二年级下册语文园地八人教部编版PPT
部编人教版语文二年级上册 语文园地八(教案)
第 1 页 共 6 页 语文园地八
【教学目标】
1.认识“狼、猩”等10个生字。
2.利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
4.积累含有动物名称的四字词语。
5.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好和快乐。
【教学重点】
1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
2.积累有关动物的成语。
【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】认识“狼、猩”等10个生字，十个表示动物的词语。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地八”。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示：
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕
1.读一读，找规律。
原文中的动物包括陆地动物、海洋动物，它们是生物圈中重要的成员， 广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存
2.给这些动物分类：
①天上飞的动物： 白鹤 鸽子 蝴蝶
②地上走（爬）的动物： 狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕
③水中游的动物： 海龟 螃蟹
3.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
练 读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
狼群 土狼 猩猩 猩红 白鹤 仙鹤 白鸽 鸽子 羚羊 羚羊角 蚯蚓 螃蟹 蟹脚 春蚕 蚕丝
（重点指导生字：平舌音“蚕”，后鼻音“狼 猩 羚”。）
（1）
（2—10）
第 2 页 共 6 页
②识记生字
形声字结构规律识记：“狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 ”
熟字相加识记“蚕”：“天+虫”
4.我拓展，我积累。
部编人教版二年级语文下册 语文园地八 教案
1 《语文园地八》 教学设计
备课时间 第 周 星期日 年段 二年级
上课时间 第 周 主备人 石娟
参备人员
课时安排 总（2）课时 本节第（1）课时
教学目标 1、认识10个汉字，了解偏旁与汉字的关系。
2、整理积累古诗词。
3、学习词语的不同理解方法，进行练习。
4、熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点 1、认识10个汉字，了解偏旁与汉字的关系。
2、整理积累古诗词。
教学难点 1、学习词语的不同理解方法，进行练习。
2、熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学方法 讲授法
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 二次备课（改进修补）
一、导入新课：
同学们，经过一个学期的学习，我们有了很读的收获，一起来交流分享吧……学生自由畅谈。
播放音乐：学习歌。
二、学习新知：
（二）识字加油站
1、学习第一行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么工具？
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？
2、学习第二行词语。
2 领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们是什么？
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？
3、学习第三行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？
4、学习第四行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？
5、学习第五行词语。
领读词语，出示拼音，学生自读。
学生说一说对这两个词语的理解。
观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？
6、我的发现。
预设：左右两边的汉字偏旁都是中间的字。
部编人教版二年级下册语文语文园地八【教案】
部编人教版二年级下册语文语文园地八【教案】
语文园地八
▶教学目标
1.能借助形声字构字规律认读生字及生字组成的词语。
2.积累近义词，能运用词语说话；能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。
3.了解示字旁和衣字旁，两点水和三点水所代表的不同意思，发现偏旁与字义的联系规律。
4.背诵古诗《舟夜书所见》，能够用自己的话简单描述画面。
5.能够独立阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程，激发阅读兴趣。
▶教学重难点
1.积累近义词，能选用词语说话；能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。
2.背诵古诗《舟夜书所见》，能够用自己的话简单描述诗意，能够独立阅读《李时珍》，激发学生的阅读兴趣。
▶教学策略
1.识字写字
“识字加油站”可以用以旧带新的方法，复习整理曾经学过的含有这5个偏旁的汉字。在认读中，帮助学生发现形声字的奥秘。
2.语言运用
“字词句运用”中，“读词语，说句子”重在引导学生发现词语排列的规律，再联系生活，选择一两个词语说话。“读句子，想象画面，再仿写”引导学生抓住描写外在表现的词来体会心情，并通过朗读例句想象画面，在此基础上进行仿写。 “我的发现”让学生通过对比发现这些偏旁意义的不同，正确识记易混淆偏旁的字。
“日积月累”在借助拼音的基础上，学生读准确、读通顺古诗，并用多种形式诵读，读出古诗的画面美，并达到熟读成诵的效果。采用图文结合、提问等方式，增强学生对画面内容的感知。
3.阅读理解
引导学生自主阅读，根据上下文猜词语意思，小组合作交流读懂了什么。再次阅读体会李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能借助形声字构字规律认读生字及生字组成的词语。
2.积累近义词，能运用词语说话；能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。
▶教学过程
板块一 识字加油站
创设情境，激趣导入。
同学们，动画片《喜羊羊和灰太狼》大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游玩，调皮的喜羊羊说，同学们都是聪明的孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。大家有信心吗？
部编人教版语文二年级下册《语文园地八》word教案
语文园地八
教材分析
《语文园地八》分设五个板块。“识字加油站”引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。“字词句运用”让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。“我的发现”继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。“日积月累”为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。“我爱阅读”让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析
“识字加油站”“我的发现”都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。“字词句运用”中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。
教学建议
1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。
2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。
3．“日积月累”的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。
教学目标
【知识与技能】
1．会认10个生字，能发现汉字的规律。
2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。
3．背诵《舟夜书所见》。
【过程与方法】
在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的观察、归纳能力。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
重点难点
重点
1．会认10个生字，发现汉字规律。
2．积累几组近义词。
3．背诵《舟夜书所见》。
难点
1．读句子，想象画面，仿写句子。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
教学准备
教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集李时珍的相关资料。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认10个生字，发现汉字规律。
最新部编版二年级语文下册语文园地八教案
最新部编版二年级语文下册语文园地八教案
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.背诵古诗《舟夜书所见》。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学
重点 1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。
2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3.了解示旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
教学
难点 1.积累近义词语，能选用词语说句子。
2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学
素材 多媒体课件。
第一课时
教学
目标 1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。
