三年级下册英语课件- Unit 3 At the zoo Part B Let's talk
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part B
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s learn
学习目标：
１.能运用形容词 small, big, long ,short, tall描述物品，动物或人物。
２.能听懂会说句子：It has ...和 It’s...并能运用句子简单描述动物。
３.能听懂Let’s do 的指令，并能按指令做出相应的动作。
教学重难点：
１.重点：让学生进一步熟练运用句型 It has... 或 It’s...来描述动物特征。
２.难点：身体部位单数和复数易混淆。如：It has a long nose.
It has big eyes.
教学过程：
Warm up:
1. Greeting:
2. 播放Let’s do. 边听边说并做相应的动作。
Presentation:
1.Let’s play a guessing game. Listen and guess what it is. 老师出示恐龙身体的局部图片。 并描述：Look! It has a big body. It has small eyes. It
has long legs. It has a shot tail. What is it?
让学生边听边看局部图，理解老师描述的内容，并进行猜测。
最后气揭晓： It’s a dinosaur. It’s so big. It’s so tall.
出示恐龙的完整图片，并让学生跟着老师一起描述，It has...老师边说边帖上各个身体部位的形容词。
２．老师指图上帖好的词带读 big, small, ....然后听跟读课文单词，教师纠正发音。
３．老师示范运用句子：出示动物图片。Look at the pig. It’s so fat. It
has a big body. ...让学生尝试运用所学过的词来描述动物身体特征。提供更多图片，让更多的学生参与讨论。教师及时纠正学生在表达过程中名词单数和复数运用的错漏。
三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo Part B_人教(PEP)
第1页/共11页 Unit 3 At the zoo
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Part
B
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教第2页/共11页 地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Let’s talk Make a
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.
2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.
能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：
What’s this?S2:It’s a duck.
1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.
4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so
red.
5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat.
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo Part B 人教PEP
Unit 3 At the zoo
第四课时
教学内容：B、Let's learn Let’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。单词small 中[l] 的发音。
教学重点：1.能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令；
教学难点：并按指令做动作。单词small 中[l] 的发音。
教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is
very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书：
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
small, big, long, short
教学反思：
第五课时
教学内容：Ｂ Let's talk Let’s play C Let's sing
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit 3 At the zoo part B 教案
人教PEP版-英语-打印版
Unit 3-Part B
一、教学目标:
1. 能力目标：
让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。
2. 知识目标：
（1） 能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，并能在实际情景中用相关
形容词来描述动物的特征。E.g. The giraffe is tall. The deer is short.
It is (so).... It has （a long tail）.
（2）学习了解常用表达法:Yeah. You are right .You see.
3. 德育目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。并了解Don't feed the animals in the
zoo.
二、教学重点，难点:
抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述。
三、教学用具:
自制的各种小动物图片及4个盘子、一颗大树的图片、四张装饰成动物园的吹塑纸板、（动物园名称：Happy zoo, Lucky zoo, Funny zoo, Sunny zoo. ）
图钉、动物园门、录音机、Amy and her dad's picture
四、学情分析:
本节课是在学生学完B Let's learn的基础上学习的一节对话课，教学对象是小学三年级学生。学生已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。另外学生已学习了一些形容词，如：big, small, long, funny 等。
五、教学过程:
Step 1.Warm-up
课件1：封面的背景及音乐《Little and big.》
1. Let’s sing a song.
T: Boys and girls. Before class let’s sing a song. Please watch the screen. Clap your hands.
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
1. 教学内容
本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。学生在三年级上册第四单元中We love the animals已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析
本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。