童快乐与健康成长方案的内容幼儿园快乐健康乐园的实施需要配备一个完整的儿童快乐与健康成长方案。
这个方案应该包括但不限于以下内容：- 快乐游戏时间：为孩子提供充分的游戏时间，使他们能够在快乐的氛围中尽情玩耍、发展和学习。
- 营养膳食：提供营养均衡的膳食，满足儿童的生长需求，促进他们的健康成长。
- 健康体能活动：安排适合儿童芳龄的体育活动，培养他们的身体协调性和锻炼习惯。
- 心理健康辅导：关注儿童的心理健康，提供心理辅导和情感支持，帮助他们建立正面积极的心态和情感调节能力。
3. 实施方法为了实现儿童快乐与健康成长方案，幼儿园需要采取一系列有效的实施方法：- 制定详细的教育计划：将快乐与健康纳入幼儿园教育计划中，确保每位教师都能意识到快乐与健康对儿童成长的重要性。
- 提供专业培训：为幼儿园教师提供相关的专业培训，提高他们的教学水平和服务质量，保障儿童快乐与健康成长方案的有效实施。
- 加强家长合作：积极与家长沟通合作，共同关注儿童的快乐与健康，形成家园共育的良好氛围。
4. 我的观点和理解作为一个文章写手，我深信儿童的快乐和健康对他们的成长至关重要。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，应该注重提供一个快乐与健康的成长环境，促进儿童身心和谐发展。
而幼儿园快乐健康乐园的实施，不仅需要政府、教育部门和学校的支持，还需要全社会的关注与参与。
点亮快乐童年方案
（1）文体活动：组织儿童参加篮球、足球、乒乓球、舞蹈、歌唱等文体活动，培养儿童的运动兴趣和艺术素养。
（2）科普活动：开展科学实验、手工制作、编程等科普活动，激发儿童的好奇心和探索精神。
（3）公益活动：组织儿童参加植树、环保、关爱老人等公益活动，培养儿童的社会责任感。
（4）心理健康教育：定期开展心理健康讲座，帮助儿童树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
（2）开展亲子活动：组织亲子运动会、亲子游园等活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
（3）家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
四、保障措施
1.政策支持：积极争取政府及相关部门的支持，为方案的实施提供政策保障。
2.资金保障：通过政府拨款、企业赞助、社会捐赠等多渠道筹集资金，确保方案的实施。
四、保障措施
1.政策支持：积极争取政府及相关部门的政策支持，为方案实施提供有力保障。
2.资金保障：通过政府拨款、企业赞助、社会捐赠等多渠道筹集资金，确保方案的实施。
3.宣传推广：加大宣传力度，提高社会对儿童成长关注度的认知，营造良好的社会氛围。
4.监督评估：设立监督评估机构，对方案实施过程进行全程监督，确保方案的有效执行。
第2篇
点亮快乐童年方案
一、前言
儿童是国家的未来，民族的希望。为贯彻落实我国关于儿童成长发展的相关政策，我们特制定本方案，旨在为儿童创造一个快乐、健康、有益的成长环境，全面提高儿童的综合素质。
二、目标定位
1.培养儿童积极向上的心态，促进身心健康发展。
2.增强儿童人际交往能力，培养团结协作精神。
3.丰富儿童课余生活，激发兴趣爱好。
点亮快乐童年方案
第1篇
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让每一位儿童快乐成长——龙湾区屿田实验小学“乐学”课程实施方案温州市龙湾区屿田实验小学二0一五年八月让每一位儿童快乐成长——龙湾区屿田实验小学“乐学”课程实施方案负责人：叶挺执笔人：张显燕为全面贯彻党的教育方针，深化落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)精神，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，根据学校三年发展规划，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，提升办学水平，特制定《龙湾区屿田实验小学“乐学”课程改革实施方案》。
第一部分学校课程发展的基础一.学校课程发展的优势（一）拥有丰富的课程资源学校地处全国闻名的制笔基地——温州市龙湾区蒲州街道（高新园区）屿田村，温州文化用品市场、温州非遗博物馆坐落与此，离温州新城区约5公里，交通便利。
学校创办于1924年，距今有91年的办学历史，现有17个教学班，682名学生,42名在职教师。
办学90载，学校始终传承“求真、务实”的校训，办学文化底蕴深厚，曾在上世纪90年代中期以跨世纪的雏鹰行动现场会而闻名全区，曾获浙江省优秀雏鹰红旗大队等荣誉称号。