2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。 3.会用不同的偏旁组成新字。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入。
金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。
生字对学生来说非常重要。我们鼓励学生用多种方法识记生字，提高学生学习的自主性和自觉性，提高他们的自学能力。
新课
教学
（
）分钟 二、识字加油站（出示课件2）
gōu chǎn méi shì yuán
zhǎng
钩子 铲子 梅花 柿 子 源 头
涨潮
jù càn kuǎ fén
火 炬 灿 烂 垮掉 坟墓
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
最新人教部编版二年级上册语文《语文园地八》教案
2020年秋季教学资料系列
二年级上册语文 语文园地八
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。
2.学习拟声词，学会运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。
4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
5.阅读《称赞》这篇文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。
【学习重点】
1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。
2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。
3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】
制作课件、生字词卡片（教师）。
【课时安排】 2课时
【教学环节】
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
一、识字加油站
1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1.猜测词语读音，再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。 2020年秋季教学资料系列
二年级上册语文 课 外 拓 展 4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。
第二课时
（日积月累、我爱阅读）
一、日积月累
1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。
2.老师带读，读完说说这些词语的特点。
3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。
4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。
二、我爱阅读
部编版语文园地八 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地八 教学设计
教学目标：
1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：
认识生字，积累字词。
教学难点：
1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。
2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。
教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：准备田字格。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时 一、识字加油站
1.复习导入。
（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？
2.学习生字、词语。
（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。
（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。
（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。
3.指导识记生字。
（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。
（2）学生交流汇报。
①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。
金字旁的字，大多与金属有关。钩子、铲子都是用金属制作的工具。（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。
木字旁的字，大多与植物有关。梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。
三点水的字，大多与水有关。（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。
部编版语文二年级上册《语文园地八》教案
语文园地八
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。
2.学习拟声词，学会运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。
4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
5.阅读《称赞》这篇文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。
【学习重点】
1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。
2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。
3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】
制作课件、生字词卡片（教师）。
【课时安排】
2课时
【教学环节】
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
一、识字加油站
1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1.猜测词语读音，再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。
4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。
第二课时
（日积月累、我爱阅读）
一、日积月累 1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。
2.老师带读，读完说说这些词语的特点。
3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。
4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。
二、我爱阅读
1.谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。
2.自由读文，小组讨论文章的主要内容。
3.用自己的话说说这个故事讲了什么。
部编版二年级语文上册《语文园地八》教案设计
部编小学语文二年级上册教学设计 总第 96-98 课时 主备： 审核：
1
语文园地八
教学目标：
1.用多种方法给动物分类，认识“狼、猩”等10个生字。
2.运用读、猜的方法学习8个拟声词，并尝试运用。
3.正确、美观地书写左右等款、宽的字，培养良好的书写习惯。
4.积累有关动物的成语。
5.阅读童话故事《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，学习真心诚意地称赞别人。
教学重难点：
1.认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。
教学准备：课件
课时安排：3课时
第一课时
课时目标：
1.认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
2.引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
授课时间： 月 日
教学过程：
一、导入新课
1．同学们，今天这节课我们来学习语文园地八的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。
2．板书课题：语文园地八。
3．学生齐读课题，了解本节课学习的内容。
二、识字加油站
1．教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。
相机出示这些动物名称的词语。
2．引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。
“蚯蚓”的“蚓”读第三声，并且是前鼻音。
3．学生自由练读10这十个表示动物名称的词语,边读边思考：如果要我们给这10个动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？
学生练读词语并尝试分类。
同桌之间相互交流，说一说自己是如何给这10个动物分类的，并且说一说自己的分类标准。
全班交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等等来进行分类。
4．学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。 部编小学语文二年级上册教学设计 总第 96-98 课时 主备： 审核：
(部编版)二年级上册语文《语文园地八》练习题
语文园地八
一、分类。
1、狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕
鸟类：
昆虫：
哺乳动物：
海洋动物：
2、天鹅 老虎 鹦鹉 章鱼 海豚 大象
天上飞的：
地上跑的：
水里游的：
二、补充词语，再选择恰当的词语填在横线上。
狼（ ）虎（ ） 惊弓（ ）（ ） （ ）（ ）如鼠
（ ）飞（ ）舞 漏（ ）（ ）鱼 （ ）（ ）添翼
（ ）鸣（ ）吠 害群（ ）（ ） （ ）鱼得（ ）
1. 早上起床晚了，我 地吃了两块面包就去上学了。
2. 我晚上不敢一个人睡觉，真是 。
3. 他写草书 ，不愧是书法名家。
4. 他小时候被狗咬过，现在一看见狗就如 一般。
5. 所有同学今天必须交完作业，不能有 。