企业文化资源——学校所处的屿田村在上世纪60、70年代是一个较落后、贫穷的农村，走南闯北的屿田“兑糖担”造就屿田人的“商业头脑”。
在改革开放初期，屿田人就瞄准“小玩意儿”——制笔创业之路，并逐渐改变屿田村的环境面貌。
现在，学校周边企业云集：爱好笔业、乔顿服饰、海螺集团等大型企业都在辖区内，另外家庭作坊式的制笔小企业更是占据屿田村的“半壁江山”。
这些制笔业起步于上世纪八十年代初，经过三十年多年的发展，屿田村的很多制笔企业已从原先的家庭作坊式生产发展成为现在的公司化、集团化大规模生产经营格局，并保持着良好的发展态势。
在最近中国制笔协会公布的“中国制笔王”企业中，爱好、天骄、天丰、文泰等几家企业榜上有名。
作为温州市制笔的龙头名牌企业——爱好笔业有限公司则是学校的共建单位，学校有四分之一的生源来自爱好笔业的员工子女。
而制笔企业从创业到发展再到壮大，凝聚着屿田人敢为人先的艰苦创业和质量创新的企业文化精神，则是我们课程资源的核心。
温州市文化用品市场资源——温州文化用品市场位于屿田的中国笔都园区内，分图书区、文具区、非遗馆、茶城、灯海城等几大支柱区域，其经营的品种类型有文具用品、办公用品、家具、印刷制品、IT产品、体育用品、图书、礼品等。
是温州市颇具模型的文化产业规市场。
多样的文化格局，林立的商铺和浓厚的商业气息是学校显性的课程资源。
温州市非物质文化遗产博物馆——温州市非物质文化遗产博物馆总面积8300平方米，馆内设11个县(市、区)分展厅、3个专题馆(蓝夹缬馆、龙舟馆、瓯窑馆)、百工一条街、互动区等,共展出150多项近千件温州非遗展品。
展厅采用静态展示和动态表演，综合展示和专题展示，传统图文、实物展示与现代声光电展示相结合的手法，全方位为参观者提供丰富多彩的文化享受，加深历史认同感。
2014年上半年，在温州市、区教育局的支持下，温州市非物质文化遗产馆成了孩子们实践活动的基地。
学校办学条件不断优化——近年来，学校办学条件完善，校园规划布局合理，环境布置寓意启智：操场活动区、绿化种植园、《弟子规》诵读专栏、悦读长廊、空中花园、开放式书吧等构成了校园美丽的风景线。
学校还配齐舞蹈室、音乐室、美术室、计算机室、电教多媒体教室、图书室、师生阅览室、科学实验室、武术室、心理辅导室、少先队活动室等一系列的专用功能教室，是浙江省标准化学校，学校齐全的硬件设备为学生的发展提供了必要的条件。
（二）有一支专业追求的教师队伍学校在职教师42人，拥有一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍，有市教坛中坚1人，市学科骨干教师3人，区级教坛新秀3人，区级教学骨干5人，区骨干班主任1人，区课改之星1人，区教学新苗2名。
音乐、体育、美术、英语、科学等学科均配备有至少2名专职教师。
学校教师有自己的专业追求，有教育理想，并能积极付诸于行动。
（三）学校内涵提升与特色发展有了新气象一直以来，学校以“务实、求真”的校训激励了一代又一代的屿田师生。
特别是近10年来，学校新温州人子女不断进入学校就读，为学校的教育带来许多冲击，如何走出学校发展的困境，树立学校的教育品牌和社会效益？学校的内涵发展成了居安思危的核心工作。
学校内涵的发展，校本课程的建设是一个非常好的切合时机。
我们从自身资源盘点入手，系统地搜罗了学校自身存在的办学资源，我们把目光投向传统文化的经典诗文诵读：从2005年开始，学校一直举办丰富多彩的诵读活动至今。
2010年，梳理学校的办学内涵时，我们将经典诗文作为提升的载体，学校经典诵读的的礼仪特色日渐显著。
近两年，学校教师多次在市级关于经典诗文品牌课程《童蒙养正》的公开课、讲座。
同时，学校还是温州市校园足球基地学校，龙湾区少儿武术训练基地，足球课和少儿武术课程在学校普及率达100%，这些特色项目都为学校发展提供了新的成长空间。
（四）学校课程发展的基础学校现有的课程资源除了国家、地方等规定的基础性课程外，还有坚持十年的浙江省精品课程《童蒙养正》和八大社团课程“田径、纸浆画、剪纸、校园小足球、少儿武术、科学小实验、舞蹈”。
综合实践活动课程是国家设置的课程，是一种实践学习方式的课程，我们在活动课程资源的开发上，依托学生兴趣、学校条件和社区资源，开发了“我与自我”、“我与自然”、“我与社会”的六大单元的校本课程实践活动主题，为学生的实践能力养成奠定了基础。
近两年，我们把“做成一件事，每天进步一点点”习惯养成系列微型活动课程作为学生习惯教育的重点，在各年段又开出了系列活动体验课程。
此外，学校还有系列主题活动课程：大课间课程（广播操+跑操+24式太极拳），国旗下活动课程（每周一次），校园六大节主题活动课程：读书节、数学节、艺术节、科技节、体育节和英语节。
目前，学校有1个全体老师参与开发的省级精品课程《童蒙养正》（获浙江省首届精品课程称号），2个区级精品课程《笔文化》和《纸浆画》，1个校级精品课程《少儿武术》，和全员参与的《“融和”德育微型活动课程》。
很多老师在课程开发过程中形成了一定的课程资源开发意识，课程开发力和执行力比较强。
二.学校课程发展的空间和生长点（一）学校办学哲学的形成问题在学校的办学理念上，学校老师的教育理念没有真正转变，以人为本、关注每一个学生的发展、实现学生的全面发展、个性发展的课程理念没有得到有效落实。
2011年，学校提出了“融和教育”的办学理念，与之相适应的课程理念正经历提炼阶段，需得到广大教师的认同过程。
学校课程的整体规划迫在眉睫，需要理顺办学理念、课程理念与课程运作之间的关系，构建一以贯之、内在协调的课程价值体系。
（二）社区资源的深度利用开发与利用问题虽然我们与社区的大型企业、市场和场馆建立了共建协议，但是对于这些实践基地的资源利用和课程开发还是浅层次的“小打小闹”型，系统性不强，对学生的能力形成阶梯性指向不明，没有形成整体规划，教育仍有很大的提升空间。
（三）教师的课程执行力问题虽然学校形成了一支以中青年教师为主的校本课程开发骨干教师队伍，学校领导也重视课程的领导力建设和顶层设计。
但是在课程实施过程中，对于方案的设计和资源的积累，一部分老师还存在观望、等靠的畏难思想，教师仅把课程当作科目，没有形成一种开放、自主、科学的课程意识，其课程发展能力的欠缺和意识的淡薄是学校课程发展存在的核心问题。
第二部分学校课程哲学一.校训：求真、务实创办于1924年的屿田小学办学91载，几经沧桑，几经搬迁，曾因经费和社会动荡而停办。
但学校始终传承“求真、务实”的校训，“崇善自然，追求真理；脚踏实地，勤恳勉励”。
“求真、务实”的校训影响着一代又一代屿田人的精神成长。
二.办学理念：融和教育——“融”：含有融合、调和之意；“和”：含有相安、谐调之意。
——“融和”是一种平等的对待、包容的雅量。
本质：合作与宽容，注重人际关系的和谐，团结协作，胸怀宽广，容纳百川。
现代人需要谦和包容的胸怀，团结协作的精神，也需要自己的个性发展。
“融人之美，和而不同。
”这八个字体现了现阶段学校的发展愿景。
三.人才培养目标：“融人之美和而不同；腹有诗书礼行天下”“融人之美，和而不同”：既团结协作又有最美的个性展示和发展；“腹有诗书，礼行天下”：乐于亲近经典书籍，在与圣贤的对话中习得礼仪，润泽生命。
我们期望每一位孩子，在学校学习的六年间能够全面而又个性地发展，借助经典诗文这一传统文化在每一位孩子心田播种下诗书、礼仪的种子，真正践行“腹有诗书、礼行天下”。
四.办学目标：“精致校园、特色学园、成长乐园”，建构以“融”文化为中心的“融和课堂”、“融和课程”，实施“融和”管理，把学校打造成为拥有诗书内涵的高品位“融”校园文化，实现师生双主体协同发展；成为学生礼仪素养不断提升，求真文化不断发展的特色精品学校；成为师生和谐发展、身心归属的幸福家园；成为辐射、带动区域内学校发展的示范性学校。
五.课程理念：课程，让每一位儿童快乐成长！创造适合学生发展的课程文化，为儿童铺设一条通向属于儿童自己的精神家园，促使他们自我成长的跑道，是学校课程改革的宗旨。
课程，让每一位儿童快乐成长！六.课程目标：1、通过课程建设提升学生的五大素养：身体素质、文学阅读素养、探究能力、艺术欣赏素养和礼仪素养。
2、切实减轻学生课业负担，让每一个孩子在轻松愉快的课程活动中快乐地学习。
第三部分：“乐学”课程结构与设置一.“乐学”课程体系与结构（一）课程发展素养根据课程目标，将学生五大素养发展渗透到学校的课程之中，形成了围绕学校特色、教师特长、学生教育所需要的课程体系、课程内容。
如下图示我校学生除了部分辖区本地儿童，剩下的新温州人子女，全部来自五湖四海。
正是因为这样，每个学生由于其认知、行为、身心、经历不尽相同，他们在教育教学过程中所表现的反应和效果存在一定的差异，而这种差异恰恰是宝贵的教育资源。
我们正视这样的差异，面对这样的差异，研究这样的差异。
我们认识到：如果形象地用一个动态的不规则组合的圆来表示我们的课程，那么或许有的学生在圆中健体所占的比例是最多的，有的学生艺术课程最优化……最终走向融和：融人之美，和而不同。
学生的多元智能在融和课程中得到了发展和彰显，这“圆”在不停地向前进，快乐地前进，沿途会收获各种教育风景，而每一种接地气的教育均会促进学生的发展。
（二）课程基本结构框架图：“融和”教育…………………………办学理念↓融人之美和而不同腹有诗书礼行天下…………………育人目标↓发展五大核心素养，让每一位儿童快乐成长。
………………课程总目标↓基础性课程拓展性课程………………课程类型↓↓培养学习习惯激发学习兴趣获得学习体验拓展学习空间……………课程目标掌握学习方法培养综合实践能力提升学习能力支持个性发展↓↓国家和地方课程兴趣活动走班课程标准规定的统一班队活动、童蒙养正……………课程内容学习内容，注重主题德育体验活动统整。